灰雀精品教案七案例反思教学
《灰雀》教学设计及反思5篇
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要求教学计划要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求恰当，即使是老教师，在课前也需要教案的辅助。
不同班级使用的教案会有所区别。
《灰雀》教学设计及反思(篇1)1、《灰雀》是九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇课文。
单元要求：多读多想，把课文读懂，弄懂课文主要讲了什么。
纵览课文内容，采用了明线和暗线相结合的写法，写列宁喜爱灰雀，寻找灰雀，再见到灰雀，这是一条明线，文章还有一条暗线，那就是发现灰雀不见了，怀疑可能是男孩抓走了，诱导他承认错误，并改正错误。
第二条暗线才是文章用意和中心所在，小学生理解能力有限，若不细细品味，就很难理解其中韵味，因此好文章要多读、多品，方能明其意知其味。
我们可以设想这样一种?学生自己动手找出自己喜欢的词语和句子，根据自身喜好选取，对于美的认识，每个人角度不同，学生也应有个性化的选择。
这一决定的作出当然也离不开他对课文内容的理解。
2、抑扬顿挫读练诵。
阅读教学，读占鳌头。
读是理应得到重视的一个方面。
这是一篇人文性很强的课文，贴近生活。
读着这些清新的文字，于学生的思想是一种陶冶。
增强读的同时，有意识地削弱讲解的份量。
有时侯我们生怕学生听不懂，总是想方设法地讲解得细些，还要反反复复地搞上几遍，其实大可不必。
以学生的认知能力，弄懂这些浅显的内容并非难事。
关键在于方法是否对头。
众多繁琐隐晦的讲解只会抹杀了孩子们对于祖国语言文字的热爱。
为什么有的学生学了几十年来的汉语还读不好文章写不好字，这确实是我们从事语文教学的人应该认真考虑的问题，如果只灌输，不管学生是否乐意，别指望有好的效果。
读从培养学生兴趣入手。
只要学生喜欢，他就会心甘情愿地去努力，并且力争精益求精。
首先让他们参与进来，再提高质量。
朗读训练，中年段的学生不强调运用多少技能，最主要的是投入自己的感情，通过自己的倾情演绎，凸现作品的基本轮廓，如果能熟读成诵，则效果更佳。
小学语文公开课教案《灰雀》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，学会欣赏文学作品中的美好品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用想象和联想，体会课文中描绘的场景和情感。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，理解课文中的寓意。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发对语文学科的热情。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友情的美好品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中面对困难和挫折。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）分析人物性格特点，培养学生的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）课文中一些比喻、拟人等修辞手法的理解。
（2）引导学生通过课文内容，联系自己的生活实际，体会作品中的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，培养学生关爱他人、珍惜友情的品质。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注灰雀，激发学习兴趣。
（2）简要介绍课文作者及背景，让学生对课文有初步了解。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流分享。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解重点句子、段落。
（2）讲解生字词，巩固学生词汇量。
（3）分析人物性格特点，引导学生欣赏文学作品中的美好品质。
4. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考、讨论。
（2）联系生活实际，让学生体会作品中的情感。
5. 课后作业：（1）让学生根据自己的学习情况，选择合适的作业。
2023年部编版语文三年级上册灰雀教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级上册灰雀教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册灰雀教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
教学过程：一、情景引入（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
）1、看图说话：1、书空课题，注意笔顺：“灰雀”；2、交流灰雀：课文是怎样描写这只灰雀的？（画出相应句子）3、背诵：这幅生动的画面仿佛呈现在我们面前。
这么美的句子，我们再加加油，把它印在脑子里，怎么样？同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。
4、看到这么可爱的小精灵，你有什么想法吗？二、导读激情列宁喜欢灰雀：1、看得出大家非常喜欢灰雀，你知道还有谁也喜欢他吗？从哪看出来的？准备内容：第一自然段：借助比较句子理解重点词语“每次……都”“经常”的作用。
第二自然段：指导朗读“找遍了”体会列宁急切的心情。
第3-10自然段：从对话中体会列宁对灰雀的关心、惋惜，达到体会助读的目的。
2、引导概括。
师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。
用一个词来概括，是——喜爱！师：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗（男孩捉回家去了！）孩子为什么捉走灰雀？（他喜欢灰雀。
）师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！师：我明白大家的意思了。
列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。
列宁是真正的爱鸟。
师板书：男孩喜欢灰雀1、导读激情，深入体会。
师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。
（多媒体字幕：3－10自然段内容。
）（师导读，生接读。
）师：鸟儿不见了，列宁着急地问——“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”师：注意体会列宁着急的心情。
《灰雀》教学反思
本节课的亮点和不足之处是什么？
01
不足
02
03
04
部分学生在课堂上的参与度不 高，需要教师进一步调动其积
极性。
课堂时间分配不够合理，导致 部分教学内容过于仓促。
部分学生对某些词汇和句子的 理解存在困难，需要教师在教 学中加强语言基础知识的巩固
的学习兴趣。
学生对于课堂上的互动环节和小 组活动也表现出较高的兴趣。
学生是否能够运用所学知识？
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于动物保护和生态平衡的知识，并能够在 日常生活中运用这些知识。
在课堂上，我引导学生进行角色扮演和小组讨论，培养他们分析和解决问题的能力 ，这些能力可以在日常生活中得到应用。
哪些目标实现得较好？
总结词
情感目标实现较好
详细描述
在教学过程中，我注重引导学生体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情，以及男 孩的诚实和知错就改的态度。通过课堂讨论和角色扮演，学生能够深入理解这 些情感，情感目标实现得较好。
哪些目标需要改进？
总结词
语言技能目标需改进
详细描述
虽然大部分学生能够理解课文内容，但在语言表达和运用方面仍存在不足。在未来的教学中，需要加强对学生语 言技能的培养，如口语表达、写作技巧等，以提高学生的语言综合能力。
《灰雀》教学反思
汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学效果反思 • 教学策略反思 • 教师角色反思 • 总结与展望
01
教学目标反思
是否达到预设目标？
总结词：基本达到
详细描述：通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够理解课文内容，掌 握重点词汇和句型，基本达到了预设的知识目标。
2024年部编版语文三年级上册灰雀教案与反思推荐3篇
部编版语文三年级上册灰雀教案与反思推荐３篇〖部编版语文三年级上册灰雀教案与反思第【1】篇〗一、学习目标1、学会本课的11个生字。
能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。
2、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个老实的小朋友。
3、有感情地朗读课文。
诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透维护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
三、教具准备：课件四、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，齐读。
说一说自身对灰雀的了解。
（也可从文中找有关句子说）二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导同学交流对列宁的了解。
四、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“——”标出表示列宁喜爱灰雀的句子。
郊外散步昂望胸脯一定肯定惹人喜爱或者坚定面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳五、引导同学学习课文一、二自然段。
１、指名读课文，说一说读懂了什么？２、用“～”标出写灰雀的句子，引导同学从颜色及叫声体会它的可爱。
指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。
３、找出表示列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。
通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。
４、再读，引导同学考虑、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。
５、指导同学有感情朗读。
六、引导同学学习三——十自然段。
１、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。
２、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。
３、同学分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业：１、熟读课文。
２、背诵课文一、二自然段。
第二课时一、检查背诵一、二自然段。
《灰雀》教学设计及反思
《灰雀》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会列宁对灰雀的喜爱和对男孩的尊重。
3.培养学生爱护动物、诚实守信的品质。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，体会人物情感。
2.教学难点：培养品质。
三、教学过程
1.导入
（1）展示灰雀的图片，引出课题。
（2）提问学生对灰雀的了解。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况。
3.精读课文
（1）分段朗读，理解课文内容。
（2）分析列宁和男孩的语言、动作、神态，体会他们对灰雀的感情。
（3）有感情地朗读，感受人物的品质。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己爱护动物的经历。
（2）引导学生做一个诚实守信的人。
5.书写指导
（1）观察“雀、郊”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写。
教学反思：图片导入让学生对灰雀有了初步的认识，但在体会人物情感时，可以让学生进行角色扮演，更加深入地理解课文。
在拓展环节，部分学生的分享可能比较单一，需要教师进一步引导学生从不同角度思考爱护动物和诚实守信的重要性。
《灰雀》教学设计及教学反思
《灰雀》教学设计及教学反思一、教学设计1.教学目标（1）知识目标：学生通过学习《灰雀》，能够掌握表演术语的基本含义和使用方法。
（2）能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的舞台表演技巧和表达能力。
（3）情感目标：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力，增强他们的团队合作意识和自信心。
2.教学重点和难点（1）教学重点：培养学生的表演能力和创新能力。
（2）教学难点：帮助学生理解并运用表演术语，提高他们的舞台表演技巧。
3.教学内容和教学方法（1）教学内容：《灰雀》中的静止戏和动态戏段，包括动作、台词、装饰和音效等。
（2）教学方法：情景教学法、讨论和研讨、实际操作训练等。
4.教学过程（1）导入：首先播放一段《灰雀》的视频片段，让学生观看并简短点评其中的表演技巧。
（2）分析：让学生观看一段动态戏段，然后分组讨论其中的表演技巧和要素，例如角色塑造、动作设计、台词表达等。
（3）学习：向学生介绍一些常用的表演术语，例如“台词”、“动作”、“挑戏”、“夸张”、“传神”等，并让他们运用这些术语分析动态戏段中的表演。
（4）实践：分组编排一段静止戏或动态戏，并进行实际表演。
（5）总结：让学生分享他们的实践经验，互相点评，并总结出一些表演技巧和方法。
（6）展示：学生表演自己编排的静止戏或动态戏，进行互动点评。
二、教学反思在本节课的教学中，我尝试了一些新的教学方法和策略，使学生更加主动参与到学习过程中，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
但也存在一些问题和不足之处。
首先，在教学过程中，我在导入环节使用了视频片段，但没有充分引导学生观看和理解其中的表演技巧，导致学生的观看效果不够明显。
下次可以提前告知学生观看的重点，让他们有针对性地观察和分析。
其次，我在教学过程中采用了分组讨论和实践操作的方法，让学生自主学习和探究，培养他们的合作意识和创新思维。
但由于时间安排紧张，每个小组的学习时间不够充分，导致一些学生在表演时仍然存在一些问题和困惑。
部编版语文三年级上册灰雀教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册灰雀教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册灰雀教案与反思第1篇】灰雀教学目标1．认识“宁、惹、仰”等10个生字。
会写“郊、雀、养”等12个生字。
能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学重难点1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、交流资料，合作学习1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。
利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
(2)全班交流，师补充：列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
2．学生交流后，教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3．板书课题。
二、读通课文，自主学习1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。
重点指导：或：半包围结构，不要漏写一撇。
诚：左右结构，注意不要写成“城”。
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
三、指导学习，读懂第1自然段1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。
4．巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
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灰雀精品教案七案例反思教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于灰雀精品教案七_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学内容：
九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。
教学要求：
1．通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2．学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答思考，练习中的问题。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
课时：两课时。
第一课时
一．揭题，质疑。
二．指导自学。
1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
2．画出不理解的词语，或联系上下文理解词义。
三．检查自学情况。
1．正音：散，惹，渣，坚。
2．容易写错的字：惹，或，郊。
3．理解词语：
郊外：城市外面的地方。
自言自语：自己跟自己说话。
可惜：值得惋惜。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
4．朗读课文，正音。
四．默读课文，思考课后的问题。
第二课时
一．导入新课，讲读第一自然段。
1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。
请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁非常喜爱它们。
)
板：惹人喜爱
3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？
出示句子：
（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。
）
4．指导朗读句子（1）。
5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？
板：列宁每次都要经常带
二．讲读第二自然段至最后。
1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。
课文还写了哪些人喜爱灰雀？
板：男孩
2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？
3、全班讨论：
（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？
①男孩说：没看见，我没看见。
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
③男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
④一定会飞回来！男孩坚定地说。
板：没看见
（2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？
①男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。
②一定会飞回来！男孩坚定的说。
板：一定会飞回来
（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。
）
出示句子：
①列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。
②列宁说：多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。
问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）
指导朗读句子①
4．指导朗读对话。
（1）同位分角色练读。
（2）指名分角色读。
（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
5．小声自由读第十一至十三自然段。
（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？
板：果然。
（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？
6．质疑。
7．总结全文。
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
板书计划：
18．灰雀
惹人
喜爱
列宁
男孩
每次都要没看见
经常带一定会飞回来可惜
果然
内容概括：这篇介绍了关于《灰雀》教学设计七,灰雀，希望对你有帮助！。