乘火车课件
第6课 坐着火车去旅行PPT课件
小兔一家选坐火车的原因是什么？
长途旅行适宜乘坐火车。
7
讨论：小兔一家上火车的流程。
买票——候车——检票——上车—— 找座位——放行李。
8
（火车开动了）
突然，广播里传来了：“各位旅客请马 上上车！火车就要开动了，”不一会儿，只听 见“呜——”的一声，火车就启动了，慢慢开 出了车站。小兔把头靠在车窗上，看着窗外， 只见外面的景物很快向后移动，火车加速了， 开得好快哦。这时他看见前方有一盏信号灯， 它的绿灯亮着，表示火车可以通行。原来信号 灯是告诉司机前方道路通畅，要想不和别的火 车撞上，司机一定要遵守信号灯的指示。
刚走到站台，小兔就看见一列火车。这是一 列老式火车。这列火车只是开到相邻的那个镇子， 不是小兔他们要坐的火车。小兔一家继续往前走。
4
前面一列火车就是开往圣玛灵的，它是一列 柴油机火车。看，工作人员开着油罐车在给火车 头加柴油呢！有了燃油，发动机才能工作，带动 车轮旋转，火车就能在铁轨上跑起来啦。
在火车头后面的第一节车厢，上面写着”邮 政”两字，列车员正忙着把邮包装上火车，这些 邮包将要送往沿途的各个车站，原来这些邮包也 要与小兔他们一起旅行．
24
（３）火车到站了
当火车抵达圣玛灵车站时，已经是早 晨了。小兔一家提着行要行李，往出口外 走。出口也有检票员。走出车站，亲戚已 经等在外面接小兔一家啦。小兔一家在亲 戚家一定会过得很开心。
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下火车、出站的流程：
拿行李——下火车——走到出口 处——检票——出站
26
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三年级上册《乘火车》课件
学习目标
1. 2. 3. 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方 法，并能正确地进行计算。 结合具体的情境，培养提出问题，解决问题的意识和能 力。 培养迁移，类比推理能力。
五节卧铺车厢可乘多少人?
我这样算： 70×5=350 2×5＝10 350＋10＝360
还可以这样： 60×5＝300 12×5＝60 300＋60＝360
智慧城堡
加油啊！
下面的计算对吗？
⑴ 273×4 = 882 273 × 4 882
メ メ
没有加进上来的数
273×4 = 1092 273 × 214 1092 454×4 = 1816 454 × 2 14 1816 547×6 = 3282 547 × 246 3282
⑵ 454×4 = 1616 454 × 2 14 1616 ⑶ 547×6 = 3228 547 × 2 46 3282
72× 5
可以用竖式计算！
×
7 2 1 5 36 0
7节硬座车厢可乘多少人?
我这样算： 100×7=700 10×7＝70 8×7=56 700＋70 ＋56 ＝118×7 = ____( 826 人) 118 118 × 57 826
1
答：7节硬座车厢可乘旅客826人。
只注意第一次进位 忘记加上第二次进 位的数
メ
横式的答案没有抄
正确
买了6个书 包和8个铅 笔盒。
35元/个
17元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
我们想组织500名同 看电影，坐得下吗？
共有21排座位， 每排可坐26人。
有10箱苹果 汁, 12箱橘子汁。
乘坐火车安全常识(课堂PPT)
1
乘车前准备
购买火车票（儿童票）
2
购票注意事项
提前购票，推荐使用网上订票，去自动取 票厅取票
3
禁止携带的物品
4
在车站
观察公共场所的消防通道 乘电扶梯要防止挤伤手脚
候车时不要追逐打闹、捉迷藏等， 以防走失；
注意听广播中和显示屏上的列车信 息；
5
进站
进站上车时， 要走规定的 车站检票口， 接受车站工 作人员的检 查。
厕所门等挤伤手脚。
14
列车到达目的地
要提前做好下车准备； 下车时依次排队，不要拥
挤； 紧随父母走，以防走失； 一旦走失，不要着急、哭
泣，不要随便向人求助， 找到车站或列车上的工作 人员寻求帮助。
15
读一读
乘坐火车防盗骗，不与生人多攀谈 停车人多要警惕，保管财物需谨慎。 掏钱购物不漏财，贵重物品随身带。 他人“请客”要防备，食物饮料自
12
行车时的安全
列车运行时不要把头或手伸出车外，不 要把杂物扔到车外，以免发生危险。
13
行车时的安全
不要在车厢里跑闹，一方紧急停车摔伤； 在车厢一端设有电茶壶，接开水时不要接太满，
以免烫伤； 车厢两端设有垃圾投放点、厕所，要保持公共
卫生； 进入夜间行车时，不要大声讲话； 不要在车厢连接处玩耍，以免连接处、车门、
10
意外情况
一旦没上去车，不要着 急、扒车等，可找车站 工作人员签乘下次列车。
从天桥到站台时，不要 顺行李滑道向下滑行， 以防摔伤；
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行车时的安全
在列车运行过程中，不 要把手或头伸出车窗外， 不能把杂物扔到车外， 以免发生危险。随身携 带的行李物品应放到行 李架上，可以将一些无 法牢固的物品放到座位 下面。
三年级数学上册教学详案-第6单元3乘火车(北师大版)
3 乘火车本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并解决有关的实际问题,明确“哪一位上满几十,就向前一位进几”的道理。
教材创设了“乘火车”的情景,引导学生寻找数学信息,根据数学信息独立提出问题,逐步发展发现问题、提出问题的能力。
为了让学生更好地理解两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,教材首先通过解决“5节卧铺车厢可乘多少人”研究两位数乘一位数(连续进位)的乘法,教材呈现了三种方法,其实是同一种算法的三种表达形式,目的就是鼓励学生选择适合自己的方式进行计算,竖式只作为算法的一种形式,逐步理解“哪一位上满几十,就向前一位进几”。
然后又提出“7节硬座车厢可乘多少人”,利用知识的迁移规律,把前面学习过的方法类推到三位数乘一位数(连续进位)的乘法计算当中,提醒学生因计算数目增大,计算时不要忘记加上进上来的数,帮助学生逐步养成认真计算的良好习惯。
1.在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的竖式计算方法,能正确进行计算。
2.能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。
3.在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算,细心检查的良好习惯。
【重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能够正确地进行计算。
【难点】理解两、三位数乘一位数(连续进位)的算理。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】练习本。
竖式计算。
1 5× 43 2 3× 2让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?【参考答案】60 646师:同学们说得很好,这就是我们前几节课学习的乘法,谁来说一说用竖式计算时,我们是怎样做的?预设生:相同数位对齐,从个位乘起。
当个位满几十就向十位进几。
(尤其要说清个位满几十,向十位进几,提醒学生计算时不要忘记加上进位数字。
)方法一师:同学们坐过火车吗?(学生自由说)其实火车上也有许多的数学奥秘值得我们去探索,关于火车你都有哪些了解?预设生:我知道火车有好多车厢,火车上有硬座,也有卧铺。
《乘火车》乘法PPT精品课件
第六单元
3
三、解决问题。 1.地球自转一周是一天，水星自转一周的时间约为地球的59倍。照 这样计算，水星自转4周的时间约为多少天？( 拓展类作业) 59×4＝236(天) 答:水星自转4周的时间约为236天。
第 11 页
第六单元
3
2.李大爷家栽了一些梨树，平均每棵梨树能产124千克梨，5棵梨树 能产多少千克梨？ 124×5＝620(千克) 答:5棵梨树能产620千克梨。
第六单元
3
第4页
探究新知
第六单元
3
教师在学生自主、合作探索的过程中，引导学生牢记两点:一 是把进位的数写在竖式相应位置的横线上；二是算前一位的积时不 要漏加后面进位进上来的数。
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任务驱动 观察课本“乘火车”的主题图，完成下列问题。 1.从图中你获得了哪些数学信息？ 这列火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢。 卧铺车厢每节乘72人，硬座车厢每节乘118人。 2.解决课本上提出的问题，列出算式。 72×5 118×7
第六单元 乘法
乘火车
第六单元
3
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学Hale Waihona Puke 目标第六单元31.探索并体会两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，能正确 地进行计算。 2.结合具体的情境，培养提出问题、解决问题的意识和能力。 3.在计算多位数乘一位数的过程中，逐步养成认真计算、细心检查 的良好习惯。
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预习导学
1.口算。 2×5＝10 7×5＝35 3×7＝21 8×8＝64 9×3＝27 4×6＝24 4×5＝20 6×5＝30
第六单元
3
第6页
3.探索72×5的计算方法。 方法一:口算。 70×5＝350，2×5＝10，350＋10＝360。 方法二:借助表格计算。 方法三:用竖式计算。
《乘火车》教案
《乘火车》教案《乘火车》教案1教学目标：1. 知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2. 能力目标使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算过程。
提高学生计算和解决实际问题的能力。
3. 情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。
教学重点：多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
教学难点：加进上来的数。
教学关键：把进上来的数写在前一位的下面。
教学内容：P32-P33。
教学过程：一、创设情境，引入新课放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，（出示主题图）看到这幅图你能提出什么问题？5节卧铺车厢能坐多少人？二、探究新知，建立模型1. 列算式72×5=？2. 学生自己探索计算方法。
汇报方法（1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360（2）竖式计算72×5=360（个）小组讨论，汇报计算时要注意什么？（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）不要忘了把进上来的数加上。
（3）十位相乘满30，要向百位进3，落下来。
3. 你还能提出哪些问题？7节硬座车厢可乘多少人？在练习本上计算，交流算法。
答：7节硬座车厢可乘826人。
强调需要注意以下几点（1）忘记加后面进上来的数。
（2）进位时加错。
（3）错用进上来的.数去乘另一个因数。
三、巩固练习，理解应用1. 学生独立完成33页1题，核对答案。
2. 三年级有4个班，每班45人，一共多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？在练习本上完成，两名同学板演。
3. 33页3题，小组竞赛。
4. 33页4题（1）要求标出出发后2时火车的大概位置，也就是在图中标出全程的一半。
（2）从小朋家到姥姥家一共有多少千米？45×2＝90（千米）120×4=480（千米）90＋480＝570（千米）答：从小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作业练习册相关练习。
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3课时《乘火车》PPT课件
说一说，你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢每节乘72
人，硬座车厢每节
这列火车有5
乘118人。
节卧铺车厢和
7节硬座车厢。
卧铺车厢一共能乘多少人？ 这列火车一共能乘多少人？
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5＝ 360 （人）
卧铺车厢每节 乘72人。
方 法一 利用数的组成计算。 70×5＝350
求5个72是多少， 用乘法计算。
方 法一 利用数的组成计算。 100×7＝700
118×7
10×7＝70 700＋70+56＝826
8×7＝56
118×7=826
答： 7节硬座车厢可乘826人。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
方 法二 用竖式计算。
118 ×1 5 7
826
计算时，不要忘记 加进上来的数！
方 法三 用竖式计算。
72 × 15 36 0 ②5答×7：=355，节加积卧上的个铺位车进满厢上十来，一的在共1积，能的是个乘36位，3上积6写0的人0十，。位并满向三十十位，进1。
向百位进3，所以在积的十位上写6，百位写3。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
硬座车厢每 节乘118人。
位数的每一位数。 2.哪位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时
每一步都不要忘记加进上来的数。
本课结束
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3 课时《乘火车》PPT课件
复习导入
下面的竖式你会计算吗？
19 × 34
76
126
×
13
37 8
计算上面的竖式要注意什么？
火车票相关PPT课件
换高级别车型需要补加差额。 27.04.2021
水木冰点●倾情奉献
14
中转签证
27.04.2021
水木冰点●倾情奉献
15
中转签证：两种：始发签证和中转签证。
始发签证：始发站改乘其他车次时由始 发站换发的签证车票，只能一次改签；
中转签证：如果按车票先坐票面所载车
次，中途下车后想继续乘车，可以中转 签证转签下一车次。
的24时以前到达武汉。 27.04.2021
水木冰点●倾情奉献
18
不同火车票有效期怎么算? 大凡经常坐火车的人都知道，火车票的有效
期是远大于乘车时间的。这是铁路部门长期以来 采取的一项便民措施。
乘客在有效期内途中下车观光、探亲访友， 持原票签乘其他车次仍然有效。
铁道部明文规定：500公里以内有效期为2天， 1000公里以上每1000公里加1天（不足1000公里按 1000公里算加1天）。例如，从武昌到上海全程 1235公里，换算有效期为3天（即500公里2天，加 735公里不足1000公里加1天，故而共为3天），而 如果乘坐武昌至上海的K121次只须约 17个小时， 若掌握好了有效期，可在庐山、杭州或途中其他 停靠站下车至少可玩1天；
签证换高级别车型需要补加差额。
有效期内，转签次数不限，转签多
见于通票，其实每张车票有效期内都可 以转签，且是多次。
一般办理签证在售票厅有专
门的签证窗口，可能和退票一起。 27.04.2021
水木冰点●倾情奉献
16
车票有效期：在三(某)日内到达有效?
现在每张火车票上都有两行字，上面一行是
限乘当日当次车，下面一行才是在某日内到达有
水木冰点●倾情奉献
5
新空调软座特快 卧下铺，即软卧
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可以用竖式计算！
118 ×1 57
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2，三年级有4个班，每个班45人，一共有多少人？ 其中男同学有91人，女同学有多少人？
45×4=180（人） 180－91=89（人） 答：一共有180人，女同学有89人
买了6个书包 和8个铅笔盒。
35元/个 17元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
北师大版三年级数学上册
五节卧铺车厢可乘多少人?
我这样算： 70×5=350 2×5＝10 350＋10＝360
还可以这样： 60×5＝300 12×5＝60 300＋60＝360
7Hale Waihona Puke × 5可以用竖式计算！72 × 15
36 0
7节硬座车厢可乘多少人?
我这样算： 100×7=700 10×7＝70 8×7=56 700＋70 ＋56 ＝826
我们想组织500名同 看电影，坐得下吗？
共有21排座位， 每排可坐26人。
有10箱苹果 汁, 12箱橘子汁。
每箱9瓶，一 共有多少瓶？
一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉 122克水，9分钟浪费掉多少克水？
一位数乘三位数的进位乘法，一位数 分别同三位数的各位相乘，那个位乘 得的积是几十，就向前一位进几。