一年级数学下册第一单元认识图形二教案新人教版
认识图形（二）
单元教学总述
单元内容简析
本单元的教学内容包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。
本单元要特别注重培养学生的动手操作能力,通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，发展学生的空间观念，体现让学生“在玩中学”的新课程理念。
本单元是学生正式学习平面图形的开始。
由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。
也正因为如此，教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。
单元学习目标
1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
3.通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。
单元重点、难点
重点：使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
难点：通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
单元编排结构
第2课时拼一拼。
人教版一年级数学下册第一单元《 认识图形(二)》精品教案
第1单元认识图形（二）单元备课第1课时认识平面图形第2课时平面图形的拼组教学过程备注一、情境展示，导入新课教师：同学们，你们认识老师手里的玩具吗？（如下图）教师：其实，老师手里的风车是由很多三角形彩纸组成的，不仅风车是这样，生活中还有很多由这些平面图形拼成的图案，今天我们就来学习平面图形的拼组。
（板书：平面图形的拼组）二、自主活动，探索新知1.长方形的拼组。
（1）出示课件例2。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
请同学们拿出完全相同的长方形，自己动手拼一拼，看看能拼成什么样的图形。
（3）学生独立拼组，同桌相互交流。
通过学生都见过的风车导入新课，激发学生的学习兴趣。
培养学生的动手能力。
课题平面图形的拼组课型新授课教学内容教科书第3页例2的内容教学目标1.使学生进一步认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。
2.通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。
3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
教学重点会用同样的平面图形拼成更大的或其他的平面图形。
教学难点感知所学图形之间的联系。
教学准备多媒体课件、完全相同的长方形、正方形、三角形，纸，剪刀。
第3课时七巧板教学过程备注一、看图激趣，导入新课教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《打乒乓球》）教师：同学们，你们想知道这段动画片是怎么制做的吗？（课件出示七巧板拼成的“打乒乓球”图形），这节课呢，老师就带领大家一起拼一下这些有趣的图形。
（板书：七巧板）二、自主活动，探索新知1.学习七巧板的组成。
（1）出示课件例3。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：同学们知道这些漂亮的图案是由什么平面图形组成的吗？（出示整套七巧板）教师引导：可以先确定有哪些平面图形，然后在数出相对应的个通过动画片调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。
同学观察七巧板，了解它的构成。
课题七巧板课型新授课教学内容教科书第4页例3的内容教学目标1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形(二)教学设计
(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形（二）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第1单元“认识图形（二）”主要包括了长方形、正方形、三角形和圆形的认识。
这一单元的内容是在学生已经掌握了基本图形的基础上进行进一步的拓展，让学生能够更好地理解各种图形的特征，提高学生的空间想象能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别一些基本的图形，如圆形、正方形等。
但是，对于长方形和三角形，学生可能还不是很熟悉，需要通过实际操作和观察来进一步理解和掌握。
此外，学生的观察能力、动手能力和合作意识还需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形，了解各种图形的特征，能够用语言描述图形的特征。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间想象能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆形，了解各种图形的特征。
2.难点：让学生能够用语言描述图形的特征，培养学生的观察能力和动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和认识各种图形。
2.直观教学法：通过实物展示、图形拼接等活动，让学生直观地了解各种图形的特征。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流、讨论中共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备各种图形的实物或图片，如长方形、正方形、三角形、圆形等。
2.准备图形拼接的材料，如剪刀、胶水等。
3.准备教学课件或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种图形的实物或图片，让学生观察并说出图形的名称。
引导学生发现这些图形的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示长方形、正方形、三角形和圆形，让学生观察并尝试说出它们的名称。
教师引导学生用语言描述这些图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形有四条边，四条边都相等等。
一年级下册数学教案：第1章《认识图形(二)》-人教新课标
一年级下册数学教案：第1章《认识图形（二）》人教新课标教案：一年级下册数学教案：第1章《认识图形（二）》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第27页的例1、例2以及“做一做”，旨在让学生进一步认识和理解长方形和正方形的特征，学会用词语描述长方形和正方形，并能够正确地画出这两种图形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，进一步认识长方形和正方形，理解它们的特点。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 让学生能够运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长方形和正方形，学会用词语描述它们的特点。
难点：让学生能够理解和运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、长方形和正方形的卡片、剪刀、彩笔等。
学具：学生自带的剪刀、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的长方形和正方形的图片，如书本、桌面、窗户等，让学生观察并说出它们的名字。
2. 例1讲解（10分钟）教师出示长方形和正方形的卡片，引导学生观察并说出它们的特点。
教师通过讲解，让学生明白长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等长等。
3. 例2讲解（10分钟）教师出示一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的特点。
教师通过讲解，让学生进一步理解长方形和正方形的特征。
4. 做一做（5分钟）学生分组进行合作，用剪刀剪出长方形和正方形，并用彩笔在白纸上画出这两种图形。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长方形：四个角都是直角对边平行且相等四个角都是直角四个角都是直角正方形：四个角都是直角四条边等长四个角都是直角四个角都是直角七、作业设计1. 题目：用彩笔在白纸上画出一个长方形和一个正方形。
答案：学生根据自己的理解，画出长方形和正方形即可。
2. 题目：找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特点。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案人教版一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案，希望对大家有所帮助。
人教版一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案1 第3课时用七巧板拼图形教材第4页例3和做一做及练习一第7，8题。
1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识和了解。
2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学交流及合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。
PPT课件，每个学生一套七巧板。
教学过程一、欣赏图案，新知导入一、欣赏图案，新知导入PPT课件依次展示这些由七巧板拼出的图案，让学生认一认都是什么。
(学生辨认)师：这些图案是由什么拼出来的呢？让我们来仔细看一看！(PPT课件演示小鱼图案慢慢转化成一套七巧板的过程)这是七巧板，其实这些图案都是由这样一套七巧板拼成的，这节课我们就来一起用七巧板拼图形。
(板书课题：用七巧板拼图形)二、初步感知七巧板1.介绍七巧板。
七巧板是由我们的祖先创造的，后来传到了西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们知道它为什么叫七巧板吗？(生：由七块组成)这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案，很神奇呢！我们一起来探索它的奥秘吧。
2.认识七巧板。
师：七巧板中的七个图形都是我们学过的平面图形，都有哪些平面图形？谁来说说？(5个三角形、1个正方形、1个平行四边形)师：仔细观察自己手中七巧板里的三角形，你有什么发现？和同桌说一说。
(有2个大三角形，2个小三角形，1个中等的三角形，并且2个大三角形一样大，2个小三角形也一样大)三、动手操作七巧板1.拼平面图形。
一年级下册数学教案-第一单元第1课时认识图形(二)人教版
一年级下册数学教案第一单元第1课时认识图形（二）人教版教案内容：一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第一单元第1课时认识图形（二）。
本节课的主要内容是让学生进一步认识长方形和正方形的特征，能分辨和识别生活中常见的长方形和正方形，以及它们的对边相等和对角线互相垂直的特点。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握长方形和正方形的特征。
难点：让学生能够运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的图片、实物模型。
学具：学生自带的正方形和长方形物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例生活中见到的长方形和正方形，并描述它们的特征。
2. 讲解长方形和正方形的特征：引导学生观察长方形和正方形的图片和实物模型，让学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征，如对边相等、对角线互相垂直等。
3. 例题讲解：出示例题，如“找出下列图形中的长方形和正方形”。
让学生独立完成，然后集体讲解答案。
4. 随堂练习：出示随堂练习题，如“判断下列图形中哪些是长方形，哪些是正方形”。
让学生独立完成，然后集体讲解答案。
5. 作业布置：让学生课后找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特征。
六、板书设计板书长方形和正方形的特征，如对边相等、对角线互相垂直等。
七、作业设计1. 题目：找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生通过观察、操作和实际经验，进一步认识长方形和正方形的特征。
在教学中，我注重让学生发挥主观能动性，积极参与课堂活动，培养学生的合作学习、积极思考的良好学习习惯。
但在教学过程中，对于一些学生的个别问题，还需在课后进行针对性的辅导，以提高学生的数学水平。
拓展延伸：让学生进一步探索长方形和正方形的其他性质，如面积、周长等。
人教版一年级下册数学《1 认识图形(二)》教案
人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教案一. 教材分析《1 认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，增强对图形的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的，进一步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，通过前面的学习，他们对简单的平面图形有了初步的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对图形的特征和分类还不够清晰，因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
4.培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形。
2.难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，并能进行正确的分类。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和认识图形。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对图形的认识。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、分享，提高学习效果。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等。
2.准备教学课件，展示各种图形的特征和分类。
3.准备练习题，巩固学生对图形的认识。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系和区别？3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形，用彩纸剪出该图形，并尝试用其他材料制作成一个具象的物体。
新人教版一年级下册数学第一单元《认识图形二》教学设计
新人教版一年级下册数学《认识图形二》教课方案第一单元：认识图形（二）单元教课内容：认识图形（二）总课时数： 2 课时讲课时间： 1 课时教课目的：1．经过拼、摆、画各样图形，使学生直观感觉各样图形的特点。
2．培育学生初步的察看能力、着手操作能力和用数学沟通的能力。
3．能辨识各样图形，并能把这些图形分类。
教课要点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课准备：图形卡纸、实物、学具等。
教课过程：一、设置情境、导入新课1.复习立体图形。
2.启迪学生着手操作，用学具摞出“体” 。
二、以旧引新、导入新课1.松手让学生独立学习、察看书上第三、四幅例图，并模仿图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你方才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（ 2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉如何？小组议论：体与面的差别。
2.师：今日我们认识了哪几个新朋友？（依据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今日要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形二、稳固发展：1．说一说，你身旁哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？小组内评一评，各小组展现作品。
3．练习一第 1 题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组议论合作，反应汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现。
5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立达成，谈谈你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提升练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折察看结果四、全课总结，回归生活今日我们学的这些图形在我们的生活中各处可见，请小朋友课后留意察看一下，把它记下来，而后与家人一同沟通一下。
一年级下册数学教案-第一单元认识图形(二)第一课时 认识平面图形人教新课标
一年级下册数学教案第一单元认识图形(二)第一课时认识平面图形人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第一单元认识图形(二)第一课时——认识平面图形。
我们将通过学习，了解和掌握三角形和四边形的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 能够识别和命名三角形和四边形；2. 理解并掌握三角形和四边形的特征；3. 能够用语言描述三角形和四边形的形状；4. 能够用三角形和四边形进行简单的组合和创作。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握三角形和四边形的特征，能够识别和命名。
难点：让学生能够用语言描述三角形和四边形的形状，以及能够用三角形和四边形进行简单的组合和创作。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些三角形和四边形的模型，以及一些用三角形和四边形组合而成的图形。
学具：学生们需要准备一些三角形和四边形的纸片，以及彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些用三角形和四边形组合而成的图形，让学生们观察并说出它们的形状。
2. 知识点讲解：我会通过模型和图形的展示，让学生们直观地了解三角形和四边形的特征，并用语言进行描述。
3. 例题讲解：我会出一道例题，让学生们通过观察和思考，理解并掌握三角形和四边形的特征。
4. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生们运用所学的知识进行解答。
5. 作业布置：我会布置一道作业题，让学生们课后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：三角形四边形有3条边有4条边有3个角有4个角七、作业设计作业题目：请用三角形和四边形纸片，组合成一个你喜欢的图形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对三角形和四边形的特征有了直观的认识和理解，但在运用所学的知识进行创作时，有些学生还显得有些困难，需要在今后的教学中进行更多的练习和指导。
拓展延伸：可以让学生们课后去寻找生活中的三角形和四边形，并用语言进行描述。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些用三角形和四边形组合而成的图形，让学生们观察并说出它们的形状。
人教版数学一下第一单元《认识图形(二)》教学设计
人教版数学一下第一单元《认识图形（二）》教学设计一. 教材分析人教版小学数学一下第一单元《认识图形（二）》主要让学生进一步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征，学会用这些图形的语言进行简单的描述和表达。
教材通过丰富的实物图片和生动的生活情境，引导学生发现和感知这些图形的特征，并在实际操作中培养学生的空间观念和几何思维。
二. 学情分析学生在入学前已经通过日常生活和初步的数学学习，对一些简单的图形有了初步的认识。
但在系统性和深入理解方面还有待提高。
此外，学生的认知水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，针对不同层次的学生制定合理的学习目标和要求。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确识别长方形、正方形、三角形和圆形，并能用语言描述它们的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和几何思维。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对图形的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确识别长方形、正方形、三角形和圆形，并用语言描述它们的特征。
2.难点：学生能理解并掌握这些图形的内在联系和区别。
五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法、操作教学法和小组合作学习法等，通过实物、图片、模型等直观教具，引导学生观察、操作、交流、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和几何思维。
六. 教学准备1.教具准备：长方形、正方形、三角形和圆形模型，实物图片，课件等。
2.学具准备：学生每人一套图形卡片，练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物图片，如桌面、窗户、三角形拼成的图形等，引导学生观察和思考：这些图形是什么形状的？你能不能找出其他的例子？2.呈现（10分钟）教师展示长方形、正方形、三角形和圆形的模型，让学生直观地认识这些图形。
同时，教师用语言描述这些图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形有四条边，四条边都相等等。
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》(二)教案1
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）教案1
一、教学目标
1.能够认识并区分圆形、三角形、矩形、正方形。
2.能够简单描述不同图形的特点。
3.能够在日常生活中观察和应用这些图形。
二、教学重点
1.认识圆形、三角形、矩形、正方形。
2.能够简单描述这些图形的特点。
三、教学难点
1.区分矩形与正方形的不同之处。
2.理解图形的特点并能简单描述。
四、教学准备
1.教师准备好板书、课本、教学软件等。
2.学生准备好课本、绘画工具等。
五、教学过程
1. 导入新知识
教师向学生展示圆形、三角形、矩形、正方形的图形，并让学生观察这些图形。
2. 引入新概念
教师和学生一起讨论每种图形的特点，比如圆形是没有边的，三角形有三条边等。
3. 操练
让学生在纸上练习画出不同的图形，并简单描述这些图形的特点。
4. 巩固
通过课堂练习巩固学生对图形的认识，让学生能够准确区分不同的图形。
5. 实践
教师带领学生在校园或家庭中观察周围的物体，找出其中的圆形、三角形、矩形、正方形，并描述它们的特点。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生已经对圆形、三角形、矩形、正方形有了初步认识，能够简单描述这些图形的特点，并能在日常生活中观察和应用这些图形。
七、课后作业
1.练习画出圆形、三角形、矩形、正方形，并写出它们的特点。
2.在家中或校园中观察周围的环境，找出其中的不同图形并写下特点。
通过这节课的学习，学生将对图形的认识更加深入，为学习数学打下坚实的基础。