植物的一生(一)
植物的一生-课件
长在主茎或侧枝的节上的芽→侧枝
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
3、因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育 --------顶端优势。
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。
桃花
花瓣 花药
雄蕊 花丝 萼片花托ຫໍສະໝຸດ 桃花的结构柱头 花柱
雌蕊
子房
花托
花萼
花被
花冠
由萼片组成 由花瓣组成
花
雄蕊 花药（内有花粉）
花丝
花蕊
柱头
雌蕊 花柱
子房（内有胚珠）
雄蕊 花蕊
雌蕊
花药 里面有 花粉 。
花丝 柱头 花柱
子房
子房壁 里面有 胚珠 。
果实（内有种子）
植物的生命周期与动物的生命周期 有哪些相似的地方，说明了什么？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
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You made my day!
我们，还在路上……
植物的一生：种子到开花
植物的一生：种子到开花植物是大自然中生命的奇迹，它们经历着生长、繁衍、衰老的过程，其中种子到开花是植物一生中最为重要的阶段之一。
在这个过程中，植物经历了种子萌发、幼苗生长、植株成熟和开花结果等多个阶段，展现出生命的奇妙与魅力。
一、种子萌发植物的一生从一个小小的种子开始。
种子是植物繁衍后代的重要工具，它承载着植物的遗传信息和营养物质。
当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等方面符合要求时，种子开始吸收水分，种皮渐渐变软，种子内部的胚芽开始生长。
随着胚芽的生长，种子内的营养物质被消耗，胚芽逐渐伸展，最终破土而出，成为幼小的幼苗。
二、幼苗生长幼苗是植物生长的起点，它需要充足的水分、养分和光照来进行光合作用，从而合成有机物质，促进生长。
在这个阶段，幼苗的根系开始向土壤深处延伸，吸收水分和矿物质，同时茎和叶片也在不断生长，增加光合作用的面积。
幼苗的生长速度取决于外界环境的条件，如温度、湿度和光照等因素的影响。
三、植株成熟随着时间的推移，幼苗逐渐长成成熟的植株。
成熟的植株具有完整的根系、茎和叶片结构，能够进行正常的光合作用和呼吸作用，从而维持生长所需的能量和营养物质。
植株的生长不仅受到外界环境的影响，还受到内部激素的调控，如生长素、赤霉素等植物激素的作用。
植株成熟后，就进入了开花结果的阶段。
四、开花结果开花是植物生命周期中最为引人注目的过程之一。
植物通过开花繁殖后代，传播基因，保持种群的多样性。
开花过程中，植物的花朵经历花蕾形成、花瓣展开、授粉、受精和果实成熟等多个阶段。
不同植物的开花方式和花朵形态各异，有的植物花朵绚丽多彩，有的植物花朵朴素素雅，但无论如何，开花都是植物生命中一次重要的仪式。
在果实成熟后，植物的一生并没有结束，它们会继续播种，繁衍后代，延续生命的循环。
植物的一生是如此的奇妙而美丽，它们以自己独特的方式展现着生命的力量和魅力，让人们感叹大自然的神奇与美好。
种子到开花，是植物生命周期中一个重要的阶段，也是人们对植物生命的赞美和敬畏之情。
2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案
2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案第一单元：植物的一生第一课时：种子发芽了教学目标】科学知识]1.了解不同植物的种子形态。
2.掌握西红柿和黄瓜种子的种植方法。
3.认识种子发芽的条件，并能理解种子发芽实验的设计。
科学探究]1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。
2.能够正确播种西红柿和黄瓜。
3.能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。
4.设计“种子的发芽与什么有关”的实验，引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程，并进行对比实验。
科学态度]1.发展公平实验的意识，体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。
2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意识。
科学、技术、社会与环境]了解种子发芽的条件，可以运用到生活中，提高种子发芽的效率，给生产、生活带来便利。
教学重点】1.熟悉观察方法，明确记录单个观察内容。
2.用对比实验的方法研究影响种子发芽的条件。
教学难点】初步形成对比实验的探究思维，设计“种子的发芽与什么有关”的实验。
教学准备】教师材料]课件、视频、发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆、西红柿、黄瓜、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等的种子。
学生材料]固体胶、彩笔、活动单、每组土壤、水若干、塑料瓶1个、花盆2只。
教学过程】一、认识新朋友1.教师介绍两个新的“朋友”参与课堂研究，并让学生猜测它们是谁。
2.学生根据线索猜测后，描述并介绍自己组的“朋友”的特征。
设计意图]通过引入新的“朋友”，激发学生的好奇心和兴趣，让学生从多个方面观察和描述，培养学生的观察和描述能力，同时活跃课堂氛围。
二、种子发芽实验1.教师介绍种子发芽的条件，并让学生进行实验设计。
2.学生进行实验，并记录实验结果。
3.学生根据记录的结果，分析影响种子发芽的因素。
设计意图]通过实验设计，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和数据分析能力。
三、播种实践1.教师介绍西红柿和黄瓜的种植方法。
植物的一生ppt课件
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15
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 胚根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
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16
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
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17
植物的开 花、结果
种子的形成
幼苗的生长发育
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种子的萌发
45
植物的生命周期与动物的生命 周期有哪些相似的地方 ？
植物的生命周期：
种子 萌发
幼苗 生长 发育
植株 开花 结果
死亡
动物的生命周期：
出生
生长 发育 生殖
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死
亡
46
植物和动物的一生都要经历出生、 生长发育、生殖、死亡等阶段。
(1)A种子与B种子水分不同，B种子和C种子空 气不同，A种子与C种子水分空气都不同
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6
不同组间的A种子和B种子存在什么 差异？B种子之间和C种子之间呢？
(2)不同组间的A种子与B种子水分、温度都不 同，B种子和C种子温度、空气都不同
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7
能否对甲组的B种子与乙组的A种子 的萌发情况进行比较？
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小结：
种子能够萌发，必须要有足够的内部条件和一定 的外部环境条件。
它的内部条件有： ((12))种种子子要的有子发叶育或成胚熟乳而中完要整有的足_够_胚_的__供。给__胚__发育 的_营__养_物质储备， (3)种子必须有生命_活__力，且不处在_休__眠_状态。
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
《植物的一生》 图文
花的结构
（一）花的基本结构（以桃花为例）
1 花柄 支持花朵，使花朵展放在空间
2、花托 花的各部分就着生在花托的上面
3、萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊（5片）
4、花冠：由花瓣组成 花药 （内含花粉）
5、雄蕊（多枚） 花丝 （支持着花药）
柱头
6、雌蕊（一个） 花柱 子房（内有胚珠）
（二）观察雄蕊和雌蕊：
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
三、芽的发育
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
芽是未发育的茎叶或花。在气温适宜， 水分和养料充足的条件下，芽顶端的生长 点细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长。芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 顶芽的生长会植物的茎增长；侧芽的生长会 在植物体上形成侧枝。
1、芽的结构
生长点 叶原基
幼叶 芽轴
生长点位于叶芽的顶端， --使芽轴不断地伸长。 叶原基位于生长点的周围
剪去顶芽，可促使侧芽的发育。
8.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工 人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
四、花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
第四节 植物的一生
《植物的一生》PPT 图文
首先，胚根发育成根，同时胚芽逐渐长成茎和叶。
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小 麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你 知道它们在种子萌发过程中起什么作用？
提供营养
1、大豆种子外界条件具备的情况下， 不萌发的原因可能是什么？
2、大豆种子在肥沃湿润松软的土壤 与贫瘠湿润松软的土壤中，萌发的情 况是怎样的？
玉米的胚乳中含有淀粉
淀粉遇碘变蓝色
种子里的营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪、无 机盐等，主要贮存在胚乳和子叶中。
植物的分类
水稻、小麦、玉米、高
根据种子里 有胚乳种子： 粱、蓖麻、柿子
有无胚乳
一般
根据种子里
无胚乳种子： 大豆、花生、黄瓜 、菜豆 单子叶植物： 水稻、小麦、玉米、高
粱、甘蔗
子叶片数
双子叶植物： 大豆、花生、南瓜
雄花 只有雄蕊的花称雄花 单性花
雌花 只有雌蕊的花称雌花
如黄瓜、南瓜就是雌、雄单性花
雄蕊 花蕊
雌蕊
花药 里面有 花粉 。
花丝 柱头 花柱
子房
子房壁 里面有 胚珠 。
果实（内有种子）
死亡 成熟植株
受精卵
幼苗
种子
植物的生命周期与动物的生命周期 有哪些相似的地方，说明了什么？
植物和动物的一生都要经历出生、 生长发育、生殖、死亡等生长时期。
一、种子的结构
果皮和种皮：两者紧贴在一起， 不容易分开，保护种子的内部。
胚乳：贮藏营养物质
子叶：一片，不肥厚。种子萌发的 时候，它将胚乳里的营养物质，转 运给胚芽、胚轴、胚根。
胚芽：将来发育成茎和叶。
胚是新一代植 物体的幼体
胚轴：将来发育成连接根和茎的部 位。
胚根：将来发育成根。
植物的一生优质课件ppt
植物的呼吸作用
总结词
植物的呼吸作用是植物细胞在缺氧条件下分解有机物并释放能量的进程，是植 物生条件下分解有机物并释放能量的进程。这个 进程需要氧气参与，同时释放出二氧化碳和水。呼吸作用是植物生命活动不可 缺少的一部分，它为植物的生长和发育提供能量。
被子植物时期
约6500万年前，被子植物 开始广泛散布，成为现代 地球上最主要的植物类型 。
植物在生态系统中的作用
01
02
03
04
提供氧气
植物通过光合作用将二氧化碳 转化为氧气，为地球上的生物
提供呼吸所需的氧气。
固定碳
植物通过光合作用吸取二氧化 碳，有助于减缓温室效应和蔼
候变化。
坚持生态平衡
植物在生态系统中扮演着生产 者和分解者的角色，对坚持生
。
能源与资源
植物的光合作用为人类 提供氧气，同时植物的 生物质可转化为能源，
如生物燃料。
药用价值
许多植物具有药用价值 ，用于治疗疾病和缓解
症状。
植物质源的可持续利用
生态平衡
植物在坚持生态平衡中发挥重 要作用，保护植物多样性有助
于保护生态系统的稳定。
公道采伐
对植物质源的利用应遵循可持 续原则，公道采伐和利用植物 质源，避免过度开采和破坏生 态环境。
植物与环境互作的研究
植物与环境之间的相互作用是生态学研究的重要内容，未 来这一领域的研究将更加深入，有助于揭示植物适应环境 的机制。
植物质源保护和可持续利用
随着人类对植物质源的不断开发利用，植物质源保护和可 持续利用成为亟待解决的问题，未来将更加重视植物质源 的保护和可持续利用。
我们如何更好地了解和保护植物
植物在医疗领域的应用
七年级科学植物的一生
05
04
土壤
提供植物生长所需的营养物质和水分， 保持植物根系的稳定。
PART 02
种子萌发与幼苗生长
REPORTING
WENKU DESIGN
种子结构及其萌发过程
种子结构
包括种皮、胚乳（或子叶）、胚 芽、胚轴和胚根等部分。
萌发过程
吸水膨胀、种皮破裂、胚根首先 突破种皮向地生长形成主根，随 后胚芽向上生长形成茎叶系统。
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮上有气孔，可控制气体交换和水分散 失。叶肉内含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶脉则负责输导水分和无 机盐。
光合作用的过程
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能 量的有机物，并且释放出氧的过程。这个过程包括光反应和暗反应两个阶段，其 中光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。
营养组织
储存营养物质，进行光合作用。
机械组织
支持植物体，使植物体保持一 定的形状。
植物生长所需条件
光照
提供光合作用所需的能量，影响植物 的生长和发育。
02
温度
影响植物酶的活性，从而影响植物的 生长和代谢。
01
03
水分
参与植物的光合作用、呼吸作用等生 理活动，是植物生长的必要条件。
空气
提供植物呼吸所需的氧气和二氧化碳， 保证植物的正常生长和发育。
受精过程及果实形成
受精过程
在双受精过程中，一个精子与卵细胞结合形成合子，将来发育成胚；另一个精子与极核结合形成受精极核，将来 发育成胚乳。通过双受精，植物实现了遗传物质的重组和传递。
果实形成
受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实。果实的形成对于保护种子、促进种子传播 以及为种子萌发提供营养具有重要意义。
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观察植物的种子
第一课时
观察菜豆种子的结构。
果实 种子
菜豆种子的结构:
种皮
种脐 种孔
种皮很坚韧,具有保
护种子的内部结构的作用
种皮
种子凹陷一侧的种皮,有一
个深色的疤痕,这是种脐,它是
种脐 种子着生在豆荚处的痕迹,在种
种孔 脐附近有一个小孔,这是种孔。
我们用力捏一下种子,就会 有水从种孔中流出,说明种孔 是水进入种子的门户。
茎易剥皮，长 成后易加粗
子 叶
子叶一片
子叶二片
直根系 网状脉
-----双子叶植物
平行脉 -----单子叶植物
几种植物种子的成分：
种子内含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无 机盐等营养物质。
淀粉遇到碘液会变蓝色
稀米汤
实验探究
在玉米种子的剖 面上滴上碘液，观察 能看到什么变化？说 明了什么？
碘能使淀粉变蓝色
子叶
胚乳
菜豆种子 有 有 有 有
有两片 贮存营养物质
玉米种子 有（与果皮愈合）
有 有
有 有一片 不贮存营养物质
无
有（贮存营养物质）
双子叶植物和单子叶植物
（1）双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
菜豆、棉、黄瓜、橘 （2）单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
玉米、甘蔗
无胚乳种子；双子叶植物 （可以掰开，有2片子叶）
碘液试验可以用来 鉴定淀粉的存在
现象： 在胚乳上出现蓝色
结论： 玉米种子中有营养物质淀粉
贮存在玉米种子的胚乳中
营养贮存：
有胚乳种子-----------胚乳 无胚乳种子-----------子叶
攻擂
胚相当于是细胞核
1：图中哪粒玉米种子在条件适宜的情况 下仍不可能萌发?(阴影部分表示被切除)
2：现取中国玉米种子的胚“嫁接”在美国玉米种 子的胚乳上，在适宜的条件下培养，结果应该怎样?
• （1）用刀片在玉米种子中央纵向剖开， 结合书上的结构图，用放大镜观察玉米种 子的胚。
果皮与种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚
胚根
玉米种子外面也有厚皮。外面一层是果皮， 里面一层是种皮。所以，玉米的籽粒实际上是果 实，只是习惯上称之为种子。
菜豆种子和玉米种子的比较表
结构 种子
种皮 胚芽
胚 胚轴 胚根
（2）剥去种皮，掰开种子，用放大镜观察
菜豆种子。
胚芽——生有幼叶的部分，
胚芽 胚轴
胚根
将来发育成茎和叶 胚轴——连接胚芽和胚根 的部分，将来发育成连接 根和茎的部分。
子叶
种皮
胚根——在与胚芽相对 的一端，将来发育成根。
子叶——有两片，肥厚， 贮存营养物质。
子叶
胚芽 胚轴 胚根
种皮
2、观察浸涨的玉米种子
水稻
玉米
ห้องสมุดไป่ตู้蓖麻
有胚乳种子；单子叶植物 （不能掰开，有1片子叶）
小麦
高粱
柿子
一般情况，单子叶植物种子中有胚乳， 双子叶植物种子中无胚乳。
例外：柿、蓖麻是双子叶植物，有胚乳 慈姑是单子叶植物，无胚乳
蓖麻
慈姑
判断单子叶和双子叶植物的依据
单子叶植物 双子叶植物
根
须根系
直根系
叶 脉
平行脉
网状脉
茎
茎不易剥皮， 长成后不易 加粗