浅谈幼儿独立性的培养策略
如何在幼儿园中培养幼儿的独立性
如何在幼儿园中培养幼儿的独立性作为幼儿教育者,如何在幼儿园中培养幼儿的独立性是一个值得探讨的重要话题。
独立性是幼儿健康成长的基础,它不仅能够增强幼儿的自信心和自我管理能力,还有助于培养良好的性格和习惯。
营造独立环境我们要为幼儿创造一个有利于独立发展的环境。
这包括提供适合幼儿年龄和能力的活动和玩具,鼓励幼儿自主探索和尝试。
教师应当耐心引导,给予适当的帮助,而不是过多地直接参与,让幼儿有足够的空间独立完成任务。
我们还要营造一个安全、温馨的氛围,让幼儿感到被关爱和支持,从而增强他们独立的信心。
培养独立技能我们要有针对性地培养幼儿的独立生活技能。
这包括自理能力,如穿脱衣服、整理物品、使用卫生间等。
教师可以通过示范、引导和鼓励的方式,帮助幼儿掌握这些基本技能。
还要培养幼儿的决策能力和解决问题的能力,让他们学会自主选择和解决遇到的困难。
鼓励独立表达我们要重视培养幼儿的独立表达能力。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需求,并尊重他们的独特观点。
教师可以通过设置讨论环节,鼓励幼儿主动发言,分享自己的想法和见解。
教师要耐心倾听,给予积极的反馈和鼓励,帮助幼儿建立自信,增强独立思考和表达的能力。
培养独立性格我们要关注培养幼儿的独立性格。
这包括培养他们的自律意识、责任心和自主意识。
我们可以通过设置合理的规则和要求,让幼儿学会遵守纪律,承担责任。
要鼓励幼儿勇于尝试,不畏挫折,培养他们的独立探索精神。
在幼儿园中培养幼儿的独立性是一个系统性的过程,需要教师、家长和社会各方的共同参与和支持。
只有把独立性的培养贯穿于幼儿教育的各个环节,才能真正帮助幼儿健康成长,成为独立自主的个体。
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性幼儿期是一个人成长和发展的关键时期，培养幼儿的独立性对于他们未来的生活和学习具有重要意义。
作为幼儿园教师，我们肩负着帮助幼儿建立独立意识和能力的重要责任。
以下是我在日常教学中总结的一些培养幼儿独立性的方法。
一、创造适宜的环境一个温馨、有序、充满探索机会的环境能够激发幼儿的自主探索欲望。
在班级中，我们可以设置不同的活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，让幼儿根据自己的兴趣选择活动。
同时，提供丰富的操作材料，如积木、图书、画笔、纸张等，让幼儿在自由操作中锻炼动手能力和思维能力。
在日常生活环境中，我们也要为幼儿创造独立的机会。
例如，在衣帽间设置适合幼儿高度的衣架，让他们自己挂放衣物；在洗手台放置小凳子，方便幼儿自己洗手；在教室里设置垃圾桶，引导幼儿自己扔垃圾等。
这些小小的环境设置，能够让幼儿在日常生活中逐渐学会自理，培养他们的独立性。
二、鼓励自主选择给予幼儿自主选择的权利，能够让他们感受到自己的价值和能力。
在教学活动中，我们可以提供多种活动方案，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行选择。
比如，在美术活动中，提供不同的绘画工具和材料，让幼儿自主选择喜欢的方式进行创作；在体育活动中，设置多种游戏项目，让幼儿自主选择参与。
在日常生活中，也可以让幼儿自主选择一些小事，如选择自己喜欢的玩具、选择想要阅读的图书等。
通过自主选择，幼儿能够学会为自己的决定负责，从而提高他们的独立性和自主性。
三、培养自理能力自理能力是幼儿独立性的重要体现。
我们要注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手、刷牙等。
在教学中，可以通过儿歌、故事等形式，让幼儿了解自理的方法和步骤。
同时，教师要给予耐心的指导和鼓励，让幼儿在实践中逐渐掌握自理技能。
例如，在穿衣环节，我们可以先示范正确的穿衣方法，然后让幼儿自己尝试。
对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助，但要逐步减少帮助的程度，让幼儿逐渐独立完成。
在幼儿成功完成自理任务时，要及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。
幼儿培养中的独立性培养
幼儿培养中的独立性培养幼儿期是人类生命的重要阶段，同时也是培养孩子独立性的黄金时期。
独立性是指孩子自主思考、自我决策和独立处理问题的能力。
在幼儿培养中，如何有效地培养幼儿的独立性显得尤为重要。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨幼儿独立性培养的策略和方法。
一、家庭篇家庭是孩子学习独立性的第一课堂。
父母应该在日常生活中给予孩子更多的自主权和自我管理的机会，培养他们独立思考和解决问题的能力。
首先，家长可以在家庭生活中创造具有挑战性的环境，让孩子在实践中学习。
比如，父母可以让孩子自己选择衣服，自己整理床铺等，这样能够培养孩子的决策能力和自我管理能力。
其次，鼓励孩子参与家务劳动，如帮助洗碗、整理玩具。
通过这些简单的活动，孩子可以学会独立思考和解决问题的能力。
二、学校篇学校是孩子成长的重要环境之一，也是培养幼儿独立性的关键场所。
在学校教育中，教师应该注重培养学生的自主学习和自主管理能力。
首先，教师可以组织一些小组活动，让学生自己分组协作，并自主解决问题。
这样既能让孩子学会合作，又能培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，教师应该鼓励学生主动提问和思考，在学习过程中以学生为中心，给予他们更多的自主权，培养他们独立思考的能力。
三、社会篇社会是孩子成长的重要环境，也是培养独立性的重要场所。
在社会互动中，孩子需要学会与他人交往，解决问题，并自己思考和决策。
首先，孩子可以参加一些团队活动，如俱乐部、社团等，通过与他人合作，培养孩子的团队意识和独立思考的能力。
其次，孩子可以参与一些社会实践活动，如志愿者活动等，通过亲身实践，探索问题的解决方案，提升独立性。
总结幼儿培养中的独立性培养至关重要。
家庭、学校和社会是培养孩子独立性的三个重要场所。
在家庭中，父母应该给予孩子更多自主权和自我管理的机会；在学校中，教师应该注重培养学生的自主学习和自主管理能力；在社会中，孩子需要通过与他人交往解决问题，培养独立思考的能力。
通过这些方法，我们可以帮助孩子培养独立性，为他们的未来做好准备。
培养幼儿独立性的教育策略与方法
培养幼儿独立性的教育策略与方法幼儿独立性的培养在现代教育中被认为是十分重要的一个方面。
通过培养幼儿的独立性，可以提高他们的自主性和解决问题的能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
本文将介绍一些培养幼儿独立性的教育策略与方法。
1. 给予适度的自主选择权给予幼儿适度的自主选择权是培养其独立性的关键策略之一。
通过让幼儿在一定范围内做选择，可以让他们逐渐培养决策能力和独立思考的能力。
例如，在日常生活中，可以让幼儿自行选择穿什么样的衣服、吃什么样的食物等。
同时，教师还应鼓励幼儿在选择的过程中提出自己的理由和思考，培养他们的批判性思维能力。
2. 提供自助学习的机会自助学习是培养幼儿独立性的重要方法之一。
通过提供自助学习的机会，可以让幼儿主动参与学习过程，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
例如，在教室中设置各种学习站和自助学习材料，让幼儿自主选择学习内容，并自行完成相应的学习任务。
同时，教师应当在需要的时候给予幼儿适度的指导和支持，不仅激发他们的学习兴趣，还培养他们的解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿自行解决问题鼓励幼儿自行解决问题是培养其独立性的重要策略之一。
通过让幼儿直面问题并尝试解决，可以培养他们的自信心和解决问题的能力。
教师可以设置一些有挑战性的问题或任务，并鼓励幼儿通过自己的努力去解决。
在解决问题的过程中，教师应当给予幼儿积极的指导和鼓励，帮助他们克服困难并找到解决问题的方法。
4. 培养社交互动能力培养幼儿的社交互动能力也是培养其独立性的重要方法之一。
通过与他人的互动，幼儿可以学会与人交往、与人合作，并通过与他人的合作实现个人的目标。
在教育环境中，教师可以创造各种社交互动的机会，例如小组活动、角色扮演等，让幼儿学会与他人协调合作和解决冲突的能力。
同时，教师还应当引导幼儿学会倾听他人意见、尊重他人权益，培养他们的社交技能和适应能力。
5. 鼓励自我评价和反思鼓励幼儿进行自我评价和反思是培养其独立性的重要方法之一。
培养幼儿独立性的策略
培养幼儿独立性的策略培养幼儿独立性的策略培养幼儿独立性的策略1一培养幼儿独立性的重要意义1.独立性是幼儿终生发展的源动力蒙台梭利认为：教育者应成为儿童发展的观察者、引导者、援助者。
幼儿本是有独立愿望的，婴儿从蹒跚学步开始就想挣脱成人的怀抱，尽管跌跌撞撞，但却表明他的愿望;到了两三岁，随着自我意识的萌生，独立的愿望更加强烈，什么都想要“我自己”。
如果从这时开始，父母能因势利导，放手锻炼并从旁支持、鼓励与帮助，幼儿的独立性便能得到良好的发展。
反之，处处包办代替，幼儿的独立愿望就会渐渐消失，形成依赖心理，从而导致发育迟缓。
从幼儿成长的全过程来看，没有人能代替他长大，最终要靠他们自我持续发展的内在动力机制。
可见独立性对个体的终生发展无疑是十分重要的。
2.独立性是时代对儿童素质的要求美国教育专家罗伯特博士曾经提出现代幼儿教育的十大目标，其中第一条便是独立性。
独立性对于个体在社会的生存非常重要，幼儿如果缺乏独立性便无法面对瞬息万变的世界，也无法适应这个适者生存的社会。
幼儿将来长大后要适应社会，因此必须具备独立思考、判断、选择和解决问题的能力。
我国在实施素质教育中，为了使儿童、青少年在未来社会发展中，成为成功、幸福、有贡献于社会进步的人，提出要使新一代学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，而其中任何一个“学会”都离不开主体的独立性。
今天的幼儿将来需要应付各种挑战，依靠自己的能力去创造未来的生活。
如果家长不从小培养幼儿的独立性，将来他们就很难适应时代的要求。
笔者曾在中央电视台“东方时空”的节目中，看见过这样一则报道：一个独立生活能力极强的五岁男孩，能将自己的生活小空间整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活。
当记者问孩子的母亲“你的孩子独立生活能力怎么这么强”时，这位母亲说：“不这样培养，将来他怎么能够生存!”我深深感到，这才是一位对孩子终生负责的好妈妈。
二幼儿独立性培养的实施策略1.家庭日常生活中幼儿独立性的培养要培养幼儿的独立能力，家长就不要时刻都围着幼儿转，要让幼儿从家庭的中心走出来。
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性独立性是幼儿成长过程中非常重要的素养之一，它对幼儿的发展和未来的成功都有着重要的影响。
在幼儿园教学中培养幼儿的独立性是一个关键的目标。
本文将探讨幼儿园教学中如何有效培养幼儿的独立性，并提供一些建议和策略。
1. 提供适应性的环境和机会为了培养幼儿的独立性，幼儿园应提供适应性的环境和机会，让幼儿有机会独立完成一些日常生活，学习和游戏活动。
例如，在幼儿园里建立适当的自助区域，让幼儿自己收拾和整理自己的物品，同时鼓励他们自己穿脱衣物，洗手，用餐等。
提供这些机会可以激发幼儿对自己能力的自信，并培养他们的独立性。
2. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养幼儿独立性的关键。
教师可以通过启发式提问和情境引导的方式，帮助幼儿学会解决问题。
例如，当幼儿在进行一项活动时遇到问题，教师可以引导幼儿思考解决问题的方法，而不是立即给予答案。
这样的做法可以激发幼儿的思维和创造力，提高他们解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿自主选择和决策给予幼儿在一定范围内的自主权和决策权，可以培养幼儿的独立性。
教师可以提供一些选择，让幼儿在其中进行选择。
例如，让幼儿自己决定是否要穿外套，选择想玩的游戏等。
这样的做法可以培养幼儿的责任感和自我管理能力。
4. 培养自我管理和时间管理能力自我管理和时间管理能力对培养幼儿独立性非常重要。
教师可以通过日常活动和任务来培养幼儿的自我管理能力，例如，要求幼儿按时上交作业，自己整理书包等。
同时，教师还可以通过为幼儿制定日程表，让幼儿学会分配时间和合理安排活动，提高他们的时间管理能力。
5. 建立合作和分享的环境鼓励幼儿在团队中合作和分享可以培养幼儿的独立性。
幼儿园可以组织一些小组合作活动，让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和完成任务。
同时，教师还可以鼓励幼儿分享自己的想法和物品，增强他们的合作和分享意识。
总结培养幼儿的独立性是幼儿园教学中非常重要的目标之一。
通过提供适应性的环境和机会，培养解决问题的能力，鼓励自主选择和决策，培养自我管理和时间管理能力，以及建立合作和分享的环境，可以有效地培养幼儿的独立性。
幼儿园培养幼儿独立性的策略探讨
幼儿园培养幼儿独立性的策略探讨幼儿园作为孩子们第一次离家进入社会环境的地方，其教育目标之一就是培养幼儿的独立性。
幼儿在幼儿园里学会独立，不仅有利于他们适应学校生活，更能为他们今后的成长奠定良好的基础。
下面将从三个方面探讨幼儿园培养幼儿独立性的策略。
幼儿园要提供一个安全、宽松的环境，为幼儿展示独立的机会。
这一点可以通过给幼儿提供一些小组活动的机会来实现。
组织幼儿在班级里合作完成一些简单的任务，如整理玩具或书籍等。
在这个过程中，老师可以给予必要的引导和帮助，但尽量减少对幼儿的干预，让他们自主地解决问题。
通过这样的活动，幼儿可以学会自己思考、合作和解决问题，培养他们的独立性。
幼儿园要注重培养幼儿的自理能力。
自理能力的培养是培养幼儿独立性的重要途径。
在幼儿园中，可以通过组织一些日常生活的活动来培养幼儿的自理能力，如洗手、穿脱衣物、整理书包等。
在这些活动中，教师可以进行示范，并引导幼儿正确地操作。
要给予幼儿足够的时间和空间来完成这些任务，鼓励他们尽可能地独立完成。
在实践中，教师还可以根据幼儿的实际情况，逐步提高要求，让幼儿逐渐独立完成更多的事情。
幼儿园要注重培养幼儿的自信心。
自信心是独立性的重要基础，对幼儿的综合素质发展有着重要的影响。
幼儿园可以通过一些活动来帮助幼儿树立自信心，如小组活动、角色扮演等。
在这些活动中，教师可以充分肯定幼儿的努力和成就，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见，培养他们敢于尝试和冒险的精神。
教师还可以根据幼儿的兴趣和特长，为他们提供适当的机会进行展示和表演，增强他们的自信心。
幼儿园培养幼儿独立性的策略可以从提供机会展示独立、培养自理能力和树立自信心这三个方面进行探讨。
通过这些策略的实施，可以为幼儿的独立性培养奠定良好的基础，帮助他们适应学校生活并为他们将来的成长做好准备。
幼儿园培养幼儿独立性的策略探讨
幼儿园培养幼儿独立性的策略探讨幼儿园是培养幼儿独立性的关键阶段之一，通过适当的策略可以帮助幼儿建立独立思考和行动的能力。
以下是关于幼儿园培养幼儿独立性的一些策略探讨。
幼儿园应提供一个积极鼓励幼儿主动参与的环境。
教师应该鼓励幼儿自己完成一些简单的任务，比如整理自己的玩具、穿衣服、洗手等。
在保证安全的前提下，鼓励幼儿自己探索和解决问题，培养他们的自信心和主动性。
幼儿园可以通过合理的时间规划来帮助幼儿培养独立性。
给予幼儿适当的自主选择权，比如选择玩具、选择午餐菜单等，让他们学会根据自己的需求做出决策。
教师可以利用独立游戏时间，让幼儿自己规划、安排自己的活动，提高他们的自主性和自律性。
幼儿园可以通过组织一些团队活动来培养幼儿的团队合作和独立性。
组织小组游戏或者小组手工活动，让幼儿在小组内共同完成任务，培养幼儿的合作意识和团队意识。
还可以通过角色扮演等活动，引导幼儿学会独立解决问题，并在与他人沟通合作中发展自己的思维和表达能力。
家长的参与也是培养幼儿独立性的重要环节。
幼儿园可以与家长加强合作，共同制定培养独立性的计划和方法。
家长可以在家中给予幼儿更多的独立空间和机会，让他们自己完成一些简单的家务活动，如摆放玩具、整理书包等。
家长应给予幼儿适当的鼓励和赞扬，帮助他们树立自信心。
幼儿园还可以借助先进的教育技术手段来培养幼儿的独立性。
利用电子乐谱、电子书籍等，培养幼儿自主学习和解决问题的能力。
通过多媒体教学工具，引导幼儿自己学习和探索，培养他们的独立思考和创造能力。
幼儿园培养幼儿独立性的策略包括提供一个积极鼓励主动参与的环境、合理时间规划、团队活动、家长的参与以及先进的教育技术手段等。
这些策略的实施需要幼儿园教师和家长的共同努力，从小培养幼儿的独立性，有助于他们健康成长和全面发展。
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浅谈幼儿独立性的培养策略
在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。
可是，为什么还会出现这样的现象呢？现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。
这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。
有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。
的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对上级百依百顺，容易博得一些上司的欢心。
但是，要求孩子听话，实际上是使孩子丧失独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。
在日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的能力，一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。
因此，教师和家长应共同努力采用一致的教育方法，为幼儿独立性的发展创造环境与条件。
一、在幼儿园系统的培养幼儿的独立性。
（一）在日常生活中培养幼儿的独立性
幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的。
随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条，这是必然的规律，也是必经的过程。
在这个过程中幼儿也获得自身的发展。
记得一个教育学家的一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求我们在培养独立性中一定要重视“做”的过程。
从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。
还可以在家里幼儿的房间中，给他设置一个单独的区域，在区域中东西的摆放，活动进行都由幼儿自己做主，成人可参与但少加干预，给幼儿一种小主人的感觉，让他在活动过程感受独立做事的乐趣，培养他们自己的事情自己做的意识。
利用日常生活中的琐碎的小事，对幼儿进行独立性的培养，如买衣服、玩具等时，成人应尽可能把自主权叫给幼儿，让幼儿选择，并能尊重幼儿的选择。
在力所能及的前提下，让幼儿为家庭做一些小事等，提供锻炼他们独立性的机会。
（二）在教育中培养幼儿的独立性
教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。
她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。
教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事等等。
还可以通过游戏，尊重幼儿对游戏的设计，角色的选择，在游戏中有意识的培养幼儿的独立性。
当他们在游戏中发生了矛盾和争吵，教师可以放手让幼儿自己独立解决，从而形成独立解决的能力。
1、通过观察、询问等多种方法，了解幼儿生活独立性能力的发展水平。
有的幼儿平时，能请别人帮忙的，就不自己动手。
如午餐吃虾，天天不愿剥，他就请同桌的小女孩儿帮他列，自已经常在那儿等吃。
我们通过对全体小朋友发放了生活动手能力调
查表，并进行了比较，发现天天的动手能力处于我班中下水平，甚至一些年龄小的幼儿能力也比他强。
于是，我有针对地提出创设环境，让天天向想做，爱动、多练的发展方向。
2、创设情境，在原有基础上引发幼儿动手的兴趣，初步培养孩子的独立意识。
浩浩也和其他男孩儿一样喜欢汽车、轮船等，家里有许多的汽车玩具，而且十分喜欢拼装。
根据这一爱好，我们在角色游戏中，让浩浩当“汽车修理厂”修配工，看到那些零散的配件，浩浩很着急，不知从何下手来组装一部新的汽车。
看到他那双清撤的眼睛里写满迷悯和渴求时，我走过去，拿起扳手、钳子等这些工具给他并提示了一下，浩浩很高兴地接过工具开始摆弄起来。
在我的适当指导下，浩浩很成功地组装成一部小汽车。
小朋友都投来羡慕的眼光。
他得意地举起汽车，向小朋友炫耀：“看，这是我装的汽车，漂亮DBI”我连忙也夸奖浩浩说：“浩浩，其实你的本领挺大的，看，今天你自己动手装的汽车真好，以后还要多动手哟!”浩浩自信地点了点头。
创设良好的环境、成人的指导和参与都会激发孩子动手的兴趣，更能让孩子有所收获。
体验到成功，渐渐地，浩浩也想自己独立动手操作了。
3、利用教育活动使幼儿学习正确的劳动方法促进提高幼儿独立自我服务的能力。
对于孩子增长的动手意识，我们一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要自己动手做，一定能做好!”事实上，幼儿在日常生活中有许多动作是双手一起操作的，例如：穿衣服，扣扣子等等都需要双手或者手眼协调的使用。
《纲要》上明确提出：“教育活动的组织应趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”我们就注重选择适当的形式和方法，引导孩子们辨认衣服的里外、左右、上下，知道鞋子的正反。
当他们掌握了方法后即可已不再依赖老师或家长，独立进行自我服务，时间长后孩子们自然就形成了独立做事的习惯。
二、家园的联系与合作培养幼儿独立性。
幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长不重视，总是护着帮着，包办代替，我们的教育工作就很难进行。
因此，我极为重视家长工作一头，多给家长看一些包办代替对孩子成长的危害的文章，让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解与合作，并给予他们一些家庭教育培养的方法。
（一）对孩子要放手，让孩子从小学会自己管理自己
一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。
而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。
这就是古人所说的“失败为成功之母”。
那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。
如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。
（二）让孩子做点家务事有好处
小时候让孩子做些家务或者学会做些家务，对孩子来说，不但不是虐待，反而有莫大的教益。
帮助做一些力所能及的家务，如为父母洗个苹果，拿杯水；吃饭时，发发碗筷；父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西。
这些看上去虽是很小的事，但实际
上是一种很好的生活教育，无形中培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。
当孩子完成一项工作后，作父母的能够给以适当的肯定和赞赏：“做得好！”孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子与父母的感情。
三、教育者应注意陶冶良好性情。
在家庭中父母要为幼儿提供良好的行为楷模，多抽一些时间陪孩子玩，给幼儿提供更多的接触模仿机会；在学校中，教师要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都应注意自己的形象，对幼儿独立品质的形成起到了潜移默化的教育作用。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造，教育者应循序渐进、耐心引导幼儿逐渐养成独立习惯，特别是多给幼儿自己去尝试体验的机会。
在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，让孩子在独立中成长吧！
浅谈幼儿独立性的培养策略红桥区第一幼儿园
门宁。