人音版小学二年级音乐下册《箫》名师教案
《箫》名师教案
教学内容：
表演唱《萧》。
教学目标：
简单了解民族吹奏乐器箫。
能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》
教学重难点：
重点:能准确演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
难点:能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》,唱好一字多音。
教学准备：多媒体课件、琴。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课教学：
（一）认识乐器：萧，微课学习萧。
认真看哦，等下老师要提问哦！
师：
1、箫是怎样吹奏的？你能模仿一下吗？
2、箫的声音是什么样的？（柔和优雅、悲泣低沉）
（二）学习歌曲：
1、故事导入：今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？故事是这样的，有一个孩子名叫山娃，从小就跟着爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷爷教他吹奏，爷爷用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏的方法，山娃高兴极了，每天认真练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在山东广为流传，被编成了一首优美的歌曲，想听这首歌吗？老师来唱一唱。
2、师范唱，爷爷是用什么做的箫给山娃的啊？又是怎样教他吹奏的？
3、再次聆听这首歌曲应该用怎样的速度和声音演唱？
快速中速慢速连贯优美活泼跳跃
4、三次聆听，拍一拍2|4的节奏，感受歌曲的强弱规律。
5、学习歌词，跟着老师有节奏的朗读歌词。
6、学生自主完整朗读歌词
7、你发现歌中有相同的歌词吗？找一找？（小宝宝吁底吁底学会了）
8、那歌词一样，旋律一样吗？我们小声跟着音乐唱一唱歌曲，找一找，说一说。
9、对比唱一唱五六乐句（注意换气）
师：那我们一起对比一下结尾的唱法，第六乐句结尾的“了”唱的特别长，你们觉得为什么啊？你想一想小宝宝非常喜欢吹箫，陶醉在优美的旋律中，歌曲快结束了他怎么样啊？（很享受，不舍得结束，所以结尾的速度也要逐渐慢一点）带着这种感觉在唱一遍。
10、师生合作“学生唱五六乐句，其他由老师唱”，找出相同旋律的两乐句。
师：同学们你们已经把歌曲当中最难的两乐句唱会了，你们真厉害，下面和老师合作唱一唱，老师唱前半部分，你们唱你们刚学的两句，注意听一听老师唱的部分，有没有相同旋律的句子。
本首歌曲一共有六个乐句，老师已经用不同色块标出来了，仔细听，还有记得唱你的部分哦，等下老师来提问。
师：你们找到相同旋律的句子了吗？（唱一唱相同的旋律的两乐句，唱的要连贯优美）
11、跟原唱完整演唱一遍歌曲。
12、歌曲艺术处理
师：你们觉得怎么样可以把歌曲唱的更好听啊？（比方说前两句宝宝收到箫这个礼物，心情怎么样？所以要唱出喜悦心情，“送给”比方第二句说宝宝做管箫中的“送给”，师作动作是这样送给还是这样送给的啊，我们的民歌就是要连贯优美的感觉。
在唱“箫儿对准口，口儿对准箫的时候”要唱的稍有弹性的，表现小宝宝学箫的认真劲和俏皮的感觉，最后两句我们要唱出小宝宝学会吹箫的高兴心情，渐强渐弱的处理更好一点，最后结尾要唱出小宝宝不舍音乐结束的感觉）
13、带着刚才需要注意的跟随伴奏完整演唱。
14、编创舞蹈动作再次演唱。
师：同学唱的真好听，那你们能为歌曲编编舞蹈动作吗？
15、用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。
（五）结课
总结：同学们今天表现的真不错，我们既认识了乐器箫，又学会了“箫”这首歌曲，还会为它伴奏，你们有没有发现只要我们认真努力学习，任何知识都能轻松拿下，就像小宝宝通过努力学习学会吹箫一样。
今天音乐课就到这里，让我们在优美的《箫》的音乐中结束今天的课，小朋友再见！。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
《箫》教学设计教学目标：1、完整、有感情的演唱歌曲《箫》。
2、认识了解我国的民族乐器——箫。
3、感受歌曲情绪，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：完整、有感情的演唱歌曲。
教学难点：在节奏的把握上有一定难度，主要要唱好第二乐句与第三乐句的衔接。
教具：电子琴、多媒体教学过程：一、乐器竞猜师：今天我给同学们带来了一组乐器图片，看大家认不认识它们！课件出示：三角铁——木鱼——碰铃——铃鼓——响板生看图回答。
师：很简单是吗？这些乐器都是什么乐器呢？生：打击乐器出示第二组图片：葫芦丝——横笛——竖笛生看图回答。
师：看来大家对这些乐器都很熟悉，这些乐器都是属于吹奏乐器。
还有一样和笛子外形很相似的民族乐器，我把它带来了，你们看——（师出示萧）你们认识它吗？生：根据学生回答的情况，教师来补充：（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。
上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
师：想不想听一听萧的音色？课件出示《红楼梦》片段，生欣赏。
师：萧的音色怎么样？生：二、学唱歌曲《箫》1、师：箫是人们非常喜爱的乐器之一，有一首山东民歌，名字就叫《箫》。
我们一起来听一听。
完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
2、闭目欣赏，师：仔细听这首歌里唱的什么？（你知道了什么？）我们再来听一次，看谁听的最准确！生：（萧的制作材料、吹法、声音）3、在心里随音乐唱歌曲4、看歌词听范唱。
5、用lu随音乐唱歌曲6、指名有感情的读歌词7、随音乐小声记歌词8、随音乐慢速填唱歌词9、随琴练唱歌曲10、师生接唱11、指名演唱12、为歌曲创编动作13、随音乐表演三、拓展。
打击乐伴奏四、谈谈你这节课的收获。
五、小结。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (1)
人音版小学音乐二年级下册第七单元第二课
《箫》教学设计
教学设计
教学内容：学唱歌曲《箫》
授课人：
课时：第一课时
教材分析
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
学情分析
小学二年级学生的年铃特点是好奇心强，模仿能力强，而且生性好动，注意力持续时间相对较短，因此在教学中我以游戏为主，抓住学生模仿能力强、生性好动的特点展开教学。
在日常教学中，由于小器乐进课堂排笛课程的进行，学生节奏感较强，所以学生的节奏感较强，为这节课的节奏学习打下坚实的基础。
教学目标
情感态度与价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法：在听、演、找、唱等实践活动中，通过自学和教师指导相结合的学习方式，提升听辩能力和编创能力。
知识与技能：学生用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学重点
演唱歌曲《箫》，感受歌曲的情绪以及旋律特点，体验歌曲的感情。
教学难点
演唱歌曲时的声音及气息控制和掌握
教法
讲授法听赏法对比法演示法
学法
讨论法体验法自主学习法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、双响筒教学过程
板书设计。
二年级下册音乐教案-7 《萧》 ︳人音版 (五线谱)
箫
DO RE MI SOL LA
教学资料剪贴、摘抄
教师主导与学生主体活动设计
一、课前准备
1.辨音练习，
教师奏出单音，学生模唱。
教师奏出旋律，学生模唱。
2.加入词，师生问好
二、新课导入
1.完整欣赏视频————箫曲《送别》，初步感受箫的音色，了解箫的演奏方法，生模拟箫吹奏姿势。
《箫》教案设计
第 课时 授课时间:月 日
课 题 箫
课 型
歌唱课
教
学
目
标
情感
态度
通过学习，感受民族乐器的魅力，激发学生热爱中国传统音乐艺术。
知识
技能
通过歌曲学习，了解民族乐器箫的音色和演奏方式，能用连贯优美的声音来演唱歌曲，并能表演、编创等形式，激发学生的创新能力。
4.随琴试唱，生感受创造的快乐。
五、课堂小结
师：中国的传统音乐艺术是中国文化瑰宝，希望同学们能够继续传承下来。
教学重点难点
重点：完整正确的演唱歌曲。
难点：自由编创音调。
教学设计思路
本课先通过观看箫演奏视频，让学生了解箫这种民族乐器的音色和演奏方法，激发学生兴趣，引入歌曲教学。生完整学唱后，引入五声调式，尝试让学生自己编创旋律唱一唱，激起学生的成就感，为以后学习打下基础。
教学准备
教师
电脑、钢琴、课件
学生
音乐书
2.出示ppt，引导学生了解箫的构造。
三、歌曲教唱
1.引入歌曲
2.欣赏歌曲，请学生说一说歌曲情绪。
3.师唱旋律，请学生说一说由哪些音组成的。
Do re mi sol la
引导学生加入柯尔文手势，随琴模唱。
4.教唱歌词，注意拖腔的演唱。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 箫》2
《箫》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。
2、知识与技能：认识中国民族乐器“萧”，并能用连贯、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、过程与方法：运用听、动结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。
【教学重点】通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
【教学难点】能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
【教学准备】多媒体设备、萧、电子琴等教学过程】一、组织教学：师生问好！二、导入课题：（一）听箫曲导入。
师：今天老师给你们带来了一首非常好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下，它是由什么乐器演奏的呢？（二）认识中国传统乐器“箫”。
生：……（如学生误认为竹笛，下一步就要讲解“箫”和“竹笛”的区别）（二）了解“萧”和“竹笛”的区别：师：请学生说一说萧和竹笛的异同，模仿箫和笛吹奏的动作箫，一般由竹子制成,是一种非常古老的中国古代。
箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅。
（三）揭示课题：师：今天有一首以箫字命名的歌谣老师很想念给你们听，你们想听吗（放箫伴奏音乐，师念读）1师：你们知道老师想把这管箫送给谁吗（小宝宝）师：那吹箫的时候应该怎样吹呢箫儿对准口，口儿对准箫师：小宝宝学会了吗那他的心情是怎么样的呢2 生跟伴奏音乐念读箫3那我们今天要学习的这首歌就叫做箫，它是一首汉族民歌，接下来我们一起来欣赏一下三、新授歌曲《萧》（一）教师完整地范唱歌曲，学生初听歌曲感受情绪。
师：范唱歌曲《萧》，并给学生提出听赏要求。
生：静听教师范唱歌曲，并思考问题。
思考：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲中主要描写了什么？1、教师带学生试唱歌谱，请学生找一找歌谱中旋律相同的乐句。
2、教师钢琴伴奏，师生接龙视唱歌谱。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
箫教案教学目标1、情感态度与价值观：演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
通过合作创编，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2、过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。
3、知识与技能：运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
教学重难点1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、教学难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学用具钢琴、多媒体课件、竹笛教学过程一、欣赏导入欣赏箫独奏《平湖秋月》师：同学们，我们先来欣赏一段音乐，你能听出是由什么乐器来演奏的吗？生自由回答，师总结师：是的，是箫。
（出示箫的图片，简介）今天我们就来演唱一首汉族民歌《箫》（出示课题，简介汉族民歌）二、新课教授1、初听音乐，感受歌曲情绪师：听听，说说你的感受。
（生自由回答）2、复听音乐，感受歌曲节拍师：你能听出歌曲是几拍子的吗？（生回答，师总结）3、教师范唱师：这么有意境的歌曲，老师都想唱一唱，你能做好小听众吗？... 我看到有些同学已经跃跃欲试了，但歌唱之前我们还需要熟悉一下歌词，让我们先来有节奏的朗读一下歌词吧。
4、有节奏朗读歌词提醒学生“吁”字的读音“yū”并板书5、用“wu”模唱歌曲旋律6、填词演唱第一遍跟钢琴完整演唱，注意一字多音的结束句7、用不同的速度和情绪唱一唱8、跟音频完整演唱，注意情绪三、知识拓展1、用指定音符编旋律2、师演奏竹笛《茉莉花》四、小结作业师：今天我们学习了歌曲《箫》，了解了什么是汉族民歌。
我们还知道了箫和笛子这两种民族乐器的区别。
同学们在课下可以收集更多的汉族民歌，唱一唱。
今天这节课就上到这里，下课。
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习箫这种乐器，了解其特点和演奏方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教材中包含了五线谱的箫曲，对学生进行基础的音乐素养训练。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于乐器有着浓厚的兴趣，同时他们的模仿能力和协作能力也在这个阶段得到了很好的发展。
但是，他们对五线谱的认知还比较薄弱，需要通过本节课的学习，进一步加深对五线谱的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法。
2.让学生通过学习五线谱，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和运用。
2.箫的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解箫的演奏方法。
2.互动法：教师引导学生相互交流，共同探索音乐的魅力。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、五线谱、演奏视频等。
2.教学乐器：箫。
3.音响设备：播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示箫的图片，引导学生关注这种乐器，同时提出问题：“你们知道箫是什么样的乐器吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放箫的演奏视频，让学生直观地了解箫的演奏方法和音色。
同时，教师进行简单的讲解，介绍箫的历史和特点。
3.操练（10分钟）教师示范演奏箫，让学生跟随练习。
在此过程中，教师注意指导学生的演奏姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地演奏箫。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行集体演奏，加强学生之间的协作。
同时，教师挑选部分学生进行单独演奏，检验他们的学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏箫曲，让学生感受音乐的美。
同时，教师引导学生进行讨论，分享他们对音乐的理解和感受。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首二年级音乐下册的曲目，选用人音版教材。
本首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有特色。
歌曲的节奏较简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但是，部分学生可能对箫这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解箫的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会唱《箫》这首歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.了解箫的特点，认识箫的演奏姿势。
2.学会唱《箫》这首歌曲，掌握正确的呼吸方法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏箫的演奏，感受箫的独特魅力。
2.讲解法：讲解箫的特点、演奏姿势和呼吸方法。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生反复演唱，巩固所学。
六. 教学准备1.准备箫的演奏视频或音频资料。
2.准备歌词课件或黑板报。
3.准备教学乐器（箫）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示箫的演奏视频或音频资料，让学生初步了解箫的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍箫的特点、演奏姿势和呼吸方法，然后示范演唱《箫》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《箫》，注意呼吸方法和姿势。
教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，共同提高。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）学生尝试演奏其他民族乐器，如笛子、唢呐等，感受不同乐器的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的特点和正确演唱方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《箫》，家长签字确认。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
在本节课中，学生将学习箫的基本音阶、演奏技巧以及如何理解和表现歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，通过之前的学习，他们对简单的乐理知识、节奏和旋律有了一定的了解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还相对薄弱，同时对于箫这种乐器的认识和演奏技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读能力的培养，以及箫的演奏技巧的指导。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和技巧演奏箫；2.能够理解并表现歌曲的情感；3.能够独立阅读五线谱，并准确演奏歌曲；4.了解我国传统的吹奏乐器，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解；2.箫的演奏技巧；3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和箫的演奏技巧；3.练习法：学生分组练习，教师个别指导；4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都有机会练习；2.准备五线谱教材，让学生跟随教师一起阅读；3.准备教学课件，辅助讲解和展示；4.准备练习曲和箫曲，供学生练习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，同时引导学生思考：你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，并向学生介绍箫的基本构造和演奏方法，同时讲解五线谱的阅读方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先让学生跟随教师的示范演奏，然后让学生独立演奏，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对于箫的演奏技巧和五线谱阅读的掌握程度，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
《箫》教学设计教学目标1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐,培养孩子的民族自豪感,弘扬民族精神。
教学重难点1、能唱好歌曲中出现的一字多音处。
2、渗透传统民族音乐。
教学准备课件、器乐图片养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲,积极主动参与音乐活动的好习惯。
教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习《哈哈笑》3、节奏练习X· X︱X X X X︱X—‖二、新授1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？（出示“箫”介绍）2、看视频后说一说笛子与箫有什么不同？（生自由回答）3、介绍笛子与箫笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
4、今天我们就来学一首和箫有关的歌曲，我们一起来欣赏一下吧！5、这首歌曲是不是很有趣？下面我们来按照节奏读一读这首童谣吧！6、歌曲欣赏完了，思考并回答下面的问题：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲中表达什么内容呢？7、再次聆听歌曲，说一说歌曲中的哪个词可以代表箫所发出的声音。
8、认识附点和附点音符。
9、下面我们来认识两个附点音符，附点四分音符和八附点八分音符。
10、整体感知学唱歌曲。
11、完整的有感情的演唱全曲。
三、小结这节课我们不但学会了一首有趣的歌曲，还认识了乐器王国里的两个中国传统民族乐器——箫、笛子，知道了两者乐器的不同之处。
课后同学们可以上网查找了解更多的我国民族乐器。
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夜晚箫声悠扬的美景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲旋律优美，节奏抒情，富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
但部分学生可能对民族乐器了解不多，因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解箫的特点和魅力，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的演奏姿势和基本方法。
2.学会演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美的旋律和抒情的节奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《箫》的歌词和旋律。
2.掌握箫的基本演奏方法。
3.理解歌曲中的意境，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲和演奏箫，让学生直观地感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解箫的特点、演奏姿势和基本方法，引导学生正确演奏。
3.练习法：学生跟随教师一起练习演唱和演奏，提高音乐技能。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，以便让学生亲身体验演奏。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民族音乐，引导学生欣赏并提问：你们听说过箫这种乐器吗？谁来说说箫的特点。
通过导入，激发学生对箫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，介绍箫的特点、演奏姿势和基本方法。
同时，示范演奏歌曲《箫》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱歌曲《箫》，注意歌词和旋律的正确性。
教师引导学生掌握箫的演奏方法，进行分组练习。