两、三位数除以一位数(1)
小学数学个性化辅导讲义
专题：除数是一位数的除法
运用推理法解决求被除数的问题
例1：被除数是除数的40倍，除数与商的和是46，求被除数。
练一练：1、一道除法算式，被除数是除数的20倍，又是商的6倍。
你能写出这道除法算式吗？
2、琳琳做一道除法算式，被除数是除数的20倍，除数是商的4倍，你能写出这道除法算式吗？
运用综合法解决问题
例2：小红家来客人了，妈妈给她20元，让她去买苹果和香蕉。
已知苹果每千克2元，香蕉每千克3元，要想把钱全部用完，有几种买法？
练一练：1、小明拿40元钱买钢笔和笔记本。
每支钢笔7元钱，每本笔记本2元，小明想把40元全部用完，有几种买法？
2、玲玲用30元去买文具，钢笔5元一支，圆珠笔2元一支，他想全部花完能买几支钢笔几支圆珠笔？
运用抓标准量法解决和倍、差倍问题
例3：星期天，妈妈和小明一起去看电影。
小明和妈妈一共花了39元，妈妈的票价是小明票价的2倍。
小明的票价是多少元一张？
练一练：1、星期天，爸爸和小明一起去看电影。
爸爸说：咱俩一共花了36元，我的票价是你的票价的2倍。
爸爸，我的票价是多少元？
2、2015年3月5日，金星小学组织学生去雷锋纪念馆参观，参观的学生人数是老师人数的2倍。
如果一共有66人参观，那么学生有多少人？
例4：亮亮和梅梅分糖吃，梅梅的糖比亮亮多24块，而且数量是亮亮的3倍，那么亮亮和梅梅各有多少块糖?
练一练：1、爸爸比君君大30岁，爸爸的年龄是君君的6倍，爸爸和君君各多少岁？
2、果园里的桃树比杏树多90棵，桃树的棵树是杏树的4倍，桃树和杏树各有多少棵？
和倍、差倍问题练习
1、小明、小红两人集邮，小明集的邮票比小红多15张，且正好是小红集的邮票张数的4倍，小明、小红各集邮票多少张？
2、篮球比排球多6个，篮球的个数是排球的3倍，篮球和排球各几个？
3、樱桃比苹果贵12元，樱桃的价格是苹果的4倍，樱桃和苹果的价格各是多少？
4、小红和小明都去银行存钱，小红比小明多存400元，小红存的钱数是小明的5倍，小红和小明各存多少元？
5、甲存的钱是乙的4倍，甲比乙多存600元，甲乙各存多少元？
6、一只大象的体重比一头牛重4500千克，又知大象的重量是一头牛的10倍，一只大象和一头牛的重量各是多少？
7、学校买来两种粉笔共240盒，已知白色粉笔的盒数是彩色粉笔的5倍。
两种粉笔各买了多少盒？
8、师傅和徒弟3小时共生产零件90个，已知师傅每小时做的零件个数是徒弟的2倍，师傅和徒弟每小时各做多少个零件？
9、哥哥和弟弟共有48本书，弟弟给哥哥5本后，哥哥的书就是弟弟的3倍，哥哥、弟弟原来各有几本书？
10、甲乙两个粮仓共有粮食230吨，后来从甲仓运出50吨，乙仓运进20吨，这时乙仓的粮食是甲仓的3倍，甲乙两仓原来各有粮食多少吨？。
《两、三位数除以一位数》教学反思
《两、三位数除以一位数》教学反思《两、三位数除以一位数》教学反思1三位数除以一位数（商是两位数），是在学生学习了两位数除以一位数（商是一位数）以及三位数除以一位数（商是三位数）的基础上教学的，学生初学容易出现商的书写位置的错误，它是本单元教学的一个难点。
本节课我从学生的实际情况出发，借助学生已有的知识基础，注重了以下几方面：（1）通过复习，为学生学习新知识做好了准备。
课一开始，我进行了口算和笔算练习，为本节课的学习做好了铺垫。
（2）注意让学生理解除法的含义，先估算后尝试计算，然后交流，层层推进。
（3）竖式计算教学在加强算理教学的基础上，体现了学生学习的主体性。
不过，虽然本节课显得朴实、扎实，但也存在一些问题：（1）在复习笔算和学习三位数除以一位数商是两位数后，没有让学生总结一下应注意的问题，这样不利于学生避免不应犯的错误。
（2）在探究算理时，由于我引导不到位，如果学生说18表示180时，我及时引导表示18个什么，就不用费那么多时间学生却说不出了，这样就有了练习的时间，不至于教学效果没有得到很好的反馈，造成这节课的不完整了。
（3）在学生回答问题不准确时，我由于心急，没给学生留够足够的思考空间，而是打断了学生找下一位学生回答。
这样可能会打击有些学生回答问题的积极性。
今后，在备课时要找准每堂课要求掌握的基本点，围绕基本点备足学生可能出现的情况及应对措施，这样就不至于出现某一环节出问题而影响整体计划，完不成课堂教学任务的情况。
《两、三位数除以一位数》教学反思2今天，教学了三位数除以一位数的笔算除法，这节课是在学生学习了两位数除以一位数的基础上教学的，这节课是本单元教学的一个难点。
这节课，由于有上一节课的铺垫，我首先通过复习两位数除一位数的笔算除法和口算除法，为本节课的学习做好了铺垫。
然后再教学的过程中，注重让学生理解除法的含义，先估算后尝试计算，然后交流算法。
课堂上学生能够跟着老师的引导进行做题，课堂气氛也较好。
青岛版(六年制)三年级数学上册第五单元 两、三位数除以一位数(一)教案5三位数除以一位数的笔算除法
5.5三位数除以一位数的笔算除法教学内容: 青岛版教材P53,三位数除以一位数的笔算除法。
教学提示：本小节是在学生学习了两位数除一位数笔算基础上学习三位数除一位数笔算的,刚开始学习学生可能难以理解,教师要结合两位数除以一位数的算理引导学生理解三位数除以一位数的计算方法。
教学目标:1. 知识与能力：使学生通过探索、研究,掌握除数是一位数的除法法则,会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法。
2. 过程与方法：提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯,认真仔细的学习态度。
重点、难点：教学重点：掌握计算法则和试商方法。
教学难点：理解三位数除以一位数的除法的笔算算理。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：1．指名用竖式板演56÷4 56÷7计算完成后,让学生说出是怎样计算的．2．全班口算．420÷2,420÷6,150÷3,400÷8320÷4,200÷5,320÷8,120÷6问：说一说420÷2、420÷6的口算过程．3．出示246÷2,想一想,商是几位数？师问：和上面两道题相比较,你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是三位数的除法。
（板书课题）设计意图：在学生学习新知识之前,对以前的知识有一个复习的过程,在课堂伊始,发现问题,确定目标,激发了学生学习的感情。
（二）探究新知1．出示课本情境图,提出数学问题。
师：上星期我们一起去了风筝加工厂,在那里我们学到了两位数除以一位数的竖式计算。
今天,我们再去风筝加工厂,看看那里还有那些知识等着我们呢！师：来看情境图,提出数学问题。
（出示情境图）问题1：246只燕子风筝,每盒2只,一共能装多少盒？问题2：438只老鹰风筝,每盒3只,一共能装多少盒？问题3：752只燕子风筝,每盒6只,一共能装多少盒？2.探究问题学习竖式计算问题1：246只燕子风筝,每盒2只,一共能装多少盒？师：你会解决吗？生：264÷2=师：为什么列除法算式？生：这是有关平均分的问题师：算式的含义？生：把264有几个2？师：你通过前面学习的两位数除以一位数的竖式计算自己来试着探索三位数除以一位数的竖式计算。
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明冀教版
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明冀教版《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明（⼀）单元教育⽬标1、能⼝算整⼗、整百的数除以⼀位数和简单的两位数除以⼀位数，能计算两位数除以⼀位数和三位数除以⼀位数的除法。
2、在根据数据选择计算⽅法、判断商是⼏位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进⾏简单的、有条理的思考。
3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能⽤除法解决简单的实际问题；体验与他⼈合作交流解决问题的过程。
4、积极参与数学活动，在运⽤已有知识⾃主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树⽴学好数学的信⼼；感受数学与⽣活有密切联系。
（⼆）单元教材说明两、三位数除以⼀位数，是在学⽣学习了两、三位数乘⼀位数和简单的有余数除法的基础上学习的。
主要内容：整⼗、整百数除以⼀位数和两位数除以⼀位数的简单⼝算，两位数除以⼀位数、三位数除以⼀位数、解决问题等知识块，单元最后安排了整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点，选择学⽣熟悉的、有⼀定⽣活背景的、能够理解的事例和问题情境。
让学⽣在已有知识和⽣活经验基础上，⾃主尝试计算并解决问题，在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算⽅法。
另外，在每节课的问题情境和例题选材上，采取同⼀事例提出⼏个问题，或相关事情设计若⼲例题的⽅式安排，有利于教师整体设计学习环境，，调动学⽣的学习兴趣，体会数学与⽣活的密切联系。
本单元共安排11课时，内容编排如下：“能⼝算⼀位数除两位数”是《数学课程标准》的要求，本单元安排的“⼝算除法”⾮常简单。
⼀是整⼗、整百的数除以⼀位数，把被除数看作⼏个⼗、⼏个百，直接⽤⼝诀计算；⼆是两位数除以⼀位数，个位、⼗位上的数分别除以⼀位数都能整除。
第1课时（教科书44页、45页），整⼗、整百的数除以⼀位数。
例1，选择了现实⽣活中玩具⼚⽣产的玩具出⼚前都要打包装箱的事例，设计了两个问题。
问题（1），⽤⽂字和情境结合的⽅式给出了数学信息及问题：玩具⼚⼿⼯制作车间每天⽣产80个玩具熊，平均装在4个箱⼦中，每箱装多少个？通过兔博⼠的话提出“⽤⾃⼰的⽅法算⼀算”的要求。
青岛版三年级第五单元两、三位数除以一位数(一)检测题解
第五单元 两、三位数除以一位数（一）【例1】向阳花店购进一批鲜花,其中勿忘我300枝,满天星360枝,郁金香640枝。
如果用3枝勿忘我,4枝满天星,8枝郁金香扎成一束花,那么这些花最多能扎成多少束？解析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量,可以先计算出每种花分别能扎成多少束,再比较三种花的束数,就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束）640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面,在一条长96米的小路的一侧栽树,起点和终点各栽一棵,一共栽了9棵树,相邻两棵树之间的距离都相等。
求相邻两棵树间的距离是多少米？解析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。
一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离,间隔数就是一共有几个这样的距离,间隔数 并不等于棵树,棵树减去1即是间隔数。
明白这个关系可以画出如下示意图。
96米？米 结合图可知,9棵树间的间隔数是9-1=8（个）。
解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米） 答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服,分别装在5个木箱和6个纸箱里。
3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多,你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？解析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。
为420名学生每人订做一套衣服,就有420套衣服。
要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服,可以从已知条件入手进行分析。
3个纸箱与1个木箱6个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量 装的衣服数量一样多420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里420套衣服装在5+2=7（个）木箱里3个纸箱与1个木箱装得一样多每个纸箱装的衣服数量要点提示： 间隔数=棵树-1, 间隔距离=总长度÷间隔数。
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》教案
苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。
这部分内容主要是让学生学会如何计算两、三位数除以一位数（首位能整除）的除法运算。
教材通过具体的例题和练习，帮助学生巩固和加深对除法运算的理解和运用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法运算有了初步的认识。
但是，他们在进行除法运算时，可能还存在着一些困难，如对除法的步骤理解不清晰，计算过程中容易出现错误等。
因此，在教学这一部分内容时，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握除法运算的步骤和技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的计算方法。
2.培养学生独立进行数学运算的能力。
3.培养学生合作交流，共同解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会计算两、三位数除以一位数（首位能整除）的除法运算。
2.教学难点：让学生理解除法运算的步骤和技巧，能够正确进行计算。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索和发现除法运算的规律和方法。
同时，结合“实践式学习法”，让学生通过实际操作，加深对除法运算的理解和运用。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括例题和练习题。
2.准备练习纸和笔，供学生实际操作和练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的除法运算，引导学生回顾和复习除数是一位数的除法运算。
然后，提出本节课的学习内容：两、三位数除以一位数（首位能整除）。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现具体的例题，让学生观察和思考，引导学生发现除法运算的规律和方法。
3.操练（10分钟）教师让学生分成小组，进行实际的除法运算练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立进行除法运算。
《两三位数除以一位数》教学设计-优秀教案
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：复习教师活动11.口算练习。
40÷5=28÷4= 24÷6=81÷9=60÷2=80÷4=560÷7=90÷3= 120÷6=27÷3=36÷6=24÷2=2.口答。
(1)30里面有( )个十。
(2)46里面有( )个十和( )个一。
(3)80里面有( )个十。
(4)92里面有( )个十和( )个一。
学生活动1结合具体算式说说整十、整百数除以一位数的口算方法活动意图说明：复习整十、整百数除以一位数的口算是笔算两、三位数除以一位数的基础，为学生进一步学习积累经验。
环节二：学习新知教师活动21.出示教材第50页例3。
观察情景图,找出已知条件和问题。
教师板书信息,已知有4筒羽毛球,每筒10个,旁边有6个,共46个,把这些羽毛球平均分给2个班,问题是求每班分得多少个。
根据以前所学知识,怎么样解决这个问题?说说为什么用除法计算,再说说怎样计算?你会用竖式计算这个算式吗?教师根据学生的具体情况进行教学,如果个别学生已经掌握,可以让学生自己来讲,教师引导,规范格式,讲解算理。
“2”为什么写在商的十位上? 学生活动2列出除法算式，说出理由。
独立计算,然后相互交流。
生1:每筒有10个,有4筒,平均分给2个班,用除法计算。
每班先分得2筒,是20个,再分得3个,合起来是23个。
生2:把4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20,列式为40÷2=20(个),把剩下的6个平均分成2份,每份3个,列式为6÷2=3(个)。
最后把两次的商合起来就是23个。
生3:40÷2=20(个)6÷2=3(个)20+3=23(个)学生做老师,演示竖式计算过程，说说每一步是怎样计算的？表示什么意义？答:每班分得23个。
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。
两三位数除以一位数说课稿
两三位数除以一位数说课稿两三位数除以一位数说课稿1一、教材分析：两、三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数的笔算以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上进行教学的，内容包括三位数除以一位数的商是两、三位数以及商中间有零的除法等内容。
由于学生已经有了以上知识作基础，因此，教材没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商是两位数的除法的学习，而商是三位数的情况直接到练习中出现，这也是新教材与老教材编排的不同之处。
这样安排，留给学生较大的思考空间，不仅避免了学生可能产生的乏味，确保在最佳学习时机突破重难点，同时使学生的学习活动更具有探究性，保持浓厚的学习兴趣。
二、教学目标：知识目标：经历两、三位数除以一位数笔算方法的`探索过程，掌握计算方法，并能正确计算。
能力目标：培养学生迁移类推、观察归纳并会有条理思考问题的能力，发展学生的数感。
情感目标：让学生感受到数学来源于生活，并能积极参与数学活动，体验数学活动中的探索与创造，享受成功后的乐趣，本着实事求是的态度，养成质疑和独立思考的良好习惯。
三、教学重点，难点重点：理解并掌握两、三位数除以一位数计算方法。
难点：理解被除数的最高位不够时，商为什么要写在十位上。
四、设计意图本节对例题的处理，是让学生在做数学中，发现问题，在阅读教材的基础上，通过互相交流，探究和掌握新知。
五、教学过程（一）复习铺垫1、竖式计算：96÷413÷3学生独立解答，两生板演，算后提问：①第一题商2为什么写在十位上，4为什么写在个位上？②第二题中商4为什么写在个位上？③哪位同学愿向大家说说两位数除以一位数的方法是什么？〔三位数除以一位数与两位数除以一位数的方法基本相似，都分为被除数的最高位够除和不够除两种情况。
因此，在教学时，要紧抓新旧知识的联系，先复习旧知，引导学生主动运用知识迁移解决新知，不仅能使教学收到事半功倍的效果，而且让学生在学习活动中主动获取知识，体验成功快乐。
三年级数学上学期《两、三位数除以一位数(一)》试卷及答案
三年级上学期《两、三位数除以一位数（一）》一．选择题（共8小题）1．一个三位数除以3，商仍是一个三位数，那么被除数的百位上不可能是（）A．2B．3C．42．8除以5可以列式为（）A．5÷8B．8÷5C．8+5D．5×83．下面的问题中，能用算式“36÷3”解决的是（）A．超市每天卖36箱水果，3天卖出多少箱？B．一块长方形玻璃宽3厘米，周长是36厘米，它的长是多少厘米？C．一个排球的价钱是36元，是一只羽毛球价钱的3倍，一只羽毛球多少钱？4．下面除法算式中，商是两位数的是（）A．89÷9B．483÷7C．984÷85．161÷7的商是（）位数．A．一B．两C．三D．四6．每袋洗衣粉16元，超市“双十一“促销买3袋送1袋，买4袋平均每袋（）元钱．A．4B．12C．16D．187．三位数除以一位数，商是（）A．一位数B．两位数C．三位数D．两位数或三位数8．要使□23÷6的商是两位数，□中最大可以填（）A．5B．6C．9二．填空题（共8小题）9．水果店有梨15筐，是苹果筐数的3倍，苹果有筐．10．□73÷6，如果商是两位数，方框里最大填，如果商是三位数，方框里最小填．11．学校四个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电千瓦时．12．把72减去8，连续减次得0．13．600÷5的商是位数，商的位上是0．14．8□4÷4，要使商中间有0，□里可以填．15．学校组织120名同学开展乒乓球比赛．如果进行单打比赛，可以分成个小组；如果进行双打比赛，可以分成个小组．16．要使856÷□7的商是两位数，□里最大可填．三．判断题（共4小题）17．被除数中间有0，商的中间也一定有0．（判断对错）18．705÷5的商的中间有一个0．．（判断对错）19．□35÷3的商是200多，□里可以填6、7、8．（判断对错）20．258÷8的商是两位数．（判断对错）四．计算题（共5小题）21．用竖式计算．24÷3＝54÷6＝60÷7＝46÷8＝22．用竖式计算，带★的要验算．★537÷9＝5×360＝803×7＝★298÷3＝★906÷3＝6×987＝23．用竖式计算带*号的要验算438÷3340×3＝*75÷6＝24．列竖式计算．342÷3＝验算：804÷5＝验算：204÷6＝验算：504÷5＝450÷6＝520÷4＝25．用竖式计算．（带*验算）*99÷6＝82÷4＝78÷3＝5×540＝547×4＝908×6＝五．解答题（共5小题）26．三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵．平均每人植树多少棵？27．货场有煤540吨，已经运出4次，还剩60吨没运，平均每次运多少吨？28．陈老师花了36元买了3盒肥皂，每盒4块．平均每块肥皂多少钱？29．小明看书，计划每天看4页，6天看完．（1）如果每天看3页，几天能看完？（2）如果4天看完这本书，小明平均每天看多少页？30．我今年9岁，爸爸今年是36岁，爸爸的年龄是我的几倍？青岛五四制新三年级上学期《一风筝厂见闻---两、三位数除以一位数（一）》参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．一个三位数除以3，商仍是一个三位数，那么被除数的百位上不可能是（）A．2B．3C．4【分析】一个三位数除以3的商仍然是三位数，这说明这个三位数百位上的数不能小于3，据此即可解答．【解答】解：因为：一个三位数除以3的商仍然是三位数所以：这个三位数百位上的数不应该小于32＜3；故选：A．【点评】本题主要考查学生根据商和除数的特点，判断被除数的取值范围的掌握情况．2．8除以5可以列式为（）A．5÷8B．8÷5C．8+5D．5×8【分析】8除以5，可以列式为8÷5，然后再进一步解答．【解答】解：8除以5可以列式为：8÷5．故选：B．【点评】考查了除以和除的区别，然后再进一步解答．3．下面的问题中，能用算式“36÷3”解决的是（）A．超市每天卖36箱水果，3天卖出多少箱？B．一块长方形玻璃宽3厘米，周长是36厘米，它的长是多少厘米？C．一个排球的价钱是36元，是一只羽毛球价钱的3倍，一只羽毛球多少钱？【分析】A．已知每天卖36箱，求3天卖出多少箱，根据乘法的意义，用乘法解答．B．根据长方形的周长＝（长+宽）×2，那么长＝周长÷2﹣宽，列式为：36÷2﹣3＝15（厘米）．C．根据已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法解答，列式为：36÷3＝12（元）．【解答】解：A.36×3＝108（箱）答：3天卖出108箱．B.36÷2﹣3＝18﹣3＝15（厘米）答：长是15厘米．C.36÷3＝12（元）答：一只羽毛球12元．故选：C．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数乘法、整数除法的意义及应用，理解掌握长方形的周长公式及应用．4．下面除法算式中，商是两位数的是（）A．89÷9B．483÷7C．984÷8【分析】根据整数除法的运算法则对各选项中除法算式进行分析即能得出商是两位数的是哪个选项．【解答】解：A、除数9＞被除数十位数8，商是一位数；B、除数7＞被除数百位数4，商是两位数；C、除数8＜被除数百位数9，商是三位数．故选：B．【点评】本题考查的是除法的计算方法，需要从最高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．5．161÷7的商是（）位数．A．一B．两C．三D．四【分析】三位数除以一位数，被除数的最高位数字小于除数，商就是两位数；被除数的最高位数字大于或等于除数，商就是三位数．【解答】解：161÷7，被除数的最高位数字小于除数，商是两位数．故选：B．【点评】解决此题明确三位数除以一位数，如果被除数最高位上的数比除数大或相等，商就是三位数，比除数小，商就是两位数．6．每袋洗衣粉16元，超市“双十一“促销买3袋送1袋，买4袋平均每袋（）元钱．A．4B．12C．16D．18【分析】因为买3袋送1袋，买4袋洗衣粉，也就是花了3袋的钱买了4袋洗衣粉，根据单价×数量＝总价，用16×3求出买3袋的总价，然后再除以4即可．【解答】解：16×3÷4＝48÷4＝12（元）答：平均每袋12元．故选：B．【点评】此题解答的关键是理解“买3袋送1袋”的含义，然后再根据单价、数量和总价之间的关系进行解答．7．三位数除以一位数，商是（）A．一位数B．两位数C．三位数D．两位数或三位数【分析】三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，看够不够除，就是说百位上的数字和一位数比较，如果比一位数大或相等就够除，商商在百位上，就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在十位上，就是一个两位数．【解答】解：被除数百位上的数字和一位数比较大小，百位上的数字比一位数大或相等商就是三位数，比一位数小，商就是两位数．即商是两位数或三位数．故选：D．【点评】此题也可以找出最小的三位数和最大的三位数，以及最小的一位数和最大的一位数，再进行计算解答．8．要使□23÷6的商是两位数，□中最大可以填（）A．5B．6C．9【分析】□23÷6，要使商是两位数，那么被除数的最高位上的数要小于除数6，由此解答即可．【解答】解：要使□23÷6的商是两位数，则□＜6，□里面可以填1，2，3，4，5，最大可以填5．故选：A．【点评】三位数除以一位数，被除数最高位上的数大于或等于除数，所得的商是三位数，否则是两位数．二．填空题（共8小题）9．水果店有梨15筐，是苹果筐数的3倍，苹果有5筐．【分析】根据已知一个数的几倍是多少，求这个数用除法列式解答即可．【解答】解：15÷3＝5（筐）答：苹果有5筐．故答案为：5．【点评】掌握整数除法的意义是解决问题的关键．10．□73÷6，如果商是两位数，方框里最大填5，如果商是三位数，方框里最小填6．【分析】根据除数是一位数的除法法则，先用除数去除被除数的最高位，如果最高位比除除数小，再除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写在哪位上面．据此解答．【解答】解；□73÷6，如果商是两位数，方框里最大填5；如果商是三位数，方格里最小填6．故答案为：5、6．【点评】此题考查的目的是理解掌握除数是一位数的除法法则及应用．11．学校四个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电81千瓦时．【分析】一个季度有3个月，先依据月数＝季度数×每个季度有的月数，求出用电总月数，再依据每月用电度数＝用电总度数÷月数即可解答．【解答】解：972÷（4×3）＝972÷12＝81（千瓦时）答：平均每个月用电81千瓦时．故答案为：81．【点评】解答本题的关键是求出用电总月数．12．把72减去8，连续减9次得0．【分析】由题意可知：72里面有几个8，就是减几次；用72除以8，列式解答即可．【解答】解：72÷8＝9所以把72减去8，连续减9次得0．故答案为：9．【点评】此题主要是考查整数除法的意义及其应用，理解题意，灵活列式解答．13．600÷5的商是三位数，商的个位上是0．【分析】除法算式600÷5中，被除数为三位数，百位数为6，除数为5，6＞5，商在被除数的百位上，所以商的最高位为百位，商是三位数，60÷5＝12，所以商的个位是0，据此解答即可．【解答】解：除法算式600÷5中，被除数为三位数，百位数为6，除数为5，6＞5，商在被除数的百位上，所以商的最高位为百位，商是三位数，60÷5＝12，所以商的个位是0，故答案为：三，个．【点评】在除法算式中，不用计算，根据被除数、除数的位数及大小即能确定商是几位数．14．8□4÷4，要使商中间有0，□里可以填0、1、2、3．【分析】被除数百位上的数是8，比除数4大，且正好整除，据此可知要使8□4÷4的商中间有0，只要使□中的数比除数4小即可，然后再进一步解答．【解答】解：8□4÷4要使商中间有0，□＜4，那么□里面可以填0、1、2、3．故答案为：0、1、2、3．【点评】此题考查商中间有0的除法的计算方法的运用．15．学校组织120名同学开展乒乓球比赛．如果进行单打比赛，可以分成60个小组；如果进行双打比赛，可以分成30个小组．【分析】根据题干可知，乒乓球单打比赛2人一组，由此计算出120人里面有几个2人，即可分成几组，由此根据除法的意义即可解答；双打则是4人一组，计算120人里面有几个4人，即可分成几组．【解答】解：120÷2＝60（组）120÷4＝30（组）答：单打可以分成60组，双打可以分成30组．故答案为：60，30．【点评】此题考查了除法的意义的灵活应用：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．16．要使856÷□7的商是两位数，□里最大可填7．【分析】要使856÷□7的商是两位数，需满足除数□7要小于被除数856中，百位和十位上的数组成的两位数85；77，67，57，47，37，27，17小于85，且最大的是77，据此即可解答．【解答】解：因为：77，67，57，47，37，27，17小于85，且77最大；故□里最大可填7；故答案为：7．【点评】解答本题的关键是明确商的位数，与被除数和除数各数位上数的关系．三．判断题（共4小题）17．被除数中间有0，商的中间也一定有0．×（判断对错）【分析】根据题意，假设被除数是404，除数是4，或被除数是105，除数是5，分别求出它们的商，然后再进一步解答判断即可．【解答】解：被除数中间有0时，商的中间可能有0，也可能没有0；如：404÷4＝101，商的中间有0；105÷5＝21；商的中间没有0．所以被除数中间有0，商的中间也一定有0的说法是错误的．故答案为：×．【点评】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．18．705÷5的商的中间有一个0．×．（判断对错）【分析】根据整数除法的计算方法，求出705÷5的商，然后再进一步解答．【解答】解：705÷5＝141；141的中间没有0；所以，705÷5的商的中间没有0．故答案为：×．【点评】求两个数的商的中间是否有0，可以先求出它们的商，然后再进一步解答．19．□35÷3的商是200多，□里可以填6、7、8．√（判断对错）【分析】本题根据除法与乘法的互逆关系进行分析填空即可．要使□35÷3的商是200多，则商最小是201，最大是299，201×3＝603，299×3＝897，则□里能填6、7、8．【解答】解：□35÷3的商是200多，则商最小是201，最大是299，201×3＝603，299×3＝897，则□里能填6、7、8所以原题说法正确；故答案为：√．【点评】根据题意可以得出商的范围，再根据商×除数＝被除数，确定被除数的范围，然后再进一步解答即可．20．258÷8的商是两位数．√（判断对错）【分析】由整数的除法的计算法则可知：被除数258的最高位上的数字小于除数8，则它们的商是两位数，据此解答即可．【解答】解：258÷8中，2＜8，而25＞8，即被除数258的最高位上的数字小于除数8，则它们的商是两位数，原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．四．计算题（共5小题）21．用竖式计算．24÷3＝54÷6＝60÷7＝46÷8＝【分析】根据整数除法的竖式计算方法计算即可．【解答】解：24÷3＝854÷6＝960÷7＝8 (4)46÷8＝5 (6)【点评】此题考查了整数除法的竖式计算方法，属于基本的计算，要注意运算符号和数据，然后再进一步计算．在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．22．用竖式计算，带★的要验算．★537÷9＝5×360＝803×7＝★298÷3＝★906÷3＝6×987＝【分析】根据整数乘除法的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．【解答】解：★537÷9＝59 (6)5×360＝1800803×7＝5621★298÷3＝99 (1)★906÷3＝3026×987＝5922【点评】考查了整数乘除法的笔算，根据各自的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．23．用竖式计算带*号的要验算438÷3340×3＝*75÷6＝【分析】根据整数乘除法的竖式的计算方法解答，注意验算方法的选择．【解答】解：438÷3＝146340×3＝102075÷6＝12 (3)验算：【点评】本题主要考查了整数乘除法的笔算，根据各自的计算方法解答即可．24．列竖式计算．342÷3＝验算：804÷5＝验算：204÷6＝验算：504÷5＝450÷6＝520÷4＝【分析】都是3位数除以一位数．从被除数最高位除起，除数有几位就看被除数的前几位，如果不够除就多看一位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上边，如果不够除就在这一位上写0；每次商与除法的积写在被除数的下面，与被除数的差为余数；每次除得的余数必须比被除数小，并在余数右边落下被除数的下一位数继续除．除法验算通常是用商乘除数（如果有余数加余数）看是否等于被除数．【解答】解：342÷3＝114；804÷5＝160……4；204÷6＝34；504÷5＝100……4；450÷6＝75；520÷4＝130．【点评】列竖式除是小学阶段的重要基础知识，必须熟练掌握．试商是难点．25．用竖式计算．（带*验算）*99÷6＝82÷4＝78÷3＝5×540＝547×4＝908×6＝【分析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．【解答】解：（1）99÷6＝16…3；（2）82÷4＝20…2；（3）78÷3＝26；（4）5×540＝2700；（5）547×4＝2188；（6）908×6＝5448．【点评】此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意除法的验算方法．五．解答题（共5小题）26．三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵．平均每人植树多少棵？【分析】根据题意，可用216除以9得到平均每个小组植树多少棵，再用每个小组植树的棵数除以6即是平均每人植树的棵数，列式解答即可得到答案．【解答】解：216÷9÷6＝24÷6＝4（棵）．答：平均每人植树4棵．【点评】解答此题的关键是确定平均每小组植树的棵数，然后再用每小组植树的棵数除以小组的人数即可．27．货场有煤540吨，已经运出4次，还剩60吨没运，平均每次运多少吨？【分析】根据题意，用货场有煤的总吨数减去剩下的吨数，就是运走的吨数，除以运煤的次数即可．【解答】解：（540﹣60）÷4＝480÷4＝120（吨）答：平均每次运120吨．【点评】解答本题的关键是求出运走的吨数，再除以次数即可．28．陈老师花了36元买了3盒肥皂，每盒4块．平均每块肥皂多少钱？【分析】依据单价＝总价÷数量，先求出每盒肥皂的单价，再求出每块肥皂的单价即可解答．【解答】解：36÷3÷4＝12÷4＝3（元），答：平均每块肥皂3元．【点评】本题主要考查学生依据等量关系式：单价＝总价÷数量解决问题的能力．29．小明看书，计划每天看4页，6天看完．（1）如果每天看3页，几天能看完？（2）如果4天看完这本书，小明平均每天看多少页？【分析】（1）根据题意，先用计划每天看的页数乘看完的天数求出这本书共有的页数，进而用总页数除以实际每天看的页数，就是需要看的天数；（2）根据题意，也就是把这本书的总页数平均分成4份，求每一份是多少问题得解．【解答】解：（1）4×6÷3＝24÷3＝8（天）．答：8天能看完．（2）4×6÷4＝24÷4＝6（页）．答：小明平均每天看6页．【点评】先求出这本书的总页数是解题关键，进而根据除法的意义，用除法计算．30．我今年9岁，爸爸今年是36岁，爸爸的年龄是我的几倍？【分析】根据倍数关系，用爸爸的年龄除以我的年龄即可求解．【解答】解：36÷9＝4答：爸爸的年龄是我的4倍．【点评】本题考查了倍数关系：已知两个数求一个数是另一个数的几倍，用除法求解．。
《两三位数除以一位数》教案
2014苏教版三年级上册第四单元《两三位数除以一位数》教案整十整百的数除以一位数的口算共15课时第一课时教学内容：教材第48-49页。
教学目标1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重难点教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。
教学难点：计算方法的探究教学准备课件教学过程一、复习导入1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十。
2、解决问题：把18支铅笔平均分给3个班，每个班分得几支？口答算式：18÷3=6（支）你是怎样想的？学生交流，汇报。
（把18支铅笔平均分成3份，每份是6支）谈话：前面我们学习了运用乘法口诀求商，今天这节课，我们学习整十、整百数除以一位数的口算。
（板书课题：整十、整百数除以一位数的口算）二、互动新授1、教学整十数除以一位数（1）3个20是60,60除以3等于20；（2）6个十除以3得2个十，是20；（3）6÷3=2,60÷3=20谈话：自己选择一种方法，把60÷3的算法再说一遍给同桌听。
小结：口算整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个十。
教学整百数除以一位数出示例1后的“试一试”：600÷3=学生独立完成后，汇报交流。
小结计算方法：口算整百数除以一位数，可以把被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数看成几个百，再想几个百除以除数等于多少个百；也可以用被除数百位数上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
3、教学几百几十除以一位数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个是除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几个百。
《两、三位数除以一位数》(数学苏教版三上)
第四单元两、三位数除以一位数第一课时《整十数、整百数除以一位数》培优练习一、填一填。
1、口算300÷6，可以看成（）个十除以6，得（）个十，也就是（）；也可以先想（）÷6= （），再推断300 ÷6= （）2、下图白勺长方形表示240，涂色部分表示（）二、80个同学打乒乓球，都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？三、张小亮5分钟走了298米，李强7分钟走了359米，他们俩谁走得快？四、修路队修一条800米长白勺路，一个星期修了490米，9天能修多少米？【答案与解析】一、1.30 5 50 30 5 50 2. 120二、80÷2=40（组） 80÷4=20（组）答：单打可以分40组，双打可以分20组。
三、答：张小亮走白勺快。
四、490÷7=70（米）70×9=630（米）答：9天能修630米。
第四单元两、三位数除以一位数第二课时《两、三位数除以一位数（首位能整除）》培优练习一、用竖式计算。
963÷3＝ 842÷2＝ 559÷5＝二、有85人跳绳，每4人分1组，可以分几组,还余几人？三、食堂管理员到油坊买油，每只油桶可以装5千克油，55千克油需要多少只这样白勺油桶才能全部装完？四、为了庆祝元旦，学校在校门口长484米白勺道路两旁插彩旗，每隔4米插1面（两端都插），一共能插多少面彩旗？【答案与解析】一、321 421 111 (4)二、85÷4=21（组）…1（人）答：可以分21组，还余1人。
三、55÷5=11（只）答：需要11只这样白勺油桶才能装完。
四、(484÷4+1) ×2=244（面）答：一共能插244面彩旗。
第四单元两、三位数除以一位数第三课时《除法白勺验算》培优练习一、用竖式计算，并验算。
47÷2＝ 779÷7＝二、王老师在体育课上拿来8根跳绳，分给男生5根，剩下白勺分给36名女生，平均多少名女生共用1根跳绳？三、三（1）班白勺学生在操场做游戏，男生有25人，女生有23人。