20以内的退位减法1
20以内退位减法测试题(10套)
20以内退位减法口算检测1（1）学号姓名成绩14 - 8 = 11 - 2 = 15 - 8 = 12 - 3 = 10 - 2 = 14 - 5 = 10 - 1 = 11 - 9 = 10 - 8 = 16 - 8 = 11 - 5 = 11 - 7 = 13 - 9 = 12 - 7 = 13 - 8 = 14 - 9 = 11 - 3 = 12 - 6 = 16 - 9 = 14 - 7 = 12 - 5 = 14 - 6 = 17 - 9 = 15 - 6 = 12 - 9 = 10 - 6 = 12 - 4 = 15 - 7 = 16 - 7 = 10 - 5 = 15 - 9 = 11 - 6 = 17 - 8 = 11 - 8 = 13 - 4 = 10 - 3 = 10 - 7 = 13 - 5 = 18 - 9 = 13 - 6 = 19 - 8 = 18 - 9 = 17 -7 = 16 - 9 = 14 - 7 = 13 - 9 = 11 - 9 = 12 - 4 = 13 - 4 = 12 -3 =20以内退位减法口算检测1（2）学号姓名成绩17 - 9 = 10 - 5 = 12 - 3 = 15 - 8 = 10 - 1 =11 - 9 = 11 - 7 = 15 - 9 = 11 - 8 = 12 - 9 =14 - 9 = 12 - 8 = 13 - 6 = 17 - 8 = 16 - 7 =10 - 2 = 12 - 6 = 13 - 9 = 11 - 2 = 15 - 6 =10 - 8 = 12 - 4 = 14 - 6 = 11 - 4 = 10 - 9 =14 - 5 = 14 - 8 = 13 - 7 = 11 - 5 = 13 - 8 =12 - 7 = 12 - 5 = 13 - 5 = 10 - 4 = 15 - 7 =13 - 4 = 16 - 8 = 18 - 9 = 10 - 3 = 10 - 7 =14 - 7 = 13 - 8 = 16 - 9 = 19 - 8 = 20 - 2 =12 -5 = 11 - 3 = 14 - 7 = 16 - 9 = 17 - 7 =20以内退位减法口算检测1（3）学号姓名成绩11 - 8 = 15 - 7 = 11 - 6 = 12 - 3 = 10 - 8 = 13 - 4 = 11 - 3 = 14 - 9 = 11 - 4 = 16 - 9 = 13 - 8 = 13 - 7 = 13 - 9 = 15 - 6 = 11 - 7 = 15 - 9 = 14 - 6 = 16 - 7 = 15 - 8 = 11 - 5 = 10 - 6 = 13 - 5 = 18 - 9 = 16 - 8 = 12 - 5 = 12 - 6 = 17 - 8 = 14 - 8 = 12 - 4 = 14 - 7 = 10 - 4 = 12 - 7 = 12 - 8 = 11 - 9 = 10 - 7 = 10 - 9 = 11 - 2 = 10 - 5 = 12 - 9 = 17 - 9 = 13 - 7 = 14 - 8 = 16 - 7 = 13 - 4 = 17 - 4 = 11 - 2 = 14 - 7 = 12 - 6 = 20 - 3 = 19 - 9 =20以内退位减法口算检测1（4）学号姓名成绩15 - 9 = 10 - 6 = 12 - 9 = 17 - 8 = 13 - 6 = 11 - 4 = 16 - 8 = 14 - 7 = 13 - 9 = 15 - 8 = 15 - 7 = 14 - 6 = 11 - 6 = 11 - 9 = 16 - 7 = 10 - 1 = 16 - 9 = 12 - 4 = 11 - 5 = 12 - 5 = 12 - 3 = 13 - 8 = 13 - 5 = 13 - 7 = 14 - 5 = 12 - 6 = 10 - 7 = 11 - 8 = 13 - 4 = 11 - 5 = 15 - 6 = 18 - 9 = 17 - 9 = 10 - 2 = 11 - 3 = 14 - 8 = 10 - 5 = 10 - 8 = 11 - 2 = 14 - 9 =13 - 4 = 11 - 3 = 14 - 9 = 11 - 4 = 16 - 6 =14 - 8 = 13 - 7 = 13 - 9 = 15 - 6 = 11 - 7 =20以内退位减法口算检测1（5）学号姓名成绩14 - 5 = 12 - 5 = 16 - 8 = 14 - 7 = 13 - 7 = 10 - 3 = 11 - 5 = 18 - 9 = 13 - 9 = 11 - 4 = 10 - 5 = 12 - 3 = 15 - 6 = 14 - 8 = 13 - 8 = 15 - 8 = 17 - 9 = 17 - 8 = 16 - 9 = 14 - 6 = 12 - 7 = 11 - 9 = 11 - 6 = 14 - 9 = 13 - 6 =12 - 9 = 12 - 6 = 18 - 4 = 10 - 8 = 10 - 2 =13 - 3 = 10 - 4 = 12 - 8 = 11 - 2 = 10 - 7 = 11 - 3 = 15 - 7 = 10 - 6 = 11 - 8 = 13 - 4 = 10 - 6 = 13 - 5 = 18 - 9 = 16 - 8 = 12 - 5 = 12 - 6 = 17 - 8 = 14 - 8 = 12 - 4 = 14 - 7 =20以内退位减法口算检测1（6）学号姓名成绩13 - 9 = 17 - 8 = 10 - 3 = 10 - 7 = 11 - 2 = 10 - 2 = 12 - 6 = 12 - 8 = 10 - 1 = 16 - 8 = 14 - 8 = 11 - 6 = 10 - 9 = 14 - 7 = 11 - 3 = 13 - 6 = 12 - 4 = 15 - 7 = 14 - 8 = 10 - 4 = 13 - 5 = 15 - 8 = 16 - 7 = 11 - 3 = 11 - 4 = 11 - 7 = 15 - 6 = 10 - 5 = 14 - 8 = 18 - 9 = 13 - 8 = 10 - 8 = 12 - 5 = 11 - 5 = 12 - 9 = 12 - 3 = 13 - 4 = 15 - 9 = 10 - 6 = 12 - 7 = 15 - 8 = 17 - 9 = 17 - 8 = 16 - 9 = 14 - 6 = 12 - 7 = 11 - 9 = 11 - 6 = 14 - 9 = 13 - 6 =20以内退位减法口算检测1（7）学号姓名成绩10 - 2 = 16 - 9 = 12 - 4 = 12 - 8 = 13 - 9 = 15 - 9 = 11 - 5 = 10 - 8 = 17 - 9 = 15 - 8 = 17 - 8 = 15 - 6 = 12 - 9 = 14 - 8 = 13 - 4 = 10 - 7 = 14 - 5 = 11 - 9 = 11 - 8 = 10 - 6 = 12 - 5 = 14 - 6 = 10 - 4 = 12 - 6 = 13 - 6 =12 - 3 = 10 - 1 = 16 - 8 = 11 - 3 = 10 - 3 =13 - 7 = 13 - 8 = 14 - 7 = 11 - 4 = 17 - 7 = 13 - 5 = 10 - 9 = 10 - 5 = 11 - 6 = 15 - 7 = 17 - 9 = 10 - 5 = 12 - 3 = 15 - 8 = 10 - 1 = 11 - 9 = 11 - 7 = 15 - 9 = 11 - 8 = 12 - 9 =20以内退位减法口算检测1（8）学号姓名成绩12 - 7 = 10 - 7 = 13 - 7 = 16 - 8 = 11 - 4 =11 - 6 = 11 - 9 = 16 - 7 = 14 - 8 = 13 - 8 =12 - 8 = 14 - 9 = 15 - 9 = 17 - 9 = 10 - 3 = 12 - 3 = 11 - 2 = 12 - 5 = 15 - 8 = 14 - 7 =10 - 4 = 11 - 8 = 15 - 7 = 12 - 4 = 14 - 5 =11 - 7 = 16 - 9 = 10 - 5 = 12 - 6 = 10 - 2 = 13 - 9 = 12 - 8 = 14 - 6 = 11 - 5 = 13 - 5 = 15 - 7 = 11 - 3 = 13 - 4 = 10 - 9 = 18 - 9 = 15 - 9 = 11 - 5 = 10 - 8 = 17 - 9 = 15 - 8 = 17 - 8 = 15 - 6 = 12 - 9 = 14 - 8 = 13 - 4 =20以内退位减法口算检测1（9）学号姓名成绩16 - 8 = 11 - 9 = 14 - 5 = 11 - 7 = 13 - 7 = 15 - 9 = 11 - 6 = 12 - 6 = 13 - 4 = 16 - 9 = 14 - 6 = 10 - 5 = 10 - 3 = 13 - 6 = 16 - 7 = 12 - 7 = 12 - 3 = 18 - 9 = 14 - 9 = 15 - 8 = 11 - 4 = 10 - 9 = 11 - 3 = 10 - 4 = 10 - 7 = 15 - 7 = 10 - 2 = 12 - 9 = 13 - 5 = 12 - 5 = 10 - 8 = 13 - 8 = 14 - 8 = 10 - 6 = 17 - 9 = 14 - 7 = 17 - 8 = 15 - 6 = 13 - 9 = 12 - 4 = 11 - 7 = 16 - 9 = 10 - 5 = 12 - 6 = 10 - 2 = 13 - 9 = 12 - 8 = 14 - 6 = 11 - 5 = 13 - 5 =20以内退位减法口算检测1（10）学号姓名成绩12 - 6 = 11 - 5 = 17 - 9 = 11 - 7 = 14 - 8 = 14 - 6 = 10 - 5 = 16 - 9 = 13 - 8 = 12 - 4 = 12 - 3 = 12 - 8 = 11 - 7 = 15 - 9 = 12 - 9 = 10 - 8 = 10 - 1 = 13 - 5 = 14 - 4 = 11 - 2 = 17 - 8 = 10 - 2 = 12 - 7 = 13 - 7 = 15 - 7 = 11 - 6 = 15 - 8 = 14 - 7 = 10 - 3 = 16 - 8 = 13 - 9 = 18 - 9 = 11 - 9 = 11 - 8 = 16 - 7 = 13 - 6 = 19 - 4 = 12 - 5 = 10 - 7 = 10 - 6 = 12 - 7 = 12 - 3 = 18 - 9 = 14 - 9 = 15 - 8 = 11 - 4 = 10 - 9 = 11 - 3 = 10 - 4 = 10 - 7 =20以内退位减法口算检测1（11）学号姓名成绩12 - 3 = 12 - 8 = 11 - 7 = 15 - 8 = 12 - 9 =10 - 8 = 10 - 6 = 13 - 5 = 14 - 4 = 11 - 2 =11 - 4 = 10 - 9 = 11 - 3 = 10 - 4 = 10 - 7 = 15 - 8 = 10 - 2 = 12 - 9 = 13 - 5 = 12 - 5 = 15 - 7 = 11 - 3 = 13 - 4 = 10 - 9 = 18 - 9 = 15 - 9 = 11 - 5 = 10 - 8 = 17 - 9 = 15 - 6 =12 - 3 = 10 - 1 = 16 - 8 = 11 - 6 = 10 - 3 =13 - 7 = 13 - 8 = 14 - 7 = 16 - 4 = 17 - 7 = 10 - 1 = 16 - 9 = 12 - 4 = 19 - 5 = 18 - 3 = 15 - 5 = 17 - 8 = 20 - 7 = 20 - 3 = 16 - 8 =20以内退位减法口算检测1（12）学号姓名成绩15 - 7 = 14 - 6 = 11 - 6 = 11 - 9 = 16 - 7 = 10 - 1 = 16 - 9 = 12 - 4 = 11 - 5 = 12 - 5 =15 - 8 = 12 - 6 = 17 - 8 = 11 - 2 = 20 - 1 =16 - 8 = 12 - 3 = 13 - 3 = 14 - 7 = 18 - 9 = 12 - 8 = 17 - 9 = 11 - 3 = 16 - 6 = 13 - 5 = 10 - 8 = 11 - 2 = 13 - 8 = 16 - 3 = 12 - 2 = 15 - 8 = 10 - 2 = 12 - 9 = 13 - 5 = 12 - 1 = 13 - 9 = 18 - 8 = 17 - 9 = 11 - 8 = 16 - 7 = 12 - 3 = 13 - 4 = 15 - 9 = 10 - 6 = 12 - 7 = 15 - 5 = 17 - 7 = 17 - 8 = 16 - 9 = 14 - 8 =20以内退位减法口算检测1（13）学号姓名成绩10 - 8 = 10 - 6 = 13 - 5 = 14 - 4 = 11 - 2 =11 - 4 = 10 - 9 = 11 - 3 = 10 - 4 = 10 - 7 =12 - 7 = 12 - 4 = 11 - 8 = 20 - 3 = 14 - 7 = 15 - 8 = 15 - 6 = 14 - 9 = 20 - 6 = 12 - 8 = 14 - 6 = 13 - 8 = 15 - 7 = 12 - 6 = 14 - 5 = 12 - 5 = 13 - 7 = 17 - 6 = 16 - 9 = 15 - 5 = 12 - 4 = 10 - 5 = 17 - 9 = 12 - 6 = 15 - 9 = 10 - 7 = 16 - 8 = 13 - 3 = 17 - 6 = 13 - 6 = 12 - 2 = 11 - 7 = 12 - 8 = 13 - 9 = 16 - 6 = 10 - 7 = 20 - 8 = 19 - 2 = 19 - 9 = 20 - 7 =20以内退位减法口算检测1（14）学号姓名成绩12 - 3 = 11 - 2 = 12 - 5 = 15 - 8 = 14 - 7 = 10 - 4 = 11 - 8 = 15 - 8 = 12 - 4 = 14 - 1 = 14 - 5 = 14 - 8 = 13 - 7 = 11 - 5 = 13 - 8 =12 - 7 = 12 - 5 = 18 - 5 = 10 - 4 = 19 - 7 =13 - 9 = 12 - 8 = 14 - 6 = 11 - 7 = 17 - 5 = 15 - 7 = 11 - 4 = 13 - 4 = 10 - 9 = 18 - 8 = 10 - 6 = 13 - 5 = 18 - 9 = 16 - 8 = 16 - 5 = 12 - 6 = 17 - 8 = 14 - 4 = 19 - 4 = 10 - 7 = 11 - 3 = 15 - 7 = 10 - 6 = 11 - 8 = 13 - 4 = 10 - 6 = 13 - 5 = 18 - 9 = 16 - 3 = 12 - 8 =20以内退位减法口算检测1（15）学号姓名成绩11 - 7 = 15 - 5 = 11 - 5 = 14 - 8 = 17 - 9 = 13 - 8 = 10 - 8 = 12 - 5 = 11 - 2 = 12 - 9 = 12 - 6 = 10 - 7 = 11 - 8 = 13 - 4 = 11 - 5 = 15 - 6 = 18 - 9 = 17 - 7 = 20 - 2 = 11 - 3 = 17 - 9 = 10 - 5 = 12 - 3 = 15 - 8 = 10 - 1 = 11 - 9 = 11 - 6 = 15 - 9 = 11 - 8 = 12 - 9 = 14 - 6 = 20 - 5 = 10 - 3 = 13 - 6 = 16 - 7 = 19 - 8 = 18 - 9 = 17 -3 = 16 - 9 = 14 - 7 = 13 - 9 = 11 - 9 = 12 - 4 = 16 - 4 = 12 -2 = 17 - 8 = 13 - 5 = 12 - 3 = 15 - 8 = 20 - 1 =。
一年级数学20以内退位减法
一年级数学20以内退位减法一、20以内退位减法的概念。
1. 定义。
- 在20以内的减法运算中，当被减数个位上的数不够减减数个位上的数时，需要从十位借1当10来减，这样的减法就叫做20以内的退位减法。
例如：13 - 5，3比5小，不能直接用3减5，这时就要用10 + 3 = 13，10 - 5 = 5，5+3 = 8。
2. 与不退位减法的区别。
- 不退位减法，如15 - 3，被减数个位上的数5大于减数3，可以直接用个位上的数相减，5 - 3 = 2，结果是12。
而退位减法个位不够减，要借助十位上的1（也就是10）来计算。
二、计算方法。
1. 破十法。
- 例如计算12 - 4。
- 把12分成10和2。
- 先算10 - 4 = 6。
- 再算6+2 = 8。
- 步骤总结：先把被减数拆分成10和个位上的数，用10减去减数，然后把所得的结果与被减数个位上的数相加。
2. 平十法。
- 例如计算13 - 5。
- 把5分成3和2。
- 先算13 - 3 = 10。
- 再算10 - 2 = 8。
- 步骤总结：把减数拆分成与被减数个位上的数相同的数和另一个数，先减去与个位相同的数得到整十数，再用整十数减去剩下的数。
3. 想加算减法。
- 因为3+9 = 12，所以12 - 9 = 3；因为4+8 = 12，所以12 - 8 = 4。
- 步骤总结：根据加法和减法的互逆关系，先想减数加上几等于被减数，那么差就是几。
三、练习题目。
1. 基础练习。
- 11 - 2 =.- 13 - 4 =.- 12 - 3 =.- 14 - 5 =.- 15 - 6 =.- 16 - 7 =.- 17 - 8 =.- 18 - 9 =.2. 提高练习。
- 13 - 7 =.- 15 - 8 =.- 12 - 5 =.- 14 - 6 =.- 11 - 3 =.- 16 - 9 =.- 17 - 9 =.- 18 - 8 =.3. 拓展练习。
- （）- 5 = 7，这里要求先根据差和减数算出被减数，即5+7 = 12。
《十几减9》20以内的退位减法PPT免费课件(第1课时)
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
想加算减法用到了 进位加法的知识。
1
原来有15个气 球，送出9个。
还剩几个气球？ 15－9＝6（个）
口 答 ： 还 剩 6个 气 球 。
＋1
10－9＝1 11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
破十法用到了10以内 加、减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
5 10
－
1
＋
平十法
？
15
想加算减法
平十法用到了十几减几 和10以内减法的知识。
15 － 9 ＝6
54
－
10
－
破十法
数一数
15 － 9 ＝ 6
你有什么发现？
每道算式的得数比被 减数个位数字多1。
想一想 下面计算正确吗？ 16 － 9＝ 5
16 － 9＝ 7
6 10
－
1
－
6 10
－
1
＋
把16分成1 0 和6 ，先算1 0 减9 等于1 ，6 应加上1 而不是减去1 。
课堂练习 1 用 摆一摆，算一算。
11－9＝ 2
16－9＝ 7
选自教材第10页做一做第1题
方法二：这几个算式减数相同，比较被减数大小， 被减数大，算式结果就大。
变式训练
小学一年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点 ⽅法⼀： “做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做减想加”或“想加做减”这个计算⽅法看似简单，但要求学⽣思维⼒，⾸先要求学⽣要熟练掌握20以内的加法才能快速的应⽤“做减想加”或“想加做减”。
⽅法⼆： “破⼗法”12-5=10-5+2=7 “破⼗法”这个计算⽅法如果让学⽣⾃⼰思考计算⽅法，它是⼀个不受欢迎的⽅法。
这⽅法要在教师的指导下学习学⽣才能掌握，⾸先告诉学⽣3不够5减时先不减，要找⼗位借1变成⼀个10-5得数5再和剩下的2合在⼀起成了7。
⽅法三： “平⼗法”14-5=14-4-1=9 “平⼗法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别⼀个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这⽅法的难点在于把减数拆成另外两个数，⼀定要拆对。
⽅法四： “多减加补”13-9=13-10+1=4 “多减加补”这个⽅法的特点在于：把减数先凑成10，再⽤补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。
⽅法五： “将被减数个位上补⾜成够减的数”13-5=15-5-2=8 “将被减数个位上补⾜成够减的数”这个⽅法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。
如：13-5化成15-5-2=8这样学⽣就更容易掌握了。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》教案 教学课题： ⼗⼏减9的练习课 教学内容： ⼗⼏减9的练习课 教学⽬标： 通过⼗⼏减9的练习，进⼀步理解和掌握20以内退位减9的⼝算⽅法，提⾼计算能⼒。
最新人教部编版一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》教案
第二单元：20以内的退位减法一、单元教学内容：20以内的退位减法（教科书第10页---26页）二、单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。
口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教学中，要注意：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
三、单元教学目标：1、掌握20 以内数的减法，体会减法运算的意义，掌握它的口算方法。
2、加深对“破十法”和“做减想加”方法的理解和巩固3、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
4、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
四、单元教学重、难点：1、正确口算20以内数的退位减法或解答求另一个加数的减法应用题2、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算3、引导学生动手操作，通过多媒体手段让学生理解掌握计算方法五、教学课时：4课时第一课时一、授课课题：十几减九二、教学内容及其说明内容：教科书P 10---12页的主题图及例1、做一做说明：本课的“卖气球图”通过小朋友们与卖气球小丑的对话，引出条件和问题。
教师组织学生围绕“15个气球，卖了9个。
还有几个？”这一问题展开思考，发表自己的想法。
教材以对话的形式，呈现了两种计算方法：（1）“破十法”，先算10-9=1，再算1+5=6。
一年级下数学教案-20以内的退位减法-人教新课标
一年级下数学教案20以内的退位减法人教新课标教案：20以内的退位减法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于20以内的退位减法教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级下册的数学教材。
本节课的教学内容主要包括第66页至第68页的退位减法相关知识。
这部分内容主要介绍了20以内的退位减法运算方法，包括借位减法、补位减法等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握20以内的退位减法运算方法，能够独立完成20以内的退位减法计算，并能够理解退位减法的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行退位减法计算。
教学难点主要是让学生理解退位的概念，以及如何正确地进行退位操作。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、计数棒、小卡片等。
学具有练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景引入本节课的内容。
例如，我可以问学生：“如果你有3个苹果，然后你吃掉了2个，你还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解退位减法：接着，我会讲解退位减法的基本概念和方法。
例如，当被减数小于减数时，我们需要进行退位操作。
我会用黑板和粉笔演示退位减法的计算过程，并用计数棒和小卡片进行实物演示。
3. 例题讲解：然后，我会给出一些例题进行讲解。
例如，计算23减17的过程，我会用黑板和粉笔展示退位减法的计算步骤，并解释为什么可以这样计算。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。
例如，计算35减28、46减37等。
5. 小组讨论：然后，我会让学生进行小组讨论，互相交流退位减法的计算方法。
我会鼓励学生提出问题，并让其他学生帮助解答。
六、板书设计板书设计如下：被减数减数差23 17 6（退位）（退位）13 17七、作业设计作业题目：35减2846减3753减4764减58答案：1. 35减28 = 72. 46减37 = 93. 53减47 = 64. 64减58 = 6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对20以内的退位减法有了更深入的理解和掌握。
一年级数学二十以内的退位减法1
人教版小学一年级下册数学：20以内的退位减法(1)
12+7 12-7 15-7
2、看图列算式
？
11个
11
＝
14-8 14-7 14-6 14-5
加
1 15-9 15-8 15-7 15-6
，差 也
16-9
16-8 16-7
依
次 17-9 17-8
增
加 18-9
1
。
退位减，我会算：
十几减9，几加1， 十几减8，几加2， 十几减7，几加3， 十几减6，几加4， 十几减5，几加5。
百花杯
解决问题
12-9=3（朵）
巩固练习
• 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 • 17-9 ＜○ 17-8 12-5 ○＞ 13-5 • 14-6 ○＝ 15-7 15-8 ○＞ 15-9 • 16-8 ○＜ 16-5 14-7 ○＞ 11-7
仔细观察算式，你是怎么想的
看图列算式
7 5 12
5 7 12
12 7
5
12
5
7
8 7 15
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7
11-6 12-6 13-6 14-6 15-6
11-5 12-5 13-5 14-5
11-4 12-4 13-4
11-3 12-3
11-2
从减法退位表中，你发现了什么规律？
小组合作探究
• 1、横着看，竖着看，你发现什么规律？
• 横着看，每一行算式的被减数都（相同）
（！）说说你知道了哪些信息？是怎么知道的？ （2）问题是什么？ （3）怎样列式解答？为什么？
（4）你还能提出其它问题吗？
1、不计算，比比每组算式中哪个算式的得数大？在
里，打“√”。
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20以内的退位减法
第一课时：十几减9
教学目标：
1、使学生初步学会计算十几减9。
2、培养学生初步的抽象思维能力。
教学过程
一、复习
1、口算。
9十39十79十49十6
9十99十29十59十8
2．在括号里填上适当的数。
9十()＝129十()＝13
9十()＝149十()＝15
9十()＝169十()＝17
二、新授
1、出示教科书P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)
想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，
教师板书：15—9＝
提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?
(学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：
(1)9加6得15，15减9等于6
(2)15可以分成9和6，15减9等于6；
(3)10减9等于1，l加5等于6；
(4)15减5等于10，再减4等于6。
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
进一步提问：这么多的想法都
是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。
2、小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?
提问：
(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝
(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。
3、小结：
今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习
1、完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。
然后指名说，再在方框里填上数。
2、完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成，再集体订正
3、完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四、课堂练习
完成教科书P11练习二第1、2题。