部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》 第二课时课件
部编版小学语文一年级下册
13 荷 叶 圆 圆
第 二 课时
上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他 们之间发生了许多有趣的事。这节课就让我们一起去分享他 们的快乐吧！
回顾感知
荷叶引来了哪些小伙伴？
荷叶是小水珠的 摇篮 ，是小蜻蜓的 停机坪 ， 是小青蛙的 歌台 ，是小鱼儿的 凉伞 。
课文品读
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子。 树叶是小蚂蚁的小船 。 西瓜壳是小熊的帽子
课文品读
朗读指导：以欢快的语气去 读，体会小水珠的可爱顽皮。 “眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象， 展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子 “躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
从“立”“展开”你能体会到什么呢？
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓 的快乐心情。
课文品读
朗读指导：朗读时要把小青蛙 尽情放歌的情景读出来。
“蹲”“放声”朗读时重读，
“歌唱”读时要慢一些，仿佛 在倾听一样。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷 叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿 势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱， 渗透着浓浓的喜爱之情。
拓展延伸
1、快到荷花池中去找一找，看看还有 什么小动物把荷叶当作什么，画一画， 和班上的小朋友交流。
2、搜集有关荷花的诗句 。
练一练：
假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？ 你能用上比喻的修辞手法来说一说吗？
荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天 的烈日。
我的发现
课文第2～5自ห้องสมุดไป่ตู้段
结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的……” 这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然 后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。 同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生 动、形象、趣味性很强。
•荷叶圆圆的，绿绿的。
（圆圆的），（绿绿的）荷叶。
荷花（粉粉的 ），（香香的）。 （ 粉粉的 ），（ 香香的 ）荷花。
仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”说句子。
苹果大大的，红红的。
香蕉弯弯的，黄黄的
西瓜大大的，绿绿的 。
课文品读
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游
来游去，捧起一朵朵很美很美的水
花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。 “笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现 了小鱼儿自由、快乐地样子。
仿写： 照样子说一说。 笑嘻嘻 __静__悄__悄____、__笑__呵__呵____ 。 游来游去 __走__来__走__去__、__跳__来__跳__去__ 。 很美很美 __很__小__很__小__、__很__高__很__高__ 。
师：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 生：（小鱼儿）把（荷叶 ）当作（凉伞 ）。
一课一法一练
学写比喻句
小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大 又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。我们写比喻 句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事 物说成另外一个事物。注意运用“是、像、好像”等 比喻词。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
课文主题
课文是一篇语言优美、想象丰富的散 文诗。我们在诗中体会到了（小水珠）、 （小蜻蜓）、（小青蛙）和（小鱼儿）的快乐 心情。感受到了小动物们对荷叶的(喜爱 ) 之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让 我们感受(夏天的美好）。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶 是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷 叶是我的凉伞。”
师：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 生：小水珠把荷叶当作摇篮。
师：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 生：小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
师：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 生：小青蛙把（荷叶）当作（歌台）。
尝试背诵
课文语言优美，富有故事情趣， 适合我们学习积累。我们可以借助课 文插图，图文对照，想象故事内容， 在反复吟诵的基础上进行背诵。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
你知道像“呱呱”这样的词语还有哪些吗？
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样 的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
课文品读
朗读指导： 要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。 “笑嘻嘻”
是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色; “一朵朵”朗读时要重读， 表现出数量多;“很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。
荷叶的特点 又圆又绿
形状
颜色
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
朗读指导： 这两个词语要 读得略重一些，以突出荷 叶又圆又绿的特点。
看一看，说一说
示例：荷叶（ 圆圆 ）的，（ 绿绿 ）的。 荷花（ 粉粉 ）的，（ 香香 ）的。 露珠（ 圆圆 ）的，（ 亮亮）的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼
睛。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动、更形象。
课文品读
朗读指导：我们朗读时要轻快，
把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 说明了荷叶对它的重要性。
13 荷 叶 圆 圆
第 二 课时
上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他 们之间发生了许多有趣的事。这节课就让我们一起去分享他 们的快乐吧！
回顾感知
荷叶引来了哪些小伙伴？
荷叶是小水珠的 摇篮 ，是小蜻蜓的 停机坪 ， 是小青蛙的 歌台 ，是小鱼儿的 凉伞 。
课文品读
你能看着图，把下面的句子说完整吗？
蘑菇是小白兔的 篮子。 树叶是小蚂蚁的小船 。 西瓜壳是小熊的帽子
课文品读
朗读指导：以欢快的语气去 读，体会小水珠的可爱顽皮。 “眨”“亮晶晶”要重读。
把“荷叶”比作“摇篮”语言生动、形象， 展现出小水珠躺在荷上那种舒适的样子 “躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
从“立”“展开”你能体会到什么呢？
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓 的快乐心情。
课文品读
朗读指导：朗读时要把小青蛙 尽情放歌的情景读出来。
“蹲”“放声”朗读时重读，
“歌唱”读时要慢一些，仿佛 在倾听一样。
把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷 叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿 势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱， 渗透着浓浓的喜爱之情。
拓展延伸
1、快到荷花池中去找一找，看看还有 什么小动物把荷叶当作什么，画一画， 和班上的小朋友交流。
2、搜集有关荷花的诗句 。
练一练：
假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？ 你能用上比喻的修辞手法来说一说吗？
荷叶是我的绿色草帽，帮助我遮蔽夏天 的烈日。
我的发现
课文第2～5自ห้องสมุดไป่ตู้段
结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的……” 这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然 后再写小水珠、小动物在荷叶上（下）的活动。 同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使句子生 动、形象、趣味性很强。
•荷叶圆圆的，绿绿的。
（圆圆的），（绿绿的）荷叶。
荷花（粉粉的 ），（香香的）。 （ 粉粉的 ），（ 香香的 ）荷花。
仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”说句子。
苹果大大的，红红的。
香蕉弯弯的，黄黄的
西瓜大大的，绿绿的 。
课文品读
自由读读第2—5自然段，想想： 小伙伴分别把荷叶当成什么？
（请用“—”画出来）
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游
来游去，捧起一朵朵很美很美的水
花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。 “笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现 了小鱼儿自由、快乐地样子。
仿写： 照样子说一说。 笑嘻嘻 __静__悄__悄____、__笑__呵__呵____ 。 游来游去 __走__来__走__去__、__跳__来__跳__去__ 。 很美很美 __很__小__很__小__、__很__高__很__高__ 。
师：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 生：（小鱼儿）把（荷叶 ）当作（凉伞 ）。
一课一法一练
学写比喻句
小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大 又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。我们写比喻 句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事 物说成另外一个事物。注意运用“是、像、好像”等 比喻词。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
课文主题
课文是一篇语言优美、想象丰富的散 文诗。我们在诗中体会到了（小水珠）、 （小蜻蜓）、（小青蛙）和（小鱼儿）的快乐 心情。感受到了小动物们对荷叶的(喜爱 ) 之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让 我们感受(夏天的美好）。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶 是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷 叶是我的凉伞。”
师：小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。 生：小水珠把荷叶当作摇篮。
师：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 生：小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
师：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 生：小青蛙把（荷叶）当作（歌台）。
尝试背诵
课文语言优美，富有故事情趣， 适合我们学习积累。我们可以借助课 文插图，图文对照，想象故事内容， 在反复吟诵的基础上进行背诵。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
你知道像“呱呱”这样的词语还有哪些吗？
小青蛙呱呱地放声歌唱，“呱呱”是拟声词，这样 的词语还有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。
课文品读
朗读指导： 要把小鱼儿在荷叶下快乐玩耍的情景读出来。 “笑嘻嘻”
是小鱼儿开心地笑呢，朗读时要绘声绘色; “一朵朵”朗读时要重读， 表现出数量多;“很美很美”读时要慢一些，样子要陶醉。
荷叶的特点 又圆又绿
形状
颜色
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de
荷 叶 圆 圆 的，绿 绿 的。
朗读指导： 这两个词语要 读得略重一些，以突出荷 叶又圆又绿的特点。
看一看，说一说
示例：荷叶（ 圆圆 ）的，（ 绿绿 ）的。 荷花（ 粉粉 ）的，（ 香香 ）的。 露珠（ 圆圆 ）的，（ 亮亮）的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼
睛。
小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动、更形象。
课文品读
朗读指导：我们朗读时要轻快，
把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 说明了荷叶对它的重要性。
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部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
12荷叶圆圆(第二课时)(课件)统编版语文一年级下册
台 美
书写指导：
“口”要写得上宽下窄。 书写指导：
“美”的“羊字头”竖不出 头，四横中第三横最长，下面一
个“大”字。
yú
笔顺：
部首：鱼 结构：上下 组词：鱼类 捕鱼 形近字：龟 造句：鱼儿在水里快活地游来游去。
fànɡ
笔顺：
部首：方 结构：左右 组词：放声 放学 形近字：攻 造句：梅花在寒冷的冬天开放。
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
tòu mínɡ de chì bǎnɡ
透 明 的 翅 膀。
荷叶是我的停机坪。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái
小 青 蛙 说：“荷叶是 我的 歌台。”
xiǎo qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ
tái
笔顺：
部首：厶 结构：上下 组词：讲台 舞台 形近字：抬 造句：舞台上，舞蹈演员们正翩翩起舞。
měi
笔顺：
部首：
结构：上下
组词：美丽 优美
形近字：恙
造句：尊老爱幼是我国的传统美德。
展开想象，补充句子“荷叶是 ____的_______。” 试着画下来。
小 青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱 呱 地 放
shēnɡ ɡē chànɡ
声 歌 唱。
chànɡ
唱 =口+昌
荷叶是我的歌台。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
小 鱼儿 说：“荷叶 是 我的 凉 伞。”
xiǎo yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu
小 鱼儿 说：“荷叶 是 我的 凉 伞。”
课文12 荷叶圆圆(课件)一年级语文下册(部编版)
说一说
荷叶是小水珠的________。 荷叶是小蜻蜓的________。 荷叶是小青蛙的________。 荷叶是小鱼儿的________。
我会说 荷叶是______的_______。
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。
小青蛙说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙在荷叶上蹦来蹦去， 可开心了。
小青蛙
小水珠
小蜻蜓
小鱼儿
摇篮
停机坪
歌台
凉伞
自由读
• 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿非常喜
最喜 欢大家，你喜欢他们吗？选择自己 欢的一个段落来读一读吧！
合作读
• 五名学生合作读课文。
• 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小 鱼儿在荷叶上做什么呢？ 用“ ”画出来。
躯、躲、躬
含有身字旁的 字一般都和身
体有关系。
躺 小水珠 在荷叶上，眨着亮 晶 晶 的眼睛。
小蝌蚪说：“荷叶是我的遮阳伞。”小蝌蚪在荷叶下快乐地嬉戏， 感觉荷叶下面清凉无比。
荷花说：“荷叶是我的好伙伴。”有了荷叶，荷花一点都不孤单。
小鸭子说：“荷叶是我的澡盆。”小鸭子坐在荷叶上，把身上的羽 毛洗的干干净净。
小白鹅说：“荷叶是我的宝座。”小白鹅坐在荷叶上，像国王一样， 得意洋洋。
板书设计 12.荷叶圆圆
小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
活动三、背诵课文，练习说话
• 大声读读课文。 • 试看图画背一背课文。
小鱼儿说：“______。” 小鱼儿_______，_______。
小荷青蜻水叶蛙蜓珠_说__：__“___,___________。。” 小青蜻水蛙蜓珠_______，_______。
小学语文 一年级下册 课文12《荷叶圆圆》(教学课件)-(统编版)
chàng
唱
唱歌 欢唱
我会认
duǒ
朵
云朵 花朵
形 声形 声字 字
zhū
珠
tíng
停
王 表意
zhū
朱 表音
亻 表意
tíng
亭 表音
识字方法
加一加
日+ 日+ 日= 晶 木+ 几= 机
比一比
身
躺
“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。
读准字音
zhū zhǎn chì chàng
翘 珠展翅唱 后
舌
鼻
音 tǎng jīng tíng bǎng 音
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻 地游来游去，捧起一朵 朵很美很美的水花。
2
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
指导朗读，体会小伙伴们快乐的心情。
小水珠说： “荷叶是我的 摇篮。”小水 珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的 眼睛。
小蜻蜓说： “荷叶是我的 停机坪。”小 蜻蜓立在荷叶 上，展开透明 的翅膀。
躺 晶停膀
动作演示
yáo
tíng
chàng
摇
停
唱
以字代词
展透翅膀
展开 展开翅膀 展开透明的翅膀
荷叶 停机坪 小水珠
摇篮 透明
翅膀 亮晶晶 笑嘻嘻
指导读好重点句子
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵
展透翅膀唱朵
展开 透明 鸡翅 翅膀 唱歌 花朵
我会认
zhū
珠
露珠 珍珠
tǎng
唱
唱歌 欢唱
我会认
duǒ
朵
云朵 花朵
形 声形 声字 字
zhū
珠
tíng
停
王 表意
zhū
朱 表音
亻 表意
tíng
亭 表音
识字方法
加一加
日+ 日+ 日= 晶 木+ 几= 机
比一比
身
躺
“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。
读准字音
zhū zhǎn chì chàng
翘 珠展翅唱 后
舌
鼻
音 tǎng jīng tíng bǎng 音
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻 地游来游去，捧起一朵 朵很美很美的水花。
2
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
指导朗读，体会小伙伴们快乐的心情。
小水珠说： “荷叶是我的 摇篮。”小水 珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的 眼睛。
小蜻蜓说： “荷叶是我的 停机坪。”小 蜻蜓立在荷叶 上，展开透明 的翅膀。
躺 晶停膀
动作演示
yáo
tíng
chàng
摇
停
唱
以字代词
展透翅膀
展开 展开翅膀 展开透明的翅膀
荷叶 停机坪 小水珠
摇篮 透明
翅膀 亮晶晶 笑嘻嘻
指导读好重点句子
小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵
展透翅膀唱朵
展开 透明 鸡翅 翅膀 唱歌 花朵
我会认
zhū
珠
露珠 珍珠
tǎng
13 荷叶圆圆第二课时ppt部编语文一年级下册课件
蹲 在 荷叶上， 呱 呱地 放 声 歌 唱。
提示：读出小青蛙的快乐。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo
小 鱼儿说：“荷叶 是 我 的 凉 伞。”小
yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì
荷叶是我的歌台。 荷叶是我的凉伞。
句子仿写
星星说：“__天__空____是___我__的__乐__园______。” 白云说：“__天__空____是__我__的__舞__台_______。” _鸟___儿__说：“__树__林____是___我__的__家________。”
说一说：从小伙伴们的话中，你读出了什么？
圆 形状 圆
的
绿 颜色 绿 的
读一读，写一写。（课后第2题） 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 大大的 ，_红__红__的__。
朗读课文，找一找：荷塘里来鱼儿
找句子，说一说：小伙伴们分别 把圆圆的、绿绿的荷叶当作什么呢？
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shìwǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū
鱼儿 在 荷叶下 笑嘻嘻地 游 来游 去，捧 起 一
duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
朵 朵 很 美 很美 的 水 花。
当作
连一连，说一说。（课后第2题）
小水珠 小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞 摇篮
你也来说说这样的句子吧！ 荷叶是我的摇篮。 荷叶是我的停机坪。
小 蜻 蜓 说：“荷叶是 我 的停 机坪。”小
qīnɡ tínɡ lìzài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chìbǎnɡ
提示：读出小青蛙的快乐。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo
小 鱼儿说：“荷叶 是 我 的 凉 伞。”小
yú ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì
荷叶是我的歌台。 荷叶是我的凉伞。
句子仿写
星星说：“__天__空____是___我__的__乐__园______。” 白云说：“__天__空____是__我__的__舞__台_______。” _鸟___儿__说：“__树__林____是___我__的__家________。”
说一说：从小伙伴们的话中，你读出了什么？
圆 形状 圆
的
绿 颜色 绿 的
读一读，写一写。（课后第2题） 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 大大的 ，_红__红__的__。
朗读课文，找一找：荷塘里来鱼儿
找句子，说一说：小伙伴们分别 把圆圆的、绿绿的荷叶当作什么呢？
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shìwǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū
鱼儿 在 荷叶下 笑嘻嘻地 游 来游 去，捧 起 一
duǒ duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
朵 朵 很 美 很美 的 水 花。
当作
连一连，说一说。（课后第2题）
小水珠 小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞 摇篮
你也来说说这样的句子吧！ 荷叶是我的摇篮。 荷叶是我的停机坪。
小 蜻 蜓 说：“荷叶是 我 的停 机坪。”小
qīnɡ tínɡ lìzài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chìbǎnɡ
课文 第13课 荷叶圆圆(课件)-一年级语文下册同步备课系列(部编版)
王+朱=珠
亻+亭=停
身+尚=躺
木+几=机
讲授新知
一天一天又一天，每天都有红太阳。——晶
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
讲授新知
liàng jī
tái
亮机台
fàng yú duǒ měi
放 鱼朵 美
讲授新知
重难点字书写指导
yú
鱼头：斜刀头
鱼身：田
鱼尾：长横
讲授新知
liànɡ
方略扁。
“几”在右 侧瘦窄。
“几”在上 方要写得扁。
讲授新知
词语解释 摇篮：一指婴儿的卧具；二指某些
事物的发源地。本课指荷叶像婴儿床 一样。
在摇篮里的宝宝睡的真香啊。
讲授新知
停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或 机库的场地，用来装卸货物和停放飞机。 课文里面指荷叶像停机坪一样大。
讲授新知
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de 荷 叶 / 圆 圆 的， 绿 绿 的。
形状 圆 圆 的
绿 颜色 绿 的
讲授新知 仿写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
鲜花 美美的 ，_香__香__的__。
讲授新知
荷叶是小水珠舒服的休息场所
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū
拓展延伸
采莲曲 王昌龄 (唐) 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
课堂练习
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 停机坪 歌台
小青蛙 小鱼儿 凉伞 摇篮
部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》优秀课件
晶 晶 的 眼 睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
tòu mínɡ de chì bǎnɡ
板书设计
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
小鱼儿
凉伞
歌台
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
小蜻蜓把荷叶当作了什么？ 停机坪
歌台 小青蛙把荷叶当作了什么？
小鱼儿把荷叶当作了什么？ 凉伞
四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了 摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们 是怎样在荷叶
要写得上宽 上方点、撇较小，靠近竖
下窄。
中线，竖不出头，四横中
第三横最长，撇、捺舒展。
放
书写指导： 左右结构，反文旁的第
一笔撇和第二笔横不宜太长， 第三笔竖撇从横的中间起笔， 捺要写得舒展。
巩固知识
第2课时
珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
透 明 的 翅 膀。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
tòu mínɡ de chì bǎnɡ
板书设计
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
小鱼儿
凉伞
歌台
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
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01
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03
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02
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躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
小蜻蜓把荷叶当作了什么？ 停机坪
歌台 小青蛙把荷叶当作了什么？
小鱼儿把荷叶当作了什么？ 凉伞
四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了 摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们 是怎样在荷叶
要写得上宽 上方点、撇较小，靠近竖
下窄。
中线，竖不出头，四横中
第三横最长，撇、捺舒展。
放
书写指导： 左右结构，反文旁的第
一笔撇和第二笔横不宜太长， 第三笔竖撇从横的中间起笔， 捺要写得舒展。
巩固知识
第2课时
珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
透 明 的 翅 膀。
部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》优秀课件
摇、停、唱
把手掌当作床，摇动手掌，
感受“摇”的动作和手有关。
展、透、
“展开——展开翅膀——展
翅、膀 开透明的翅膀”边做动作边识记。
“身字旁”的字一般跟身体有 躺 关。“躺”可以通过组词“平躺、
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ
小 水 珠 躺 在 荷叶 上， 眨 着 亮
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
晶 晶 的 眼 睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
课文精读 读课文，连一连。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段，体会文中描写小水珠 躺在荷叶上的情趣。
想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自 己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面， 微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上 快活地滚来滚去的情景。
荷叶是我的摇篮。
参照想象小水珠在荷叶上的情景，选 择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是 ××，你的心情是怎样的？
地 游 来 游 去，捧 起 一 朵 朵 很 美
hěn měi de shuǐ huā
很 美 的 水 花。 自由、快乐、活泼、可爱
荷叶是小鱼儿的凉伞。
思考：课文第2～5自然段有什么共同点？
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水 珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我 的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作 用 ， 然 后 再 写 小 水 珠 、 小 动 物 在 荷 叶 上 （下）的 活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使 句子生动、形象、趣味性很强。
《荷叶圆圆》(第2课时)示范教学PPT课件【部编人教版一年级语文】
课文精读
小鱼儿游来了
一朵。一朵朵。为什么说一朵朵？ 水花多。
课文精读
挑选自己喜欢的角色演一演。
课堂小结
主要内容
这是一篇优美的散文诗，语言 优美，想象丰富。文中圆圆的、绿 绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻 蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼 儿的凉伞，字里行间都洋溢着童真 童趣，让我们感受到夏天的美好。
文中圆圆的绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞字里行间都洋溢着童真童趣让我们感受到夏天的美好
第六单元
荷叶圆圆
第二课时
新课导入
你看到的荷叶是什么样子的？
新课导入
荷叶圆的，绿的。 荷叶圆圆的，绿绿的。
叠词加重一些读，就更能读出荷叶的特点了。
句式练习： 如果给你一个苹果你可以怎样说呢？如果是香蕉又怎样说呢？
感觉像睡在摇篮里。
课文精读
小水珠躺在荷叶上，那么小 蜻蜓、小青蛙和小鱼儿又是怎样 和荷叶一起玩耍的呢？请同学们 自由读3～5自然段。想一想，小 伙伴把荷叶当作什么？
课文精读
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。”
课文精读
小蜻蜓飞翔时，展开翅膀，就像一架小飞机， 所以荷叶就像他的停机坪。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
课文精读
小水珠是怎样和荷叶一起玩耍的呢？ 它把荷叶当作了摇篮。
课文精读
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 眨字左边一个目字旁，代表眼睛。
ห้องสมุดไป่ตู้
小水珠的眼睛是怎样的？ 亮晶晶的。
亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的宝石
课文精读
小水珠在荷叶摇篮里是什么动作？ 躺
课文精读
往后躺，现在你后面有一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微 风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一 摇。此时此刻，你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？
一年级语文下册《荷叶圆圆》PPT课件
13 荷叶圆圆
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓， 小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中 学高级教师，儿童文学作家，湖南省 作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开 店》等。
知识备查
荷叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以
入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮 mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
笔顺：
造句：点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机 suí jī yìnɡ biàn 随机应 变 fēi jī 飞机
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大__大__的_，红__红__的__。
如何学好小学语文
一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样 但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音 就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文 就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。 组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力， 可以说这是学好语文的第一步。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
新课导入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓， 小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中 学高级教师，儿童文学作家，湖南省 作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开 店》等。
知识备查
荷叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生
于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以
入药，有清热解暑、止血等功效。
字词学习
liànɡ
亮 mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
笔顺：
造句：点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机 suí jī yìnɡ biàn 随机应 变 fēi jī 飞机
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大__大__的_，红__红__的__。
如何学好小学语文
一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样 但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音 就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文 就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。 组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力， 可以说这是学好语文的第一步。
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。