部编人教版五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》习题练习
口语交际：讲民间故事
一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
2．判断对错。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
()
(2)民间故事就是神话故事。
()
(3)民间故事大都以口头形式传播。
()
(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
() 3．下面哪些属于民间故事？()
A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》
C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》
E．《坐井观天》
二、提出交际要求。
如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()
A．丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
B．配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
C．大声地把故事背诵出来。
三、学习交际方法。
1．排序。
()拟定演讲提纲。
()找出一些民间故事。
()选择一个自己喜欢的民间故事。
()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
()认真思考喜欢这个故事的理由。
2．连一连。
盗灵芝草，水漫金山《花木兰》
万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》
女扮男装，代父从军《白蛇传》
墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》
悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》
3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
四、实践交际活动。
举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？
请为大家讲一讲吧。
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口语交际：讲民间故事一、1.民间故事人们口头
2．(1)√(2)×(3)√(4)√
3．ABD
二、AB
三、1.4125 3
2.
3．略。
四、略。
部编本人教版小学五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》同步习题
部编本人教版小学五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》同步习题一、明确交际话题。
1. 下面哪些属于民间故事？( )A.《白蛇传》B.《孟姜女哭长城》C.《完璧归赵》D.《梁山伯与祝英台》E.《坐井观天》2. 《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
3．判断对错。
(1) 民间故事大都以口头形式传播。
（）(2) 民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
（）(3) 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
（）(4) 民间故事就是神话故事。
（）二、学习交际方法。
1. 连一连。
盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》2. 排序。
（）拟定演讲提纲。
（）找出一些民间故事。
（）选择一个自己喜欢的民间故事。
（）想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
（）认真思考喜欢这个故事的理由。
3.分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
三、提出交际要求。
如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？（）A．可以大声地把故事背诵出来。
B．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
C．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
四、实践交际活动。
举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧！_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________________参考答案：一、1. ABD2．民间故事人们口头3．(1)√(2) √(3)√(4) ×二、1.2. 4 1 2 5 33．略。
[荐]部编版五年级语文上册口语交际三《讲民间故事》图文讲解+练习
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部编版五年级语文上册口语交际三《讲民间故事》图文讲解+练习交际指导小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。
2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填入人物对话等。
3.努力做到人物形象生动、鲜明。
如，不仅可以适当添加细致的人物形象的描绘，还可以模仿人物的动作、表情等。
4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：A.主讲人所讲故事的情节是否完整；B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示；C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。
图文解读故事示例传说秦始皇统一中国后，征发八十万民工修筑万里长城。
官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城，不知累死了多少。
苏州有个书生叫范杞梁，为了逃避官府的追捕，他不得不四处躲藏。
有一天，他逃到了姜家花园，无意中遇到了孟姜女。
孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母一起把范杞梁藏了起来。
两位老人很喜欢范杞梁，就把孟姜女许配给他作了妻子。
新婚不到三天，范杞梁就被公差抓去修长城了。
孟姜女哭得象泪人似的，苦苦地等待丈夫归来。
半年过去了，范杞梁一点消息也没有。
这时已是深秋季节，北风四起，芦花泛白，天气一天比一天冷了。
孟姜女想起丈夫远在北方修长城，一定十分寒冷，就亲手缝制了寒衣，启程上路，要到万里长城去寻找范杞梁。
孟姜女一路上不知经历了多少艰难，吃了多少苦，才来到了长城脚下。
谁知修长城的民工告诉她，范杞梁已经死了，尸骨被填进了城墙里。
听到这个令人心碎的消息，孟姜女只觉得天昏地暗，一下子昏倒在地，醒来后，她伤心地痛哭起来，只哭得天愁地惨，日月无光。
不知哭了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌了几十里，露出了数不清的尸骨。
孟姜女咬破手指，把血滴在一具具的尸骨上，她心里暗暗祷告：如果是丈夫的尸骨，血就会渗进骨头，如果不是，血就会流向四方。
终于，孟姜女用这种方法找到了范杞梁的尸骨。
部编版五年级语文上册口语交际专项练习题含答案
部编版五年级语文上册口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
五年级语文上册第3单元口语交际：讲民间故事 课后练习
口语交际：讲民间故事1.补充《望洋兴叹》这个民间故事中的对话。
相传很久以前，黄河里有一位河神，人称河伯，他自认为黄河大。
他兴奋地说：“”有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。
”河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗？那人说：“________________________________________________________”2.根据下面的句子，选择最佳答案，填到语句中。
河伯始终不信，（）。
那人无可奈何，（），便告诉河伯：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。
”——《望洋兴叹》A.看了河伯一眼B.心想：我要让他知道他是井底之蛙C.对那人连看都不看一眼D.他一副不屑的样子，心想：不能有比黄河更大的了3.根据要求选一选.（1）下列不属于民间故事的一项是（）。
A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《叶公好龙》D．《牛郎织女》（2）对下列句子运用的描写方法判断不正确的是（）A．湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。
（环境描写）B．嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠。
（外貌描写）C．他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（心理描写）D．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
”（语言描写）(3)下面对民间故事的说法有误的一项是（）。
A．民间故事一般不交代具体的时间和地点，开头往往是“从前”“传说很久很久以前”等。
B．民间故事的主人公身上都有相似的性格特征，故事中的动物都有固定的形象，不会发生变化。
C．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型。
D．民间故事往往寄托着人们朴素美好的愿望。
4.按要求完成句子练习。
（1）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。
（修改病句）（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）（3）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（改成比喻句）（4）看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
部编人教版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》精品教案+练习题(含答案)
口语交际：讲民间故事一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
2．判断对错。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
()(2)民间故事就是神话故事。
()(3)民间故事大都以口头形式传播。
()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
() 3．下面哪些属于民间故事？()A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》二、提出交际要求。
如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？()A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
C．可以大声地把故事背诵出来。
三、学习交际方法。
1．排序。
()拟定演讲提纲。
()找出一些民间故事。
()选择一个自己喜欢的民间故事。
()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
()认真思考喜欢这个故事的理由。
2．连一连。
盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》3．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
四、实践交际活动。
举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________口语交际：讲民间故事一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD二、AB三、1.4125 32.3．略。
【部编版】五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》讲练课件
【部编版】五年级上册语文《口语交 际：讲 民间故 事》讲 练课件
怎样讲可以让故事更有新鲜感，你可以来点小创作。 ●可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布 的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
●也可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情 节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道仙女 下凡的时间的。
内容简介：汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮 的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。 一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意 中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们 知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃 到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹 死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
【部编版】五年级上册语文《口语交 际：讲 民间故 事》讲 练课件
【部编版】五年级上册语文《口语交 际：讲 民间故 事》讲 练课件
2.“不动笔墨不读书”的方法 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、
感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”、“┄┄”符号分别 标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
民间故事有什么特点？
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
●民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的 主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦 人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体， 砖头又垒得那么高，什么时候才能见一 面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务， 如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。 快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面。速读能求得新知识新信息成倍成 倍增长，赶上时代发展的需要。
部编版五年级语文上册第三单元 讲民间故事(口语交际)
A.得意、满足
B.舒畅、快乐
C.紧张、激动
D.平静、安详
3.你读过哪些民间故事?请写出四篇。
《 孟姜女哭长城 》《 白蛇传 》 《梁山伯与祝英台》《 蚕神姑娘的传说》
4.根据《牛郎织女》的故事,学会怎样把故事讲得更动人。
(1)细节方面的补充。 ①当牛郎和哥嫂还没有分家时,牛郎把了解到的和看到的事情对 老牛说……
他们一同去干活,当牛郎感到累了时,就会对老牛说:“ 老牛啊， 我累了,你也歇会儿吧,我给你唱首歌儿听吧。 ”
②农历七月初七的夜晚,牛郎和织女在鹊桥上相会了……
织女对牛郎说天上的情:“ 王母娘娘还是让我织彩锦,但 对我比以前好多了,有时和我聊天,有时还让我歇歇。”
(2)增加故事的情节。 当王母娘娘把织女抓到天上,要对织女进行严厉的惩罚时, 有人替织女求情…… ①太白金星会对王母娘娘说:“ 尊敬的王母,织女毕竟 是您的外孙女，您还是宽恕她吧”。 ②织女的一个姊妹会对王母娘娘说:“ 她是我们的好姐 妹,请您原谅她,我们会织出更好的彩锦来装饰天空的。”
(3)女娲造人时用的一条捷径是( C )。 A.用河床上的泥来捏小人,做了两手与双腿,给他们注入了活 力 B.给创造的人注入阳气和阴气,以区分他们的不同 C.用一根绳子裹上泥然后挥动,降落的泥点变成一个个小人 D.让男女互相配合,生儿育女
2．如果我们在讲述“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时, 王母娘娘此时脸上的表情应是( A )的。
口
语
交
际
（ 五
专
年项
级 上
课
册 ）
件
第三单元
（讲民间故事）
1．听一听，选一选。 (1)( B )是一个人身龙尾的女神;开天辟地的是( D )。 A.黄帝 B.女娲 C.娥皇 D.盘古
2020最新部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件
口语交际：讲民间故事
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。 除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的 民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲 的是哪个故事呢？
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女哭长城
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口 语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会， 说一说你们的喜欢的民间故事。
语文 五年级 上册
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
做好讲故事准备
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个
民间故事来讲呢？
口语交际：讲民间故事
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织 女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣 服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说 着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱 桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？ 织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪， 你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女， 我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需 要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里， 很累还
部编版五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》同步习题基础题一、明确交际话题。
1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。
这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。
2．判断对错。
(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
( )(2)民间故事就是神话故事。
( )(3)民间故事大都以口头形式传播。
( )(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。
( ) 3．下面哪些属于民间故事？( )A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》4.你还知道哪些民间故事？举2个例子，国内一个，国外一个。
综合题二、提出交际要求。
5．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？( )A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。
B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
C．可以大声地把故事背诵出来。
三、学习交际方法。
6．排序。
( )拟定演讲提纲。
( )找出一些民间故事。
( )选择一个自己喜欢的民间故事。
( )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。
( )认真思考喜欢这个故事的理由。
7．连一连。
盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》8．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。
提高题四、实践交际活动。
9．举行讲故事比赛。
你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。
___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________参考答案基础题一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD4.《蚕花娘娘》《阿里巴巴和四十大盗》综合题二、AB三、1.4 1 2 5 32.3．略。
《口语交际：讲民间故事》(学案)部编版语文五年级上册
口语交际：讲民间故事导入（10分钟）在本节课堂中，我们要学习的主题是口语交际：讲民间故事。
在日常生活和学习中，口语交际是我们与他人进行交流沟通的重要方式。
而讲民间故事，则是我们中华民族文化的重要组成部分，也是中小学语文教育的重要内容。
今天，我们将学习如何流利、准确、生动地讲述民间故事，以提高我们的口语交际能力和文化素养。
学习目标（5分钟）•理解民间故事的概念和种类；•掌握讲述民间故事的技巧和注意事项；•运用适当的语言表达方式，生动形象地讲述一个民间故事。
课程展开（35分钟）1. 了解民间故事（10分钟）民间故事是指流传于民间，是民间文化的产物的故事。
它们来源于人们的工作、生活、娱乐和宗教等各个方面，具有浓郁的地方色彩、人民性和民族性。
民间故事要具有艺术性、情感性和深刻的人生道理，能够反映民族历史、民俗风情和社会现实。
根据传承方式和内容特点，我们可以将它们分为传说、神话、寓言、童话等不同种类。
请同学们如何分类，讲解其特点和区别。
2. 学习讲述技巧（15分钟）讲述民间故事需要注意以下几个方面：（1）理解故事内涵在讲述故事之前，首先要理解故事的内涵和蕴含的道理，这有助于更加准确、生动地表达故事。
（2）背诵故事内容在熟练掌握故事内容之后，可以进行背诵，这可以帮助我们记住故事的细节和情节，并能够更自然、流畅地讲述故事。
（3）运用形象化的语言表达在讲述故事的过程中，可以使用形象生动、贴近情境的语言来描述人物形象、场景和氛围，使听众能够更好地理解和感受故事。
（4）适当运用声音效果和肢体语言通过适当地运用声音效果和肢体语言，如调节音量、语调、速度、停顿等，可以增强故事的表现力，吸引听众的注意力和兴趣。
3. 讲述故事练习（10分钟）请同学们选择一篇自己喜欢的民间故事，结合之前学习的技巧和注意事项，进行讲述。
每位同学时间控制在2-3分钟之间。
4. 课堂总结（5分钟）本节课我们学习了口语交际：讲民间故事。
通过理解民间故事的概念和种类，掌握讲述民间故事的技巧和注意事项，我们可以提高自己的口语交际能力和文化素养。