高中语文(人教版 选修 语言文字应用)教师用书：第三课 神奇的汉字 第一节 字之初 本为画——汉字的起源 W
北京奥运会的帷幕虽然已经拉上，但开幕式的绚烂和精彩仍然历历在目，尤其是用活字幻化出不同字体的“和”字，既传达了中国对世界的态度，也表现了汉字的魅力。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽。
在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。
要注意平日积累。
应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。
同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
第一节字之初，本为画——汉字的起源主题展示引子感悟“神”的诞生―→原始文字特点⎩⎪⎨⎪⎧ 原始汉字很像图画线条比图画抽象，类似符号汉字根源于生活，与生活息 息相关 活动探究 看“图”识字―→造字方法和字形演变⎩⎪⎨⎪⎧ 字形跟字意有关联象形字越来越不象形 [附]1．课本中所列古文字对应今天的汉字情况舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀；门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦(“腋”的本字)、龙；贝、翼、射、立；女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)；书、从、莫(“暮”的本字)、明。
2．课本中所列古文字的造字方法和演化情况第一行：象形字。
“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。
“其”表示“箕”是同音假借。
第二行：象形字。
“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”(原来的“丶”变成了“”)，成了形声字“鳳”。
古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。
第三行：“下”“亦”是指事字。
“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。
“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。
“射”像人手拿弓箭要发射的样子。
“”表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。
古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。
“妇”的繁体“婦”，是左形右声的形声字。
“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。
“毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。
“子”倒写，下边的小点表示血水。
后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成“”旁。
第六行：会意字。
“书”的繁体“書”，表示手拿毛笔写字。
“从”表示一人跟从另一人。
“莫”字像日在草丛中，表示太阳将落下，假借表示否定义的“莫”。
“明”表示月光照进窗内，表示光亮之义。
要点归纳很多古老的文字都起源于图画，但是从偶然画一幅画到创造出一套完整的文字体系，需要经历漫长的历史过程。
汉字形成文字体系大约是在夏商之际，“甲骨文”就已经是一套完整的汉字体系了。
2．汉字造字的方法1．下列说法不．正确的一项是( )A．一般认为文字是起源于图画的，即是由一定的图形跟一定的语言单位相结合并且固定下来以后逐步形成的。
B．纳西族东巴经文虽然已经使用了假借字和形声字，但是很多意思仍然是用文字画的手法表示出来的，所以仍只是“文字性的图画”或“图画性的文字”。
C．纳西文字有一定的符号系统，而不仅仅是描形画物，已经是一套成熟完整的文字系统。
D．文字的诞生是一个漫长的过程，一定的图形跟一定的语言单位建立起一种确定的关系也是一个历史过程。
解析：选C C项，纳西文字跟成熟完整的一套文字系统还是有差距的。
2．下列说法不．正确的一项是( )A．古人把汉字的造字方法归纳为六种，即所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，这也就是“六艺”。
B．汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这么几个主要的不同字体阶段。
C．甲骨文和金文象形程度还比较高，还没有完全线条化，隶书和小篆都已经完全线条化了。
D．行书在东汉晚期出现，是介于楷书和草书之间的一种字体，不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放。
解析：选A A项，“六艺”应为“六书”。
3．下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是( )A．木(象形) 休(会意) 江(形声) 房(形声)B．座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声)C．固(形声) 攻(会意) 旗(形声) 本(会意)D．语(形声) 究(形声) 材(会意) 见(象形)解析：选A A项正确，值得注意的是B项中“座”应该是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”是形声字，上声下形。
C项中“攻”是形声字；“本”是指事字。
D项中“材”是形声字；“见”(見)在“人”上加“目”，是会意字。
4．下面汉字全都是形声字的一项是( )A．手抢慢力海B．拉琶监弦裹C．饮蜻跚峰地D．鹉警雾基羞解析：选D D项中“羞”本义是进献食物，从“羊”，“丑”声，所以也是形声字。
A 项中“手”是象形字，像手的形状；“力”是象形字，像人筋的形状。
B项中“监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。
C项中“饮”是会意字。
5．汉字采用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。
其中二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔形的上下结构。
比如下面的几个字就是这样造出来的(部分现在已很少见到了)。
请查查字典，看看这些字是什么字，表示什么意思。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；一“火”是“火”，两“火”成“炎”，三“火”成“焱”；一“水”是“水”，三“水”成“淼”；一“石”是“石”，三“石”成“磊”；一“车”是“车”，三“车”成“轟”；一“鱼”是“鱼”，三“鱼”成“鱻”；一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“林”，长在土地上的许多树木或竹子。
“森”，树木众多。
“炎”，热。
“焱”，火焰。
“淼”，水势辽远，形容水大，同“渺”。
“磊”，石头多。
“轟”，“轰”的繁体，模拟群车行进发出的巨大声音。
“鱻”，“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼的气味。
“羴”，“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。
是“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式。
“正确书写”即能够区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。
当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
高考试题直接考查字形辨析的题多以选择题的形式出现，间接考查字形辨析的题多在第Ⅱ卷以名句名篇默写以及作文等题型中出现。
[例1] (山东高考)下列词语中，没有错别字的一项是( )A．缠绵梗概打寒噤震聋发聩B．扼守晋升伏卧撑杞人忧天C．滥觞脉博摇篮曲大快朵颐D．伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱[解析] 本题考查音同、音近造成的别字。
A项，震－振。
“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
B项，伏－俯。
“杞人忧天”，书写正确，借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
C项，博－搏。
“搏”有跳动的意思，所以是“脉搏”。
滥觞，泛指事物的源头。
[答案] D[例2] (天津高考)下列词语中没有错别字的一组是( )A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏[解析] A项，立—力；B项，璘—遴，异—溢；D项，灰灰—恢恢。
[答案] C[例3] (江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是( )A．松驰回溯卫戍皇天后土B．辨认影牒荣膺残羹冷炙C．豆蔻聘礼修葺金壁辉煌D．城阙编纂恻隐亭亭玉立[解析] 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A项，驰—弛；B项，牒—碟；C项，壁—碧。
[答案] D[例4] (四川高考)下列词语中，没有错别字的一组是( )A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到[解析] B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。
[答案] A做好字形题，关键在于要根据汉字是表意文字的特点，做到依义辨形，据义取字；同时，也要结合汉字形声字的特点，结合字音正确识记汉字。
1．据音辨形汉字大多是形声字，结合字音，能够帮助我们正确识记字形。
如将“宁缺毋滥”中的“滥”(làn)错写成“乱”(luàn)，将“无耻谰言”的“谰”(lán)错写成“滥”(làn)，将“渎于职守”的“渎”(dú)错写成“赎”(shú)，等等，这些字都可以通过音辨法较为迅速地分辨出来。
2．据义辨形汉字为表意文字，我们可以通过掌握、分析词语的意义来辨析字形的书写是否正确。
俗话说“字不离词，词不离句，句不离篇”。
在理解词语含义的基础上去掌握字形，便不易出错。
如“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”。
“筹”的本义指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出来。
3．据境辨形有些汉字必须根据具体语境来确定用字，如“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。
“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。
“他俩为了迷惑敌人，化妆．．成夫妻”就是错误用法。
本节训练点：识记并正确书写现代常用规范汉字1．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．震撼扫描仪鞭辟入里两全其美B．辨证结骨眼工于心计矫揉造作C．渲泄摄像机曲意逢迎常此以往D．坐落电饭煲蛛丝蚂迹群贤毕至解析：选A B项，节骨眼；C项，宣泄，长此以往；D项，蛛丝马迹。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．狭獈扯后腿趋之若鹜踽踽独行B．摈弃撑竿跳嘉言懿行椎心泣血C．横粱转捩点冥玩不灵因噎废食D．滞销佼佼者觥筹交错继往不咎解析：选B A项，狭隘；C项，横梁，冥顽不灵；D项，既往不咎。
3．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．梗概决绝百页窗一筹莫展B．蛰伏栈道满堂彩浮想联篇C．嗓子作秀断代史计日成功D．佞臣乘势活性炭光风霁月解析：选D A项，页—叶；B项，篇—翩；C项，成—程。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．寂寥颓圮凄惋迷茫哀怨彷徨B．飓风憩息不可遏制濒临绝望C．缪种寒暄价廉物美连绵不断D．踯躅和霭卷帙浩繁荣膺勋章解析：选B A项，惋—婉；C项，缪—谬；D项，霭—蔼。
5．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．博彩微博控宏篇巨制嘉言懿行B．凋敝养植业不落言筌锦衣御食C．胡绉嘉峪关条分缕析珠联璧合D．像素亲和力锄强扶弱姗姗来迟解析：选D A项，宏—鸿；B项，植—殖，御—玉；C项，绉—诌。
2021年高中语文第三课神奇的汉字3.1字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修《语言文字应用》
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解析:A项,“撕〞应为“厮〞;B项,“折〞应读“shé〞,“按〞应为 “安〞;C项,“着〞应读“zhuó〞。 答案:D
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2.(2021 ·四川高考)以下词语中,没有错别字的一项为哪一项 ( ) A.阻碍 功夫片 钟灵毓秀 管中窥豹,可见一斑 B.梳妆 吊胃口 瞠目结舌文武之道,一张一驰 C.辐射 入场券 循章摘句风声鹤唳,草木皆兵 D.蜚然 直辖市 秘而不宣城门失火,殃及池鱼 解析:B项,“驰〞应为“弛〞;C项,“循〞应为“寻〞;D项,“蜚〞应为 “斐〞。 答案:A
3.汉字从最初诞生的样子到现在,主要有几种根本样貌? 提示:主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种根本样貌。
文字的产生
象形
指事 汉字的造字方法
会意
汉字的起源
形声 甲骨文
金文
汉字的演变 小篆
隶书
楷书
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
一、根底稳固
1.文字是记录语言的
,是人类最重要
文字是记录语言的书写符号系统,是人类最重要的辅助性交际工具。 在人类的历史长河中,文字的产生对人类文明的开展具有重要的作 用。本节研究了文字的产生、汉字的造字方法及汉字的演变等问 题。
1.汉字的造字方法主要有哪些? 提示:主要有“象形〞“指事〞“会意〞“形声〞。 象形即描摹事物形状的造字法,如“日、月、山、羊、马〞等。 指事是以象征性的符号来表示意义的造字法,如“上、下、本、 末、甘、刃〞等。 会意是由两个或多个字合起来表达一个新的意义的造字法,如 “明、旦、采、休〞等。 形声是形符和声符并用的造字法,现在形声字占汉字的90%以上。
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1.(2021·天津高考)以下词语中加点字的字音和字形,全都正确的一 项为哪一项( )
2019_2020学年高中语文第三课神奇的汉字1字之初本为画__汉字的起源练习含解析新人教版选修语言
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源记一记1.很多古老的文字都起源于，汉字形成文字体系大约是在之际，我国最早的有完整体系的文字是。
答案：图画夏商甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了、、、等几种造字方法，其中是最主要的造字方法。
答案：象形指事会意形声形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是。
主要有(1) (时代)(2) (时代)(3) (时代)(4) (时代)(5) (时代) 等五种。
答案：由繁到简(1)甲骨文(商代) (2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉) (4)隶书(秦至汉) (5)楷书(汉魏至今)辨一辨按造字方法给下列汉字分类。
明水末河武样界瓜从简子字闻口牛羊(1)象形字(2)指事字(3)会意字(4)形声字答案：(1)水、子、口、牛、羊、瓜(2)末(3)武、字(“字”的本义是“生子”，“宀”表示房子，即女人在家里生孩子，所以是会意字，不是形声字)、明、从(4)河、样、界、简、闻填一填1.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有六种方式： 、 、 、 、 、 。
答案：左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声2．许慎的《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎。
、 是也。
”“指事者，视而可识，察而见意。
、 是也。
”“假借者，本无其字，依声托事。
、 是也。
”答案：日 月 上 下 令 长理一理文字的产生⎩⎪⎨⎪⎧ 1用图画记事和交流2用事物的形象代替事物造字方法⎩⎪⎨⎪⎧ 1象形2指事3会意4形声 汉字的样子⎩⎪⎨⎪⎧ 甲骨文金文小篆隶书楷书 感悟体会想一想 1.为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写？答案：汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。
这主要表现在以下四个方面：①从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；②笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了；③许多字的结构和笔画逐步简化；④甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。
高中语文第3课神奇的汉字第1节字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修语言文字应用(1)
3．会意 会意是用两个或两个以上的意符有目的地组合在一起，影 射一个意义。许慎说：“会意者，比类合谊(义)，以见指 (huī)， 武、信是也。”把两个或两个以上的意符有目的地组合在一起， 叫“比类合谊”；从两个或两个以上的意符的结合中，影射一 个义，叫“以见指 ”。如“武”是由“止”和“戈”两个意 符组成的，表示“制止干戈”的义；“信”是由“人”和 “言”两个意符组成的，表示“诚实、信用”的义。
而使用汉字的人不可能都是文字学家、音韵学家、训诂学家， 因此，对于今天的“秀才”来说，读汉字的半边，不一定能读 出正确的字音来，望另外半边，也不一定能望出真正的字义来。 如“深圳”的“圳”不读 chuān。又如“板”，原来专指木板， 如今“钢板、纸板、玻璃板、塑料板”的“板”都不是木头做 的。难怪有人说，“秀才识字认半边”，往往造成秀才认别字， 望文生义，往往生出不对头的义，甚至不知道该生什么义。
二、汉字及造字法 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一。它 属于表意系统，一般一个汉字代表一个音节。 汉字造字的方法，最主要的有象形、指事、会意和形声。
1．象形 用简练的线条描摹物象的特征，构成一个具体的意符(能独 立运用的有意义的符号)，这种方法叫象形。许慎《说文解字·叙》 中说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”所谓 “画成其物”，就是把这个字所标志的对象的形貌画出来，如 ⊙(日)、 (月)；所谓“随体诘诎”，就是说随着物体形貌，用 回转曲折的笔画构成文字，如 (牛)、 (羊)。
• 结绳记事和契刻记事，毕竟是原始的，只能帮助人们 记忆某些事情，而不能进行思想交流，不具备语言交 流和记录的功能。我们可以把它们看成是文字产生前 的一个孕育阶段，但它不能演变成文字，更不是文字 的产生。
• 与文字起源有直接关系的应当是图画。沈兼士说： “余以为文字之起源，实由记事之绘画。”唐兰说： “文字本于图画。”大约在旧石器时代，原始人类已 经懂得简单的图画，这种图画向两个方向发展，一是 向艺术的方向发展，成为绘画；一是向文字的方向发 展，就是所谓文字画。
人教版语文语言文字应用第3课 第1节
第三课 神奇的汉字
(5)分析词语结构，巧记字形。汉字具有对称的特点，有许多成语相应位置 上语素意义相同、相关、相反，我们可利用这一特点去掌握字形。如“山清水 秀”，“清”与“秀”相对；“惹是生非”，“是”与“非”相对；“貌合神 离”，“合”与“离”相对。
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第三课 神奇的汉字
4．如何利用汉字的造字方法纠正错别字？
心鬼为愧，心中有鬼也。斩心为惭，斩除心中之鬼，是为惭愧。人若知惭
愧，常斩心中鬼，则鬼无处藏无处生。心中无鬼则问心无愧！看，这就是汉字
形声字中一个例子。
字形考查历来是难点，其原因并不在于题目本身有多难，而是考生在这个
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第三课
神奇的汉字
第三课 神奇的汉字
课程内容
本课主要介绍汉字的起源、汉字的简化和规范、
汉字的结构和如何消灭错别字。第一节主要内容是
了解汉字的起源和演变。汉字起源于图画，汉字有
自己独特的造字法。汉字在历史上有不同的书体。
第二节主要介绍我国在汉字简化和规范方面所做的
主要工作和成效。了解繁体字、异体字和简化字。
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第三课 神奇的汉字
因事悟理
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第三课 神奇的汉字
1．引子中讲述关于“‘神’的诞生”的故事意在说明什么？
________________________________________________________________
“沤肥”。
字 应
2018学年高中语文课件 选修语言文字应用 第三课 神奇的汉字 第3课-第1节
1.甲骨文：指刻在龟甲、兽骨上的文字。是我国最早的定形文 字。在公元前 14 世纪到公元前 11 世纪的商朝都使用该文字。 2.金文：商周时期铸刻在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。 三、汉字有哪些 全文用于比较隆重的场合，是正规字体。其字形丰满美观，笔 不同的样子 画有曲直、粗细的变化。 3.小篆：秦始皇统一中国后在大篆的基础上所规定的一种标准 字体。它形体固定，图画性减弱，线条性增强。通行于秦代和 西汉前期。
4．以语境逆形。不同的语言环境用不同的字。分析语境，推知此字在具体 情景中的意义，可以辨识字形的正误。如“化装”有“假扮”和“演员为了适 合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意思是用脂粉等使容 貌美丽。“他为了演好曹操这个角色，化妆很是费了一番工夫”就不对了。
5．运用组词逆形。将两个易混的字加以组词，体味字义，分析形体。如“燥” 与“躁”，可组“干 zào”“急 zào”。再想，“干 zào”的意思是“没有水分或 水分很少”，与“火”有关，“zào”的部首应是“火”字；而“急 zào”则指 “碰到不称心的事情急得跺脚”，“zào”应与脚有关，从而确定其偏旁为“足” 旁。类似的还有“试”与“拭”，“娇”与“骄”，“箭”与“剑”……
[知识·梳理] 知识精要
1.汉字主要由图画产生。 一、文字是怎么
2.汉字具体的演变过程：文字画——图画文字(文字的雏形，或 产生的
可称为原始文字)——文字。
二、汉字有 哪些造字 的方法
主要的造字方法：象形、指事、会意、形声。 1.象形：描摹实物形态而成，如“日(⊙)”“月( )”。 2.指事：字由象征性的符号构成，如“上”“下”。 3.会意：字的整体意义由部分的意义合成(由两个或两个以上的 形体会合而成，即会意字)。 4.形声：字由形旁和声旁两部分组成，如“芳”“滂”。 造字法(“六书”)中还有“转注”“假借”两种，其实这已经 是用字法了，而不属于造字法的范畴。
人教版高中语文选修语言文字应用精品课件：第三课第一节 字之初本为画——汉字的起源
第三课 神奇的汉字
一个简单的汉字添上一笔、减去一笔，或合体字去掉偏旁 都会成为新字，这正是汉字的魅力所在。汉字是世界上使用人 口最多和最古老的文字之一。那么汉字是怎么来的呢？
“神”的 原始文原始汉字很像图画
诞生
→字特点汉线字条根比源图于画生抽活象，，与类生似活符息号息相关
看 字“ ：图甲骨 ”识 文→造字字形方演法变和字 象形 形跟 字字 越意 来有 越关 不联 象形
多年
古朴厚重
基பைடு நூலகம் 年代
样貌
定义及特点
通行于 秦代和 小篆 西汉前 期
与甲骨文和金文相比，其字形有两点非常显著的 变化：一是字形进一步趋于规整匀称，象形程度 进一步降低；二是一部分字形明显地简化了。标 准篆书体的体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净 而颀长，呈现出庄严美丽的风格
基本 样貌
年代
定义及特点
三、解析：本题的主要目的是帮助同学们认识汉字字体和书体 的特点。 答案：《参政帖》的字是行书。米芾是宋代杰出书画家，初名黻， 字元章，自号鹿门居士。这幅行书，点画上有游丝牵引，用笔 比楷书活泼，又没有草书放纵，既不似楷书的“一板一眼”，又 不似草书的“狂欢乱跳”，字字精工，寓刚健于流利之中。《前 后赤壁赋卷》的字是草书。祝允明，号枝山，明代著名书法家， 尤以草书见长。这幅《前后赤壁赋卷》是他的代表作，写的是 苏轼的名篇《前后赤壁赋》，用笔奇趣迭出，气势豪放。《百福 图》出自河北武强年画，由一百个不同写法的“福”字组成。 这些汉字以篆书字体为基础风格，也混合有甲骨文、隶书等字 体的风格，其中很多字都是民间流传已久的福字图案。同学们 可以发挥想象力，赏析各个字形的风格和构造特点。
第三课 神奇的汉字
失对跌说：“不要以为多双脚就会成功，你不照样摔了个 跟头。”
人教版高中语文选修“语言文字应用”《神奇的汉字》教学同步课件(35张PPT)
2、遂而鸡豚 豚：
象形字，豕。豚，会意字，月旁为的猪。本义小猪，泛指猪。
）。
3、迨诸父异爨 爨：
会意字，表示上面两手端锅放在灶上，下面双手往灶里填柴
烧火就是做饭之意。在此句中“异爨 ”的意思为（分家，各起炉灶
）。
4、皇天后土实所共鉴 鉴：
是（ 察，看得清楚 ）。
神奇的汉字
神奇的汉字
先秦典籍中记载，汉字是黄帝史官仓颉创造的。如《荀 子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。” 仓颉造字，老天降谷子雨以祝贺 (“谷雨”来历)。
关于汉字的起源，古代文献上有多种说法，如“结绳”、
“八卦”、“图画”、“书契”等。
分类： 象形 指事 会意 形声
摩其状，象其形，可谓象形。亦有表实 物相关的概念。
用象征性的符号或在图形上加上指示 性符号来表示意义。
上
下
本
末
用一个字的一半符号表示意义，叫 形旁；另一半符号表示声音，叫声旁。 这种造字方法就是“形声”。
示例：削 宵 消 逍 俏
梅 柳材 杨 枝
形声字的类型
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材、江、证 左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故、鹉 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨 上声下形：架、裳、慈、忿、膏、凳、煎、盲… 内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑 内声外形：阔、阖、、围、阀、街、圆、匾、裹 声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺 形占一角：载、腾、佞、颖、强
规律1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。
：刻在龟甲、兽骨上的文字，是汉字的“祖先”/ 已知 最早的文字，距今约3000多年的商代。 特点：字体象形程度高笔画简单质朴，写法很不固定。
：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。 象 形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。
高中语文选修《语言文字应用》神奇的汉字3-1字之初,本为画——汉字的起源
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3．下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一
项是(
)
A．木(象形) B．座(象形) 休(会意) 占(形声) 江(形声) 架(会意) 房(形声) 芳(形声)
C．固(形声)
D．语(形声) 解析
攻(会意)
究(形声)
不断地在新陈代谢，一刻也不曾停止，一刻也不会停止。
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名句赏读 1.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。” ——《论语·里仁》 赏读：孔子说：“一个有道德的人，言语要谨慎，工作要
勤劳敏捷。”
2.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ——《论语·里仁》
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第四组都是关于“行”的古汉字。第一个字是“行”，像
是十字路口，“行”的本义就是道路。第二个字是“舟”，平
底，首尾略上翘，像一条船。第三个字是“车”，古代双轮车 最普遍，金文的“车”字最像双轮车的形状，两边的圆形代表
车轮，中间以轴贯穿，竖着的是车辕，前边有衡木，还显示出
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穿凿附会·牵强附会 “穿凿附会”，穿凿：把讲不通的硬要讲通。附会：把不
相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释，把讲不通的或不相干的 道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”，把关系不大
的事物勉强地扯在一起，勉强比附。
都表生拉硬扯(附会：把没有关连的事物比附在一起)。 异：“穿凿”指硬把讲不通的道理牵强解释；“牵强”指把不 相关的事硬拉在一起。 例句1：考古队队长还表示，所谓“72疑冢”纯粹是历史 的穿凿附会。 例句2：小明在辩论会上经常牵强附会，因此总闹出一些 笑话！
高中语文(人教版 选修 语言文字应用)：第三课 神奇的汉字 第一节 字之初 本为画——汉字的起源
北京奥运会的帷幕虽然已经拉上，但开幕式的绚烂和精彩仍然历历在目，尤其是用活字幻化出不同字体的“和”字，既传达了中国对世界的态度，也表现了汉字的魅力。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽。
在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。
要注意平日积累。
应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。
同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
第一节字之初，本为画——汉字的起源主题展示引子感悟“神”的诞生―→原始文字特点⎩⎪⎨⎪⎧ 原始汉字很像图画线条比图画抽象，类似符号汉字根源于生活，与生活息 息相关 活动探究 看“图”识字―→造字方法和字形演变⎩⎪⎨⎪⎧字形跟字意有关联象形字越来越不象形 [附]1．课本中所列古文字对应今天的汉字情况舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀；门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦(“腋”的本字)、龙；贝、翼、射、立；女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)；书、从、莫(“暮”的本字)、明。
2．课本中所列古文字的造字方法和演化情况第一行：象形字。
“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。
“其”表示“箕”是同音假借。
第二行：象形字。
“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”(原来的“丶”变成了“”)，成了形声字“鳳”。
古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。
第三行：“下”“亦”是指事字。
“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。
“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。
“射”像人手拿弓箭要发射的样子。
“”表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。
古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。
“妇”的繁体“婦”，是左形右声的形声字。
高中语文-第三课-神奇的汉字-第一节-字之初-本为画-汉字的起源课件-新人教版选修《语言文字应用》
常见汉字字形辨析方法
一、同音字——学会以义辨形 现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量 的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形、字义不 同，而字音相同的字。如：非、飞、菲、妃、绯、扉、 蜚、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不 同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音 相近，像有些字的声母、韵母相同，仅仅是声调不同，
关键词1 —— 文字的产生
文字的产生用用图事画物记的事形和象交代流替事物 关键词2 —— 造字方法
象形 指事 造字方法会意 形声
学国学 1.博学之，审问之；慎思之，明辨之，笃行之。
——选自《中庸》 【译文】 广博地学习知识，仔细地询问知识，谨慎地思 考知识，明确地分辨下列对文字起源的说法不正确的一项是( ) A．文字是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来 的。 B．世界上的古老文明都有自己独立形成的文字， 这些文字都跟图画有着千丝万缕的联系。 C．我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”。 D．文字有着强大的生命力，一旦产生，便永恒流 传，如中国的汉字历经几千年传承至今。 答案：D