最新信息技术培训研修作业
信息技术能力提升培训研修作业一：信息技术在初中思品课中运用中的一些想法
信息技术在初中思品课中运用中的一些想法通过此次培训，我深刻地认识到，信息技术支持下的教学，形象直观，生动活泼，信息量大，有着传统教学手段不可比拟的巨大优势。
作为一名初中思品教师，如何把信息技术有机地融入到中学思品学科教学中，更好地适应时代的要求，是我们值得思考和探索的问题。
作为一名年近半百的农村教师，我有一点信息技术方面的初级知识，但水平很低，运用信息技术备课上课能力不足。
通过此次培训，各方面都有较大的进步，但是仍感到“心有余而力不足”，总是不那么得心应手。
困难一：技术上，只能初级的制作ppt课件，自己不能独立制作动漫等较高水平的东西，影响课件质量从而影响效果，困难二：对网络中的海量素材，在“新”、“量”方面选择困难；困难三：如何选择和思品课内容相符相融的素材，用这些素材来支持教学，用什么样的方式呈现给学生，还有很大困惑和值得改进学习的地方。
通过此次培训，在思品课教学实践中，我感受到信息技术对我的帮助有以下几方面。
1、激发了学生兴趣和学习欲望。
初中思品课本身枯燥无味，运用信息技术，可使教材声文并茂、生动、形象、逼真，还能把平时在文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，生动活泼的激发了学生的学习兴趣和欲望。
利用现代信息技术直观形象、具体生动的特点，调动学生多种感官因素，让他们在愉悦的心态下，在令人信服的实事中，接受教育，明白道理，对提高思品教学实效的影响是非常重要的。
2、优化教学环节。
在导入、讲解、作业布置等环节，运用信息技术，可以是这些教学环节进行最大的优化。
比如作业布置，事先做好ppt,立即可呈现给学生，清楚明白。
比如讲解环节，配合使用思维导图等形式，更易让学生清晰明白。
3、教师本人进一步提高了素质和能力，扩大了视野。
通过经常上网络收集素材和信息、制作课件、和同行讨论、交流经验等，我感觉我个人的收集、选择、运用网络资源的能力有了一定的提高，同时更进一步的培养了自己协作、交流沟通的能力。
“学然后知不足”，通过此次培训，发自内心的说，我觉得作为我来说，绝对的应该学习学习再学习。
信息技术研修作业
我的研修作业
一．学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？
通过对信息技术方面的课程的学习，我认为通过信息技术的应用可以解决实际教学中的以下问题：
1.改变传统的教学方法，让课堂教学更加灵活生动；
2.提高学生的学习兴趣，让学生注意力更集中，提高学习效率；
3.分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识吸收理解与内化；
4.帮助学生进行探究式学习，有利于学生进行探索与发现，获取技能与经验；
5.制作具有实效性的教学课件，使课堂练习方式多样化；
6.提高教师本身的业务水平和计算机使用技能。
二．结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？
英语课是一门实践性很强的课程，要求我们在教学中运用各种手段，积极创造语言环境，使学生得到充分的听、说、读、写的训练。
信息技术在小学英语教学中的应用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，提高学生的学习效率，从而更有效地培养学生的语言综合能力。
首先，在课堂教学的导入热身环节，运用多媒体技术，动静结合，视听相兼，提供多样化的外部刺激，启发学生的英语思维能力；然后，利用计算机信息技术的交互性，充分发挥学生
的主体作用，分层次的为学生设置练习内容，让学生充分参与课堂，激发学生学习英语的兴趣；最后，利用信息技术创设英语活动情景，培养学生的英语表达能力和交际能力，避免哑巴式英语教学。
信息技术培训531行动计划研修作业
信息技术培训531行动计划研修作业
为了提高员工的信息技术水平，公司决定开展531行动计划，计
划在5月至7月的三个月时间里，对所有员工进行信息技术培训。
以
下是培训计划的具体安排：
1. 时间安排：
共分为三个阶段，分别是5月、6月和7月，每个月的培训时间为一周，具体时间为周一至周五下午2点至5点。
2. 培训内容：
（1）基本的办公软件操作和技巧；
（2）网络安全知识和常识，如如何避免网络诈骗、如何保护个人信息等；
（3）电脑基本维护知识，包括如何清理电脑垃圾文件、如何处理电脑
中毒等。
3. 培训方式：
（1）现场教学——由公司内部的信息技术专业人员授课；
（2）在线视频学习——员工自主选择时间观看视频，并按时完成作业；（3）实操练习——员工需要完成实际操作练习，例如电脑清理、病毒
查杀等。
4. 培训效果评估：
分为两个方面评估，分别是培训前和培训后的自评和测评。
自评主要
考察员工的学习兴趣和学习态度；测评主要考察员工的信息技术掌握
情况和综合素质提高情况。
希望通过这次531行动计划，员工们能够掌握基本的信息技术知
识和技能，提高信息化应用能力和信息安全意识，为公司的发展提供
更好的支持和保障。
信息技术学习---研修作业
研修作业:1、学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？首先，是可以减轻教师的“备课”负担。
制作一个课件，丝毫不比抄袭一篇教案轻松。
在此次学习中，我还了解了许多flash和PPT制作方面的知识和方法，如果能够熟练运用，对于教学效率的提高，肯定是如虎添翼。
其次，是可以提高课堂教学效率。
随着当今社会知识的激增和“新课程”实施的不断深入展开，信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，教师通过恰如其分的运用信息技术，多媒体课件的使用，它改变了传统的教学方法；变抽象教学为直观形象教学，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；既分散教学难点，突破教学重点，也有于助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验，促进学生的全面发展。
教师通过制作教学课件，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
第三，是可以活跃课堂气氛。
图片、动画、视频等，变抽象为具体，能够充分调动学生的学习兴趣。
传统教学中，教师通过语言、眼神、动作等组织教学，而效果往往不理想。
多媒体教学，能够在不经意间达到集中学生注意力的目标。
结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？一、有利于教师的观念转变，现在是知识爆炸的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的。
而数学，由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，学生学起来容易感到枯燥无味，从而影响学习的积极性。
现在不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。
在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。
信息技术培训作业
第一个模块先进理念问题：他们采取哪些办法，推动并促使信息技术活动顺利有序开展？创办基地，引带学校，推动信息技术在全区中小学全面开展1.创办基地，引领全区信息技术活动开展2.开展活动，提升信息技术在学生中的影响力3.各校参与，筑牢开展信息技术活动的基础强化措施，创造条件，确保信息技术活动顺利开展我们采取完善机构、加大投入、培训师资、创造条件等办法，推动并促使信息技术活动顺利有序开展。
1.建强组织机构2.强化师资培训3.努力争取外援4.拓展学生视野5.出台政策支持● 教育云的技术优势问题：教育云的技术优势？在教育信息化建设中，教育云承载了教育均衡和提升教育质量的美好愿景。
今后，很多教育资源甚至教育本身都将以服务的形式呈现，这与云计算以服务为导向的特性相契合，选择云计算作为新一轮教育信息化的技术架构显得很必要。
教育云可以统一提供基于Web Service的目录和基础库服务，为学校应用系统提供调用教育基础数据服务的统一接口，实现区域教育基础数据的统一和规范；可以统一为后续参与教育应用系统开发的软件实施提供检索、调用和集成服务，为应用开发的集成提供标准；可以统一基于教育基础数据实现单点登录，所有的应用系统通过教育基础数据平台进行登录，实现统一身份认证，登录后可使用所有应用系统。
从而便于实现教育信息社会效益的最大化，资金使用效益的最大化，IT专业人力资源配置的最优化，有效规避“信息孤岛”问题，确保未来的可持续发展。
教育云能够节省投资，提高硬件系统的利用率，降低管理及运维成本，节约能耗。
通过教育云平台，可以整合各级各类教育机构和学校的硬件和软件资源，实现计算资源的集中，通过虚拟化技术实现硬件资源的动态共享，提高IT硬件设备的利用率。
对于教育信息化相对薄弱的地区，建设区域教育云，可以获得最佳的成本。
教育云可以提供集中的网络管理和运行维护服务。
云平台由专业机构和专业人员建设和维护，具有更好的稳定性和安全性。
我国的教育机构特别是基础教育机构，普遍缺乏专业的IT技术团队。
信息技术研修作业范文(15篇)
信息技术研修作业范文（15篇）篇1：关于信息技术能力研修作业的相关目前，信息技术已在教学领域得到了广泛应用。
在平时的教学工作中，我积极运用现代信息技术进行教学实践，达到了传统教学手段无法比拟的效果。
通过教学实践，我认为，通过信息技术的应用中可以解决以下问题：一、应用信息技术进行教学，能激发学生学习兴趣。
在日常教学工作中，我们利用信息技术和网络手段通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容涉及的时代背景、角色、人物形象、心理活动等图文并茂地展现出来，从而达到动静结合、声情融会、视听并用的效果，使课堂更加生动、形象、逼真、有趣，从而极大地激发了学生兴趣，调动其学习的积极性，提高了课堂效率。
二、应用信息技术进行教学，能有效整合各种教学资源，扩大教学信息。
现代信息技术的发展和广泛应用，使课程资源的内涵在广度和深度方面不断拓展，除了传统意义上的教科书、指导书、辅助读物外，音像制品、网络资源的引入极大的丰富了英语的教学内容，扩大了英语知识的范围。
教学过程中信息技术的使用，促进了多媒体技术和中学英语课程的整合，适应了信息技术时代对教育现代化的要求，有利用学生对教学内容加深理解和记忆，促进了他们从书本知识到解决实际问题能力的转化。
三、应用信息技术进行教学，能极大地提高课堂活动的有效性。
多媒体技术与网络技术可实现对数学教学最有效的组织与管理。
它们管理的信息不仅是文字，而且还包含图形、图像、声音、视频等媒体信息。
通过这些载体，可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高教师控制教学信息的灵活性，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，激发学生学习兴趣，增强学生的认知能力。
信息技术的融入利用创设新颖的教学环境，教学模式将从教师讲授为主转为从学生动脑、动手自主研究、小组学习讨论交流为主。
把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论，激发学生学习兴趣。
总之，充分掌握并利用现代信息技术，必将给我们的教学实践提供极大方便，促进教学手段的改革创新，优化课堂结构，提高教学效率。
2024年信息技术培训个人研修计划模版(四篇)
2024年信息技术培训个人研修计划模版一、指导原则以专家教授的指导为引领，持续更新教育理念，推动自身向专业化方向进步。
二、研修目标1、更新教育观念，确保其与新时代的教育理念保持同步。
2、提升对信息技术在生物教学应用中的理解和操作技能。
3、结合信息技术应用能力，对生物教学进行持续反思和总结，以增强自身的专业发展能力。
三、研修方法及内容1、主动学习。
珍视此次培训机会，严格遵守培训提升工程的各项规定，每日中午设定____分钟，晚上安排半小时进行在线学习。
专心听讲专家报告，做好必要的笔记，将所学内化为个人知识，填补专业领域的知识空白。
2、倾听求教。
对于讲解中的疑问和教学中的困惑，应及时在线查询并寻求同行的指导。
积极寻求专家的帮助以解决问题。
积极参与研修班的讨论活动，努力与学员们交流学习，提出问题向大家请教，共同探讨解决方案。
3、反思总结。
每天结合学习体验撰写心得，积极参与研修日志的撰写，与学员们共享思考，以提升自己在信息技术应用于生物教学中的能力。
4、实践应用。
力求通过学习，借助技术手段改进教学方法，有效实施教学模式的转变，充分利用多媒体信息技术提升课堂效率，培养学生的自主学习能力。
恰当运用信息技术，可以实现传统与现代教学媒体的融合，弥补传统教学手段的局限性。
2024年信息技术培训个人研修计划模版（二）"校本研修"，作为一种推动教师专业成长与学校自主发展的核心策略，已随着课程改革的浪潮，深入校园，为教师们营造了一个积极向学、自我反思的专业成长环境。
在新课程理念的指引下，作为农村中学信息技术教师的我，将坚定不移地投身于校本研修的实践中，致力于提升教育教学的专业技能。
以下是我个人校本研修的详细规划：一、校本研修的核心内容1. 信息技术教学领域的最新研究成果与发展趋势；2. 深入研读并理解信息技术新课程标准；3. 教育政策法规的精准把握与实际应用；4. 教师职业道德的修养与提升；5. 校本课程的创新研究与开发实践；6. 学生成长规律与身心发展的全面关注；7. 教师心理调适与情绪管理的有效策略；8. 教学艺术与个性化教学风格的探索与形成。
2024年信息技术培训个人研修计划样本（5篇）
2024年信息技术培训个人研修计划样本一、自我评估与环境考察自我评估显示，我原先对自身的信息技术能力持有一定信心，然而在实际教学应用中，我发现使用得并不多。
参与本次国家培训，我期望能显著提升自己在信息技术应用方面的能力。
环境考察显示，学校的信息化设施尚处一般水平，虽然每个班级都配备了交互式白板，但鉴于科技的快速发展，这些设备已显得过时。
在农村小学的背景下，这样的配置已属先进，但遗憾的是，我们尚未建立起完善的信息化资源库。
二、学习目标1、提升利用信息技术改进课堂教学的效果。
2、运用信息技术以促进教师专业能力的提升。
3、熟练掌握移动信息设备的使用，以推动学校整体信息化工作的进步。
三、学习策略在实现目标的过程中，我预见到可能会面临的挑战是教学工作的繁重。
备课、编写教案、批改作业等日常教学活动将占据我大部分时间，这使得找到整块的时间进行在线学习变得困难。
然而，我深感一线教师应具备持续学习的意识，以适应时代的需求，更好地完成教育教学任务。
因此，我决定每天中午和晚上抽出固定时间进行学习，我坚信我有能力完成这次的培训任务。
四、发展目标的实现策略1、我将专心研读国培课程，做好笔记并进行反思，以深化理解。
2、加强与同行的交流，通过分享心得，将所学知识转化为实际能力，或在实践中理解和消化新知识。
我校有许多特岗教师，他们具备良好的信息技术基础，我将积极向他们请教。
3、充分利用与专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，全力以赴完成培训任务，以优秀的成绩丰富我的个人经历。
2024年信息技术培训个人研修计划样本（二）我有幸参与安徽省信息技术培训，对此感到十分荣幸。
为确保本次学习活动能产生实质性的效果，我特此制定以下自我研修计划：一、指导原则我将借助专家教授的指导，持续更新我的教育理念，以促进自身向专业化方向发展。
二、研修目标1. 确保我的教育观念与时代同步，保持更新与进步。
2. 提升我在英语教学中应用信息技术的理论理解与实践操作能力。
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信息技术培训研修作业
一、信息技术手段与传统教学相比存在的优势
1、具有直观性。
对抽象事物进行生动直观的表现，把复杂的过程简单化了，使学生能直接从视觉角度观察对象，更客观的了解事物的本质，有助于概念的理解。
2、具有动态性。
把课本上的物质动态化了，图文并茂、声像俱佳、动静结合，使事物更具直观感和形象感，能有效的激发学生学习的兴趣以及学习的欲望，使学生能够变被动为主动的接受新知识。
3、具有高效性。
增加课堂单位时间信息量，提高学习效率。
在传统的教学模式中，教师不停的板书，从而浪费了大量的时间。
利用多媒体技术能够大大节省板书的时间，这样就可以使得教师在一节课内向学生传授更多的知识，从而提高学生的信息接收量，提高学习效率。
4、具有交互性。
多媒体教学相互作用情况与传统教学环境下的情况有所不同，该模式下的学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是通过多媒体，因此从课堂的相互作用来看既有学生与教师之间的面对面的直接交流，更多的是学生与教师通过多媒体的相互作用。
把传统教学被动变为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。
5、具有可重复性。
传统的教学模式中教师教授的重难点知识都是一遍过，对于没有听懂的学生来说只有课余时间再找老师询问。
而多媒体教学可以把课件留给学生，方便学生的再次利用，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。
二、我对信息技术在教学中的应用：
1、利用网络技术，将活动室创设为科学屋，激活幼儿主动探索的欲望著名的心理学家皮亚杰的认知发展理论中，指出儿童是在与周
围环境的交互作用中发展起来的，而这一点对于开展科学启蒙活动更为重要，因此我采用了科学活动大环境与科学活动小布景结合起来的方式，充分调动幼儿主动观察，主动发现，主动探索的欲望。
而现代网络技术，素材光碟等给我创设环境提供了便利。
如我在大班创设了《植物王国》，《科学大探索》，中班创设了《海洋世界》等，让孩子们身临其境，展开无限的遐想，围绕自然科学，生态科学布置各个室内的“小布景”。
为幼儿营造浓厚的科学氛围，捕捉一些幼儿感兴趣和喜爱的科学信息，使其微型化，让幼儿每天生活在充满科学气息和赋予想象的环境中。
另外我从网上收集各种信息资料，图片，创设了幼儿感兴趣的墙饰和活动角，如我设计了“小小气象站”，“游银河系”，“保护海洋”等活动让幼儿了解地球，环境与人类生存的关系，活动区角中我们提供了“果汁的制作”，“有趣的磁铁”，“会吸水的纸”，“海洋食物链”等操作材料和观察内容，并引导孩子可以回家和家人一起在网上收集资料。
为此我将活动室除了墙饰外还分了教师资源和幼儿资源，供教师和幼儿进行网络知识共享，为以后的活动开展提供了丰富的素材，由此充分调动幼儿的感官，启迪幼儿的智慧。
2、巧设情景，导入活动，激发幼儿的求知欲望
对幼儿而言，兴趣是最好的老师，在活动前调动幼儿的求知欲望，激起幼儿对科学活动的兴趣，在学习起来就会收到事半功倍的效果。
然而传统课堂上仅仅靠简单的挂图，色彩变幻等手段来刺激学生的兴趣，显然是很不够的，有了现代信息技术，活动前通过多媒体播放与本次活动有关的动画、录像、图片、声音等更易激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，从而巧妙地引出新的活动。
如在《祖国是个大花园》这个活动的引入，我先让幼儿观看科学启蒙VCD，让幼儿了解祖国是个大花园，有着繁多的花草树木，了解主要大城市的花，从而深信刻认识到“爱环境，爱家园”的重要性。
又如在《春夏秋冬》活动中，结合计算机IBM“小小探索者”软件中的《橡树池塘》游戏，在准备开展活动前一星期，让幼儿按组或结伴地轮流在电脑王国里自由探索：春夏秋冬分别的气候、有些什么动物、植物有什么变化等。
通过
科学启蒙VCD和计算机IBM“小小探索者”软件游戏，一方面可以有效的激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自主探索能力，另一方面也可以利用这些生动有趣的游戏，学会使用计算机，更要学会与他人合作，共同活动，分享成功与快乐。
3、化静为动，突破科学启蒙教材的重点难点
科学活动大多数内容比较抽象，现有的《科学启蒙》声像教材是根据《小学自然常识》教材摄制，而现行的小学科学教材中，很大的不足就是经常出现一些离现实、离这个时代较远的信息，孩子对一些很枯燥乏味的内容都显得不愿意去看去听，教材编写受到一定限制，一些具有明显时代特征的科学内容不能在教材中及时、准确地反映出来，就算能反映出来，教师也难以表达。
幼儿园的孩子好动，对动画较感兴趣，因此，在教学中，要根据幼儿的年龄特点，想尽办法让静止的教材动起来，然而利用多媒体课件就可以很好地突破科学教学重点难点，它能使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强幼儿的直观印象，让幼儿学起来更轻松一些，使幼儿愿意去学，有兴趣去学。
如：在〈海洋食物链〉中的“食物链与生态平衡、环境保护的意义”的这个重点难点中，幼儿只能对大鱼吃小鱼，小鱼吃虾、蟹吃小虫，小虫吃浮游生物，浮游生物吃腐烂的死鱼有初步了解，还提出“这些海洋生物你吃我，我吃它，多残忍，如果海洋里面没有大鲨鱼该多好！”我便不失时机的设问：“可以没有大鲨鱼吗？如果食物链断了会发生什么事呢？”大部分孩子都说小鱼安全了，他们没有危险了等等。
我没有表态，让孩子尽情地讲述，然后课件演示，请孩子们看一看，事情到底会变得怎样。
孩子们经过课件中画面、音乐的渲染，他们又情不自禁地喊道：“大鲨鱼回来吧，大鲨鱼回来吧。
”所以当最后我说到“鲨鱼虽然凶猛，但它也有好的地方，它还是海洋中的清洁工，有了它，海洋会变得干干净净，它们相互依存，相互制约，形成了海洋动物的食物链。
”通过课件生动的动画演示，让幼儿认识到自然界相互依存的关系，突破了本次活动的重点难点。
4、互动活动，引导幼儿探究问题，培养幼儿创新精神。
幼儿园进行科学启蒙教育，可以从小培养他们科学的态度、认知能力以及良好个性、情感和创造性思维以及创新精神。
通过与多媒体互动，开展科学小实验、小制作和小观察，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
同时也是培养幼儿的科学素养，开发他们的创新精神，使他们从小就善于独立思索和分析，不因循守旧，用科学的态度观察问题、提出问题、发现问题、解决问题。
根据〈幼儿园教育指导纲要〉的提出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此在幼儿科学启蒙活动后，让幼儿玩计算机IBM“小小探索者”的软件游戏，该软件包含了幼儿科学、音乐、语言等等多个领域的内容，如“米利数学屋”、“朱迪时空屋”、“塞米科学屋”、“贝利书屋”等，里面的“小蚂蚁吃糖豆”让幼儿分清东南西北；“橡树池塘”让幼儿了解天气的变化、动物的冬眠和苏醒以及春夏秋冬的各种植物；在玩“做小虫”的游戏时，能大胆想像，给自己喜欢的“小虫子”设计制作出不同数目的眼睛、尾巴、腿和触角。
这种诸如“三只眼、八条腿、六只触角、十条尾巴”的虫子让幼儿感到非常新鲜，打破了现实生活中虫子只有“两只眼睛，两只触角”的固定模式，这些游戏让幼儿的创造欲望会更加强烈，而且又有挑战性，又贴近幼儿的生活，并能激发幼儿学习的兴趣，更能拓展幼儿的经验和视野。
〈幼儿园新纲要〉中指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。
从儿童心理学角度看，儿童具有直观、形象的思维特征，幼儿期又是形象思维、直接兴趣等心理现象发展的关键时期，因而，幼儿教育要突出准确、直观、形象、生动、有趣的特片。
现代信息技术能够调动幼儿的多感官参与的特片，即运用有趣的图形、悦耳的声音、生动的画面等形式将教育过程中许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解，这与幼儿的认知需要非常吻合。
从上可见现代信息技术是实现教育目标的有效手段，把信息技术应用在幼儿教育中，能够为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境；将之应用在教学活动中，会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具，能够为幼儿教育注入无限生机和活力将之应用于幼儿园教育管理上，能够大大提高工作效率和工作质量；将之应用于幼儿园教学资源管理，能够实现幼儿园之间的资源共享与互补。
当然，我们也不能忽视传统教育的优势，结合两者发挥最大的效果，推动当前的幼儿园教育教学研究。