培养幼儿的独立性论文：浅谈如何培养幼儿的独立性
如何在幼儿园中培养幼儿的独立性
如何在幼儿园中培养幼儿的独立性作为幼儿教育者,如何在幼儿园中培养幼儿的独立性是一个值得探讨的重要话题。
独立性是幼儿健康成长的基础,它不仅能够增强幼儿的自信心和自我管理能力,还有助于培养良好的性格和习惯。
营造独立环境我们要为幼儿创造一个有利于独立发展的环境。
这包括提供适合幼儿年龄和能力的活动和玩具,鼓励幼儿自主探索和尝试。
教师应当耐心引导,给予适当的帮助,而不是过多地直接参与,让幼儿有足够的空间独立完成任务。
我们还要营造一个安全、温馨的氛围,让幼儿感到被关爱和支持,从而增强他们独立的信心。
培养独立技能我们要有针对性地培养幼儿的独立生活技能。
这包括自理能力,如穿脱衣服、整理物品、使用卫生间等。
教师可以通过示范、引导和鼓励的方式,帮助幼儿掌握这些基本技能。
还要培养幼儿的决策能力和解决问题的能力,让他们学会自主选择和解决遇到的困难。
鼓励独立表达我们要重视培养幼儿的独立表达能力。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需求,并尊重他们的独特观点。
教师可以通过设置讨论环节,鼓励幼儿主动发言,分享自己的想法和见解。
教师要耐心倾听,给予积极的反馈和鼓励,帮助幼儿建立自信,增强独立思考和表达的能力。
培养独立性格我们要关注培养幼儿的独立性格。
这包括培养他们的自律意识、责任心和自主意识。
我们可以通过设置合理的规则和要求,让幼儿学会遵守纪律,承担责任。
要鼓励幼儿勇于尝试,不畏挫折,培养他们的独立探索精神。
在幼儿园中培养幼儿的独立性是一个系统性的过程,需要教师、家长和社会各方的共同参与和支持。
只有把独立性的培养贯穿于幼儿教育的各个环节,才能真正帮助幼儿健康成长,成为独立自主的个体。
幼儿独立性培养 让孩子在生活中学会独立
幼儿独立性培养让孩子在生活中学会独立幼儿独立性培养：让孩子在生活中学会独立幼儿的独立性培养在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
通过培养孩子的自理能力和自主意识，不仅可以帮助他们适应社会环境，还能够培养他们的责任感和自信心。
本文将探讨如何在日常生活中培养幼儿的独立性，让孩子学会独立。
一、从小事做起，培养孩子的自理能力在幼儿阶段，父母或者教育者可以从小事做起，培养孩子的自理能力。
例如，让孩子自己穿衣服、梳头、洗脸等。
这些简单的日常活动，能够让孩子逐渐学会依靠自己，不仅培养了他们的动手能力，还增强了他们的自信心。
二、给予孩子适当的责任除了培养孩子的自理能力外，还可以给予孩子一些适当的责任。
例如，让孩子帮忙整理书包、收拾玩具、撒种子等。
通过这些责任的履行，孩子能够学会承担责任，培养他们的责任感和成就感。
三、鼓励孩子独立思考和决策培养孩子的独立性还包括鼓励他们独立思考和做出决策。
在日常生活中，可以给予孩子一些选择的机会，让他们自己决定。
例如，问孩子想吃什么早餐、穿哪件衣服等。
通过这样的方式，不仅能够提高孩子的思考能力，还能够让他们学会做出自己的决策。
四、提供适龄的挑战和机遇为了培养孩子的独立性，我们还需要提供适龄的挑战和机遇。
例如，让孩子参加适合他们年龄段的户外活动、学习小乐器等。
这些挑战和机遇能够让孩子在实践中学会解决问题，增强他们的自信心和独立性。
五、注重鼓励和表扬在幼儿独立性培养的过程中，我们还需要注重鼓励和表扬。
当孩子完成一项任务或者取得一个进步时，要及时给予肯定和表扬。
这些积极的反馈可以激励孩子继续努力，培养他们的独立性和自信心。
六、建立良好的家庭与学校合作家庭和学校的合作对于幼儿独立性培养至关重要。
父母和教师应该保持密切的沟通，共同制定培养孩子独立性的计划和方法。
通过家庭和学校的合作，可以使培养孩子的独立性工作更加有针对性和有效性。
结语：幼儿独立性的培养是孩子成长过程中必不可少的一部分。
通过从小事做起，培养孩子的自理能力；给予孩子适当的责任；鼓励孩子独立思考和决策；提供适龄的挑战和机遇；注重鼓励和表扬；建立良好的家庭与学校合作等途径，可以让孩子在生活中学会独立。
浅谈幼儿园区域活动中幼儿独立性的培养
浅谈幼儿园区域活动中幼儿独立性的培养幼儿园是孩子们开始学习生活自理的地方，也是他们开始建立独立性的重要阶段。
在幼儿园的区域活动中，如何培养幼儿的独立性，是每个老师都需要思考和关注的问题。
本文将就浅谈幼儿园区域活动中幼儿独立性的培养进行讨论。
幼儿园区域活动中的环境设计对培养幼儿独立性起着至关重要的作用。
幼儿园的各个区域都应该根据幼儿的年龄和发展水平进行精心设计，让幼儿在活动中能够自由探索和体验。
在设计环境时，可以适当地设置一些可以激发幼儿主动性的玩具和器材，比如积木、拼图、穿珠子等。
还要注重环境的整洁和安全，让幼儿在各个区域都能够放心地玩耍和学习，培养他们自我管理和独立思考的能力。
幼儿园老师在区域活动中的引导也是培养幼儿独立性的重要环节。
老师应该给予幼儿适度的自主空间，让他们在活动中有机会做出选择和决定。
在引导幼儿进行活动时，可以适当地给予一些启发性的问题或者提示，让幼儿自己去思考和解决问题。
老师也要及时给予肯定和鼓励，让幼儿在独立自主的过程中感受到成功的喜悦，从而激发他们更多地去尝试和探索。
幼儿园区域活动中的合作与分享也是培养幼儿独立性的重要途径。
在各个区域活动中，老师可以引导幼儿进行小组合作或者分享活动，让他们学会倾听和尊重他人的意见，同时也学会表达和分享自己的想法。
在合作和分享的过程中，幼儿会学会与他人和谐相处、互助互学，这些都是培养独立性和自信心的重要条件。
幼儿园家长在幼儿独立性培养中的配合也是至关重要的。
家长应该在幼儿园之外也给予孩子足够的自主空间和鼓励，让他们在生活中有机会独立完成一些小事情，比如收拾玩具、穿衣等。
家长也要在孩子完成这些任务时给予良好的肯定和鼓励，帮助孩子树立独立自信的自我形象。
幼儿园区域活动中的环境设计、老师的引导、合作与分享以及家长的配合都是培养幼儿独立性的重要环节。
只有各方共同努力，才能帮助幼儿在成长过程中建立健康的自我认知和自主思维，更好地适应未来的学习和生活。
家庭如何在幼儿教育中培养幼儿的独立性
家庭如何在幼儿教育中培养幼儿的独立性幼儿期是孩子成长的重要阶段，这个阶段的教育对于孩子未来的发展至关重要。
而在幼儿教育中，培养幼儿的独立性是一个非常重要的目标。
本文将探讨家庭如何在幼儿教育中培养幼儿的独立性。
首先，家庭应该为幼儿提供一个良好的成长环境。
幼儿的成长环境对于他们的独立性培养至关重要。
家庭应该为幼儿提供一个安全、温馨、稳定的家庭环境，让他们感受到家庭的温暖和安全感。
同时，家庭也应该为幼儿提供一个开放的成长环境，鼓励他们主动探索和尝试新事物，培养他们的好奇心和勇气。
其次，家庭应该注重培养幼儿的自理能力。
自理能力是幼儿独立性的基础。
家庭可以从生活的方方面面培养幼儿的自理能力，例如让幼儿自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
在幼儿自理的过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，同时也要给予幼儿足够的自主权，让他们有机会尝试和解决问题。
通过这样的方式，幼儿可以逐渐学会独立处理自己的生活事务。
此外，家庭还应该鼓励幼儿参与家务劳动。
家务劳动不仅可以培养幼儿的责任感和团队合作意识，还可以锻炼他们的动手能力和独立思考能力。
家长可以根据幼儿的年龄和能力，给予他们适当的家务任务，例如帮忙整理房间、洗碗、扫地等。
在幼儿参与家务劳动的过程中，家长应该给予他们足够的鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值和成就感。
此外，家庭还应该培养幼儿的独立思考能力。
独立思考能力是幼儿独立性的核心。
家长可以通过给幼儿提出问题、引导他们思考和解决问题的方法，培养他们的独立思考能力。
例如，在幼儿遇到问题时，家长可以引导他们分析问题的原因和解决方法，而不是直接给出答案。
通过这样的方式，幼儿可以逐渐学会独立思考和解决问题的能力。
最后，家庭还应该鼓励幼儿参与社交活动。
社交活动可以培养幼儿的社交能力和独立性。
家长可以带幼儿参加一些社交活动，例如参加亲友聚会、参加社区活动等。
在社交活动中，家长可以给予幼儿适当的自主权，让他们有机会与他人交流和合作。
通过这样的方式，幼儿可以逐渐学会独立处理社交关系。
【论文】幼儿论文浅谈幼儿园如何培养幼儿独立性
【关键字】论文幼儿论文：浅谈幼儿园如何培养幼儿的独立性摘要：独立性对成功的影响是不言而喻的，成功的人多是一些独立性较强的人。
他们善于思考，有自己独特的见解。
但是，不少家长包括幼儿园老师，总是喜欢听话的孩子，事事包办代替，不放手也不鼓励儿童去做力所能及的事情。
幼儿生活在这样的环境中常常依赖性强，独立性差，往往经不住一点儿挫折和失败，意志薄弱，情感脆弱，创造力被无情地扼杀了。
因此，家长和幼儿园老师切忌什么事情都越俎代庖，要适当地给孩子一些自由空间，让他自己动手动脑，做一些力所能及的事情，培养孩子的独立性，使他们在生活和学习中学会独立思考，自己解决问题。
关键词：幼儿;独立性;幼儿园;家庭;教育当今社会独生子女越来越多，独生子女身上暴露出来的诸如自私霸道、胆小怯懦、娇气自负、懒惰浮躁、冷漠、缺乏爱心等问题，应引起人们的足够重视。
在幼儿教育问题上，要有忧患意识、开放意识、超前意识，明确社会转型时期对人的素质的新要求，应开拓思路，努力探索幼儿教育的新思路、新方法。
德智体全面发展的教育方向阻挡改变，同时，还应着力培养幼儿的独立意识、合作意识等等，促进幼儿及早成长。
所谓独立性，是指不依靠他人，自觉地、有目的地、独自进行认知或行动的一种个性品质特征。
它是个体应具备的良好素质之一。
人的独立性应该从小培养，具体说来，应从以下几方面着手。
一、在日常生活中培养幼儿的独立性儿童进入幼儿期后，他们的自我意识开始了萌芽，随着其身体的发育、活动范围的扩大和活动能力的增强，了解和探究客观世界的愿望也就越来越迫切，喜欢自己去探索这个新奇的世界。
他们好说好动，喜欢新异刺激，认知活动日趋活跃。
在这个必然的规律和必经的过程中幼儿获得了自身的发展。
于是，我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。
虽然有时他们做的不是很好，但是，在活动的过程中我们放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识。
培养孩子独立性优秀作文
培养孩子独立性优秀作文培养孩子独立性优秀作文（精选6篇）培养孩子独立性优秀作文篇1孩子独立性是在实践当中培养起来的。
凡是儿童自己能做的应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。
孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，孩子独立性就在这个过程当中培养，培养孩子独立性的这种基本能力、基本习惯是非常重要的。
比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭，我们主张孩子一岁多让他自己吃饭，从孩子自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己如厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，很多孩子鼻涕流出来自己不擦，都让妈妈擦，给他餐巾纸让他自己擦。
吃东西前后或便后让他自己洗手，当然开始先让家长帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是培养孩子独立性最主要内容。
自己做自己能做的事情。
到了五六岁你要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。
培养孩子独立性优秀作文篇2培养孩子逐步思考的能力，就是勤动脑，不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。
常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的知识。
全都是家长讲，单方面输入。
实际上培养孩子获取知识的能力，比给他脑子里装多少知识都重要。
陈鹤琴先生有一条原则，他说，凡是儿童自己能够想的。
就应该让他自己去想。
培养孩子独立性：创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力我们有的家长经常说孩子太有主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。
教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我抉择能力。
培养孩子独立性优秀作文篇3家长在培养孩子独立性的时候，比如让孩子穿衣服，自己穿袜子，确实会遇到困难的，包括自己收拾玩具，对幼儿来讲都要付出很大的努力，克服一定的困难，那么有些孩子一遇到这些困难，就不干了，家长有时候心软了，就包办代替。
【精品】培养幼儿的独立性论文浅谈如何培养幼儿的独立性
【关键字】精品培养幼儿的独立性论文：浅谈如何培养幼儿的独立性现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一切，这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。
而幼儿时期是打根底的阶段，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。
一、在幼儿园教育中培养幼儿的独立性1、在教育中培养幼儿的独立性教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。
”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。
这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如：在选择游戏区域进行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。
在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者的来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题。
幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问上一个为什么？对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到问题的答案。
在尝试各种解决问题的方法时不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿。
同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，使孩子感到你在尊重他。
以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子。
事实证明：受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。
2、在因材施教中培养幼儿的独立性幼儿之间是存在能力差异的，具有较强独立意识的幼儿，我们应给他们创造更多的机会去探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性独立性是幼儿成长过程中非常重要的素养之一，它对幼儿的发展和未来的成功都有着重要的影响。
在幼儿园教学中培养幼儿的独立性是一个关键的目标。
本文将探讨幼儿园教学中如何有效培养幼儿的独立性，并提供一些建议和策略。
1. 提供适应性的环境和机会为了培养幼儿的独立性，幼儿园应提供适应性的环境和机会，让幼儿有机会独立完成一些日常生活，学习和游戏活动。
例如，在幼儿园里建立适当的自助区域，让幼儿自己收拾和整理自己的物品，同时鼓励他们自己穿脱衣物，洗手，用餐等。
提供这些机会可以激发幼儿对自己能力的自信，并培养他们的独立性。
2. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养幼儿独立性的关键。
教师可以通过启发式提问和情境引导的方式，帮助幼儿学会解决问题。
例如，当幼儿在进行一项活动时遇到问题，教师可以引导幼儿思考解决问题的方法，而不是立即给予答案。
这样的做法可以激发幼儿的思维和创造力，提高他们解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿自主选择和决策给予幼儿在一定范围内的自主权和决策权，可以培养幼儿的独立性。
教师可以提供一些选择，让幼儿在其中进行选择。
例如，让幼儿自己决定是否要穿外套，选择想玩的游戏等。
这样的做法可以培养幼儿的责任感和自我管理能力。
4. 培养自我管理和时间管理能力自我管理和时间管理能力对培养幼儿独立性非常重要。
教师可以通过日常活动和任务来培养幼儿的自我管理能力，例如，要求幼儿按时上交作业，自己整理书包等。
同时，教师还可以通过为幼儿制定日程表，让幼儿学会分配时间和合理安排活动，提高他们的时间管理能力。
5. 建立合作和分享的环境鼓励幼儿在团队中合作和分享可以培养幼儿的独立性。
幼儿园可以组织一些小组合作活动，让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和完成任务。
同时，教师还可以鼓励幼儿分享自己的想法和物品，增强他们的合作和分享意识。
总结培养幼儿的独立性是幼儿园教学中非常重要的目标之一。
通过提供适应性的环境和机会，培养解决问题的能力，鼓励自主选择和决策，培养自我管理和时间管理能力，以及建立合作和分享的环境，可以有效地培养幼儿的独立性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养幼儿的独立性论文：浅谈如何培养幼儿的独立性
现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一切，这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。
而幼儿时期是打基础的阶段，因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。
一、在幼儿园教育中培养幼儿的独立性
1、在教育中培养幼儿的独立性
教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。
”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。
这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如：在选择游戏区域进行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。
在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者的来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题。
幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问上一个为什么？对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到问题的答案。
在尝试各种解决问题的方法时不
必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿。
同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，使孩子感到你在尊重他。
以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子。
事实证明：受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。
2、在因材施教中培养幼儿的独立性
幼儿之间是存在能力差异的，具有较强独立意识的幼儿，我们应给他们创造更多的机会去探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
记得我们进行折纸活动《小钢琴》的教学过程中，许多能力强的孩子很快就把双三角形翻压出来了，而那些能力差的孩子在寻求老师的帮助，这时我们就要求能力强的孩子对着范作自己探索最后两个步骤的完成，而对能力差的孩子就先学会翻压双三角形，等到孩子都学会翻压双三角形了我们再把最后两步骤教给孩子。
独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成，就如画画来说，我们的孩子刚开始对涂色练习不是很能力很强，经常涂的到处都是，后来经过
反复的练习，不断的提升要求，现在大多数的孩子都能均匀的进行涂色练习了。
如果我们对每个孩子的发展都做出过高的、不合理的要求，或是因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责，孩子就会产生恐惧心理，然后产生依赖心理，寻求教师的帮助，因此我们应该根据孩子的差异及时的调整教学过程与环节，让每个孩子都在学习中进行独立性的培养。
二、在家庭生活中培养幼儿的独立性
幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理能力就会很差，这也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带来一定难度。
因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。
孩子独立性的培养需要家园合作，齐心协力。
这样久而久之，孩子的自理能力才会得到提高，其它能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。
1、对孩子要放手
一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。
只有经历过失败的洗礼才会看见成功的彩虹。
孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而
成长起来。
有些家长认为幼儿生活中的小事如自己学会穿脱衣服、自己叠被子等等都是些无关紧要的琐事，大人随手帮助就可以，不必让孩子自己去做，就是让孩子去做也做不好，或者认为让孩子做太费神，还不如自己做省力。
这些看法当然是不正确的。
因为幼儿独立生活能力主要是通过逐渐学会料理自己的生活而发展起来的，生活自理能力差，必然妨碍孩子未来的独立生活能力的形成和发展。
2、让孩子学会劳动
有些大人认为那么小的孩子怎会劳动呢？还是我自己
来做吧！其实从小让孩子帮助做一些力所能及的家务，实际上是一种很好的生活教育，无形中也培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。
如当父母回家了，为他们拿拿拖鞋；吃饭时，发发碗筷；父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西。
当孩子完成一项工作后，我们父母可以及时的给以适当的肯定和赞赏：“谢谢”，“你真棒！”，“孩子，你做的真好！”孩子听到赞扬的话语后他们会觉得自己的工作能力被肯定，会感到无比的兴奋和快乐，也会在很大程度上增进了孩子与父母的感情。
3、模仿效应
在家庭中父母是孩子的榜样，我们要为幼儿提供良好的行为楷模，作为父母不能以工作忙，没时间为理由拒绝和孩子进行亲子间的游戏，我们应多抽一些时间陪孩子玩，给幼
儿提供更多的接触模仿机会，这样对幼儿独立品质的形成起到了潜移默化的教育作用。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。
家长和教师应循序渐进、耐心引导幼儿，多给幼儿自己去尝试体验的机会，培养幼儿的独立性，在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题。