最新苏教版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数教案设计
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最新苏教版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数教案设计
第一课时:两位数乘整十数的口算与估算
教学内容:教材第 1 页的例 1、2 和“想想做做”。
教学目标:
1.使学生初步学会两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握口算方法。
2.让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程,体验估算策略的多样性,
掌握两位数乘两位数的估算方法。
3.在具体的情境中,应用口算估算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。
4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。
教学重难点:
重点:让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。
难点:体验估算策略的多样性,掌握两位数乘两位数的估算方法。
教学过程:
教学活动备注
同学们,今天老师带来一位朋友——智慧小博士。智慧小博士
要带我们去数学王国探索一些数学问题。要到达数学王国,必
须解答智慧博士提出的问题,敢不敢接受智慧小博士的提问?
自
首先我们要经过“智慧桥”,解答了问题才可以过桥。
主
(出示题目:想一想,算一算。6× 10、3×32、5× 11、20×5、质
4× 21、30× 3)
疑
适时提问一些题目,你是怎么算的?(为今天的学习做好铺垫。)
这些题目对于我们班同学来说太简单啦!别急,还没结束呢!
智慧博士又来问题了:智慧博士要给敬老院送他心培育出来的
菜椒。
1.看课本例题 1,从画面中你知道了哪些信息 ?(指名学生回答)
如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了,我请一位同学来说说,你是怎么列式的?(是不是等于120 个呢,口说无凭,
拿出理由和算法啊?)
拿出学案,在小组里交流,你想到了哪些方法。开始。
自2.探究学习 12× 10 的口算方法。
主先来看看智慧小博士有什么要说的:恭喜小朋友顺利通过“智
探慧桥”,欢迎你们来到“探索屋” ,我们一起来探索 12× 10= 怎
索样算?看谁的想法多。
师:谁来说说,这种(特指新的方法)方法是怎样思考的?
(12 ×10,可以写成 12×1=12、12×10=120。12 乘 1 个十
是12 个十, 12 个十是 120。)
师:这么多的计算方法,你最喜欢那种?
刚才的题目我们解决好了,(这个问号就可以消去了)但是做
题目还没完整,还要怎么样?(学生口答)
3.探索尝试,类推算法
谈话引出问题:如果搬来 30 箱,送给敬老院多少个菜椒?你是
怎样算的?列出算式: 12×30=
师:用你喜欢的方法试着口算,再和小组的同学交流。(全班
交流,得出最佳方案)
12×3=36,12× 30=360
师:请同学们仔细观察 12× 10 和 12×30,这两个算式都是几
位数乘什么数 ?
(结合回答板书课题:两位数乘整十数的口算。)师:两位数乘整十数的口算方法你会了么 ?说说看 !( 学生说后教
师小结 )
师:两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数后面添写 1 个 0。
4.师:王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里,一共装
了60 袋。为了估算总产量,他从中任意抽出 5 袋称一称,结果
如下表:
第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋
28 千克 31 千克 31 千克 29 千克 33 千克
自师:根据称出的结果,你能想到什么?
主师:你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗?
探(1)师:请你们估一估它的结果大约是多少?同桌位先交流一
索下。
(2)验证
师:同学们真了不起,发现了这么多的估算方法,到底谁的估
算结果更准确一些呢,咱们用笔算来验证一下吧。(指名板演)其余同学做在随堂练习本上。
师:他计算的正确吗?
5.比较分析
师:通过笔算,你们觉得哪个估算结果更准确些?
师:那也就是说笔算结果一定在 1800 左右。(板书:左右)
师:那其它的估算结果和笔算结果比,怎么样?【估多了还是
估少了】
师板书:少多
6.小结:这节课我们共同研究了两位数乘两位数的估算,同学
们发现了这么多估算方法。这些估算方法有什么共同点呢?
生:它们都是把乘数看做整十数。
师:同样是把乘数看做整十数,为什么有的估多了有的又估少
了?
生:把两个乘数都看小了,所以估少了。。。
师:想一想这道题怎样估算更准确一些呢?
生:引导学生说出:也就是说估算时我们一般把两个乘数都看
做和它接近的整十数,估算结果会准确一些。
1.谈话:同学们真聪明,经过自己动脑思考,探索出两位数乘
整十数的口算方法,智慧小博士可高兴了,要邀请小朋友到智
慧乐园去。我们一起来看看,在智慧乐园里,小博士准备了哪
些题目。
先来试一试。
2. 想想做做第 1 题两道题目有什么联系,做这一组题目有什么自心得要告诉大家。
主 3. 想想做做第 2 题一个乘数的末尾有 1 个 0,另一个乘数的末应尾也有 1 个 0,积的末尾至少有 2 个 0。
用 4. 想想做做第 3 题说完整题目再计算。
5.想想做做第 4 题读题独立完成解题过程。
6.想想做做第 5 题看懂表格,理清关系式,再计算
7.想想做做第 6 题用今天学的估算方法解决,说一说解决过
程。
8.这节课我们在数学王国探索数学问题,主要探究了什么内
容?你有什么收获?