七年级地理下识图教学文稿
读图识图教案地理
读图识图教案地理教案标题：读图识图教案-地理教案目标：1. 帮助学生掌握读图识图的基本技巧和方法。
2. 培养学生对地理图像的观察力和分析能力。
3. 培养学生的地理知识和地理思维能力。
教学重点：1. 学习地理图像的基本要素和符号。
2. 学会通过地理图像获取地理信息。
3. 学会分析和解读地理图像。
教学难点：1. 培养学生的地理思维能力，提高对地理图像的理解和分析能力。
2. 培养学生的观察力和综合分析能力，从地理图像中获取准确的地理信息。
教学准备：1. 地理教科书和教具。
2. 地理图册和地图。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习地理图像的基本要素和符号。
知识讲解：2. 讲解地理图像的种类和用途，如地图、地形图、气候图等。
3. 介绍地理图像的基本要素和符号，如图例、比例尺、经纬度等。
示范操作：4. 展示一张地图或地理图像，向学生解读其中的信息和要素。
5. 指导学生观察和分析地理图像，提问引导学生思考，如“根据图例，我们可以得知哪些信息？”、“通过比例尺，我们可以计算出什么？”等。
小组活动：6. 将学生分成小组，发放不同的地理图像给每个小组。
7. 要求学生在小组内观察和讨论地理图像，分析其中的信息和要素，并回答教师提出的问题。
8. 每个小组派代表向全班汇报他们的观察结果和分析结论。
个人练习：9. 发放练习册或作业本，让学生个人完成相关练习题。
10. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供反馈。
总结回顾：11. 教师对本节课的内容进行总结回顾，强调学生在读图识图方面的进步和重要性。
12. 鼓励学生继续练习和应用读图识图的技巧和方法。
拓展活动：13. 鼓励学生在日常生活中观察和分析地理图像，如地图、天气预报等，提高他们的地理认知和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的表现和参与程度。
2. 检查学生完成的练习册或作业本，评估他们对地理图像的理解和分析能力。
中图版中地理七年级下册第七章《认识我国的区域》教学设计
中图版中地理七年级下册第七章《认识我国的区域》教学设计一. 教材分析《中图版地理七年级下册》第七章《认识我国的区域》主要介绍了我国地理区域的划分和各区域的自然、人文特征。
本章内容是学生对我国地理知识系统学习的重要组成部分，通过本章的学习，学生能够了解我国各区域的基本情况，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理特征有一定的了解。
但学生在区域划分和区域特征方面还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生系统地学习我国的地理区域知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国地理区域的划分，掌握各区域的自然、人文特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析、归纳区域特征的方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜资源，保护环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国地理区域的划分，各区域的自然、人文特征。
2.教学难点：区域特征的分析和归纳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受各区域的自然、人文特征。
2.案例分析法：选取具有代表性的区域案例，引导学生分析、归纳区域特征。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好教学课件，准备好教学道具。
3.安排好课堂活动，准备好相关作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生观察我国地理区域的划分。
提问：你们知道我国有几个地理区域吗？它们分别是哪些地方？2.呈现（15分钟）分别展示各地理区域的自然、人文特征图片，让学生直观感受各区域的差异。
同时，教师简要介绍各区域的特征。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分析、归纳所展示的区域特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生书面回答。
教师及时批改，反馈答案，帮助学生巩固所学知识。
地理人教版七年级下册《常用图例识记》
你准备好了吗?
常用图例的识记
学习目标
• 1、知道不同的图例所表示的地理 含义。 • 2、通过本节课的学习，学会绘画 相关图例。 • 3、能够在相关地图中找到不同图 例表示的地理事物
下面四幅图是地图吗
温故而知新：
地图的三要素？
比例尺 指向标（方向）
图例
图例
---是地图上各种各样的符号。
时令河、 湖
长城 航空线
A
B C D E F G
沙漠 首都 山峰 铁路 运河 沼泽 长城
小试牛刀
• 试在稿纸上按要求画出以下地理事物：
1、 A、B、C三座城市分别位于图中（长方形图 幅）的东南、西南、西北角，其中A城是首都，B 城为省会，C城为普通城市。 2、A城市和C城市间有运河相通，B城市和C城市 间有一座海拔为1200m的山峰。 3、三城市间有铁路干线相连接，C城市东部有一 段较短的长城遗迹。
再 见！
注记
---是地图上用来说明山脉、河流、国家、城市 等名称的文字，以及表示山高、水深的数字等。
例：
图例
8844 山峰、高程（米）
注记
某老师绘制的多媒体教室平面图
北
门 课桌
窗
椅子
讲桌
1:100
学会识别地图上常见的图例
首 都 省级行政中心 山峰 洲界 沙漠 运河 等高线 铁路
水库
河流
沼泽
国界
地区界
湖泊
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_71
《附录二：本书常用地图的图例》教学设计【学情分析】学生已经学习完七年级上册地理课本，对地理知识有了一定的学习，对常见的图例也逐步认识了。
但是学生对所学知识缺乏系统性，部分学生基础较为薄弱，对本课的学习造成一定干扰，因此教师应及时组织学生进行系统学习。
【教材分析】本节教材为人民教育出版社七年级下册最后一页，学生在学完了世界地理基础知识后，分区学习世界地理知识。
对本书中常见的地图图例已经较为熟悉，加之本节内容较为简单，因此本节课主要以学生活动为主，教师主要起引导作用。
【教学目标】1.知识与技能：（1）识记本书中常见图例，并会利用这些图例阅读地图。
（2）掌握每个图例所代表的地理事物，并记住每一个图例。
（3）能在地图中运用每一个图例，掌握地图所要表达的含义。
2.过程与方法：通过图例分组，认识每一个图例，并在地图中认识图例代表的含义。
能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3.情感、态度与价值观通过学习学生初步掌握地图图例的使用方法，学生能对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图图例。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
【教学重点、难点】1．重点：本书常用的地图图例。
2．难点：通过寻找地图中的图例符号获得地理信息。
【教学方法】多媒体辅助法、读图分析法、讲授法。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课播放：《加勒比海盗5》宣传片提问：这一次，杰克船长要找的是海王波塞冬的三叉戟，如果给你这张藏宝图，你能找到三叉戟在哪吗？为什么？学生找到三叉戟，并且指出有的地方会遇到危险。
师生互动导入课题。
二、引导发现，探究点拨师：地图是我们学习地理的重要工具，而图例又是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
首先，我们来了解图例的定义。
（一）图例的定义1、什么叫图例，他在地图中出现在什么位置？2、生活中常见的图例有哪些？找一找我们周围生活中常见的图例？（二）常见的图例出示七年级下册常用图例。
初中七年级地理《地图的阅读》教案设计
初中七年级地理《地图的阅读》教案设计地理图册是跟随地理课本的配套教材，是对地理课本的补充。
接下来是小编为大家整理的初中七年级地理《地图的阅读》教案设计，希望大家喜欢!目标知道地图的基本要素;能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小，应用比例尺在地图上量算实地距离，明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系;熟悉常用的图例;了解地图的种类，并能正确地选择地图和从地图中获取信息。
教学重点及难点能够在地图上辨别方向;会比较比例尺的大小，应用比例尺在地图上量算实地距离，明确比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系教学方法小组合作探究自主学习多媒体教学教学资源教材、互联网、地图册教学过程个人视角【导入】迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗?(迷底：地图)同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书第三节《地图的阅读》。
1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?预期：把实物缩小，用符号表示……2、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40)，然后画在笔记本上;请学生画在黑板上3、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么?预期：把课桌缩小。
4、你们把课桌缩小了多少倍?预期：缩小了 10 倍5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成 1：10(注意单位用厘米)。
【新课】(板书)一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺6、请一学生写在黑板上(根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)(板书)比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
识图理论知识教案
教案授课内容识图理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间10课时授课地点教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。
教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。
教学用具:教案，Powerpoint课件。
教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。
教学过程:第一节地图概述一、地图的定义地图，是地球表面自然和社会现象的缩写图。
地球近似椭球体，表面起伏不平，要想把不可能展为平面的椭球面上的自然和社会现象转绘在平面图纸上，并能保证在图上进行长度(距离)、角度、高度、面积和坐标等的量读和计算，就必须遵从一定的数学法则。
地面上的物体种类繁多，形状、大小不一，为能由图上识别物体，就必须采用特定的图式符号。
地面上某些物体的位置会相互叠加在一起，为清晰表示和增强地图的地理景观感受，图式符号应使用与自然色彩相似的颜色描绘。
为标明物体的名称、质量和数量，图上应以规定的字体和大小，用文字和数字予以注明。
由于地球表面的自然和社会现象是多种多样的，图上不可能、也没有必要全部表示。
这就必须依用图目的的不同，按物体所具使用意义的大小进行取舍与制图综合。
如军用地图，应着重表示军事意义突出的物体；综合表示数量较多、分布密集、军事意义属于一般的物体；舍去军事意义不大的物体。
所以，地图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面上的图。
二、地图的分类与用途为便于使用、管理和研究地图方便，常以地图的某些特征做标志，将其归纳为一定的类别。
地图的分类标志通常有：制图区域范围、使用对象、使用方式、比例尺、表示方法、表示内容等。
但最常用的是按表示内容分类。
[教学设计]中图版七年级地理下册第七章认识我国的区域第4节福建省泰宁县教案
![[教学设计]中图版七年级地理下册第七章认识我国的区域第4节福建省泰宁县教案](https://img.taocdn.com/s3/m/7c6a115cc950ad02de80d4d8d15abe23482f03b0.png)
第七章认识我国的区域第4节福建省泰宁县一、教学目标1、知识目标1）.认识泰宁独特的丹霞自然地貌景观和文化景观。
2）.了解泰宁利用独特的自然资源发展旅游产业。
3）.了解泰宁对旅游资源的保护状况。
2、能力目标1）、通过图示法学习泰宁旅游资源的知识体系，锻炼学生读图能力；2）、组织，整合地理信息的技巧，分析地理案例的能力，协作完成任务的才能；3）、善于区分各地理事物的关系，懂得界定人类行为对自然环境产生利弊的结果；4）、用联系、发展、辨正的理念分析各地理事物的关系，明确解决在开发利用旅游资源过程中产生的问题策略。
3、情感态度与价值观1）、通过阐述泰宁旅游资源内涵，增强学生对人与自然相互储存关系的正确意识和生态价值观；2）、提升学生的审美情操，艺术鉴赏能力；3）、加深对祖国美丽江山的热爱情怀，培养学生自觉保护旅游资源的行为，树立正确处理人与自然关系的理念。
二、教学重、难点：1、重点：泰宁独特的自然景观和文化景观；2、难点：泰宁旅游资源的开发。
三、教学方法：讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
四、教学准备：课件五、教学过程：（第1课时）一）、情景设计导入新课1、导语：“佛踏墙”哪个省的饮食文化？“武夷山”是哪个省的自然景观呢？3、揭示课题：福建省泰宁县板书：第四节福建省泰宁县二）、读书识图讨论交流活动1：探究福建省泰宁县独特的自然景观和文化景观有哪些特点1、阅读课文及读图，讨论福建省泰宁县的地理位置特点和地形、气候特征：①、泰宁县的地理位置、地势、地貌特点是什么？②、泰宁县的三大奇观是什么？。
2、小结讨论：①、位置：福建省的西北部，武夷山中段东南侧；②、地势：由西北向东南倾斜，③、地貌：西北端为丹霞地貌，拥有世界罕见的“水上丹霞”，东南为低山丘陵。
④、气候：降水多，水资源丰富；⑤、三大奇观：水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆。
列入《世界遗产名录》。
3、读书看图、充分查阅《地图册》讨论泰宁县旅游资源有哪些？并完下列表格3、显示自然景观图片：“丹霞石柱——情侣峰”“水上丹霞”“峡谷大观园”“洞穴博物馆（壁龛式洞群——天穹岩）4、讨论：泰宁的文化景观的特征是什么？①、显示图片：泰宁古城、石碑、甘露岩寺等和“汉唐古镇、两宋名城”；②、显示文字内容：清·释最弱诗：“怪石都从天上生，活如神鬼伴人行，海天内外佳山水，到此难容再作声。
新人教版七年级地理下册《录二：本书常用地图图例》教案_1
常用地图图例教案教学目标1、了解图例的含义并记住地图上常用的图例。
2、学会在地图上识别常用的图例并能填绘常用图例。
3、了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
教学重难点能够用图例绘制地图教学工具多媒体、地图教学方法高效课堂模式，以自主学习、合作探究、达标检测三个环节设计课时安排一课时教学过程导入：按顺序展现世界、中国、安徽、阜阳地图，让学生判别如何读图，引导出地理三要素，进而引出课题常用的地理图例一、自主学习让学生自主学习地理常用图例1.城市图例首都，又称国都：首都通常是一个国家的政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中驻扎地，国家主权的象征城市。
省级行政中心：是指一个省所在的重要行政中心城市，是省(自治区)政府所在的城市。
我国有23个省，5个自治区，2个特别行政区，4个直辖市，都有自己的行政中心，其中我们安徽省的行政中心是合肥。
其他城市：是相对于首都以及省级行政中心来说，在地图上标注不同的城市。
街区就是被街道划分出来的区域，就像是被街道分割出来的豆腐块，大街和街道可以相互替换，没什么根本差别。
绿地是城市绿地的简称，城市规划术语标准中指出，城市绿地是指城市专门用以改善生态，保护环境，为居民提供游憩场地和美化景观的绿化用地。
2、界线图例洲界是洲与洲之间的界限，国界是国与国之间的界限，二者在数量上：洲界很少，国界很多；在形状上：二者有相似之处，但洲界线比国线界粗。
未定国界是指各国按自己的主张划的，但并不是说这样划界的所有地区都由该国实际控制，如果要划出两国都认可的边界线，需要两国谈判解决，各国常因未定国界谈判不和引起国家之间的冲突，会阻碍贸易，经济，文化，政治的交流。
地区界用“虚线”表示，但与未定国界相比，此虚线比未定国界要细军事分界线是指敌对双方政权以实际控制区域为基础，以分界线划分双方活动区域，并未停止军事对峙。
例如朝鲜半岛军事分界线。
敌对双方政权互不承认对方政权的合法性，以实际控制区域为基础，以分界线划分双方动区域，并未停止军事对峙。
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七年级下册地理复习<读图分析>1、在图中对应区域，填注七年级下册学习的大洲、地区＆国家•《我们邻近的国家和地区》练习《日本》练习1.读日本图填空。
国家：A ，B ，C 。
岛屿：D ，E ，F ，G 。
海洋：H ，I 。
山脉：J 。
城市：K ，L ， M ，N ，O 。
2.日本位于亚洲，东临洋，西临海。
日本是个国，海岸线曲折，多，有利于发展。
3.日本的国家象征是，它是一座火山，因为日本处于带，位于板块和板块交界处。
4.日本民族构成，民族占绝对优势,传统服装是。
5.日本是世界上的经济强国，形成了以为主的经济。
工业集中分布在洋和海沿岸。
6.日本的首都是________，它与________海港城市距离最近。
《东南亚》练习1.读东南亚略图，根据图中字母填写所代表的地理名称。
A______洋；B_______海；C_______岛；D_______半岛；E_______国家； F_____首都；G_______气候； H_______气候；I 岛；J国家；K 国家。
2.东南亚包括_______和_______两大部分，位于_______洲和_______洲、_______洋和_______洋之间的“十字路口”，绝大部分地处（高或低）纬度地区，气候类型以气候和气候为主。
3.中南半岛地形具有、的特征。
4.东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将作为主要的粮食作物。
5.东南亚唯一的内陆国是，首都是。
6.东南亚居民绝大多数是种人，其中和占一定比重，和两个国家华人比重较大。
7.东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。
是世界最大的橡胶生产国，是世界最大的棕油生产国，是世界最大的椰子生产国，是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
8.东南亚拥有丰富的旅游资源，如缅甸仰光的、柬埔寨的、越南的都很著名。
《印度》练习1、读“印度及其邻国相互位置略图”，填空。
邻国名称A____________；B____________；C____________；D____________。
河流名称E____________。
地形区名称 F____________。
首都名称 I____________。
海、湾、洋名称 H____________；J________； G________。
城市：K_________L_________M_________2.印度半岛的主要地形是_______高原，印度北部是_______山脉，中部是平原。
3.印度人口增长_______，而且目前人口增长越来越_______。
目前印度人口已超过_______亿，居世界第_______位。
本国标志性建筑是。
4.印度以_______气候为主，降水量丰沛，但季节分配_______，灾害频繁，______和_______是印度的主要粮食作物。
5.印度盛产黄麻和棉花，_______是最大的麻纺织工业中心。
_______是最大的棉纺织工业中心。
6.印度是世界第软件大国，被称为印度的“硅谷”。
L 半岛M 国家。
7、工农业、人民生活起的作用最大的是________河。
又称_______河。
《俄罗斯》练习1.读俄罗斯图，回答问题。
（1）图中山脉名称是________。
（2）A是_______港，它终年不冻，濒临_______洋。
（3）B是俄罗斯太平洋沿岸的最大海港，名称是_________，又称________。
（4）C是_________市，临_________海，该市是俄罗斯第____大城市。
（5）D是_________平原，流经该平原中央的大河是_________，其上游发源于我国新疆。
（6）E是_________高原，该高原南部的大湖泊名称是_________湖。
（7）F是俄罗斯的邻国_________所在的位置。
（8）G是俄罗斯的首都_________，市中心有著名的广场称“_________”，著名的建筑物称“_________宫”。
（9）H是_________平原，该平原是俄罗斯最主要的粮食产地。
俄罗斯最主要的粮食作物是_______。
(10)I 平原 J 洋 K 国家2.俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点。
气候类型中，占面积最大的是________气候。
3.俄罗斯的________是世界最深的湖，分布在________高原的南部。
在俄罗斯的河流中，对4.俄罗斯欧洲部分的铁路网以________为中心呈放射状分布，横贯亚洲大陆的大铁路是世界最长的铁路，被称为。
5.俄罗斯地跨________洲的东部、________洲的北部。
国土辽阔，自然资源丰富，（重或轻）工业发达。
6.俄罗斯的________舞蹈是世界舞蹈苑中的一支奇葩，俄罗斯人通用语言是____语，属于人种。
东半球其他的国家和地区》练习《中东》练习1.读中东地区图，回答问题。
（1）A________国；B________国；C________国；D________国。
（2）中东地区重要的产油国：E_________；F__________；G____________。
（3）大洲：a ，b ，c 。
海（湾）：H ，I ，J ，K ，L ，M 。
海峡：O ，运河：N 。
（4）苏伊士运河：沟通______海与______海，缩短了______洋与_______洋的交通。
2.中东地区主要是气候，因此本区匮乏。
3.中东地区的人种主要是，主要语言是。
4.伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城；沙特阿拉伯的，被伊斯兰教尊为圣城。
5.在西南部和东北部，有一个地区，人们称它为“中东”。
6. 是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
主要分布在及其沿岸地区，绝大部分运往、、等发达国家和地区。
《欧洲西部》练习1.欧洲西部地区是指欧洲的西半部，绝大部分是国家。
2.为了加强联系，欧洲西部形成了一个区域性的国际组织，叫做，简称。
3.欧洲西部地形以为主，主要分布着气候，有适宜的气温和降水，业发达，人们将牧草视为“”。
4.欧洲西部的工业以为主，从事该业的人口比例很高。
5.欧洲西部旅游资源丰富，如国的埃菲尔铁塔、国的斗牛、国成为“风车王国”等。
6.读右图，填注以下地理事物。
海洋：A ,B ,C,D ,E ,F,G 。
海峡：H ,I ,J 。
半岛：K ,L , M ,N 。
岛屿：O , P , Q 。
山脉：R , S 。
河流：T , U , V 。
《撒哈拉以南的非洲》练习1.世界最大的沙漠是。
2.撒哈拉以南的非洲主要以人种为主，经济发展水平低，很多国家形成了以为主的经济。
3.非洲的人口自然增长率居各大洲首位，农产品产量低，形成了严重的问题。
4.写出图中数码和字母所代表的地理事物的名称：①洲；②洲；③洋；④洋；⑤湾；⑥海；⑦河；⑧沙漠；⑨岛；⑩半岛。
A 裂谷；B 盆地C 高原；D 高原 E 高原；G 山《澳大利亚》练习1.填注地理事物名称。
海洋：A B珊瑚礁：F 大洲：C地形：G H气候类型：①②2.澳大利亚有很多古老特有生物，如善于游泳的，憨实可爱的等，因此澳大利亚被称为“”。
3.澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，被称为“”的国家。
4.澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，开采的矿石一半以上用于出口，被称为“”的国家。
5.澳大利亚的城市、人口主要分布在，它的首都是，是全国最大的工业中心和港口城市，有著名建筑。
•《西半球的国家》练习《美国》练习1.读“美国图”，完成下列要求。
A 国，B 国，C 洋，D 平原，E. 平原。
城市名称：F ，G ，H ，I 。
J ，K ，L ，M 湖,N 洋，O 湾， P 山脉。
2.美国在发展农业时，充分利用不同地区的自然条件，实现了，同时生产过程和环节实现了化和化，耕地面积占世界，效率高，产量大，是世界农产品最大生产国和出口国。
3. 是世界最大的淡水湖群，其中是世界面积最大的淡水湖，境内最大河流是河，为美国农业提供了丰富的灌溉水源。
4.美国是跨洲和洲的国家，也是跨热、温、寒三带的国家，主要分布在带，热量充足，降水充沛，具有从向递减的分布特点。
5.美国是世界高新技术产业基地，位于东南的，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
6.美国土著居民是，近200多年大量移民，经过长期融合，形成了统一的民族，主要人种是，使用语。
华人集中分布、具有民族特色的地区被称为，华人华侨主要集中在，，三个城市。
6、读“拉丁美洲地形图”，完成下列填空：（1）填写地形区名称A__________高原；B__________高原；C__________平原；流域有世界上最大的＿＿＿＿＿气候分布区，被称为“＿＿＿＿＿”对世界气候有很大影响，为保护世界环境＿＿＿＿＿（国家）政府主张按照科学规划进行开发，以确保该地区的现状不再恶化。
D__________山脉。
（2）填写海洋、海湾、海峡、运河名称①__________洋；②__________洋；③__________海；④__________湾；⑤__________运河；⑥__________海峡。
（3）＿＿＿＿＿（填纬线）横贯拉丁美洲中部，全洲大部分位于＿＿＿＿＿之间1.拉丁美洲拥有世界面积最大的（森林），被称为“”，为了更好地保护它，制订了《》，拉丁美洲的人创造了灿烂的玛雅文明。
2.巴西被喻为的缩影，约40%是种人，通用语言是。
3.巴西是世界上占有________带（温度带）面积最大的国家。
4.巴西人热衷的民间娱乐活动是跳________舞，也是人们喜欢的运动，节是最隆重的节日。
5.世界上水量最大、流域面积最广的大河是______河，该河发源于______山，注入________洋。
6.巴西境内1／3为_______平原，该平原以_______气候为主。
2／3为_______高原，该高原以_______气候为主。
8.读下面三国轮廓图，回答问题。
（1）A国的首都是______，东部最大的工业城市是______。
B国的首都是_________，东南部最大的工业城市是（）。
C国的首都是_________，东南部最大的工业城市是（）。
（2）A国的主要经济作物______、______、______等；B国的主要经济作物有______、_____、_________，有“王国”之称；国是世界上出口羊毛最多的国家；B、C两国的人口和城市都主要集中在。
（3）A国中的大河流是___ __，该国主要的气候类型是_________；B国中的大河流是_________，该河流量大的原因是_____________。
（4）A、B、C三国中，更易发生水旱灾害的是国（填字母代号）。
（5）主要位于南半球的有国（填字母代号）。
（6）A、B、C三国中，属于发达国家是国（填字母代号）。
《极地地区》练习1.北极地区包括______洋的大部分，以及沿岸的亚洲、_______、北美三洲的陆地和岛屿。