人教版 三年级下册 道德与法治 教案《爱心的传递者》第二课时教学设计
《爱心的传递者》第二课时教学设计
一、课程标准：
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”单元要求中提到“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。
对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。
积极参加力所能及的社会公益活动。
”
二、教材分析：
本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的事例。
在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。
三、学情分析：
学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。
四、教学目标：
1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。
2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点：
1.重点是学习关爱他人的方法和智慧。
2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
六、教学准备：PPT
七、教学过程
10爱心的传递者
一、回顾导入
同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。
板书课题。
二、理解感知
1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）
图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？
那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？
如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。
看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。
小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。
（板书）
2.活动二：用心了解（播一播，访一访）
上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！
为了奖励大家辛苦传递爱心，老师请大家看一个小笑话。
同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。
如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？
那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？
你认为在帮助他人时还要注意什么呢？
小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。
（板书）
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）
有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。
故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？
课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。
所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
八、板书设计
爱心的传递者
以平等的态度对待
尊重他们的意愿
了解他们的需要。
人教版三年级下册法律道德课程《爱心的传递者》第二课时教学方案
人教版三年级下册法律道德课程《爱心的传递者》第二课时教学方案一、教学目标1. 了解什么是爱心，培养学生的爱心情感；2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
二、教学重点1. 研究和理解爱心的含义和重要性；2. 培养学生的爱心情感和乐于助人的品质；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）通过谈论一些常见的爱心行为，引起学生对爱心的思考和关注。
2. 情境呈现（10分钟）播放一段小视频或展示一组图片，描述一个爱心的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 情感培养（10分钟）通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生表达对爱心行为的感受和想法，培养学生的爱心情感。
4. 知识讲解（10分钟）讲解爱心的含义和重要性，引导学生认识到乐于助人的价值和意义。
5. 合作实践（15分钟）分成小组，每个小组选择一个爱心行为，并制定实施计划。
小组成员分工合作，完成任务。
6. 经验分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实施计划和实践经验，分享中提出自己的感悟和体会。
7. 总结评价（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，评价自己在合作中的表现和收获。
四、教学方法1. 观摩法：通过观看视频或图片引起学生的情感共鸣。
2. 合作研究法：通过小组合作实践，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 互动讨论法：通过讨论和分享，促进学生思考和交流。
五、教学资源1. 小视频或图片2. 小组讨论和角色扮演材料3. 实施计划和分享汇报表格六、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现和参与程度；2. 评价学生的表达能力和合作能力；3. 学生的实施计划和分享汇报的内容和质量。
七、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中积极参与爱心行动；2. 组织学生到社区、养老院等地开展志愿者活动；3. 鼓励学生将爱心传递给更多的人，形成良好的社会风尚。
以上是《爱心的传递者》第二课时的教学方案，根据学生的实际情况和教学目标可以适当进行调整。
人教版三年级下册道德法规教育《爱心的传递者》第二课时授课策划
人教版三年级下册道德法规教育《爱心的传递者》第二课时授课策划
教学目标
- 了解爱心的含义和作用
- 培养学生的爱心情感和关心他人的能力
- 培养学生的合作意识和团队精神
- 培养学生的观察力和思考能力
教学内容
1. 爱心的含义和作用
2. 儿童之间的爱心传递
3. 研究并表演爱心故事
教学准备
1. 课件：包含爱心的定义、爱心的作用以及相关图片素材
2. 教材：人教版三年级下册《爱心的传递者》第二课时
3. 小组活动材料：爱心故事剧本、道具等
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 利用图片引发学生对爱心的思考和讨论
- 引导学生回忆上节课学到的爱心的含义
2. 新课呈现（10分钟）
- 通过课件呈现爱心的定义和作用
- 结合具体例子，让学生理解爱心的重要性
3. 活动一：小组讨论（10分钟）
- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对爱心的理解
- 每个小组选出一位代表，向全班汇报讨论结果
4. 活动二：爱心故事剧本表演（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一个爱心故事剧本进行表演- 引导学生思考如何通过表演来传递爱心
- 鼓励学生展示创意和团队合作精神
5. 总结（5分钟）
- 回顾本节课的重点内容和研究收获
- 引导学生思考如何在日常生活中传递爱心
教学评价
- 观察学生的参与程度和表现，包括讨论和表演的积极性- 组织小组讨论的质量和小组汇报的内容
- 评估学生对爱心的理解程度和合作能力。
10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
1. 教学重点
（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。
（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。
教师备课：
深入研究教材，明确“善于帮助别人”的教学目标和“善于帮助别人”的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“善于帮助别人”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“善于帮助别人”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“善于帮助别人”的学习状态。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。
（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）
3. 简答题
（1）请简述帮助他人的意义和价值。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）现实生活中的帮助案例：提供一些真实的新闻报道或社会事件，展示帮助他人所带来的积极影响，让学生了解帮助他人的意义和价值。
（2）名人事迹：介绍一些历史上或当代的名人，他们如何通过帮助他人改变了他人的命运或社会的发展，激发学生学习帮助他人的动力。
人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》第二课时教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》第二课时教学设计改写每段话：一、课程标准：本课程符合《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”单元要求，旨在引导XXX会对弱势人群的关怀，培养同情心和爱心，以尊重和平等的观念帮助他们，并积极参加力所能及的社会公益活动。
二、教材分析：本课程以“善于帮助别人”为主题，通过两个事例引导学生探索关爱他人的方法和智慧。
第一个事例是校园生活中关爱他人却遭拒绝的情况，第二个事例是社会生活中关爱他人却没有考虑他人需求的情况。
在此基础上，通过“小贴士”和“阅读角”提醒学生如何正确关爱他人。
三、学情分析：学生的生活阅历较少，虽然有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。
本节课旨在引导学生正确关爱他人，避免出现不必要的误解和伤害。
四、教学目标：1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。
2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。
五、教学重难点：1.重点是研究关爱他人的方法和智慧。
2.难点是将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
六、教学准备：准备PPT。
七、教学过程：1.回顾导入通过上节课的研究，我们了解到这个世界充满爱，但关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢。
今天我们继续研究《爱的传递者》。
板书课题。
2.理解感知活动一：我来帮你在第67页的例子中，两位同学都遇到了困难，但面对“我来帮你”的话语都拒绝了。
为什么呢？正确的做法是什么？看一段视频，观察这位小朋友是怎么做的，如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？四人小组讨论并演示，分享给大家。
你有什么感受？你最喜欢哪位同学帮助别人的态度？小结：要让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。
活动二：用心了解谈谈“爱心的传递者”活动的效果，看一个小笑话奖励大家辛苦传递爱心。
以上是小幅度的改写，主要是将原文中的格式错误和明显问题删除，并对每段话进行简洁明了的改写，使其更加易于理解和表达。
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划一、教学目标知识与技能1. 让学生理解爱心的重要性，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生沟通、合作的能力。
2. 引导学生通过实例分析，学会如何传递爱心。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
2. 使学生认识到传递爱心是一种美德，是一种责任。
二、教学内容教材分析本课时教材以“爱心的传递者”为主题，旨在让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，成为有责任感的人。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验传递爱心的过程，培养学生的道德素质。
学情分析三年级的学生已具备一定的道德观念，但需要在实践中进一步培养关爱他人、乐于助人的品质。
本课时教学内容紧密结合学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
教学重难点1. 教学重点：让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2. 教学难点：培养学生乐于助人、传递爱心的品质。
三、教学过程1. 导入新课通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对爱心的关注，导入新课《爱心的传递者》。
2. 课堂探究1. 小组讨论：让学生分享自己身边的爱心故事，讨论爱心传递的过程和感受。
2. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解爱心传递的意义。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟爱心传递的场景，培养学生的沟通、合作能力。
3. 实践与感悟1. 爱心行动计划：让学生制定自己的爱心行动计划，如帮助同学、关心弱势群体等。
2. 感悟分享：让学生分享自己在实践中的心得体会，引导他们认识到传递爱心的重要性。
4. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调每个人都可以成为爱心的传递者。
引导学生反思自己在课堂中的表现，以及如何在日常生活中传递爱心。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，如发言、讨论、角色扮演等。
人教版三年级下册道德法规教育《爱心的传递者》第二课时授课策划
人教版三年级下册道德法规教育《爱心的传递者》第二课时授课策划目标本课程的目标是让学生了解什么是爱心，并培养他们传递爱心的意识和行动。
教学内容1. 引导学生讨论和分享他们对爱心的理解和体验。
2. 向学生介绍《爱心的传递者》这个故事，并一起阅读和分析故事的情节和主题。
3. 通过讲解和讨论，帮助学生理解故事中的道德价值观和法规意识，并引导他们思考如何将这些价值观和意识应用到日常生活中。
4. 进行小组活动，让学生分组讨论并展示如何传递爱心的行为和方式。
5. 引导学生写下自己对爱心的理解和承诺，鼓励他们在日常生活中实践。
教学步骤1. 导入：与学生讨论和分享关于爱心的经历和理解，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：向学生介绍《爱心的传递者》这个故事，并与学生一起阅读和分析故事情节和主题。
3. 讲解和讨论：通过讲解和讨论，帮助学生理解故事中的道德价值观和法规意识，并引导他们思考如何将这些价值观和意识应用到日常生活中。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论并展示如何传递爱心的行为和方式。
每个小组选择一个代表分享他们的成果。
5. 写作活动：引导学生写下自己对爱心的理解和承诺，鼓励他们在日常生活中实践。
6. 总结：回顾本课的内容，强调学生对爱心的理解和承诺，并鼓励他们在日常生活中传递爱心。
教学资源1. 《爱心的传递者》故事书2. 小组活动指导手册3. 笔记纸和铅笔教学评估1. 学生参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 小组展示：评估小组展示的内容和表现。
3. 写作活动：评估学生对爱心的理解和承诺的书写。
教学延伸1. 邀请爱心传递者或志愿者来校与学生分享他们的经验和故事。
2. 组织学生参与社区服务活动，让他们亲身体验传递爱心的过程。
3. 继续讨论和探究其他与爱心相关的话题，如友谊、关爱等。
---以上是《人教版三年级下册道德法规教育《爱心的传递者》第二课时授课策划》的内容。
人教版三年级下册法律道德课程《爱心的传递者》第二课时教学方案
人教版三年级下册法律道德课程《爱心的传递者》第二课时教学方案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解爱心的重要性，认识到每个人都可以成为爱心的传递者。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会用法律和道德规范自己的行为，维护社会和谐。
过程与方法1. 通过故事、讨论等方式，引导学生体验爱心传递的过程。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的爱心传递能力。
3. 结合法律和道德教育，引导学生正确处理人际关系，传递正能量。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
2. 增强学生的法律意识和道德观念，使他们在日常生活中能够自觉地传递爱心。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，促进全面发展。
二、教学内容1. 爱心传递的意义- 讲解爱心传递对个人和社会的重要性。
- 引导学生认识到每个人都可以成为爱心的传递者。
2. 爱心传递的方法- 介绍各种爱心传递的方式，如帮助他人、关爱弱势群体等。
- 引导学生学会用法律和道德规范自己的行为。
3. 爱心传递的实践- 组织学生进行角色扮演、小组合作等实践活动，体验爱心传递的过程。
- 鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，关爱他人。
4. 法律道德教育- 结合法律和道德教育，引导学生正确处理人际关系，维护社会和谐。
- 分析典型案例，教育学生遵守法律法规，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课- 利用故事、图片等素材，引导学生关注爱心传递的主题。
- 激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论。
2. 讲解与讨论- 讲解爱心传递的意义和重要性。
- 引导学生讨论爱心传递的方式和方法，分享自己的经历。
3. 实践活动- 组织学生进行角色扮演、小组合作等实践活动，让学生亲身体验爱心传递的过程。
- 引导学生运用法律和道德规范自己的行为，传递正能量。
4. 案例分析- 分析典型案例，引导学生从中汲取教训，树立正确的价值观。
- 结合法律和道德教育，教育学生遵守法律法规，关爱他人。
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计教学目标- 了解什么是爱心，培养学生对爱心的认识和理解。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备- 课本《爱心的传递者》第二课时的教材和课件。
- 讲桌上放置一张白纸和笔，备用。
- 准备一些实际案例和图片，以便引导学生讨论并展开思考。
教学步骤1. 导入：通过展示一些图片，引导学生讨论什么是爱心。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解。
2. 呈现教材：播放教材第二课时的视频或展示课本内容，引导学生跟随视频或朗读课文。
3. 概念解释：解释爱心的含义，帮助学生更好地理解课文中的故事。
4. 讨论：提出一些问题，引导学生思考课文中人物的行为是否体现了爱心。
鼓励学生互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 实践活动：要求学生分组进行小组讨论，讨论一个实际案例，让学生思考如何通过自己的行动传递爱心。
每个小组记录自己的讨论结果。
6. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并展示他们的解决方案。
其他小组可以提出建议和意见。
7. 总结：引导学生总结今天的研究内容，让学生回答一些问题，巩固他们对爱心的理解和意义。
8. 作业布置：要求学生回家与家人讨论关于爱心的话题，写一篇短文描述他们的讨论结果和自己的想法。
教学评价- 观察学生的参与度和表现，看是否能积极思考和回答问题。
- 评估小组讨论的结果和解决方案，看是否能体现出团队合作和创造性思维。
- 阅读和评价学生写的作业，看是否能准确描述讨论结果和表达自己的想法。
参考资料- 人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教材和课件。
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划
人教版三年级下册道德法制教育《爱心的传递者》第二课时教学策划教学目标- 了解爱心的重要性和价值- 培养学生关心他人、乐于助人的品质- 培养学生团结合作的意识和能力教学重点- 理解和感受爱心的意义- 通过故事情境引导学生思考和讨论教学准备- 课文《爱心的传递者》- PPT或教学板书- 学生个人笔记本教学过程导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课的内容，回答关于爱心的问题- 通过图片或视频展示引起学生对爱心的思考和感受情境引入（5分钟）- 教师讲述一个真实的故事情境，描述一个有困难的人得到了他人的帮助和关爱，并展示因此带来的积极影响学习课文（10分钟）- 教师带领学生阅读课文《爱心的传递者》- 学生跟读，理解故事情节和人物形象分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论故事中的爱心传递是如何发生的，以及这对于困难人的意义- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法思考问题（5分钟）- 教师提出几个问题，让学生思考和回答，例如：你在生活中遇到过哪些需要帮助的人？你是如何帮助他们的？你觉得帮助别人有什么好处？小结（5分钟）- 教师对本课学习内容进行小结，强调爱心的重要性和传递爱心的方式- 鼓励学生将爱心付诸实际行动，成为爱心的传递者课后作业- 学生写一篇关于自己帮助他人的经历的文章，表达对爱心的理解和价值观教学反思本节课通过情境引入和故事阅读的方式，让学生感受到爱心的力量，培养了他们关心他人、乐于助人的品质。
小组讨论和思考问题的环节，促进了学生的思考能力和团队合作意识。
但在教学过程中，需要更加鼓励学生积极参与讨论，提升他们的表达能力。
同时，课后作业的设计可以更加具体，引导学生更深入地思考爱心的意义和实践。
10爱心的传递者(第二课时) 教学设计-三年级下册道德与法治
10爱心的传递者（第二课时）教学设计-三年级下册道德与法治一、教学目标1.知道什么是爱心传递，为什么要传递爱心。
2.能够列举一些自己可以传递爱心的方式。
3.通过团队合作，感受到合作可以让爱心传递更迅速。
二、教学内容1.爱心传递。
2.自己可以传递爱心的方式。
3.团队合作。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段关于爱心传递的视频开展引入环节，学生们通过观看视频了解什么是爱心传递，为什么要传递爱心。
2.讲解知识点（10分钟）老师简要讲解什么是爱心传递，为什么要传递爱心。
同时，老师让学生们列举一些自己可以传递爱心的方式。
3.小组合作（30分钟）将学生分成小组，让学生们围绕“爱心传递”展开讨论，分享自己的一些传递爱心的方式。
同时，老师也可以引导学生们讨论如何让爱心的传递更迅速，并将学生们的合作成果进行汇报。
4.总结（5分钟）让一个小组代表进行汇报，并让学生们进行总结：通过团队合作，感受到合作可以让爱心传递更迅速。
四、教学重点难点教学重点：1.知道什么是爱心传递，为什么要传递爱心。
2.能够列举一些自己可以传递爱心的方式。
3.通过团队合作，感受到合作可以让爱心传递更迅速。
教学难点：1.提高学生们的团队合作能力。
2.让学生们能够带着爱心去做事，而非出于功利性的动机。
五、课堂作业1.汇总小组讨论的结果，形成摆放在教室里的爱心传递宣传海报，让这些传递爱心的方式可以被更多的人看到。
2.让家长和孩子一起制作一个家庭版的爱心传递海报，并挂在家里。
六、教学反思本次教学中，我的主要好处是通过让学生们小组合作，让学生们体验到合作可以让爱心传递更迅速这个知识点。
我的不足之处在于，我教学方法有些单一，我的讲解时间略长，学生有些难以集中注意力。
在以后的教学中，我需要更加注重调动学生的积极性，让他们更加主动地参与到课堂中来，互相学习、互相提高。
同时，我也应该更加注重课堂管理，防止学生们的注意力过度分散。