小学科研处工作总结
小学科研工作总结范文（三篇）
小学科研工作总结范文【导语】：小学科研工作是培养学生综合素质的重要途径之一，科研活动既是培养学生创新意识和科学精神的有效方法，也是检验学生综合能力和学科学习成果的重要手段。
下面小编为大家整理了一篇小学科研工作总结范文，希望能够帮助到大家。
科研是培养创新精神和科学思维的重要途径，我校将科研活动作为学生综合素质发展的重要内容之一，通过科研，学生可以深入了解自然和社会的现象，激发学生的探索精神，培养学生对问题进行思考和解决问题的能力。
在过去的一年中，我校小学科研工作取得了较为明显的成绩，不仅学生对科学的兴趣得到了激发，而且学生的科学素质也有了长足的提高。
以下是我校小学科研工作的具体情况和总结经验。
一、科研活动的组织与实施（一）科研活动的组织在科研活动的组织中，我们采取了班级推荐和学生自主选择相结合的方式，鼓励学生选择自己感兴趣的科研课题，并在老师的指导下进行研究。
为了保证科研活动顺利进行，我们要求每个班级成立科研小组，负责统筹和组织本班科研工作。
同时，我们也组织了科研交流活动，让学生有机会展示自己的研究成果，增强学生的交流和合作能力。
（二）科研活动的实施在科研活动的实施中，我们注重培养学生的观察和实践能力，引导学生走进实验室和自然界，进行科研研究。
我们鼓励学生利用图书馆和网络资源进行查阅资料，学习科研方法和技巧。
同时，我们也注重培养学生的逻辑思维和创新意识，引导学生提出有针对性的问题，并通过实验和观察进行验证和解决。
在科研过程中，我们尽量给予学生自由的空间和时间，让学生根据自己的兴趣和能力进行科研探究，培养学生的独立思考和动手实践的能力。
二、科研活动的成果与展示（一）科研成果的形式在科研活动中，我们要求学生形成科研报告和科研实践成果两种形式。
科研报告是学生对科研过程和结果的总结和表达，包括科研目的、方法、数据和结论等内容。
科研实践成果是学生通过科研活动获得的实际成果，形式包括科研作品、科研展板、科研模型等。
小学教育科研工作总结范文7篇
小学教育科研工作总结范文7篇第1篇示例：小学教育科研工作总结近些年来，小学教育科研工作逐渐成为教育界的热点，许多教育工作者和学者纷纷投入到小学教育科研工作中。
经过一段时间的工作，我们对小学教育科研工作做了一些总结，希望可以为小学教育科研工作者提供一些参考和借鉴。
小学教育是整个教育体系的基础，对于孩子的成长发展起着决定性的作用。
小学教育科研工作的重要性不言而喻。
科研工作可以帮助我们更好地了解小学生的认知、情感、行为等方面的特点，指导教师更好地进行教学活动，更好地满足小学生的学习需求，有利于促进小学学生的全面发展。
小学教育科研工作与其他教育科研工作有其特殊性。
小学学生的认知水平、行为特点、学习方式等都与其他阶段的学生有所不同，因此在开展小学教育科研工作时需要有针对性地去研究。
由于小学生的年龄较小，他们的学习和生活受到许多方面的影响，故研究小学教育时需要综合考虑家庭、社会等方面的因素。
目前，小学教育科研工作的热点问题主要包括以下几个方面：一是小学生的学习方式和学习策略问题，二是小学生的心理健康问题，三是小学生的行为习惯和行为规范问题，四是小学生的德育教育问题等。
这些问题都是亟待解决的，也是小学教育科研工作者需要重点关注的领域。
随着时代的发展，小学教育科研工作也将会朝着多元化和专业化方向发展。
一方面，科研工作者需要结合实际，重视小学教育的特殊性，开展具有针对性的研究；科研工作者需要充分利用现代科技手段，比如大数据、人工智能等，来开展小学教育科研工作。
这样不仅可以提高科研工作的效率，还可以更好地满足小学教育的实际需求。
在开展小学教育科研工作时，我们需要始终把学生的发展放在首位，关注学生的全面发展。
我们还需要加强与学校、家庭等方面的合作，将科研成果更好地转化为实际行动。
我们也需要注重对小学教师的培训，提高教师的科研水平，使其能够更好地将科研成果应用到实际教学中。
小学教育科研工作具有重要的意义和广阔的发展前景。
小学科研处的工作总结（通用8篇）
小学科研处的工作总结小学科研处的工作总结（通用8篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的小学科研处的工作总结（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科研处的工作总结1我校在实施教育局“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”工作思路过程中，着力以科学管理提高教育科研成效：在平均年龄39岁的45位教师中，不参与课题研究的7人，参与率为84.4%。
在20xx 年立项的十一个小课题，结题率为100%，居全区之首，并立项一个市级和四个区一般课题。
在20xx、20xx年新立项三个市级课题、两个区一般课题和六个小课题。
累计为二十七项科研项目（市级课题四个、区一般课题六个，小课题十七个）。
本学年，我校建设教育科研工程经验交流如下：一、落实目标管理我校以“实施科研带动战略，提高研究成效和学业质量”为工作目标，确定xx学年教科研工作思路为“以夯实集备为基础，抓规范促转化，运用协作理念促提升”。
在上学期，我们着重夯实集备，提高常规教学管理课题化效益，下学期以“转化”为核心，继续规范教科研管理流程，取得良好成效：数学科组在刘贵华老师带领下，致力于新课标的学习、运用；品德、音乐科组借助每学期一次的学科教研基地开放活动，增强教师教学设计与实施能力；英语科组尝试优化集备环节，提高效益；语文科组全员行动，学习、研究吟诵，提高经典教育工作效果；综合实践活动科组编写校本教材，转化理念，改进课堂教学；体育科组依据研究课题，构建体操课堂教学模式……下学年，我们将在“协作”二字上下功夫，进一步落实目标管理。
二、深化管理过程我们认为，从小处入手，能克服教育科研的“神秘化”，从发展着眼，能克服教育科研的“功利化”，从实际出发，克服教育科研的“简单化”。
小学科研工作总结5篇
小学科研工作总结5篇小学科研工作总结范文篇1本学期即将结束，回顾一学期的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：1、扎扎实实做好教育科研工作。
2、切实做好新课程实验工作。
3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。
现总结汇报如下：一、教育科研工作1、成立大教研组（语数学科分别成立低、中、高三个教研组，其他学科按学科分组）。
教研活动以学科为主。
大教研组长负责领导、组织、安排、设计本组教研活动，并对本组教研活动的质量负责，保证大教研有计划、有活动记录、有成果。
同时，大教研组长每学期负责组织两次本学科的大教研活动。
这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。
教研集中活动时间定为：语文每周二上午第三四节课，数学每周一上午第三四节课，其他学科集中教研为每月一次，定在月初周二的第一二节。
2、开放青年教师示范课堂。
为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，便于与山海关同行的沟通，我们每周开放了1—2节青年教师课堂，除我们全校教师外，还邀请部分家长、局教研室有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。
本学期共开放青年教师示范课堂24节。
3、教案改革——三次备课教师首先进行独立备课——一次备课，然后同年级教师共同备课，并在原教案上修改——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思。
——三次备课。
现在我们老师的教案，虽然没有了干净整齐，但那是有实效的教案，闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。
4、教学随笔。
为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，校长亲自批阅，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。
5、随堂听课。
我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。
小学教育科研工作总结（三篇）
小学教育科研工作总结一、工作概述在过去的工作中，我主要负责小学教育科研工作。
通过深入学习和研究教育理论、教材和教法，我积极参与教育实践活动，不断改进教学方法和教学内容，提高教育质量和效果。
同时，我也积极参与教育科研项目，深入研究教育热点问题，为教育改革和发展做出贡献。
二、教育科研成果1. 科研项目在过去的几年中，我参与了多个教育科研项目。
其中，我主持的“小学科学教学改革研究”项目在全国获得了优秀教育科研项目一等奖。
该项目通过研究小学科学教学中存在的问题，提出了一系列改革措施，取得了显著的教育效果。
2. 教育论文在过去三年中，我发表了多篇教育论文。
其中，有几篇论文被SCI和SSCI等国际期刊录用，并获得了较高的引用率。
这些论文主要研究小学课堂教学方法和学生学习行为，为教师提供了有价值的教育指导。
3. 教育教材我也积极参与教育教材的编写和改进工作。
在过去的两年中，我参与了小学数学教材的二次修订工作。
在这个过程中，我深入研究了小学数学教育的现状和发展趋势，结合教学实践经验，提出了一些有创新性的改革方案，为小学数学教育的提高做出了积极努力。
三、教育科研体会1. 研究深入通过参与教育科研项目和撰写教育论文，我深入研究了小学教育理论和实践问题。
我发现，小学教育存在着很多问题，如教师教学方法陈旧、学生学习兴趣不高等。
而通过科研工作，我能够深入了解这些问题的本质原因，并从理论和实践上提出相应的解决方案。
2. 创新思维在教育科研工作中，我发现创新思维非常重要。
创新思维帮助我从不同的角度看待问题，并提出有创造性的解决方案。
通过这种思维方式，我能够找到更好的教学方法和策略，提高教育效果。
3. 团队合作在教育科研项目中，团队合作是非常重要的。
我发现，通过与团队成员的合作，我能够获得更多的思路和观点，从而提高我的研究水平。
同时，团队合作也增加了项目的可行性和成功率。
四、教育科研展望教育科研工作是一个不断进步和发展的过程。
小学 学期科研室工作总结8篇
小学学期科研室工作总结8篇第1篇示例：小学学期科研室工作总结在过去的学期里，我们小学科研室的工作取得了一系列成果，取得了一定进展。
在全体成员的共同努力下，我们不仅丰富了科研活动内容，还提升了科研水平。
在此，结合我们科研室的工作实际情况，我对本学期的工作进行总结如下：一、科研项目本学期，我们科研室开展了多个科研项目，其中包括“小学生健康饮食研究”、“小学生学习习惯调查”、“小学生心理健康分析”等，项目涉及的领域广泛，为科研室成员提供了丰富的学习和实践机会。
通过这些项目的开展，我们不仅增加了对小学生的了解，也为学校的教学工作提供了有益的参考。
二、科研专题讨论在本学期中，我们科研室定期举行科研专题讨论会，围绕小学教育的热点问题展开讨论，并分享科研成果。
在这些讨论中，我们不仅可以结合理论知识，还能与实际情况相结合，为科研项目的开展提供更加有力的支持。
通过这些讨论，我们加深了对小学教育的认识，也提升了自己的科研能力。
三、学术交流为了拓宽科研视野，增加学术交流机会，本学期我们积极参加各类学术研讨会和交流活动。
通过参加这些活动，我们不仅可以了解最新的教育理论和实践，还可以与其他科研团队进行交流合作，为教学科研工作开拓新的思路和方向。
这些学术交流活动对我们的成长和进步起到了积极的促进作用。
四、科研成果展示为了及时总结和展示科研成果，本学期我们科研室举办了科研成果展示活动。
在这次展示中，我们向全校师生展示了我们的科研成果和收获，得到了广泛的认可和好评。
通过这次展示，我们不仅增加了对科研工作的自信，还促进了科研室成员之间的交流和合作，为下学期的科研工作积累了宝贵的经验。
五、下学期工作展望在本学期的工作总结中，我们不仅要总结成果，还要思考下学期的工作展望。
我们将继续深入开展科研项目，推进科研专题讨论，积极参加学术交流活动，提升科研成果展示水平，努力为小学教育做出更大的贡献。
我们相信，在全体成员的共同努力下，我们的科研室将迎来更美好的明天。
小学科研工作总结8篇
小学科研工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学学校科研工作总结6篇
小学学校科研工作总结6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科研处工作总结篇一：实验小学教科研工作总结****实验小学教科研工作总结“科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科研为先导，教科研服务于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。
以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段为目标。
积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面实施素质教育，切实提高学校教育质量。
当前已形成“讲改革、讲研究、讲创新”的良好教科研氛围。
一、强化管理，为教育科研提供支持1.加强组织领导建设。
组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研顺利进行的根本不保障。
在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障机制。
学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改实验领导小组，具体负责本校实验工作的组织、管理和实施，及时总结工作经验，定期向上级领导汇报工作进展情况，与兄弟学校交流实验工作经验，全方位地为教育科研搞好服务和指导。
确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进行。
具体分工如下：校长室（副校长）——制订计划、组织实施、负责考核评价。
教务处——负责提高教师教育教学能力方面的培训、负责教学研究与课题研究工作、负责新教师、青年教师的培训。
教研组——负责制定教科研计划和学科专业化发展计划并组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训开展情况并总结学科教研经验。
2、建立健全三个机制。
确立教育科研导向机制、激励机制、保障机制。
首先在物质上做好充分准备，备课中心实现电脑宽带联，图书室、阅览室、实验室、全天开放，划出专项经费，为购买教育科研所需仪器、材料、外出参观学习等提供保障。
在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的考核内容，对教师参与教育科研提出具体的奖励标准。
一系列措施极大地调动了教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识。
二、强化培训，努力提高科研素质1.积极实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入实验角色，使新课程计划顺利推广。
在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制——校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参与到莘县实验小学教学改革的试点学校中去，鼓励教师走进课改课堂，实验教改方法，吸取先进的创新理论和创新经验，大胆实践于自己的课堂。
另外，我校多种方法鼓励教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨因为我们认为只有教师乐教，学生才能乐学。
才能提高课堂时效。
2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新的教育观念，吃透新的课程标准，通晓新的实验教材，明确新的课程要求的目的，必须通过走出去与请进来相结合的方式。
为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余人次参加了各级基础教育课程改革培训会，国家级、省市级实验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习交流，参加国家级培训的教师有十余人，省市级培训的几十人，参加各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的眼界，启发创新思路。
很多教师都是第一次与教材编写专家交流教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。
一位参与培训的教师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参加了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后使用教材的过程中心里有底了。
”3．继续抓好新教材和教法的培训。
每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级教师进行培训。
在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材使用中应该注意的问题。
通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入领悟新教材的编写意图，清楚了解新教材的教学目标、重点、难点。
此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。
三、优化方式，深入开展课题研究、加强课堂研讨，以教研促科研。
积极鼓励教师开展实践与反思活动。
我校结合新教育实践，鼓励教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的认识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。
加强课堂研讨，以教研促科研。
本学期我校开展了“同课异构”教研活动。
要求同年级同学科组老师对同一课题，采用不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。
这项活动把重点放在了课堂教学的研究上，用学到的新理念、新思想、新方法，来研究课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生机。
1.课题研究日常化，日常工作研究化。
本学期我校教师抓住了课题研究的契机，积极参与到本学科组的小课题研究中，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。
课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格按照实验方案制定的时间表开展了工作。
目前全校教师课题的参与率达到了100%。
2.抓实科研课题，活动促进师生发展。
《生本高效语文课堂理论与实践研究》《学困生转化策略研究》和《创建和谐师生关系》等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习型的转变。
我们把《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究贯彻到整个语文教学中，要求所有的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读情况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，所有的学生都能非常熟练的背诵出本年级要求背诵的《古诗75首》、《经典读本》及《唐诗宋词》的名篇。
《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》和《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究一直是我校领导高度重视、全体老师共同参与的国家级、省级级实验课题，在学校的积极引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其浓厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。
结合课题研究的需要，我们还先后组织全体实验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和实验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践研究”“教师读书交流会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题实验的认识，体会到教研的重要性。
目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。
3、备课教研科学化、日常化我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。
为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。
以提高课堂教学的质量。
每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。
这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。
四、教研相长，实验活动促教师发展随着教育科研工作的不断规范、深入，教学研究已经成为教师专业成长必不可少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。
我校的教学生活也开始发生变化：教师由单纯关注知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。
学校领导和教师迸发出前所未有的探索研究热情，真正做到组组有研究项目、人人有课题。
“让课堂每天都是新的”“让课改焕发出生命力”正成为每位教师追求的目标。
目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题《综合实践活动资源整合实验研究》、国家级课题《说课理论与实践研究》等已顺利结题，目前正在实验的国家级重点课题《学困生转化策略研究》《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》已接近尾声，英语课题《点读技术对小学生学习兴趣的培养》正在如火如荼的进行中，省级重点课题《生本高效语文课堂理论与实践研究》也在认真紧张的实验中，这些课题的开展实验极大的提高了教师的科研意识和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。
我校还着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论研究水平。
教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。
我校教师的论文在国家级刊物《小学教学》《学周刊》《都市家教》省级刊物《山东教育》《山东教育报》等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级奖励的论文四五十篇。
另外，老师们还把自己的读书心得、教育感悟、教学随笔等作品及时刊登到《聊城日报》《****教育》《晨曦》校报等报纸、站上与大家相互交流，共同分享。
当前，校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。
今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
篇二：小学学校教科研工作总结学校教科研工作总结一、关注课堂教学,抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。
老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。
习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。
二、推进课程改革,实验好新教材突出新课程改革工作重点。
全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。