表象的概念
认知心理学-表象课件
技术创新
借助新兴的脑成像技术、人工智能等手段，将有 助于揭示表象的神经机制和动态过程，提高研究 的精度和深度。
应用拓展
表象研究将更加注重与教育、康复、人工智能等 领域的结合，为提高学习效率、改善认知障碍提 供理论支持和实践指导。
表象研究的前沿问题
表象的神经机制
深入探讨大脑如何编码、存储 和提取表象，揭示表象与知觉 、记忆、想象等认知过程的关
系。
表象的动态变化
研究表象如何在不同的认知任 务和情境中发生变化，以及如 何与其他认知过程相互作用。
表象的跨文化比较
比较不同文化背景下表象的异 同，探讨文化因素对表象的影 响和塑造作用。
表象的特征
表象具有概括性
表象是对感知过的事物的简化， 它只保留了事物的主要特征，而
忽略了一些细节。
表象具有不完整性
由于记忆的限制和信息的选择性， 我们形成的表象往往是不完整的， 可能只包含了事物的一部分信息。
表象具有可变性
随着时间的推移和经验的积累，我 们对于同一事物的表象可能会发生 变化。
表象的作用
味觉表象
总结词
味觉表象是指通过味觉感官获得的表象 ，是人们获取信息的重要途径之一。
VS
详细描述
味觉表象包括食物的味道、口感等元素， 人们通过品尝和记忆这些元素来形成对食 物的认知。例如，当我们品尝一道美食， 我们会通过味觉表象来感知它的味道、口 感和香气。
嗅觉表象
总结词
嗅觉表象是指通过嗅觉感官获得的表 象，是人们获取信息的重要途径之一。
表象研究的挑战与机遇
挑战
表象研究面临着概念界定、实验设计、数据分析等方面的挑战，需要不断改进和完善研究方法和技术 。
表象的概念
2、夸 张
夸张与强调是改变客观事物的正
常特征，使事物的某一部分或一种 特性增大、缩小、数量加多、色彩 加浓等在头脑中形成新形象的过程。
3、拟人化
把人类的形象和特征加在外 界客观对象上，使之人格化的过 程。
4、典型化
根据一类事物的共同的、典型
的特征创造新形象的过程。这是
一种在文学艺术创作中普遍采用
的方式。
三、想象的作用
想象力比知识更重要，因为， 知识是有限的，而想象力则概括着世 上的一切，推动着进步，并且，是知 识进化的源泉。严格地说，想象力是 科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦
1、对认识具有补充作用；
2、具有超前认识的作用； 3、想象具有满足需要的作用。
四、想象的种类
1、无意想象和有意想象 按照想象时有无目的性和自觉性。 2、再造想象和创造想象
知觉表象
记忆表象
想象表象
五、表象的理论
基本表象理论 巴格斯基认为：表象是信息储存的基本形 式之一，表象可以直接储存在人们头脑中， 人们可以直接对表象进行操作和加工。 夏佩德等人的心理旋转实验支持基本表象 理论。
双重编码理论 人脑中储存的信息，可以是图形编码， 也可以是语义编码。
图像和语义在一定条件下是可以互译的， 语言通过译码可以恢复为图像，而图像 也可以通过编码以语言的方式储存起来。
思 考
一个四面都是红色的125立方厘米的 立方体，切成125块1立方厘米的立方体 后，有多少块小立方体是三面红色的？ 有多少块小立方体是两面红色的？有多 少块小立方体是一面红色的？有多少块 小立方体是一面无色的？
2、概括性
不表征事物的个别特征，
而是表征事物的大体轮廓和主
心理学 表象和想象
2.心理旋转实验 - Shepard &Metzler 1971，
空间立体图形心理旋转实验
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2.心理旋转实验 - Cooper & Shepard 1973
不同倾斜角度的正形象和反形象字母“R” 要求被试判断字符是正向还是反向
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实验结果
• 字符从垂直方向旋转的角度越大，判断需要的 时间就越长。
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（二）有意想象 根据预定目的，在 一定意志努力下自觉 进行的想象。
• 画家画画 • 作家创造小说。 • 建筑师设计楼房
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1. 再造性想象：根据言语的描述或图形符 号的示意，在人脑中形成相应事物新形 象的过程。
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形成再造想象的条件
1.正确理解与掌握语词及实物标志的意义 不理解语言也就无法想象出由语言所表达的
各种对象的形象。 2.旧有表象的数量与性质
表象是再造想象的基本材料。
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再造想象的意义
1.再造想象在人的认识活动中具有重要意义 2.再造想象对人格的塑造也有重要作用 3.再造想象在一切实践活动中都具有重要的
作用
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2. 创造性想象：根据一定的目的和任务， 不依据现成的描述，在人脑中独立地创 造出某种新形象的心理过程。
特点：独 立性、 首创性 、新颖 性
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创造想象与再造想象的关系
1200
1000
800
600
RT
400
200
0 0
60 120 180 240 300 360
字母R旋转反应时
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结果：反应时是旋转度的直线函数，随着旋转 度的增加，反应时也随之延长。这说明表象是 信息储存的基本形式之一；视觉表现的旋转加 工是物理旋转的类似物。 评价：有力地证明了表象是信息储存和加工的 一种形式，说明了表象的这种作用的不可替代 性，但并不能证明它是信息储存的唯一形式
思维和表象的基本概念
思维和表象的基本概念思维和表象是哲学中的两个重要概念。
思维指的是人的意识活动，是人类独有的高级智能能力，是认识和探索客观世界的重要手段。
表象则是指事物的外在形态或者内在表现，是人们对事物的感知和理解的结果。
思维和表象相互依存、相互作用，共同构成了人的认知和思维活动的基础。
本文将从哲学和心理学的角度探讨思维和表象的基本概念。
一、思维的基本概念思维是人的头脑中进行的一种特殊的活动，是人们能够进行推理、判断、想象、记忆等高级智能活动的能力。
思维可以分为概念思维、判断思维、推理思维、联想思维等多种类型。
1. 概念思维概念是人们对事物共同特征的抽象概括，是思维的基本单位。
概念思维是人们通过对事物进行分类、归纳、抽象等操作，将各个具体的事物归结为一个概念。
例如，人们通过对各个动物的共同特征进行整理和抽象，将它们归结为动物这个概念。
2. 判断思维判断是人们根据已有的知识和经验对事物的真实性或者正确性进行评价和判断的过程。
判断思维包括肯定判断、否定判断和可能判断。
例如，当我们根据所掌握的知识和判断条件，断定某个物体是红色的时候，就是进行了肯定判断。
3. 推理思维推理是根据已有的前提和逻辑规则，推出新的结论的思维过程。
推理思维具有逻辑性和演绎性。
例如，当我们知道"所有人类都会呼吸"，"小明是人类"这两个前提，就可以通过逻辑推理得出结论"小明会呼吸"。
4. 联想思维联想思维是人们根据个别经验、知识和感觉，在头脑中自由地联结和组合各种事物或现象的能力。
联想思维是创造性思维的基础，可以促进人们的创新和发明能力的提升。
例如，著名的苹果创始人乔布斯就是通过联想思维，将不同领域的知识和创意结合起来，最终创造出了众多划时代的产品。
二、表象的基本概念表象是指事物的外在形态或者内在表现。
它是人们对事物的感知、记忆和理解的结果。
表象是对事物的主观认识和体验的具体呈现。
1. 感知表象感知表象是人们通过感觉器官对事物的直接感知和接收的结果。
5.4表象
第四节表象人们在记忆中常会伴有感性的直观形象——表象，这些直观形象成为人们在记忆过程中的感性支柱，有助于人们的记忆，并推动心理活动向高级形式发展。
一、什么是表象表象是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
表象是记忆内容的一种表现形式。
根据研究的数据推测，在人的记忆中语言信息量与形象信息量的比例是1：1000。
由此可见，表象的信息量在记忆信息总量中占了极大的部分。
表象是通过对现实对象或现象的知觉过程而获得的。
表象与知觉密切联系，知觉映像越丰富，表象越多样，但与知觉映像又有本质的区别。
知觉映像是由事物本身直接引起的，而表象往往是由其他的事物，特别是在有关词语的作用下引起的。
例如，每个人在头脑里可以呈现出父母的形象、自己房间的布局及各种用品的模样。
一个老朋友在远方工作，当收到和阅读他的来信时，就会在头脑中出现老朋友的形象和在一起学习的情景等。
这些都是表象。
二、表象的种类(一)视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉等表象根据表象来源的感觉通道，可分为视觉表象、听觉表象、动觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象等。
视觉表象是比较鲜明、最常发生的表象形式。
由于人们从事的社会实践活动的不同，各种表象形式所起的作用也有所侧重。
一般而言，画家具有较发达的视觉表象，音乐家的听觉表象较发达，而体操运动员的动觉表象较为丰富。
值得注意的是，各种表象形式往往是综合起作用的。
例如，钢琴演奏既需要听觉表象，又需要动觉表象；完成体操动作既需要动觉表象，又需要听觉表象。
(二)个别表象和一般表象根据对象范围和概括程度，可分为个别表象和一般表象。
对某一具体事物(如六和塔)的表象称为个别表象；对于某一类事物(如宝塔)的表象称为一般表象。
个别表象和一般表象有着密切联系，个别表象是一般表象的基础，而一般表象具有更高的概括性。
(三)遗觉象在刺激停止作用后，脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象，称为遗觉象。
遗觉象是记忆表象的一种特殊形式，它几乎与感知形象一样鲜明和生动，似乎是介于知觉和幻觉之间的状态。
普通心理学第六章表象和想象课件
预见未来
通过想象预见未来的发展趋势 和可能性，帮助人们更好地把 握机遇和应对挑战。
激发灵感
想象能够激发人们的灵感，通 过将不同领域的知识和创意进 行组合，从而产生更为有价值
的创新成果。
05 表象和想象的实验研究
表象的实验研究
表象清晰度与记忆的 关系
研究表明，表象清晰度越高，记 忆效果越好。例如，在记忆数字、 字母或单词时，通过想象具体的 形象可以更准确地回忆和识别。
表象的内容往往与现实世界紧密相连，是对现实世界的直接反映或记忆。而想象则可以超 越现实，不受现实世界的限制，可以创造出超越现实的形象或概念。
表象与想象的相互影响
表象是想象的基础
想象是在记忆表象的基础上进行的，个体需要借助已有的表象进行加工改造，形成新的形象或概念。没有表象，想象 就难以展开。
想象可以丰富表象
02 想象
想象的概念
01
想象的概念
想象是大脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。这个新形象
既可以是现实中不存在的事物，也可以是过去未曾知觉过的事物的简单
再现。
02
想象的特征
想象具有预见、补充知识经验、代替、调节和娱乐的功能。它能够预见
或推测事物发展的过程和结果，丰富人们的生活内容，解决某些现实问
表象的认知过程
表象的认知过程包括感知、记忆、 想象等多个环节。例如，在想象 一个场景时，我们首先需要感知 场景中的各种元素，然后记忆这 些元素，最后通过想象将这些元 素组合成一个完整的场景。
表象的神经机制
研究发现，大脑中负责表象的区 域主要是顶叶和颞叶。这些区域 在处理视觉、听觉和触觉信息时 起着重要作用。
表象与想象的区别
表象是记忆的再现
表象在马克思的定义
表象在马克思的定义全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：表象是马克思主义哲学中一个重要的概念，其定义和意义在马克思的著作中进行了深入探讨。
表象不仅仅是一个简单的外在现象，更是一种对世界现实的观察和反映，是人们对自身以及社会环境的认知和理解。
在马克思看来，表象不是孤立存在的，而是与现实和意识之间相互联系的，它是我们认识和思考世界的基础。
马克思认为，表象是由于人们的劳动和生产活动而产生的，他指出“社会实践是人类唯一的认识活动”（《马克思恩格斯全集》第13卷，第378页），社会实践中的劳动和生产活动是人们对世界进行认识的重要途径。
通过劳动和生产，人们改变和塑造着自然界，同时也改变和塑造着自己的意识世界。
马克思认为劳动和生产是人们认识世界的源泉，表象是社会实践的产物。
在马克思看来，表象与现实之间存在着一种辩证的关系。
表象不是对现实的简单复制，而是对现实的再现和解释。
马克思指出：“在辩证法看来，表象是一种媒介，是通过它而获得的对于外界的反映会循环地影响生活世界的历史过程。
”（《马克思恩格斯全集》第13卷，第378页）表象既是对现实的观察和思考，又是对现实的改造和塑造。
表象不是被动接受的，而是主动创造的过程，是人们对世界进行认识和改变的手段。
第二篇示例：表象在马克思的定义表象，在马克思的思想中被赋予了重要的意义，被视为一种具有欺骗性的表面现象，掩盖了事物的本质。
马克思认为，表象是由生产关系和经济基础所决定的，它们是人们对事物的认识和理解的薄弱屏障。
马克思认为，表象是一种虚假的观念，人们在社会实践中形成的观念常常扭曲了事物的本质。
在资本主义社会中，人们被商品经济所左右，他们只看到了商品的外在形式和价值，而忽略了商品背后隐藏的剥削关系和生产过程。
这种表象使人们对社会现实的理解产生偏差，导致了对社会现实的误解和误导。
马克思认为，表象是一种阶级意识形态的表现，它是统治阶级用来维护自身统治地位和利益的工具。
统治阶级通过媒体、教育等手段来塑造和操纵社会舆论，控制人们的思想和行为，使人们在表象的控制下无法认识和改变社会现实。
心理学课件：表象与想象、思维、注意
例如，通过感觉、知觉，我们只能感知到太阳和月亮每天从东方升起， 又从西方落下。通过思维，我们则能揭示这种现象的规律性是由于地球 自转的结果。
（二）思维的基本特征
间接性—— 借助“媒介” 概括性—— 一类事物、事物之间的关系
二、思维与感知觉的关系
区别？ 联系？
感觉颜色鲜艳、芳香 扑鼻 知觉鲜花非常美丽 思维根据记忆推断春 天来了。
本章要点
掌握概念：表象、想象、幻想 了解：证明表象机能的实验、心理旋转实验、梦的作用 理解： 1、表象的特征 2、表象的作用、想象的功能 3、表象与想象的关系 4、再造想象与创造想象产生的条件
第六章 思 维
第一节
思维概述
一、思维的定义与特征 （一）定义：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反 映。
猩猩爬树
哈佛大学生物学家威尔森说，他经常观察的一只猩猩有一天瞪着一棵大 树发愣，这棵树很高又光滑，难以攀登。就这样静静地过了十分钟，突 然猩猩跑到不远处，拖来一根木头，斜靠在大树上，然后纵身跳上“自 制的梯子”，津津有味地吃起树叶来。
三、思维的种类
（一）根据思维的凭借物不同可分为： 1、直觉行动思维 2、具体形象思维 3、抽象逻辑思维 直觉行动思维
3.选择性干扰实验
同时进行同一感觉道的知觉和表象两种活动，那么就 会发生表象和知觉的相互干扰，甚至两者可能混淆。
（二）表象是信息编码的主要形式——思维的方式
心理旋转实验 Cooper和Shepard
“请注意，在屏幕中央会呈现一幅一幅的图片，每一幅图 都是一个不同倾斜角度的R，有正也有反。你的任务是辨别出 它是正R还是反R。如果是正，请按绿色键；反之则按红色键。 这样一共要做很多次，要求又快又准。”
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思 考
一个四面都是红色的125立方厘米的 立方体，切成125块1立方厘米的立方体 后，有多少块小立方体是三面红色的？ 有多少块小立方体是两面红色的？有多 少块小立方体是一面红色的？有多少块 小立方体是一面无色的？
2、概括性
不表征事物的个别特征，
而是表征事物的大体轮廓和主
要特征，因此表象具有抽象性。
第七章
表象和想象
第一节
表象
本节学习要点：
（一）表象的概念
（二）表象的特征
（三）表象的作用
（四）表象的种类
一、什么是表象
当感知过的事物不在眼前时，人们 在头脑中出现的关于该事物的形象。
二、表象的特征 1、直观性 表象是以生动具体的形象在 头脑中出现的，就好像直接看 到或者听到这种事物的某些特 征一样。
按照想象内容的新颖性、独立性和 创造性程度不同。
3、幻想，理想与空想
幻想是一种与个人生活愿望 相联系的，并指向于未来事物的 想象。
当某种幻想是以现实为依据，
并指向行动，经过努力最终可以
实现，那么幻想就转变成理想。
如果某种幻想完全脱离现实，
毫无实现的可能，就成为空想。
第二节
想象
本节学习要点：
（一）想象的概念（Fra bibliotek）想象的作用（三）想象的种类
（四）想象的形成方式
一、想象的定义 想象是人脑对已有表象进行 加工改造而创造新形象的过程。
主体从未接触过的事物形象
二、想象的形成方式
1、黏合
把客观事物中从未结合过的
属性、特征、部分在头脑中结合 在一起形成新的形象。
3、可操作性 人们在头脑中对表象进行
操作，这种操作就像人们通过
外部动作控制和操作客观事物
一样。
三、表象的作用
1、表象为概念的形成提供了感性
基础，并有利于对事物进行概括
的认识。
2、表象促进问题的解决。
四、表象的种类
从表象产生的主要感觉通道来划分 视觉表象 听觉表象 运动表象
根据表象创造的程度不同
的方式。
三、想象的作用
想象力比知识更重要，因为， 知识是有限的，而想象力则概括着世 上的一切，推动着进步，并且，是知 识进化的源泉。严格地说，想象力是 科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦
1、对认识具有补充作用；
2、具有超前认识的作用； 3、想象具有满足需要的作用。
四、想象的种类
1、无意想象和有意想象 按照想象时有无目的性和自觉性。 2、再造想象和创造想象
知觉表象
记忆表象
想象表象
五、表象的理论
基本表象理论 巴格斯基认为：表象是信息储存的基本形 式之一，表象可以直接储存在人们头脑中， 人们可以直接对表象进行操作和加工。 夏佩德等人的心理旋转实验支持基本表象 理论。
双重编码理论 人脑中储存的信息，可以是图形编码， 也可以是语义编码。
图像和语义在一定条件下是可以互译的， 语言通过译码可以恢复为图像，而图像 也可以通过编码以语言的方式储存起来。
2、夸 张
夸张与强调是改变客观事物的正
常特征，使事物的某一部分或一种 特性增大、缩小、数量加多、色彩 加浓等在头脑中形成新形象的过程。
3、拟人化
把人类的形象和特征加在外 界客观对象上，使之人格化的过 程。
4、典型化
根据一类事物的共同的、典型
的特征创造新形象的过程。这是
一种在文学艺术创作中普遍采用