电气自动化专业人培养方案论证报告

电气自动化专业人才培养方案论证报告

第一部分人才培养方案制订的基本过程和依据

一、理论依据

目前我国正在逐步成为世界制造业大国，但还不是制造业强国，和世界水平还存在很大的差距。据中国经济时报报道：我国主要产业关键生产环节技术落后，装备水平低。钢铁、有色金属、石油化工、电力、煤炭、建材、建筑业、公路水运、交通、铁道、船舶、机械、电子信息、轻工、纺织、医药等15个行业，普遍技术水平比国际上落后5～10年，有的落后20～30年。

为了改变这些落后的局面，我国提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略构想。党的十六大报告指出：“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益。”我国新型工业化道路依托以信息技术为代表的科技革命，以科技进步和创新为动力，信息技术的高科技含量，为信息化与工业化的良性互动提供了有利的保障。在走新型工业化道路的进程中，推进信息化，以信息化带动工业化是核心和基础。

长三角经济圈已处在向工业化中后期发展的阶段，根据经济发展的规律，今后五年，城市化进程将明显加快。未来10年内，长三角必将是我国区域经济发展的重要增长极，并有可能成为亚太地区经济发达地区之一，具有较强国际竞争力的外向型经济示范区。通过高新技术对传统支柱产业的改造，一个世界性的新型制造业基地有望在此崛起。长三角目前已形成以沪宁、沪杭、杭甬交通沿线为城市密集带，经过十几年的经济快速发展，无论从经济规模、人口数量和质量，还是市场化和国际化等体制因素衡量，长江三角洲已经是中国经济增长的发动机。该地区对人才的需求更是迫切，在行业需求排名中，电子行业独占鳌头，优势明显，电子/电气类的需求量为第二。

综上所述，电气自动化技术专业是中国加入世贸组织后广大地区的紧缺专业.随着我国经济的不断发展以及现代化工业的不断发展，使电气自动化技术方面的人才市场具有相当大的潜力.电气自动化技术专业的毕业生就业范围广，不受行业限制，可面向企业自动化生产线的安装，调试及运行维护，机电设备公司的电气设备销售，安装，调试及维护，智能楼宇及智能家居，智能化交通系统的安装，

调试及运行维护，电力系统的设备运行及维护等，各处行业对电气自动化及其相关专业人才都有着巨大需求，通过对相关企业的走访与调研，对电气自动化技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的指导意义。

二、基本过程

（一）专业建设调查

2009年9月至2011年3月，电气自动化专业老师先后到上海汽车（南京）有限公司、康尼股份有限公司、南京工程学院、南京工业职业技术学院深入调查，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养意见及建议。

2008年1-10月我国电气行业销售收入同比增长31.87%，出口同比增长了40.2%，全行业完成新产品产值11509.11亿元，同比增长37%，高于全行业销售收入增速5.13个百分点，行业依然保持较高的景气度。

2011年3月至2011年6月，我们对往届的毕业生进行调查与回防，收到的61份反馈调查表。其中有国有企事业单位、股份制企业、民营企业、私营企业、有限责任公司，涉及的行业有电子电气、制造加工、电力系统等。

（二）人才培养方案制订、工作过程

在学院“校企合作、工学交替”人才培养模式指导下，以南京开关厂、南京工艺装备厂为校企共育核心型合作企业，在电气自动化技术专业人才培养方案制订，实施课程教学、开发教材，实训基地建设、师资队伍建设等方面深度合作，共同培养数控专业人才，制定了电气自动化专业人才培养工作过程。见下表。

第二部分电气自动化专业人才培养方案

一、本专业人才培养目标和培养要求

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应企业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳等方面全面发展；学生具有制图、电工电子、电力电子、电气测量、PLC和单片机原理控制技术等必备理论知识和专门知识，重点掌握从事电气设备运行、维护；自动化生产线的组装与调试、生产线维护、电气设备制造、元器件装配等岗位的基本能力和基本技能；熟悉国家的政策和法规，具有良好的职业道德敬业与创业精神的高素质技能型专门人才。

（二）培养规格

1、素质结构：

基本素质：具有从业必备的、能够从事与所学专业相适应的岗位或岗位群工作的素质。

一、坚持社会主义核心价值观

二、爱学校，爱集体，荣誉感强

三、具有良好的道德认知，坚持正确的行为准则，自尊，自信，自律

四、乐于公益，吃苦耐劳

五、身体健康，积极乐观，友善，协作，适应能力强

职业素质：在基本素质基础上，拓展潜能，形成使职业生涯可持续性发展的素质。

一、善于思考，能在学习、工作中提出独创见解并加以实践

二、个性心理品质稳定，耐挫能力强

三、具备信息资源的收集和利用能力

四、勇于承担责任，具备团队合作能力，可进行有效的沟通与交流

五、注重专业知识以外素养的拓展，适应职业发展的延伸或调整

2、知识结构：

（1）掌握电工技术、电子技术、电力电子、电气测量技术、电机与拖动等基本知识；

（2）掌握常规机床设备电气控制电路的安装、检修、调试的基本知识；

（3）掌握机械和电气制图和识图知识；

（4）掌握维修电工操作技术；

（5）掌握PLC、单片机原理等控制技术；

（6）掌握车间生产组织和管理的知识。

3、能力结构：

（1）通用基础能力：外语能力、自我学习能力、熟练应用网络能力、办公自动化软件操作能力

（2）专业能力：

1）具有电工、电子、电力电子的基本应用能力；

2）具有较强的机械、电气制图和识图能力；

3）具有机床设备电气控制电路的安装、检修、调试技术；

4）具有PLC、单片机原理等程序设计能力；

5）营销策划与管理能力；

6）良好的语言应用与交际能力。

本专业的毕业生可以在各类电子电气企业生产现场，从事各种生产电气控制系统的运行、维护；面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。

二、本专业人才培养方案中课程设置

（一）理论课程体系说明

1.在教学实施过程中做到如下三点：

(1)在进行理论教学和实践教学的过程中，注意加强思想政治素质培养，尤其是职业道德和创新精神的培养。