七年级美术上册第一单元艺术与科技交融的美第1课古代艺术与科技结合的启示教案1岭南版1023228
七年级上册第一课
七年级上册第一课第一单元艺术与科技交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示学习目的：1、欣赏和理解古代艺术品2、学会从艺术品的实用性、美感特征、科技含量方面评述古代艺术品。
3、古代艺术与科技结合的原理。
教学重点：学会从三个方面评述艺术品。
教学过程：1、先用几幅图片来介绍几件古代艺术品。
通过从几件简单的陶器，直到复杂的秦始皇兵马俑和铜马车。
让学生感受到它们的制造工艺越来越难，科技含量越来越高。
初步认识了古代艺术品不仅具有艺术价值，同时都含有一定的科学技术。
〔5分钟〕2、从教材的第一个例子入手，让学生们先仔细阅读教材第4页文字，初步理解了艺术品“长信宫灯”的根本概念。
〔1分钟〕老师引导学生从灯头、烟火通道、灯座三个地方认真观察艺术品的特点。
再分别从此艺术品的实用性、艺术美感、科技含量三个方面理解，从中发现古代人类的智慧与高超的技艺。
初步理解后，导入一段考古视频，听考古人员专业的讲解和介绍，让学生进一步理解这件艺术品的历史背景、整体造型、人物形态和考古价值。
〔10分钟〕3、让学生仔细阅读教材第5、6页，初步理解教材中剩下几件艺术品。
〔2分钟〕老师带着学生一起分别分析^p 欣赏四羊方尊、浑天仪、唐三彩、赵州桥曾候乙编钟五件艺术品。
简单评述和观察这几件艺术品，介绍一下它们的建造年代和历史背景。
〔10分钟〕课堂作业；通过本节课所欣赏理解的几件艺术品，请同学们选中其中三件，来从艺术品的实用性、美感特征、科技含量方面评述完成下面表格。
〔12分钟〕。
美术《古代艺术与科技结合的启示》教学设计
罗湖区美术学科结对研课《古代艺术与科技结合的启示》教学设计执教老师：陈丽琼深圳市罗湖高级中学初中部教学对象：七年级一、学习领域：欣赏与评述二、学习课时： 1课时三、教具、学具：1、习案卡片、视频、课件、范例详图、多媒体平台。
2、课下搜集的有关材料、图片及制作的ppt和手绘图等。
四、教学目标：（1）知识与能力目标：初步了解艺术与科技相结合基本原则：了解和认识几件古代有代表性的科技艺术品；能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。
（2）过程与方法目标：通过小组预习与资料准备，使学生掌握资料收集与整合的方法。
在感受与赏析经典范例作品的过程中，初步掌握分析美术作品艺术与科技价值的方法。
（3）情感态度与价值观目标：通过小组探究学习，培养学生的团队合作精神；通过范例赏析，感受中国民族传统文化的深厚博大。
五、教学重难点1、教学重点：欣赏、评述古代科技艺术品的方法。
2、教学难点：理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。
六、教材分析：《古代艺术与科技结合的启示》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》七年级上册第1课。
本节课属于欣赏与评述教学领域，本课旨在通过对有关中国古代的赵州桥、曾侯乙编钟、唐三彩及长信宫灯等美术作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及历史、文化背景的了解，感受、认识编钟等艺术作品中艺术科技结合的特色，了解造型艺术的多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活孜孜不倦追求美的理想。
七、学情分析七年级的学生学习兴趣度浓厚，对新鲜事物感兴趣，本课选用的几个艺术科技品范例各有特色，能极大的激发学生的学习热情与探究兴趣，况且在课前已布置学生查找相关资料，并以小组合作的方式展示他们所准备的古代科技艺术品，图文并茂，声像一体，显得尤为新鲜，学生参与度会较高。
七年级的学生具备了一定的理性分析能力，同时也具备了一定的语言表述功底，在学生兴趣被激发起来以后，采用教师引导、学生分组探究与合作的学习活动方式让学生以口述、书面表达的双重方式完成对美术作品艺术与科技方面的赏析评述，并通过引古通今，进一步拓展学习领域，培养学生对中华民族传统文化的深厚感情。
艺术与科技交融的美教案
艺术与科技交融的美教案
艺术与科技交融的美
(一)教材分析
教材版本：岭南版美术教材七年级上册
学习领域：欣赏、评述
教学对象：七年级学生
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。
（2）掌握查阅与分析资料的能力，并能够运用语言、文字概括作品特点。
2、过程与方法
（1）学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简、化难为易的策略来评述一件作品。
（2）以学习卡的方式，化难为易，促进学生了解作品的不同方面。
3、情感、态度、价值观
（1）通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的博大精深。
艺术与科技交融的美教案[001]
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艺术与科技交融的美教案[001]
教学背景
本课程适用于初中艺术教育的教学，其课程目标旨在教育与技术相结合创造出更美的艺术作品。
教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.理解技术现代化对于艺术发展的积极影响；
2.掌握将艺术与科技结合创造更加出色作品的方法；
3.增强文化意识并提高审美能力。
教学内容
1.“艺术与科技”的概念；
2.科技对艺术创作的影响及应用方法；
3.通过应用科技创作一件作品。
教学步骤
第一步：介绍“艺术与科技”
通过图文并茂的资料，进行介绍艺术与科技结合的理念和方法，并探讨科技对于现代艺术创作的影响。
第二步：科技对艺术创作的影响及应用方法
讲授科技对于艺术创作的具体影响，包括图形设计、音效制作、数字化和动画等方面，并结合示例进行解析。
第三步：通过应用科技创作一件作品
学生自由选择任意一种应用科技进行创作的方法，并展示作品。
教师悉心指导学生，助其完成作品。
教学评估
本次课程评估将主要采用以下方式：
1.学生在探讨“艺术与科技”过程中积极思考并参与讨论的表现；
2.学生作品的设计和创意；
3.学生在展示时能否充分表现出所选择的技术所达到的效果。
教学资源
1.图片素材；
2.多媒体展示设备。
总结
本课程旨在将艺术和科技结合，以创新的方式教育新一代学生。
本次课程将通过丰富多样的教学方式，让学生领略由艺术与科技交融所带来的无限创意和价值。
岭南美七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案
岭南美七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案《古代艺术与科技结合的启示》一、课题：古代艺术与科技结合的启示二、教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册(广东版)第一课广东省教学教材研究室、广东岭南出版社编三、教学时间：40分钟四、学生分析：初中一年级学生已经具备了一定的审美、分析能力以及语言表达能力，对问题有了自己的看法，但是还没有掌握美术作品欣赏的方法。
五，教材分析：通过对中国古代的编钟、赵州桥、长信宫灯等作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解、感受、认识以上艺术作品中艺术与科技相结合的特色，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。
教学策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点(实用、美观、经济)并以角色活动的方式来引导学生。
使学生产生好奇、喜爱的心理．并帮助学生学习自学的方法。
兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品六、教学目标：1、知识与技能：(1)古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。
(2)掌握查阅与分析相关资料的能力，并能够运用语言、文字进行概括作品的特点。
2、过程与方法：(1)学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简化难为易的策略来评述一件作品。
(2)以学习卡的方式化难为易促进学生了解作品的不同方面3、情感态度价值观：(1)通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。
(2)将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。
七、教学重点：欣赏具有庄重而阳刚的青铜器之美，了解古代艺术的发展脉络，由厚重的青铜工艺，打击音乐逐渐发展成轻而实用的冶铁工艺和轻快柔美的管弦音乐。
八、教学难点：引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。
解决办法：1、古今对比，巧妙导入出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论编钟、鼎、长信宫灯、孔明灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术的结晶与现代科技的某些联系。
初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解古代艺术与科技结合的基本原则(实用美观经济)。
2.了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。
3.能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。
2学情分析
学生角度分析:作为初中生来说,世界观逐步形成,所以对于“美”应当给予正确的领导。
虽然具备一定的审美分析能力,但对于如何鉴赏作品的方法还未完全掌握。
教学内容分析:课文通过对有关中国古代的长信宫灯,浑仪,唐三彩等,和欧洲文艺复兴时期的美术作品的赏析,特色以及对各个时代作品的审美价值,实用价值及其历史、文化背景的了解,感受、认识编钟等艺术作品中艺术与科技相结合的特色,进一步了解造型艺术的丰富性与多样性,时期艺术家、科学家、民间能工巧匠创造世界的智慧,探索艺术作品中所包含的人类对物质生活和精神生活孜孜不倦追求美的理想。
教学策略分析:引导学生用比较研究的方法了解中国古代艺术与科技结合的基本原则(审美、实用、科技三者巧妙统一),使学生在对作品的感受、欣赏、分析活动中,提高他们的艺术想象力和创造的无穷潜力。
3重点难点
重点:欣赏评述古代科技艺术品的方法。
难点:理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。
4教学过程
教学活动
1【导入】课堂导入
(一)教师提问问题,激发学生的热情和兴趣,从而引出课题《古代艺术与科技结合的启示》。
(二)展示教学目标。
岭南美 七上 1《古代艺术与科技结合的启示》 教案设计
《古代艺术与科技结合的启示》一、单元学习目标：通过引导学生对具有特殊艺术魅力的古今中外经典造型艺术进行赏析和评述，让学生充分感受艺术与科技相结合的风采，体验具有科技含量的艺术品中蕴涵的科学奥妙和艺术元素，感知美术与科技巧妙融合的社会人文特色，从而提升学生的审美素养和科技素养。
二、教学对象分析：从课堂上反馈的情况来看，学生对美术的认识还是比较单纯，个人的绘画能力还是局限于临摹为主，而且在绘画的过程中，很大程度的依赖教师或者书本的范画，而对于进一步创作的内容或者想象的部分能在教师的引导下去开展，但是，所有事物都是停留在比较浅显的层面，不能有意识的去深层次理解绘画的技巧与表现的方法。
在课后，我也对部分学生作了了解，他（她）们对美术的认识都是认为画画而已，没有对欣赏能力作出必要的加强以及引导，而绘画能力也只是停留在临摹这个层次，因此，在美术课堂中除了要加强他（她）们的绘画能力与技巧的培养外，还要加强欣赏能力的引导与鉴赏能力的提高，做到眼、手、脑的并用。
从教学层面上看，如果学生在绘画前对所欣赏的事物不能作出比较全面的认识或了解，那么，欣赏的水平与个人见解会影响绘画的表现，这样可能会影响到学生对美术抱有的那种持续的热情。
因此，在今后的学习中，要注重学生的欣赏方向的引导与鉴赏能力的培养，同时也加强学生的绘画基本功练习，更主要的是要引导学生去体验生活中的美。
三、教学内容分析：通过对中国古代的长信宫灯、四羊方尊、曾侯乙编钟、赵州桥进行赏析，对其的功能、历史、文化等背景的了解、感受、认知这些艺术品中所包含的科技与艺术所结合的特征，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活孜孜不倦的追求美得理想。
学习目标:知识目标：初步了解艺术与科技结合的特点。
能力目标：能从艺术与科技两个方面用语言来概略地表述自己对作品的看法。
情感目标：通过对古代艺术与科技结合的图例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。
学习重点：初步了解艺术与科技结合的关系。
七年级美术上册《古代艺术与科技结合的启示》教案、教学设计
在这一环节，我将结合课本内容，详细讲解古代艺术与科技结合的发展历程、典型事例及其特点。
1.古代艺术与科技结合的发展历程
-古埃及：金字塔、狮身人面像等建筑艺术的成就，与古埃及的数学、天文学知识密切相关。
-古希腊：帕特农神庙、宙斯神像等雕塑艺术作品，体现了古希腊的几何学、力学等科技成就。
-中国：秦始皇兵马俑、都江堰等建筑和水利工程，展示了我国古代的土木工程技术和艺术水平。
学生在学习过程中，可能对古代艺术与科技结合的具体案例较为陌生，因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解抽象的概念。此外，学生普遍对实践活动有较高的兴趣，教师可充分利用这一点，设计富有创意的实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，学生在情感态度与价值观方面，对艺术与科技结合的重要性认识不足，容易忽视其在现实生活中的应用。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的跨学科思维，引导他们关注艺术与科技结合在现代社会中的价值，使学生在学习过程中逐渐形成正确的审美观和价值观。
最后，我会鼓励学生在课后继续关注艺术与科技结合的相关话题，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的审美品位和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习和实践探究能力，特布置以下作业：
1.深入研究：请学生选择一个古代艺术与科技结合的案例，如金字塔、秦始皇兵马俑等，通过查阅相关资料，详细了解其历史背景、艺术特点、技术原理等方面的内容，并撰写一篇研究报告。
3.创设实践性学习环节，如现场教学、模拟创作等，让学生在实践中感受艺术与科技结合的魅力，培养动手能力和创新能力。
4.组织课堂展示、作品评价等活动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
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古代艺术与科技结合的启示
1 教学目标
~1、知识与技能: 通过欣赏我国古代工艺美术品,了解艺术与科技的关系, 并初步了解艺术与科技相结合的特点。
2、过程与方法:通过欣赏、比较、探讨、实践等学习方式, 激发学生学习热情。
3、情感态度价值观: 通过对古代艺术与科技结合的范例赏析, 感受中华民族传统文化的深厚博大, 培养学生热爱祖国的文化艺术, 爱国情操。
2 学情分析
~对于进入初中一年级的学生来说, 可以适当地从理性分析的角度来解读课文。
教师应注意在引导欣赏评述的过程中,提供一系列的美术视觉语言词汇, 让学生参考,让每一个学生都能感到成功的喜悦为出发点。
3 重点难点
~1、重点: 艺术与科技结合的特点。
2、难点: 古代艺术与科技相结合的原理、造型风格。
4 教学过程
4.1
4.1.1 教学活动活动1【导入】古代艺术与科技结合的启示
~教师活动:
一、展示: 教师出示精美打火机和鹅卵石
二、提问: 1 、这是不是艺术品?两者之间有什么联系?(都可以用来取火)
2、古代人撞击石块取火, 现代人用打火机取火, 这一发展的历程有什么奥秘?( 到底是什么原因让同为取火的工具在形状上、功能上发生了那么大的变化?)( 科技。
)
3、你们知道古人最早将艺术与科技相结合的例子吗?
4、请同学们翻开课本P4,今天,让我们一起穿越时空，走进古代世界，探索古代的艺术与科技相结合的文化艺术。
)
三、板书:古代艺术与科技结合的启示
学生活动:
~活动一:
1、学生谈感受，如: (1) 早在新石器时代，半坡人就会在陶制品上绘图案，人面鱼纹盆就是一例;
(2) 古人会用骨针穿洞打造项链。
(3) 尤其是新石器时期出现的大量彩陶，造型各异，体现了科技与艺术相结合的意识。
设计意图:~ 制造悬念，以“问题探秘式” 导入课题，提出学习本课的主题——艺术与科技结合的美。
活动2【讲授】古代艺术与科技结合的启示
教师活动:~ 一、欣赏与探索
1、引言:从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是工艺品，同时也是当时的高科技产品，它们都是经典作品，那我们应该怎样去鉴赏他们呢?
2、探究: 请同学们以6 人为一小组探讨课本中的作品。
3、引导: 学生汇报探究成果。
二、欣赏与评述:
1、展示: 教师出示编钟的图片，以编钟为例，讲解欣赏的方法。
合的价值与意义（课本P4）
A、实用性:（敲击乐器）提问：同学们，知道编钟有什么用吗？
B艺术性:（造型美观，纹饰丰富）
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2、归纳: 鉴赏一件作品的价值与意义 , 首先要了解其艺术性、 科技性、 实用性 , 科技与艺术结
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（1） 提问 ： 编钟的整体造型是怎样的呢 ?谁来描述一下 ?~
（2） 提问 : 我们再来看它内部结构和每一个编钟的上面的纹饰 ? 小结 : 我们欣赏了编钟在艺术 上的美 ， 接着我们来看编钟为什么能够成为古代艺术典范呢
C 、 科技性 :（ 材质美与设计美 ）
（1） 提问 : 编钟的摆放有什么规律 ?这里面有什么科学性和功能 ?
（2） 提问 : 这套编钟深埋地下二千四百余年 ， 为什么至今仍能演奏乐曲 ， 音律准确 ， 音色优美 ?
学生活动 :~活动二 :分小组欣赏课 本的作品运用自己的 语言尝试欣赏学习。
1、小组讨论欣赏评价作品《赵州桥》 《长信宫灯》 《四羊方尊》等。
2、小组代表汇报探究成果。
活动三 : 结合范例 开展探究活动
1、 探究编钟的实用价值与意义 （学生欣赏、感受曾侯乙编钟作品的美感。
） 2、 探究编钟的艺术造型特征 （欣赏、观察作品的纹饰美、造型美 ）
3、 探究编钟的科技含量 （ 材质与造型设计的科技含量 ）
~活动三 : 学生欣赏、分析作品 ， 进一步体会曾侯乙编钟的艺术与科技结合的启示 ， 体会艺术 与科技结合的基本原则。
设计意图 :~ 培养学生学会“合作探究性”的学习方式。
~培养学生审美能力、 观察分析能力 对中华民族古代文化艺术中的 “艺术与科技结合” 的特 点进行较深入的探讨。
活动 3【练习】古代艺术与科技结合的启示 教师活动 :
~3、实践练习 请同学们运用简短的语言概括地描述编钟的科技性和艺术性结合的意义
4、小结 : 由此可见 ， 艺术美的规律影响着科学发展创造的规律 ， 反之科技的进步发展也带动了 艺术的发展。
“科学需要艺术 ， 艺术需要科学” 。
三、课堂练习 : 运用自己喜爱的纹饰设计 编钟上面的图案。
四、展示与评价
1、 引导学生 : 自评、他评。
2、 教师评价
学生活动 :
~活动三 : 学生欣赏、分析作品 ， 进一步体会曾侯乙编钟的艺术与科技结合的启示 ， 体会艺术 与科技结合的基本原则。
活动四 : 运用所学图纹进行设计与创作。
活动五 : 开展互动评价活动 设计意图 :~ 激发学生的创作欲望。
活动 4【作业】古代艺术与科技结合的启示
教师活动 :~五、理解与拓展 作业:选择一件自己喜欢的美术作品运用所学知识 ， 填写欣赏报 告。
要求:每小组选取课本上面的任一件作品进行欣赏评述。
六、小结 : 根据学习情况进行小结?它还有什么功能 ?
学生活动:~活动六: 运用所学知识进行欣赏与探索, 撰写欣赏报告。
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