1集合的含义与表示

1集合的含义与表示
1集合的含义与表示

☆知识点☆

★1、集合的概念:

一般地, 一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合,

集合中每一个对象叫做这个集合的元素

★2、集合元素的特征:确定性,互异性,无序性

(1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A 的元

素,两种情况必有一种且只有一种成立.

(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集

合中不应重复出现同一元素.

(3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由

小到大的顺序书写

即时练习:判断下列各组对象能否构成一个集合?

① 2,3,4

②(2,3),(3,4)

③ 三角形

④ 2,4,6,8,…

⑤ 1,2,(1,2),{1,2}

⑥ 我国的小河流

⑦ 方程042=+x 的所有实数解

⑧ 好心的人

⑨ 著名的数学家

⑩ 方程0122=++x x 的解

★3、集合相等:

一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,同时集合B 的

任何一个元素都是集合A 的元素.我们就说集合A 等于集合B.记作A =B.

如:{a ,b ,c ,d}与{b ,c ,d ,a}相等; {2,3,4}与{3,4,2}相等; {2,3}与{3,2}相等. “与2相差3的所有整数所组成的集合”,即{}{}5,132-==-∈x N x

思考:A ={x |x =2m +1,m ∈Z},B ={x |x =2n -1,n ∈Z}相等吗?

★4、集合元素与集合的关系:

集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示:

(1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作A a ∈

(2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作A a ?

★5、常用数集及其记法:

N 表示:非负整数集(或自然数集) N*或N+表示:除0的非负整数集

Z 表示:整数集 Q 表示:有理数集

★6、集合的分类:

1、有限集:含有有限个元素的集合。

2、无限集:含有无限个元素的集合。

3、空集:不含任何元素的集合。记作?,如:{}012=+∈x R x

★7、集合的表示方式:

(1)列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内;

(2)描述法:用集合所含元素的共同特征表示的方法.(具体方法)

(3)图示法:韦恩图(Venn 图)

A 、列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合的方法。

例如,“中国的直辖市”构成的集合,写成{北京,天津,上海,重庆}

由“young 中的字母” 构成的集合,写成{y,o,u,n,g}

由“book 中的字母” 构成的集合,写成{b,o,k}

注:(1)有些集合亦可如下表示:从51到100的所有整数组成的集合:

{51,52,53,…,100}所有正奇数组成的集合:{1,3,5,7,…}

(2)a 与{a}不同:a 表示一个元素,{a}表示一个集合,该集合只有一个元素。

B 、描述法:用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合,并把这个条件写在大括号内表示集合的方

法。

格式:{ x ∈A| P (x )}

含义:在集合A 中满足条件P (x )的x 的集合。

例如,“中国的直辖市”构成的集合,写成{x x 为中国的直辖市};

“young 中的字母” 构成的集合,写成{x x 为young 中的字母};

不等式21-<+x 的解集可以表示为:{}21-<+∈x R x 或{}R x x x ∈-<,3

注:(1)在不致混淆的情况下,可以省去竖线及左边部分。如:{直角三角形};{大于104的实数}

(2)错误表示法:{实数集};{全体实数}

C 、图示法:韦恩图(Venn 图):

用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。

边界用直线还是曲线,用实线还是虚线都无关紧要,只要封闭并把有关元素和子集统统包含在里边就行,但不能理解成圈内每个点都是集合的元素.

注:何时用列举法?何时用描述法?

(1)有些集合的公共属性不明显,难以概括,不便用描述法表示,只能用列举法。

如:集合{}2232,5,23,y x x y x x +-+

(2)有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来,或者不便于、不需要一一列举出来,常用描述法。 如:集合{}

1),(2+=x y y x ;集合{1000以内的质数}

★基础例题:

☆例1:判断下列一组对象是否属于一个集合呢?(是就在括号里打“√” ,不是就在括号里打“×” )

(1)所有3的倍数( )

(2)很大的数的全体( )

(3)中国的直辖市( )

(4)young 中的字母( )

(5)book 中的字母( )

(6)所有的偶数( )

(7)所有直角三角形( )

(8)满足3x-2>x+3的全体实数( )

(9)方程012=++x x 的实数解( )

☆例2:用列举法表示下列集合:

(1) 小于10的所有自然数组成的集合;

(2);2合的所有实数根组成的集方程x x =

(3) 由1~20以内的所有质数组成的集合.

☆例3:回答下列问题:

①A={1,3},问3,5哪个是A 的元素?

②B={素质好的人}能否表示成为集合?

③C={2,2,4}表示是否正确?

④D={太平洋,大西洋} ,E={大西洋,太平洋},集合 D ,E 是不是表示相同的集合?

☆例4:若方程0652=+-x x 和方程022=--x x 的解为元素的集合为M,则M 中元素的个数为( )

A 、1

B 、2

C 、3

D 、4

☆例5:试分别用列举法和描述法表示下列集合:

(1)由大于10小于20的的所有整数组成的集合;

(2)方程222=-x 的所有实数根组成的集合.

★基础巩固练习:

1、下列指定的对象,能构成一个集合的是( )

①很小的数 ②不超过 30的非负实数 ③直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点 ④π的近似值 ⑤高一年级优秀的学生 ⑥所有无理数

⑦大于2的整数 ⑧正三角形全体

A 、②③④⑥⑦⑧

B 、②③⑥⑦⑧

C 、②③⑥⑦

D 、②③⑤⑥⑦⑧

2、填空:①0 ? (填∈或?)

②{0} ? (填=或≠)

3、已知2是集合{}23,,02+-a a a 中的元素,则实数a 为( )

A 、2

B 、0或3

C 、3

D 、0,2,3均可

4、用集合表示:

①032=-x 的解集;

②所有大于0小于10的奇数;

③不等式2x -1>3的解.

5、用符合“∈”或“?”填空:

(1)设A 为所有亚洲国家组成的集合,则:

中国______ A ;美国_______A ;印度_______A ;英国______A

(2)若A={x|x x =2}, 则-1______A ;

(3)若B={x|062=-+x x },则3______B ;

(4)若C={x ∈N|1≤x ≤10},则8______C , 9.1______C ;

6、判断下面说法是否正确、正确的在( )内填“√”,错误的填“×”

(1)所有在N 中的元素都在N*中( )

(2)所有在N 中的元素都在Z中( )

(3)所有不在N*中的数都不在Z 中( )

(4)所有不在Q 中的实数都在R 中( )

(5)由既在R 中又在N*中的数组成的集合中一定包含数0( )

7、下列各组对象能确定一个集合吗?(是就在括号里打“√” ,不是就在括号里打“×” )

(1)所有很大的实数( )

(2)好心的人( )

(3)1,2,2,3,4,5.( )

8、设a,b 是非零实数,那么b b

a a

+可能取的值组成集合的元素是_____________

9、由实数x ,x -,x , 332x ,x -所组成的集合,最多含( )

A 、2个元素

B 、3个元素

C 、4个元素

D 、5个元素

10、下列结论不正确的是( )

A 、O ∈N

B 、Q ?2

C 、O ?Q

D 、-1∈Z

11、下列结论中,不正确的是( )

A 、若a ∈N ,则-a ?N

B 、若a ∈Z ,则Z a ∈2

C 、若a ∈Q ,则|a |∈Q

D 、若a ∈R ,则R a ∈3

12、求数集{}x x x -2,,1中的元素x 应满足的条件

13、请用列举法表示下列集合:

(1)小于5的正奇数.

(2)能被3整除且大于4小于15的自然数.

(3)方程092=-x 的解的集合.

(1)到定点距离等于定长的点.

(2)由适合022>--x x 的所有解组成集合.

(3)方程组???=+=+2732

2

23y x y x 的解集

15、用描述法分别表示:

(1)抛物线y x =2上的点.

(2)抛物线y x =2上点的横坐标.

(3)抛物线y x =2上点的纵坐标.

①{1,4,7,10,13}

②{-2,-4,-6,-8,-10}

17、用列举法表示下列集合:

①{x N x ∈是15的约数}

②{}{}{}2,1,2,1),(∈∈y x y x

③?

??

??????=-=+422),(y x y x y x

④{}N n x x n ∈-=,)1(

⑤{}N y N x y x y x ∈∈=+,,1623),(

⑥{y x y x ,),(分别是4的正整数约数}

18、集合???

???∈-∈=*36

N m Z m B 中有几个元素,你能列举出来吗?

19、已知{}R x x y y A ∈+==,12,{}R t t x x B ∈+==,12,{}R x x y y x C ∈+==,1),(2,问集合

A 与

B 相等吗?集合A 与

C 相等吗?

20、写出不等式)1)(1(21322-+>-+x x x x 的解集,并化简。

21、给出下列表述:①联合国常任理事国②充分接近2的实数的全体③方程012=-+x x 的实数根④全

国著名的高等院校。以上能构成集合的是( )

A 、①③

B 、①②

C 、①③④

D 、①②③④

22、集合{ 1-x ,2,12-x }中的x 不能取的值是( )

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

23、下列集合中,表示同一集合的是( )

A. M={(3,2)},N={(2,3)}

B. M={3,2},N={(3,2)}

C. M={(x,y )∣x+y =1},N={y ∣x+y =1}

D. M={3,2},N={2,3}

24、若{}1,3,132+-∈-x x x ,则=x

25、方程组???=-=+5

2y x y x 的解集用列举法表示为 _________ ,用描述法表示为 ___________ 。

26、两边长分别为3,5的三角形中,第三条边可取的整数的集合用列举法表示为 ___ ,用描述

法表示为 ____ 。

27、已知集合{}

R x R a x ax x A ∈∈=++=,,0122

①若A 中只有一个元素,求a 的值,并求出这个集合;

②若A 中至多只有一个元素,求a 的取值范围;

28、用列举法表示下列集合: ①{}**,,7N y N x y x x ∈∈=+

②{}**,,7),(N y N x y x y x ∈∈=+

③{}Z x x x y y ∈<<--=,32,12

29、设集合B={x ∈N ∣x +26

∈N }

(1)试判断元素1,元素2与集合B 的关系

(2)用列举法表示集合B

★提高性经典例题:

☆例1:若集合{}c b a M ,,=中的元素是△ABC 的三边长,则△ABC 一定不是( )

A 、锐角三角形

B 、直角三角形

C 、钝角三角形

D 、等腰三角形

☆仿例:

1、已知集合{}y x y x x A 2,,++=,{}2,,xm xm x B =,且A 与B 相等,求m 的值。

2、已知集合{}6,4,2=A ,若A a ∈,且A a ∈-6,求a 的值。

☆例2:判断下列各组对象能否构成一个集合:(能就在括号里打“√”

,不能就在括号里打“×” ) (1)高一(5)班的所有帅哥( )

(2)全校身高超过185cm 的部分女生( )

(3)方程012=-x 的所有实数根( )

(4)2近似值的全体( )

☆例3:设S 是由满足下列条件的实数所构成的集合:

①S ?1; ②若S a ∈,则S a

∈-11 请解决下列问题:

(1)若S ∈2,则S 中必有另外两个数,求出这两个数。

(2)求证:若S a ∈,则S a

∈-11 (3)在集合S 中元素能否只有一个?若能,把它求出来,若不能,请说明理由。

☆例4:有下面六种表示方法:

①{}2,1=-=y x ; ②??

???????????=-=21),(y x y x ; ③{}2,1-; ④)2,1(-; ⑤{})2,1(-; ⑥{}2,1,=-=y x y x ;

其中,能正确表示方程组???=+-=+0

302y x y x 的解集的是_______________(把所有正确答案的序号填在空格上)

☆仿例:

3、集合{}12+==x y y A ,集合{}

1),(2+==x y y x B (A ,B 中R x ∈,R y ∈),选项中元素与集合的

关系都正确的是( )

A 、A ∈2,且

B ∈2 B 、A ∈)2,1(,且B ∈)2,1(

C 、A ∈2,且B ∈)10,3(

D 、A ∈)10,3(,且B ∈2 ☆例5:用列举法表示下列集合:

(1)??????∈∈-=N x N x x A ,99;

(2){}

N y N x x y y B ∈∈+-==,,62

☆仿例:

4、用列举法表示下列集合:

(1)??????∈∈-=N y N x x y A ,,991; ??????∈∈-==N y N x x y y x A ,,99),(2

(2){}N y N x x y x B ∈∈+-==,,621; {}

N y N x x y y x B ∈∈+-==,,6),(22

5、用列举法表示下列集合,并写在横线上:

(1)方程组???=-=+0

222y x y x 的解集;

(2)集合{}0122=+-=x x x B ;

(3)集合{}Z x x x y y x C ∈≤-==,2,1),(2;

(4)集合??????∈+∈=Z x 且N x x D 18

,;

(5)集合??????∈∈+=N x Z x F 18

☆例6:用描述法表示下列集合:

(1)正偶数集;

(2)被3除余2的正整数集合;

(3)直角坐标平面内坐标轴上的点的集合;

(4)使函数)1)(1(1

+-=x x x y 有意义的实数x 的范围;

(5){}???,4,3,2,1222

☆仿例:

6、用图示法表示集合集合{}R x x 或x x A ∈<<<<-=,3211

7、用描述法表示图1中阴影部分(含边界)的点的集合。

☆例7:用适当的方法表示下列集合:

(1)由所有非负偶数组成的集合;

(2)由所有小于20的既是奇数又是质数的正整数组成的集合;

(3)92-x 的一次因式组成的集合;

(4)方程0)5)(2)(1(2=---x x x 的解组成的集合;

(5)平面直角坐标系内第三象限的所有点组成的集合;

(6)两条直线222111:,:b x k y l b x k y l +=+=的交点的集合;

(7)不等式x x 243-≥的解集。

☆例8:下列命题: ①方程022=++-y x 的解集为{}2,2- ②集合{}R x x y y ∈-=,12与{}R x x y y ∈-=,1的公共元素所组成的集合是{}1,0 ③集合{}01<-x x 与集合{}R a a x x ∈>,没有公共元素

其中判断正确的个数为( )

A 、0

B 、1

C 、2

D 、3

☆例9:已知集合{}0122=++=x ax x A

(1)若A 中没有任何元素,求a 的取值范围;

(2)若A 中只有一个元素,求a 的取值范围;

(3)若A 中至少有一个元素,求a 的取值范围;

(4)若A 中至多有一个元素,求a 的取值范围;

☆仿例:

8、已知集合{

a A =关于x 的方程1122-=+x ax 有唯一实根},求集合A

☆例10:定义集合运算:{}B y A x xy z z B A ∈∈==*,,,设{}2,1=A ,{}2,0=B ,则集合B A *的所有元素之和为( )

A 、0

B 、2

C 、3

D 、6

☆仿例:

9、定义集合运算:{}B b A a b a x x B A ∈∈-==*,,,设{

}2,1=A ,{}2,0=B ,则集合B A *的所有元素之和为____________

10、集合{

}???=,16,9,4,1P ,若P b P a ∈∈,,则P b a ∈⊕,则运算⊕可能是( ) A 、除法 B 、加法 C 、乘法 D 、减法

提高练习

1、下列对象能构成集合的是( )

A 、啸仙中学所有美女

B 、河源中学部分体育生

C 、啸仙中学初一年级全体男生

D 、河源市区所有高楼

2、已知{}033>-=x x A ,则有( )

A 、A ∈3

B 、A ∈1

C 、A ∈0

D 、A ?-1

3、方程组?

??-=-=+132y x y x 的解集是( ) A 、{}1,1==y x B 、{

}1 C 、{})1,1( D 、{})1,1(),(y x 4、已知{

}x x ,0,12∈,则实数=x ________________

5、用列举法表示集合?

?????∈∈+=N x N x D 16为=D __________________ 6、已知y x ,都是非零实数, xy

xy y y x x z ++=可能的取值组成集合A ,则( ) A 、A ∈2 B 、A ?3 C 、A ∈-1 D 、A ∈1

7、设A ,B 为两个实数集,定义集合{}B x A x x x x x B A ∈∈+==+2121,,,若{

}3,2,1=A ,{}3,2=B ,则A+B 中元素的个数为( )

A 、3

B 、4

C 、5

D 、6

8、用描述法表示图中阴影部分(不含边界)的点构成的集合。

9、用图形表示不等式组???<-≥-5121

23x

x 的解集。

10、设b ax x y ++=2,集合{}{}a x y x A === ,{}),(b a M =,求M

11、下列指定的对象,能构成一个集合的是

①很小的数 ②不超过30的非负实数

③直角坐标平面内横坐标与纵坐标相等的点 ④π的近似值

⑤高一年级优秀的学生 ⑥所有无理数

⑦大于2的整数 ⑧正三角形全体

12、用适当的方法表示下列集合

①由24与30的所有公约数组成的集合:

②大于10的所有自然数组成的集合:

③所有正偶数组成的集合:

④直角坐标系中,第二象限内的点构成的集合:

⑤抛物线2x y =上的所有点组成的集合:

13、把下列集合用另一种方法表示出来 ①{}062=--x x x

②{}

R x x x y y x ∈--=,6),(2

③{}),,5),(++∈∈=+N y N x y x y x

14、将集合{x │-3≤x ≤3,x ∈N},用列举法表示出来的是( )

A 、{-3,-2,-1,0,1,2,3}

B 、{-2,-1,0,1,2}

C 、{0,1,2,3}

D 、{1,2,3}

15、下面对集合{1,5,9,13,17}用描述法表示,其中正确的是( )

A 、{x │x 是小于18的正奇数}

B 、{x │x=4k+1,k ∈z 且k<5}

C 、{x │x=4t-3,t ∈N 且t ≤5}

D 、{x │x=4s-3,s ∈N+且s<6}

16、已知集合A={x │0122=++x ax ,x ∈R},其中a ∈R ,若A 中有且仅有一个元素,求a 的值组成的

集合B 。

1.1.1集合的含义与表示教学设计

1.1.1集合的含义与表示 一、教材分析 本节课选自人教版《普通高中课程标准实验教科书数学》必修1,第一章1.1.1集合的含义与表示。《课程标准》对本课内容的要求是:通过实例,了解集合的含义,理解元素与集合的属于关系;针对具体问题,能够在自然语言和图形语言的基础上,用符号语言刻画集合。 集合在高中阶段的数学课程中,具有十分重要的地位。集合是高中阶段数学课程引入的第一个概念,是整个高中数学课程内容的基础,集合的初步知识与后续内容的学习有着密切的联系。集合是学习掌握使用数学语言的基础,集合形象化的将生活实际问题用数学符号表示出来,从而简化了用数学分析实际问题的语言,为相关数学知识奠定一定的理论基础。许多重要的高中数学内容,如函数,方程,不等式,立体几何解析几何,概率统计的,都需要用集合的语言来表述相关问题及核对这些内容的后续学习均发挥了显著作用。 集合是集合论中的原始的不定义只描述的概念。在初中数学不等式解集的定义中涉及过集合,学生已经有了一定的感性认识,在此基础上,本节结合实例引出集合与集合中元素的相关概念,集合中元素的特征,及集合的表示方法等。 二、学情分析 学生在初中阶段的学习中,已经有了对集合的初步认知,有了对周围事物的发现总结能力。对部分粗心大意的学生,培养其细致的观察力,在本节的学习中学生可能会对集合的表示方法:列举法和描述法会有所混淆,通过不断的练习巩固来达到标准要求。学生可能会用初中熟知的记忆学习方法来学习,鼓励学生理解学习,事半功倍。 三、教学目标 1、知识与技能目标:通过实例,了解集合的含义,理解元素与集合的属于关系;针对具体问题,能够在自然语言和图形语言的基础上,用符号语言刻画集合。 2、过程与方法目标:通过集合含义教学,培养学生的抽象思维能力。通过集合表示方式的教学,培养学生运用数学语言学习数学、进行交流的能力。树立用集合语言表示数学内容的意识。 3、情感态度与价值观目标:学生在掌握集合相关的基本概念的基础上,解决相关问题,获得数学学习的成就感;学生的数学学习进入到新阶段,培养学生对数学学习的兴趣。 四、教学重点和难点 1、教学重点:集合的含义与集合的表示方法; 2、教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合。 五、教学设计 (一)新课引入 体育课上课时,老师总说“请同学们集合”,同学们便会从四面八方集合到老师身边。这里的集合是一个动词,让同学们集中在一起。我们在数学中也有“集合”,这里的集合是一个名词,但是他的意义和以上说的动词集合有相似之处。这一节课,我们便来学习数学中的集合的含义与他的表示方法。(板书课题:集合的含义与表示) 那什么是集合呢?其实在我们生活中存在着很多集合的例子,比如我们全班同学这一个整体,他就是是一个集合;还有校园中所有的树,也构成一个集合;高一一班教室里所有的笔……在小学和初中的学习过程中,我们也已经接触过一些集合的例子,比如说:有理数集合,到一个定点的距离等于定长的点的集合(圆),那么大家是否能够举出更多关于集合的例子呢?

高中数学:1.1.1集合的概念

1.1 集合与集合的表示方法 1.1.1 集合的概念 1.了解集合的概念. 2.理解元素与集合的关系. 3.掌握集合中元素 的特性的应用. 1.集合的概念 (1)集合:一般地,把一些能够确定的不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集).通常用英语大写字母A ,B ,C ,…表示. (2)元素:构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员),通常用英语小写字母a ,b ,c ,…表示. 2.元素与集合的关系 知识点 关系 概念 记法 读法 元素与集合的关系 属于 如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A a ∈A “a 属于A ” 不属于 如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A a ?A “a 不属于 A ” 元素 意义 确定性 元素与集合的关系是确定的,即给定元素a 和集合A ,a ∈A 与a ?A 必居其一 互异性 集合中的元素互不相同,即a ∈A 且b ∈A 时,必有a ≠b 无序性 集合中的元素可以任意排列顺序 4集合???空集:不含任何元素,记作? 非空集合: 按含有元素的个数分为? ????有限集:含有有限个元素无限集:含有无限个元素

5.常用数集的意义及表示 意义名称记法 非负整数全体构成的集合自然数集N 在自然数集内排除0的集合正整数集N+或N* 整数全体构成的集合整数集Z 有理数全体构成的集合有理数集Q 实数全体构成的集合实数集R 1.下列各组对象不能构成集合的是() A.著名的中国数学家 B.所有的负数 C.清华大学招收的2016届本科生 D.满足3x-2>x+3的全体实数 答案:A 2.设M是所有偶数组成的集合,下列选项正确的是() A.3∈M B.1∈M C.2∈M D.2?M 答案:C 3.方程x2-2x+1=0的解集中有________个元素. 答案:1 4.指出下列集合是有限集还是无限集. (1)满足2 011≤x≤2 013的整数构成的集合; (2)平面α内所有直线构成的集合. 答案:(1)有限集 (2)无限集 集合概念的理解 判断下列各组对象能否构成一个集合: (1)不超过20的非负数; (2)方程x2-9=0在实数范围内的解; (3)直角坐标平面内第一象限的一些点. 【解】(1)任给一个实数x,可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”,即“0≤x≤20”与“x>20或x<0”两者必居其一,且仅居其一,故“不超过20的非负数”能

1.1.1集合的含义与表示

班级姓名 第一章集合与函数概念 §1.1.1集合的含义与表示 【预习要点】 1、初步理解集合的含义,了解集合元素的性质。 2、知道常用数集及其记法。 3、了解“属于”关系的意义。 4、了解有限集、无限集、空集的意义。 5、集合的两种表示方法. 【预习要求】 1、能判断元素与集合的关系。 2、记忆并运用常用数集符号。 3、能够运用集合元素的基本性质辨析集合问题。 4、能选择适当的方法正确的表示一个集合。 【知识再现】 1、回顾数集的分类。 2、圆是怎样定义的? 【概念探究】 阅读课本2页到5页练习上方,完成下列问题 1、集合是怎样定义的?什么叫做集合的元素? 2、回忆一下初中所学知识,你还能举出哪些集合的例子? 3、集合通常用怎样的符号来表示?元素习惯上用什么符号来表示? 元素与集合是什么关系?其关系用什么符号表示? 4、空集是怎样定义的?用什么符号来表示? 5、集合中的元素有哪些特征?思考:你能否确定,你所在班级中,高个子同学的构成的集合?你能否确定你所在班级中最高的3位同学构成的集合?并说明理由 6、根据集合含有元素的个数可以把集合分为哪几类?你能否再举出一些有限集和无限集的例子? 7、常用数集用什么符号表示?自然数集;正整数集;整数集;有理数集;实数集; 8、何为列举法、描述法?在用列举法和描述法表示一个集合时应分别注意什么问题?你能总结一下什么样的集合用列举法好?什么样的集合用描述法好吗? 【例题解析】 例1、下面的各组对象能组成集合的是 (1)正三角形的全体 (2)血压很高的人 (3)鲜艳的颜色 (4)某校2008级高一新生 (5)所有数学难题 (6)所有不大于3,不小于0的整数 (7)充分接近100的全体实数 例2、用“=”、“>”、“<”、“∈”、“?”填空 (1)3.14 Q;(2 ;(3)0 * N;(4; (5)π 3.14;(6)0 N;(7)0 φ; 【巩固提高】 1、已知集合A=2 {2,25,12} a a a -+,且3-∈A,求实数a的值。 2、当a、b满足什么条件时,方程0 ax b +=的解构成的集合为(1)、有限集(2)、无限集(3)、空集?

高一数学必修一 1.1-1集合的含义及其表示(一)

1.1-1集合的含义及其表示(一) 教学目标:使学生初步理解集合的基本概念,了解“属于”关系的意义、常用数集的记法和集合中元素的特性. 了解有限集、无限集、空集概念, 教学重点:集合概念、性质;“∈”,“?”的使用 教学难点:集合概念的理解; 课型:新授课 教学手段: 教学过程: 一、引入课题 军训前学校通知:8月15日8点,高一年级在体育馆集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生? 在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合(宣布课题),即是一些研究对象的总体。 研究集合的数学理论在现代数学中称为集合论,它不仅是数学的一个基本分支,在数学中占据一个极其独特的地位,如果把数学比作一座宏伟大厦,那么集合论就是这座宏伟大厦的基石。集合理论创始者是由德国数学家康托尔,他创造的集合论是近代许多数学分支的基础。(参看阅教材中读材料P17)。 下面几节课中,我们共同学习有关集合的一些基础知识,为以后数学的学习打下基础。 二、新课教学 “物以类聚,人以群分”数学中也有类似的分类。 如:自然数的集合0,1,2,3,…… 如:2x-1>3,即x>2所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。 如:几何中,圆是到定点的距离等于定长的点的集合。 1、一般地,指定的某些对象的全体称为集合,标记:A,B,C,D,… 集合中的每个对象叫做这个集合的元素,标记:a,b,c,d,… 2、元素与集合的关系 a是集合A的元素,就说a属于集合A ,记作a∈A , a不是集合A的元素,就说a不属于集合A,记作a?A 思考1:列举一些集合例子和不能构成集合的例子,对学生的例子予以讨论、点评, 进而讲解下面的问题。

第一章 1.1集合的概念与运算

§1.1集合的概念与运算

1.集合与元素 (1)集合元素的三个特征:确定性、互异性、无序性. (2)元素与集合的关系有属于或不属于两种,用符号∈或?表示. (3)集合的表示法:列举法、描述法、图示法. (4)常见数集的记法 A B(或 B A) 3. (1)若有限集A中有n个元素,则A的子集个数为2n个,非空子集个数为2n-1个,真子集有2n-1个. (2)A?B?A∩B=A?A∪B=B.

【思考辨析】 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1){x|y=x2+1}={y|y=x2+1}={(x,y)|y=x2+1}.(×) (2)若{x2,1}={0,1},则x=0,1.(×) (3)对于任意两个集合A,B,关系(A∩B)?(A∪B)恒成立.(√) (4)若A∩B=A∩C,则B=C.(×) (5)已知集合M={1,2,3,4},N={2,3},则M∩N=N.(√) (6)若全集U={-1,0,1,2},P={x∈Z|x2<4},则?U P={2}.(√) 1.(2014·课标全国Ⅰ)已知集合A={x|x2-2x-3≥0},B={x|-2≤x<2},则A∩B等于() A.[-2,-1]B.[-1,2) C.[-1,1]D.[1,2) 答案 A 解析∵A={x|x≥3或x≤-1},B={x|-2≤x<2}, ∴A∩B={x|-2≤x≤-1}=[-2,-1],故选A. 2.(2014·四川)已知集合A={x|x2-x-2≤0},集合B为整数集,则A∩B等于() A.{-1,0,1,2} B.{-2,-1,0,1} C.{0,1} D.{-1,0} 答案 A 解析因为A={x|x2-x-2≤0}={x|-1≤x≤2},又因为集合B为整数集,所以集合A∩B ={-1,0,1,2},故选A. 3.(2013·山东)已知集合A={0,1,2},则集合B={x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是() A.1 B.3 C.5 D.9 答案 C

高中数学必修一集合的含义及其表示教案

第一章 集合与函数概念 1.1集合 1.1.1 集合的含义及其表示 教学目的:(1)初步理解集合的概念,知道常用数集及其记法; (2)初步了解“属于”关系的意义; (3)初步了解有限集、无限集、空集的意义; 教学重点:集合的含义与表示方法; 教学难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合。 教学过程: 一、问题引入: 我家有爸爸、妈妈和我; 我来自燕山中学; 省溧中高一(1)班; 我国的直辖市。 分析、归纳上述各个实例的共同特征,归纳出集合的含义。 二、建构数学: 1.集合的概念:一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合(set )。集合常用大写的拉丁字母来表示,如集合A 、集合B …… 集合中的每一个对象称为该集合的元素(element ),简称元。集合的元素常用小写的拉丁字母来表示。如a 、b 、c 、p 、q …… 指出下列对象是否构成集合,如果是,指出该集合的元素。 (1)我国的直辖市; (2)省溧中高一(1)班全体学生;(3)较大的数 (4)young 中的字母; (5)大于100的数; (6)小于0的正数。 2.关于集合的元素的特征 (1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A 的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。 (2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。 (3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。 3.集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示; (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作a ?A (“∈”的开口方向,不能把a ∈A 颠倒过来写) 4.有限集、无限集和空集的概念: 5.常用数集的记法:(1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合记作N ,{} ,2,1,0=N (2)正整数集:非负整数集内排除0的集记作N *或N + {} ,3,2,1*=N (3)整数集:全体整数的集合记作Z , {} ,,, 210±±=Z (4)有理数集:全体有理数的集合记作Q , {}整数与分数 =Q (5)实数集:全体实数的集合记作R {}数数轴上所有点所对应 的=R

1-1-1集合的概念及其表示(分层次)

1-1-1集合的概念及其表示 (一)基础过关 一、选择题 1.下列各项中,可以构成集合的是( ) A .高一数学中的难题 B .直角坐标平面第一象限的一些点 C .接近于0的数 D .不等于0的偶数 2.下面有四个命题: (1)集合N 中最小的数是1; (2)若a -不属于N ,则a 属于N ; (3)若,,N b N a ∈∈则b a +的最小值为2; (4)x x 212 =+的解可表示为{}1,1; 其中正确命题的个数为( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 3.集合A 中含有三个元素2,4,6,若∈a A ,且6-∈a A ,那么a 的值为( ) A .2 B .4 C .24或 D .0 4.下列各组集合表示同一集合的是( ) A .(){}(){}3,2,2,3= =M N B .{}{}3,2,2,3==M N C .(){}{},1,1=+==+=M x y x y N y x y D .{}{}3,2,2,4==M N 5.下列命题正确的是( ) A .集合{}21,==∈A x x x R 中有两个元素 B .集合{}0=B 中没有元素 C {<∈x R x D .集合{}21,230与? ?==∈+-=???? A B x R x x 是不同的集合 二、填空题 6.用符号“∈”或“?”填空 (1)0______+N , 16______N ,0-______Z , (2)1_____________2 ,π-Q Q ))22 11______+Q (3{}|,,x x a a Q b Q =∈∈

7.已知集合A 含有两个元素2和a a ,若1∈A ,则实数a 的值为 . 8.已知某集合中有三个元素:20,,-x x ,则实数x 应满足条件 . 9.方程组2219+=??-=? x y x y 的解构成的集合用列举法表示是 . 10.已知{}1,2,0,1=--A ,{} 2,==∈B x x y y A ,则=B . 三、解答题: 11.分别用描述法和列举法表示下列集合 (1)不大于10的非负偶数组成的集合. (2)由方程32 20--=x x x 的解构成的集合. (3)函数23103=-+y x x 与x 轴和y 轴的交点构成的集合. 12.设集合A 是由满足不等式7<x 的自然数所组成的集合,若3且∈∈a A a A ,求a 的值. (二)强化提高 一、选择题 1.下列命题正确的有( ) (1)很小的实数可以构成集合; (2)集合{}1|2-=x y y 与集合(){} 1|,2-=x y y x 是同一个集合; (3)36 11,,,,0.5242 -这些数组成的集合有5个元素; (4)集合(){}R y x xy y x ∈≤,,0|,是指第二和第四象限内的点集; A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 2. 下列集合中不同于另外三个集合的是( ) A .{}21∈=x R x B .{}1,1- C .{}22<<∈-x Z x D .1? ?∈=???? x Q x x

1集合的含义及其表示

.1集合的含义及其表示 一.课标解读 1.《普通高中数学课程标准》明确指出:“通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的”属于”关系;能选择自然语言.图形语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题感受集合语言的意义和作用.” 2.重点:集合的概念与表示方法. 3.难点:运用集合的两种常用表示法---列举法与描述法,正确表示一些简单的集合. 二.要点扫描 1.集合的概念 一般地,把一些能够确定的不同的对象看成一个整体,就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集);构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员)。集合的元素可以是我们看到的、听到的、闻到的、触摸到的、想到的各种各样的事物或者一些抽象符号。 2.集合元素的特征 由集合概念中的两个关键词“确定的”、“不同的”可以知道集合元素有两大特征性质: ⑴确定性特征:集合中的元素必须是明确的,不允许出现模棱两可、无法断定的陈述。 设集合给定,若有一具体对象,则要么是的元素,要么不是的元素,二者必居 其一,且只居其一。 ⑵互异性特征:集合中的元素必须是互不相同的。设集合给定,的元素是指含于其中的互不相同的元素,相同的对象归于同一集合时只能算集合的一个元素。 3.集合与元素之间的关系 集合与元素之间只有“属于”或“不属于”。例如:是集合的元素,记作,读作“ 属于”;不是集合的元素,记作,读作“ 不属于”。 4.集合的分类 集合按照元素个数可以分为有限集和无限集。特殊地,不含任何元素的集合叫做空集,记作。 5.集合的表示方法 ⑴列举法是把元素不重复、不计顺序的一一列举出来的方法,非常直观,一目了然。 ⑵特征性质描述法是用确定的条件描述集合内元素特点的集合表示方法。 例如:集合可以用它的特征性质描述为{ },这表示在集合中,属于集合的任意一个元素都具有性质,而不属于集合的元素都不具有性质。 除此之外,集合还常用韦恩图来表示,韦恩图是用封闭曲线内部的点来表示集合的方法(有时,也用小写字母分别定出集合中的某些元素),同学们在下节课中会接触到这个内容。 三.知识精讲 知识点1.集合与元素 一个东西是集合还是元素并不是绝对的,很多情况下是相对的,集合是由元素组成的集合,元素是组成集合的元素。例如:你所在的班级是一个集合,是由几十个和你同龄的同学组成的集合,你相对于这个班级集合来说,是它的一个元素;而整个学校又是由许许多多个班级组成的集合,你所在的班级只是其中的一分子,是一个元素。班级相对于你是集合,相对于学校是元素,参照物不同,得到的结论也不同,可见,是集合还是元素,并不是绝对的。 知识点2.区分、{ }与{ } 是空集,是不含任何元素的集合;{ }不是空集,它是以一个为元素的单元素集合,而非不含任何元素,所以{ };{ }也不是空集,而是单元素集合,只有一个元素,可见{ },{ },这也体现了“是集合还是元素,并不是绝对的”。 知识点3.解集合问题的关键

第一章 1.1 集合的概念

第一章集合与常用逻辑用语 [数学文化]——了解数学文化的发展与应用 康托尔与集合论 翻开高中数学课本,首先映入眼帘的数学概念是集合.研究集合的数学理论在现代数学中称为集合论.它不仅是数学的一个基本分支,在数学中占据着一个极其独特的地位,而且其基本概念已渗透到数学的所有领域.如果把现代数学比作一座无比辉煌的大厦,那么集合论正是构成这座大厦的基石.其创始人康托尔也以其集合论的成就被誉为对20世纪数学发展影响最深的学者之一. 康托尔(Georg Cantor,1845~1918),德国数学家,生于俄罗斯圣彼得堡,自幼对数学有浓厚兴趣.1867年,22岁的康托尔获得博士学位,以后一直在哈雷大学任教,从事数学教学与研究. [读图探新]——发现现象背后的知识 一位渔民非常喜欢数学,但他怎么也想不明白集合的意义.于是,他请教数学家:“尊敬的先生,请你告诉我,集合是什么?”而集合是不加定义的概念,数学家很难回答那位渔民. 有一天,他来到渔民的船上,看到渔民撒下渔网,轻轻一拉,许多鱼在网中跳动.数学家激动的喊:“找到了,找到了,这就是一个集合”. 问题1:数学家说的集合是指什么?集合中的对象是什么?这些对象有完全一样的吗?网中的“大鱼”能构成集合吗?

问题2:渔民网中的鱼组成的集合和湖中的鱼组成的集合有怎样的关系? 问题3:如果有两个渔民都在打渔,他们各自渔网中的鱼的种类组成两个集合,那么求这两个集合中的相同鱼的种类组成的新集合是集合的什么运算?将两个渔网中的鱼组成的集合中的鱼的种类合在一起的过程又是集合的哪种运算? 链接:数学家所说的集合是指渔网中的鱼,很显然渔网中的对象都是确定的、无序的和互异的;渔网中的鱼组成的集合是湖中的鱼组成集合的一部分,是湖中鱼构成集合的一个子集;两个渔网中相同鱼的种类组成的集合是两个集合的交集,两个渔网中的鱼的种类合在一起就构成了两个集合的并集.

(完整版)集合的概念及表示练习题及答案

新课标 集合的含义及其表示 姓名:_________ 一、选择题: 1.下面四个命题:(1)集合N 中的最小元素是1:(2)若a N -?,则a N ∈ (3)244x x +=的解集为{2,2};(4)0.7Q ∈,其中不正确命题的个数为 ( ) A. 0 B. 1 C.2 D.3 2.下列各组集合中,表示同一集合的是 ( ) A.(){}(){}3,2,2,3M N = B.{}{}3,2,2,3M N == C.(){},1M x y x y =+=,{}1N y x y =+= D. {}(){}1,2, 1.2M N == 3.下列方程的实数解的集合为12,23?? -???? 的个数为 ( ) (1)224941250x y x y +-++=;(2)2620x x +-=; (3) ()()2 21320x x -+=;(4) 2 620x x --= A.1 B.2 C.3 D.4 4.集合{} (){} 2 2 10,6100 A x x x B x N x x x =++==∈++=,{}450 C x Q x =∈+<, {}2D x x =为小于的质数 ,其中时空集的有 ( ) A. 1个B.2个 C.3个 D.4个 5. 下列关系中表述正确的是 ( ) A.{}200x ∈= B.(){}00,0∈ C. 0∈? D.0N ∈ 6. 下列表述正确的是( ) A.{}0=? B.{}{}1,22,1= C.{}?=? D.0N ? 7. 下面四个命题:(1)集合N 中的最小元素是1:(2)方程()()()3 1250x x x -+-=的 解集含有3个元素;(3)0∈?(4)满足1x x +>的实数的全体形成的集合。其中正确命题的个数是 ( ) A.0 B. 1 C. 2 D.3 二.填空题: 8.用列举法表示不等式组240121x x x +>??+≥-?的整数解集合为 9.已知集合12,6A x x N N x ?? =∈∈??-?? 用列举法表示集合A 为 10.已知集合241x A a x a ??-?? ==??+???? 有惟一解,又列举法表示集合A 为 三、解答题: 11.已知{}{}2A=1,a,b ,,,B a a ab =,且A=B ,求实数a,b ; 12. 已知集合{} 2210,A x ax x x R =++=∈,a 为实数 (1)若A 是空集,求a 的取值范围(2)若A 是单元素集,求a 的值 (3)若A 中至多只有一个元素,求a 的取值范围 13. 设集合{} 22,M a a x y a Z ==-∈ (1)请推断任意奇数与集合M 的关系 (2)关于集合M ,你还可以得到一些什么样的结论

1.1.1-1集合的含义及其表示

1. 1.1 集合的含义及其表示方法(1)教案 【教学目标】 1.通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择集合不同的语言形式描述具体的问题,提高语言转换和抽象概括能力,树立用集合语言表示数学内容的意识. 2.了解集合元素的确定性、互异性、无序性,掌握常用数集及其专用符号,并能够用其解决有关问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的应用意识. 【教学重难点】 教学重点:集合的基本概念与表示方法. 教学难点:选择恰当的方法表示一些简单的集合. 【教学过程】 一、导入新课 军训前学校通知:8月15日8点,高一年级学生到操场集合进行军训.试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生? 在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合. 二、提出问题 ①请我们班的全体女生起立!接下来问:“咱班的所有女生能不能构成一个集合啊?” ②下面请班上身高在1.75以上的男生起立!他们能不能构成一个集合啊? ③其实,生活中有很多东西能构成集合,比如新华字典里所有的汉字可以构成一个集合等等.那么,大家能不能再举出一些生活中的实际例子呢?请你给出集合的含义. ④如果用A表示高一(3)班全体学生组成的集合,用a表示高一(3)班的一位同学,b是高一(4)班的一位同学,那么a、b与集合A分别有什么关系?由此看见元素与集合之间有什么关系? ⑤世界上最高的山能不能构成一个集合? ⑥世界上的高山能不能构成一个集合? ⑦问题⑥说明集合中的元素具有什么性质? ⑧由实数1、2、3、1组成的集合有几个元素? ⑨问题⑧说明集合中的元素具有什么性质? ⑩由实数1、2、3组成的集合记为M,由实数3、1、2组成的集合记为N,这两个集合中的元素相同吗?这说明集合中的元素具有什么性质?由此类比实数相等,你发现集合有什么结论? 讨论结果: ①能. ②能. ③我们把研究的对象统称为“元素”,那么把一些元素组成的总体叫“集合”. ④a是集合A的元素,b不是集合A的元素.学生得出元素与集合的关系有两种:属于和不属于. ⑤能,是珠穆朗玛峰. ⑥不能. ⑦确定性.给定的集合,它的元素必须是明确的,即任何一个元素要么在这个集合中,要么不在这个集合中,这就是集合的确定性. ⑧3个. ⑨互异性.一个给定集合的元素是互不相同的,即集合中的元素是不重复出现的,这就是

1.1集合的概念

1.1集合的概念 学习目标: 1、初步理解集合的含义,知道常用数集及其记法 2、通过实例,初步体会元素与集合的“属于”“不属于”关的关系. 3、掌握集合的表示方法。 学习重点:集合的基本概念与表示方法 学习难点:选择适当的方法正确表示一些简单的集合 学习过程: (一)自主学习 一.阅读课本p2思考,完成下列问题: 1、例(3)到例(6)能否构成集合,如果能,他们的元素是什么? 2、一般地,我们把研究对象称为,把一些元素组成的总体叫 做。 3、集合的元素必须具备,,。(性质) 4、集合相等: . 练习:下列元素全体是否构成集合,并说明理由 (1)大于3 小于11的偶数( 2)我国的小河流 (3)第15届世界田径锦标赛我国取得优秀成绩的运动员 (4)第15届世界田径锦标赛我国参加的所有运动项目。 二.阅读课本p2最后两个自然段到P3前两个自然段,完成下列问题: 5、集合通常用大写的拉丁字母表示,如。元素通常用小写的拉丁字母表示,如。 6、如果 a是集合A 的元素,就说 a属于A ,记作 , 如果 a不是集合 A的元素,就说 a不属于A ,记作。 7、常用数集及记法:非负整数集(或自然数集),正整数集, 整数集,有理数集,实数集。 练习: P5: 练习题: 2题。 8、集合的表示方法有:,。 (1)列举法:把列举出来,写在内,用逗号隔开 思考:P3思考题: (2)描述法:,具体方法是:在大括号内先写上表示这个集合元素的,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的。 例如:D={ x∈R | x<10} (二)合作探究1、用列举法表示下列集合: 1)小于10的所有自然数组成的集合; 2)方程x x= 2的所有实数根组成的集合。 2、试分别用列举法和描述法表示下列集合: (1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合A; (2)由大于10且小于20的所有整数组成的集合B. 3、试选择适当的方法表示下列集合: (1) 不等式x-5<0的解集; (2) 不等式x-5<0的自然数解集 (3)一次函数y=2x+1图象上所有点组成的集合。(4)所有奇数的集合 (三)当堂检测 1、课本P5练习题:1题,3题。 2、(1)、{ x | x=3}与{ y | y=3}是否是同一集合? (2)、{y | y=x2}与{(x,y)| y=x2 }是否是同一集合? (3)、已知A={x∣x=3k-1,k∈Z},用“∈”或“?”符号填空: (1 ) 5 A, (2 ) 7 A , (3 ) -10 A. (四)学习收获: (五)课后作业 课本P5习题1.1第1至4题.

1.1集合的概念与表示方法讲义

1.1集合与集合的表示方法 一、知识点 1.1.1、集合的有关概念 1.1.2、集合的表示方法 考点1:集合的有关概念 知识点: 1.集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 例1:下列各组对象不能组成集合的是( )。 A.大于6的所有整数 B.高中数学的所有难题 C.被3除余2的所有整数 D.函数y=x 1 图象上所有的点 练习: 1.下列条件能形成集合的是( ) A.充分小的负数全体 B.爱好足球的人 C.中国的富翁 D.某公司的全体员工 2.下列对象能否组成集合: (1)数组1、3、5、7; (2)到两定点距离的和等于两定点间距离的点; (3)满足3x-2>x+3的全体实数; (4)所有直角三角形; (5)美国NBA 的著名篮球明星; (6)所有绝对值等于6的数; (7)所有绝对值小于3的整数; (8)中国男子足球队中技术很差的队员; 知识点: 2.一般地,研究对象统称为元素(element ),一些元素组成的总体叫集合(set ),也简称集。 3.集合用大写字母来表示,元素用小写字母来表示。 4.关于集合的元素的特征 (1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A 的元素,两种情 况必有一种且只有一种成立。 (2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复 出现同一元素。 (3)无序性:集合与其中元素的排列次序无关。

例2:方程ax 2+5x+c=0的解集是{21,31 },则a=________,c=_______. 练习: 1.在数集{2x,x 2 -x}中,实数x 的取值范围是 2.数集{3,x,x 2 -2x}中,实数x 满足什么条件? 3.已知数集A=}{A a a ∈+16,7,3,2 且,求实数a 的值。 4.集合A 中的元素由关于x 的方程kx 2 -3x+2=0的解构成,其中k ∈R,若A 中仅有一个元素,求k 的值. 5.所有素质好的人能否表示为集合? 6.A={2,2,4}表示是否准确? 知识点:(学生易混淆点) 5.点集就是点的集合,点可以用坐标表示,所以点集的形式是{(x,y )|x+y=2} 数集就是数的集合,数可以用变量表示,所以数集的形式是{ x |x 2=1} 方法对接: 解决集合问题时,首先将不明显的集合转化成明显的集合。然后根据一下三种集合类型,选择合适的方法。 1.抽象集合(元素个数很少时)————维恩图法 2.数集———------------------———画数轴法 3.点集——-—-----------------------画图像法 例1:试着说明下列集合中元素的含义 A={x |()1||x y x R x =- ∈+} B={y |()1||x y x R x =-∈+} C={(x ,y )|()1|| x y x R x =-∈+} 练习: 1:下面三个集合:①{x|y =x 2+1};②{y|y =x 2+1};③{(x ,y)|y =x 2 +1}. (1)它们是不是相同的集合?(2)它们各自的含义是什么? 2:若 {} |2A x x n n ==∈Z ,, {} |22B x x n n ==-∈Z ,,试问A B ,是否相等 3.已知集合 { }3 2+==x y x A ,{}3 2 +==x y y B ,(){}3 ,2 +==x y y x C 他们三个相等吗?试说明理由? 4.A={太平洋,大西洋},B={大西洋,太平洋}是否表示同一集合? 知识点:

高中数学必修1-1.1.1集合的含义与表示

高中数学必修1-1.1.1集合的含义与表示 课时1 集合的含义 问题提出 “集合”是日常生活中的一个常用词,现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起. 在现代数学中,集合是一种简洁、高雅的数学语言,我们怎样理解数学中的“集合”? 知识探究(一) 考察下列问题: (1)1~20以内的所有质数; (2)绝对值小于3的整数; (3)师大附中0705班的所有男同学; (4)平面上到定点O的距离等于定长的所有的点. 思考1:上述每个问题都由若干个对象组成,每组对象的全体分别形成一个集合,集合中的每个对象都称为元素.上述4个集合中的元素分别是什么? 思考2:一般地,怎样理解“元素”与“集合”? 把研究的对象称为元素,通常用小写拉丁字母a,b,c,…表示;把一些元素组成的总体叫做集合,简称集,通常用大写拉丁字母A,B,C,…表示. 思考3:组成集合的元素所属对象是否有限制?集合中的元素个数的多少是否有限制? 思考4:美国NBA火箭队的全体队员是否组成一个集合?若是,这个集合中有哪些元素? 思考5:试列举一个集合的例子,并指出集合中的元素. 知识探究(二) 任意一组对象是否都能组成一个集合?集合中的元素有什么特征? 思考1:某单位所有的“帅哥”能否构成一个集合?由此说明什么? 集合中的元素必须是确定的(确定性) 思考2:在一个给定的集合中能否有相同的元素?由此说明什么? 集合中的元素是不重复出现的(互异性) 思考3:0705班的全体同学组成一个集合,调整座位后这个集合有没有变化?由此说明什么? 集合中的元素是没有顺序的(无序性) 知识探究(三) 思考1:设集合A表示“1~20以内的所有质数”,那么3,4,5,6这四个元素哪些在集合A中?哪些不在集合A中? 思考2:对于一个给定的集合A,那么某元素a与集合A有哪几种可能关系? 思考3:如果元素a是集合A中的元素,我们如何用数学化的语言表达? a属于集合A,记作a A ∈ 思考4:如果元素a不是集合A中的元素,我们如何用数学化的语言表达? a不属于集合A,记作a A ? 知识探究(四) 思考1:所有的自然数,正整数,整数,有理数,实数能否分别构成集合? 思考2:自然数集,正整数集,整数集,有理数集,实数集等一些常用数集,分别用什么符号表示?自然数集(非负整数集):记作N正整数集:记作N+或N+ 整数集:记作Z有理数集:记作Q 实数集:记作R

1.1集合概念及其表示方法(B)

集合的概念及其表示(B ) 一、选择题 1、以下四种说法中正确的是( ) A 、“实数集”可记为{}R 或{}实数集 B ,{}d c b a ,,,与{}a b d c ,,,是两个不同的集合 C 、“某次数学测验后各位同学的考分”必组成一个集合 D 、“我校高一年级全体数学学得好的同学”不能组成一个集合,因为其对象不确定。 2、下列备选项中可以组成集合的是( ) A 、与2非常接近的全体实数 B 、很著名的科学家的全体 C 、某教室内的全体桌子 D 、与无理数π相差很小的 3、已知2是集合{} 23,,02+-=a a a M 中的元素则实数a 为( ) A 、2 B 、0或3 C 、3 D 、0,2,3均可 4、下面四个命题正确的是( ) A 、10以内的质数集合是{}7,5,3,0 B 、“个子较高的人”不能构成集合 C 、方程0122=+-x x 的解集是}1,1{ D 、偶数集为{}N x k x x ∈=,2 5、下面的结论正确的是( ) A 、Q ax ∈,则N a ∈ B 、N a ∈,则{ }自然数∈a C 、012=-x 的解集是}1,1{- D 、正偶数集是有限集 6、已知3=a ,{} 2≥=x x A ,则( ) A 、A a ? B 、A a ∈ C 、{}A a = D 、{}a a ? 二、填空题 1、现有:①不大于3的正有理数.②我校高一年级所有高个子的同学.③全部正方形.④全体无实根的一元二次方程.四个条件中所指对象不能组成集合的有___________.(填代号即可) 2、设集合{}{} 的值时代数式、12,1,0,1,22-∈=--=x A x B A .则B 中的元素是_____________。 3、已知? ?????∈∈-=+N ,N 36x x x A 试用列举法表示集合A 。 4、设{}23,15=≤=m x x P ,则m P 。 5、0 ?. 6、1 {} +∈+-=N a a x x ,12。

1.1集合的概念与表示(教师版)

一、 新知识引入 在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗? <1>交大附中全体高一学生能否构成一个集合? <2>高一的所有女生能否构成一个集合? <3>剑桥英语词典的所有英语单词能否构成一个集合? 其实,生活中有很多东西能构成集合,我们生活中的很多东西都能构成集合,你能举出一些例子吗?通过以上分析,你能给出集合的含义吗? 结论:<1>能.<2>能.<3>能;我们把研究的对象统称为“元素”,那么把一些元素组成的总体叫“集合”。 <4>如果用A 表示黄冈实验学校全体高一学生组成的集合,用a 表示黄冈实验学校高一学生中的一位同学,b 是高二年级的一位同学,那么a 、b 与集合A 分别有什么关系?由此可见元素与集合之间有什么关系? 结论:<4>a 是集合A 的元素,b 不是集合A 的元素.学生得出元素与集合的关系有两种:属于和不属于.用符号表示即为∈、?.亦即A b A a ?∈;. 【注意】:我们一般用大写字母A 、B 、C 、...表示集合,用小写字母a 、b 、c 、...表示元素 <5>大于3小于11的偶数能否构成集合?(引申:你能说出它们的元素吗) <6>我国的小河流能否构成集合?(引申:若不能,为什么?若能,你能说出它的元素吗?) <7>问题<5>、<6>说明集合中的元素具有什么性质? <8>由实数31、23、34、31组成的集合有几个元素?(你能说出原因吗?) <9>问题<8>说明集合中的元素具有什么性质? <10>由实数31、23、34组成的集合记为M ,由实数23、31、34组成的集合记为N ,这两个集合中的元序号:01-01 高中数学备课组 教师: 年级:高一 日期: 上课时间 学生: 学生情况: 新授课 主课题: 1.1 集合的概念与表示 教学目的: 1.了解集合含义;理解元素与集合“属于”关系;熟记常用数集专用符号; 2.深刻理解集合元素的确定性、互异性、无序性;能够用其解决有关问题; 3.能选择集合不同的语言形式描述具体的问题; 教学重点: 1. 集合与元素的定义; 2. 常用数集合的概念; 3. 会用列举法、描述法表示集合; 教学难点: 运用集合的列举法与描述法,正确表示一些简单的集合

高一数学必修1集合的含义与表示练习题(附答案)

第一章集合 1.1 集合与集合的表示方法 一、选择题 1.下列各组对象 ①方程x2+2x+1=0的解;②比较小的正整数全体; ③平面上到点O的距离等于1的点的全体;④正三角形的全体; ⑤2的近似值的全体. 其中能构成集合的组数有( B ) 1 3 4 A.2组B.3组C.4组D.5组 2.设集合M={大于0小于1的有理数}, N={小于10的正整数}, P={定圆C的内接三角形}, Q={所有能被7整除的数}, 其中无限集是( B ) A.M、N、P B.M、P、Q C.N、P、Q D.M、N、Q 3.下列命题中正确的是( C ) A.{x|x2+2=0}在实数范围内无意义 B.{(1,2)}与{(2,1)}表示同一个集合 C.{4,5}与{5,4}表示相同的集合 D.{4,5}与{5,4}表示不同的集合 4.直角坐标平面内,集合M={(x,y)|xy≥0,x∈R,y∈R}的元素所对应的点是() A.第一象限内的点B.第三象限内的点 C.第一或第三象限内的点D.非第二、第四象限内的点 5.已知M={m|m=2k,k∈Z},X={x|x=2k+1,k∈Z},Y={y|y=4k+1,k∈Z},则( D ) A.x+y∈M B.x+y∈X C.x+y∈Y D.x+y?M 6.下列各选项中的M与P表示同一个集合的是() A.M={x∈R|x2+0.01=0},P={x|x2=0} B.M={(x,y)|y=x2+1,x∈R},P={(x,y)|x=y2+1,x∈R} C.M={y|y=t2+1,t∈R},P={t|t=(y-1)2+1,y∈R} D.M={x|x=2k,k∈Z},P={x|x=4k+2,k∈Z} 6.C解析:在选项A中,M=φ,P={0},是不同的集合; 在选项B中,有M={(x,y)|y=x2+1≥1,x∈R},P={(x,y)|x=y2+1≥1,y∈R},是不同的集合,在选项C中,y=t2+1≥1,t=(y-1)2+1≥1,则M={y|y≥1},P={t|t ≥1},它们都是由不小于1的全体实数组成的数集,只是用不同的字母代表元素,因此,M 和P是同一个集合,在选项D中,M是由…,0,2,4,6,8,10,…组成的集合,P是由…,2,6,10,14,…组成的集合,因此,M和P是两个不同的集合.答案:C. 二、填空题 7.由实数x,-x,|x|所组成的集合,其元素最多有______个. 8.集合{3,x,x2-2x}中,x应满足的条件是______. 9.对于集合A={2,4,6},若a∈A,则6-a∈A,那么a的值是______.

(完整版)课后作业1:集合的概念与表示法.docx

墨微教育课后作业 学生科目集合的概念与表示法教师 完成课次1完成时间 情况 一、选择题: 1.下面四个命题: (1) 集合 N中的最小元素是1:(2)若 a N ,则 a N(3)x244x 的解集为 {2 , 2} ;( 4) 0.7Q ,其中不正确命题的个数为() A. 0 B. 1 C.2 D.3 2.下列各组集合中,表示同一集合的是() A. M3,2, N2,3 B.M3,2, N2,3 C.M x, y x y 1 , N y x y1 D.M1,2, N 1.2 3.下列方程的实数解的集合为 1 ,2的个数为() 23 ( 1) 2 9 y 2 4x12 y 5 0 ;(2)6x 2 x20 ;(3)2x 2 3x 20 ;(4)6x 2 x 2 0 4 x1 A.1 B.2 C.3 D.4 4.集合 A x x2x 1 0 , B x N x x26x 10 0, C x Q 4x 5 0, D x x为小于 2的质 数,其中时空集的有() A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个 5.下列关系中表述正确的是() A. 0x20 B. 00,0 C. 0 D.0N 6.下列表述正确的是() A. 0 B.1,22,1 C. D.0N 7.下面四个命题: (1)集合 N 中的最小元素是1:( 2)方程 x 3 2x50的解集含1 x 有3 个元素;(3) 0(4)满足 1 x x的实数的全体形成的集合。其中正确命题的个数是() A.0 B. 1 C. 2 D.3 二、填空题:

8. 用列举法表示不等式组 2 x4 0 的整数解集合为 1x2x1 9. 已知集合 A x x N , 12 N用列举法表示集合 A 为 6 x 10. 已知集合A a x 2 41有惟一解,又列举法表示集合 A 为x a 三、解答题: 11.已知 A= 1,a,b , B a,a2 , ab ,且 A=B,求实数 a,b ; 12.已知集合A x ax22x 1 0, x R ,a为实数 (1)若 A 是空集,求 a 的取值范围( 2)若 A是单元素集,求 a 的值 (3)若 A 中至多只有一个元素,求 a 的取值范围 13.设集合M a a x2y2 , a Z ( 1)请推断任意奇数与集合M的关系(2)关于集合M,你还可以得到一些什么样的结论 学生完成情况自我评价:(优、良、中、差) 教师签字:审阅签字:时间:

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