上海科技版四年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】
上海版小学四年下册综合实践全册教案设计
上海版小学四年下册综合实践全册教案设计连江县朱步小学赵克勇第一单元户外活动安全记心中教学目的：1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2. 掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］两课时［教学过程］第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入教师：当同学们走出教室和家庭，去考察，去游玩，去参加社会实践活动，大家一定非常高兴。
但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。
（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故：交通事故、摔伤）提问：看到这些触目惊心的事例，同学们有什么想法？学生交流。
（二）汇报交流1.小组交流（1）教师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边的安全事故的资料，下面将自己搜集的资料在小组内交流。
（2）学生小组内交流。
2.全班交流（1）教师提出活动要求。
各小组选出一名代表发言，从以下几方面来汇报：同学们是通过哪些途径搜集资料的，搜集到了哪些资料。
其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。
（2）各小组汇报。
根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通安全问题；游泳的安全问题；旅游的安全问题；乘车的安全问题；游玩的安全问题；公共场所的安全问题，等等。
（三）选择研究内容1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。
如果同学们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案
全套新教科版四年级下册综合实践活动教案一、教学目标通过本教案的综合实践活动，旨在帮助学生：1. 掌握四年级下册的相关知识点；2. 培养学生的实践操作能力；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容本教案的综合实践活动包括以下内容：1. 科学实验：通过开展小型科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣，培养他们的观察、实验和总结能力。
2. 生活技能：引导学生研究一些实用的生活技能，如做饭、维护环境卫生等，培养他们的独立生活能力。
3. 艺术创作：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的想象力和艺术表达能力。
4. 体育运动：组织学生进行体育运动，锻炼他们的身体素质和团队合作能力。
三、教学步骤1. 科学实验活动：- 选择适合四年级下册的科学实验课题；- 组织学生进行实验，引导他们观察、记录实验现象；- 帮助学生总结实验结果，进行科学思考和讨论。
2. 生活技能实践：- 选择适合的生活技能主题，如做饭、维护环境卫生等；- 分组组织学生进行实践操作，指导他们完成任务；- 引导学生分享实践经验，互相交流和研究。
3. 艺术创作活动：- 提供艺术创作材料和主题，如绘画、手工制作等；- 引导学生进行艺术创作，发挥他们的想象力和创造力；- 展示学生的艺术作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
4. 体育运动实践：- 选择适合的体育运动项目，如足球、篮球等；- 组织学生进行体育运动，培养他们的身体素质和团队合作精神；- 组织比赛或表演，让学生展示他们的运动成果和团队合作能力。
四、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作等方面；2. 对学生的实践成果进行评估，如科学实验记录、生活技能操作等；3. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在实践活动中的不足和进步。
五、教学资源1. 提供所需的科学实验器材和材料；2. 准备生活技能实践所需的食材和工具；3. 提供艺术创作所需的绘画纸、颜料、手工材料等；4. 准备体育运动所需的球类、器械等。
四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)51019
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式户外活动安全记心中活动一安全亲近水一、教学目的：1、了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，能够通过提高自我约束力，主动避险。
2、初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道安全游泳的方式。
3、意识到采取安全防范措施对预防溺水事故的重要性，提高保护自我的安全意识。
二、教学重、难点：初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道安全游泳的方式。
三、教学准备：收集池塘、水库、河流等水域图片，用于向学生展示。
四、教学过程：（一）、教学引入：1、阅读P3的“案例聚焦”，分析小涛和小伟溺水的原因。
2、学生观察教师出示的图片，回忆自己是否有到这些水域游泳或玩水的经历。
（二）、学习安全亲近水的知识：1、判断P5“火眼金睛”中列举的行为是否安全。
2、阅读P4“智慧加油站”的内容，寻找支持自己判断的依据，并学习其他相关知识。
3、全班交流，充实“智慧加油站”。
4、阅读P6中的口诀，并熟记心中。
（三）、编制学校周边危险水域示意图：1、分组交流已知的学校周边地区的危险水域，以及本校同学在这些区域附近做出的不安全行为，记录在P5表格中。
2、在平面图上进行标注，只需标注大概位置，不需过于精确。
3、全班讨论、比较汇总示意图上各个危险水域的危险程度。
4、根据各个水域的危险程度用不同颜色、符号或形象进行加以区分。
（四）、举办游泳保健知识竞赛：围绕游泳卫生知识、游泳健身科学方法、相关疾病等内容设计竞赛题。
（五）、制作“防溺水安全宣传单”。
活动二外出游玩讲安全一、教学目的：1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。
2、熟悉外出游玩的安全意识，能遵守外出活动的要求，初步掌握主动避险和应对危险的方法。
3、增强自我约束和自我保护的意识和能力。
二、教学重、难点：1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
教学计划进度表四年级下科目：综合实践活动课题动物----人类的朋友教学目标1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找仿生学的知识。
2、能够将自己查找和分析的资料进行整理，在交流中培养倾听的习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情，用实际行动去保护动物。
教学重点了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找仿生学的识。
教学难点能真正感受到动物是人类的朋友并激发对动物的关爱之情，用实际行动去保护动物。
教学方法演示法、讨论法、动手实践法教学过程活动一动物园里的动物过的好吗师：在这个美丽的星球上生活着许许多多的动物，它们是人类不可或缺的朋友，你们想对这些动物朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就让我们一起走进动物园，看看我们这些动物朋友过的怎么样吧？1、明确观察内容师：想了解动物的生活情况，需要观察哪些内容？小组讨论，学生发言2、制定观察计划汇总大家的意见，制定观察计划。
填写53页的观察计划表。
3、观察和记录。
师：在观察过程中你们都发现了什么？有什么疑问？把这些记录在本子上。
4、对比分析师：与大自然的动物相比，动物园里的动物过的幸福吗？并填写54页表格活动二奇妙的动物仿生1、找一找师：大家说说看可以在哪里查找资料?生活中有哪些动物仿生的实例呢？并让学生展示自己查找的相关资料。
2、制作展示板并填写59页的成绩单活动三救救濒危野生动物师：据报道我国目前野生的华南虎不足20只，国内动物园里一共也不足60只，华南虎面临着濒临灭绝的危险。
学生说说自己知道的情况1、认识濒危动物师：我国有哪些濒危野生动物？我们应该怎样去保护它们？师：你能找出原因，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。
2、发倡议书师：我们能为拯救濒危动物做些什么？让我们一起来写倡议书吧。
课题 1、黏黏世界教学目标 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
《综合实践活动》全册教案上海版
3 情感态度与价值观目标
通过实践活动的参与和体验，学生应树 立正确的价值观和人生观，培养社会责 任感和服务意识。同时，学生应学会尊 重他人、关心他人、理解他人，形成良 好的人际关系和团队合作精神。
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实践活动设计与实施
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实践活动主题选择原则
贴近学生生活实际
选择与学生日常生活密切相关的主题，便于 学生理解和参与。
实施活动方案
按照计划开展活动，注重过程性 指导和评价，确保活动效果。
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明确活动目标
根据主题特点和学生需求，制定 具体、明确的活动目标。
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制定活动计划
合理安排活动时间、地点、人员 分工等，确保活动顺利进行。
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学生参与方式及角色分配
小组合作
学生分组合作，共同完成任务，培养团队合 作精神。
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教师专业素养提升途径
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深入理解综合实践活动理念
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研读相关理论文献
通过阅读教育学、心理学 等领域的理论著作，深入 理解综合实践活动的内涵 、目标和实施原则。
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参加专业培训课程
参加教育部门或学术机构 组织的综合实践活动培训 课程，系统学习相关理论 和实践方法。
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指导者
家长可以发挥自己的专业 知识和技能，为孩子的实 践活动提供指导和建议。
协作者
家长可以与孩子一起进行 实践活动，共同完成任务 ，增进亲子关系。
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社会资源整合利用策略探讨
挖掘社区资源
学校可以积极与社区合作，利用 社区的各种资源，如图书馆、博 物馆、公园等，为学生的实践活
小学综合实践精彩活动四年级下册全册教学设计课题(上海科技教育出版社
活动一安全亲近水福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我约束力，学会主动避险。
2.初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。
3.通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。
【教学重难点】◆教学重点：知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施。
◆教学难点：提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。
◆学生准备：收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学生溺水案例。
【板书设计】安全亲近水家长陪同安全亲近水的方法不私自游泳提高防范意识活动二外出游玩讲安全福建省永安市东门小学张孝芬福建省永安市教师进修学校林丁寿【教学目标】1.积极参与到活动中来，发现外出游玩过程中可能存在的安全隐患，提高外出游玩的安全意识。
2.通过实践活动，提高搜集、处理资料的能力，能遵守外出活动的要求，初步掌握外出游玩主动避险的基本知识和应对危险的方法。
3.在活动中感悟安全的重要、生命的宝贵，懂得珍惜和热爱生命。
【教学重难点】◆教学重点：能主动发现外出游玩可能存在的安全隐患，掌握基本的防患措施。
◆教学难点：通过本次活动，提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。
【教学准备】◆教师准备：将外出游玩注意事项和安全守则，制作成课件。
◆学生准备：收集外出游玩可能发生的意外事故、外出游玩的注意事项、外出游玩安全守则。
【教学过程】【板书设计】外出游玩讲安全外出游玩安全守则：注意天气情况、天黑之前回家……不安全游玩行为：单独行动、私自外出游玩……避险方法：辨别方向……活动一寻找“黏斗士”福建省永安市南门小学黄裕湘福建省永安市教师进修学校林丁寿【活动目标】1.通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。
2．通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。
【上海市】教科版小学四年级下册综合实践活动教案
主题一：外出活动保安全［活动目标］1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］两课时［教学过程］主题二：来之不易的粮食【教学要求】１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【教学重点】了解农民的辛苦和粮食的来之不易等【教学难点】对粮食来之不易感受。
【课前准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【教学时数】 1 课时【教学过程】第一阶段：资料的收集和整理。
（略）第二阶段：成果展示。
主题三：多种多样的粮食制品【教学目标】1．通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。
同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。
2．通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。
3．通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
【教学重点、难点】1．通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
【教学准备】1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。
2．学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。
【教学时数】一课时【教学过程】主题四：清明节【教学目标】１.扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识。
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社
四年级下册综合实践活动教案上海科技教育出版社一、活动主题：认识我们的校园活动目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
3. 提高学生观察力和团队协作能力。
活动内容：1. 学生分成若干小组，每组选择一个观察点，对校园进行观察。
2. 学生将观察到的校园设施、景点等画下来，并配以文字说明。
3. 每组选出一个代表进行分享，全班进行交流讨论。
二、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解中国的传统节日及习俗。
2. 培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统。
3. 提高学生调查、整理、表达的能力。
活动内容：1. 学生分组进行调查，了解中国传统节日的起源、习俗等。
2. 学生将调查结果进行整理，制作成手抄报或PPT。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
三、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性。
3. 提高学生动手实践能力。
活动内容：1. 学生分组讨论环保问题，并提出解决方案。
2. 学生动手制作环保宣传品，如海报、标语等。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
四、活动主题：健康生活我最美活动目标：1. 让学生了解健康的生活方式。
3. 提高学生表达、演示的能力。
活动内容：2. 学生制作健康生活PPT或手抄报，展示自己的成果。
3. 每组选出一个代表进行展示，全班进行交流讨论。
五、活动主题：我学会了合作活动目标：1. 让学生认识到合作的重要性。
3. 提高学生团队协作能力。
活动内容：1. 学生分组进行团队游戏，体验合作带来的快乐。
3. 学生制作合作主题的手抄报或PPT，进行展示。
六、活动主题：探索自然奥秘活动目标：1. 让学生亲近自然，了解自然界的奥秘。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、实践的能力。
活动内容：1. 组织学生进行户外自然观察活动，如公园、植物园等。
2. 学生记录观察到的动植物、自然现象等，并进行思考。
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备课本上海科技版四年级下册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______上海科技版四年级下册《综合实践活动》全册教案户外活动安全记心中教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
一、安全亲近水教学目的：1、通过活动，提高学生对水的认识趣，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。
使学生了解有关水的基本性质、用途。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
教学过程：第一阶段活动内容：1、明确主题，分解研究专题。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，设计研究表格，明确研究方法。
第一阶段活动指导课程序一、导入并揭示主题：阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。
那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。
我们今天的主题就是：亲近水资源二、指导分解研究专题：（一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。
我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？2、引出问题：①水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。
摘抄、打印、记录）启发性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。
谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！资料记录方法摘抄、打印、记录。
过渡：“人可三日无餐，不可一日无水”。
这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。
我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？出示问题：②水在生命体中发挥的作用？应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。
摘抄、打印、记录）（二）之所以走近水，是为了对其关注，我们的第二个大问题就是：关注身边的水。
1、①引出：同学们都知道，水力资源除了可以用来发电，还可以提供很强的运输力。
②、过渡：水不仅是生命不可缺少的物质，而且又是生活生产无法离开的物质。
但在我们的周围，时常会出现一些不和谐的音符：浪费水的现象。
你注意了吗？③、其实还有不少此类的现象，如果睁大我们那双火眼金睛，你就会有更多的发现。
你打算在哪些地方做一些调查？（家庭、学校、小区公共设施、其他公共场所）你准备以哪种方式来调查？（观察、拍照）2、①过渡：生活中是有一些浪费用水的不文明现象，但也有节约用水的技巧。
你知道吗？②这些远远不够，为了进一步节约水资源，亲近水资源，我们需要更多的方法和技巧，你打算何处去获得？（观察、调查、实践）三、指导合作分工事宜：1、过渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。
算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要——分工。
不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。
2、好，下面我们就开始分工。
本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学们对自己的任务不满意。
让你们自己挑吧，又有问题了，我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神，你们只挑难的，简单的反而没人研究了。
我数了一下，咱班共有< >人，现在有5个问题，打一个大胜仗，咱们有五个问题，为了均匀分布，打个大胜仗，咱们平均每< > 人共同调研一个问题。
（组织分组，学生举手示意，老师注意搭配人数）。
3、推选组长，鼓励合作。
（虽然分好了小组，但如果仍是各自为战、群龙无首，仍是一盘散沙，为使活动有组织、有成效，每小组推选一位组长。
）4、学习中，我们要科学合理地安排时间，这次综合实践活动，我们更要有组织有计划，以取得更好的活动效果。
为使计划更规范，我们要做一个调查表格。
5、发放表格，参看样板。
6、小组讨论填写表格，鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。
7、小组展示。
8、安排任务：按计划展开活动，组长每天组织一次碰头会，，交流一下所得，讨论一下行动方向。
四、以题激趣。
其实，在老师的活动设计里，还有一个有趣的环节，就是——融入亲切的水。
怎样个融入方法，那我要在看看同学们的调查研究的成果如何了，是不是对老师的这个设计有点期待，好的，那我们努力实践吧！二、外出游玩讲安全教学目的：通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
教学过程：一、案例聚集。
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。
天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。
在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。
“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。
分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守则P82、不安全的游玩行为；3、外出游玩发生意外怎么办？三、火眼金睛观察P9的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表教学过程现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。
四、我们在行动。
1、情景表演2、编制班级《郊游安全告知书》五、安全记我心。
1、郊游安全小要诀2、拓展活动六、总结与交流黏黏世界教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
一、寻找“黏斗士”教学目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
教学重、难点：知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
教学过程：一、以画激趣，导入新课。
师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。
师：这节课，老师给大家带来了一些粘贴画，我们先来欣赏一下。
（课件出示）师：这粘贴画美吗？生：美。
师：谁知道这画是用什么东西南粘上去的吗？生：是用胶水粘上去的。
师：对，你们说的真好。
生活中像胶水一样可以粘东西的还有哪些呢？生：还有透明胶、白乳胶、双面胶、固体胶、普通胶水……师：同学们知道的可真多啊，刚才同学们所说的这些，就是我们生活中的黏斗士。
（出示、并齐读课题：《认识生活中的“黏斗士”》）请看大屏幕（出示课件：普通胶水、透明胶、固体胶、双面胶、白乳胶）这些就是我们生活中的其中五种“黏斗士”。
（指一生读一读）二、讨论方法，明确要求。
师：聪明的孩子们，我想请你们做一个大胆的猜测，猜一猜在这些“黏斗士”的王国里谁更粘？生：自由猜测汇报。
师：同学们说的答案可多啊，到底谁更粘呢？（做实验）对，实践出真知！只有通过实验才能知道结果。
师：为了实验的公平和公正，你认为在实验时应该注意什么？请同学们结合大屏幕的提示讨论一下，（课件出示提示。
）生：各小组进行讨论。
师：哪个小组来汇报一下你们组讨论的结果？生：（各小组派一名学生进行汇报，其他人作补充。
）师：教师根据学生的回答，出示课件：①粘的材料要一样；②胶的用量要差不多；③粘的面积要一样；④粘的时间要保持一致。
师：这些就是我们实验时的活动要求。
师：粘完后请每个小组用以下方法来进行比较：（课件出示。
）生：全班齐读（或点名读）：由一位同学尽量以相同的力摇动本组作品。
最早被摇开的或松动的，为黏力最弱（用1表示）；依次为轻度黏力（用2代表）、中度黏力（用3表示）、高度黏力（用4表示）、黏力最强（用5表示）。
师：你们理解这评判标准吗？生：理解。
三、动手实践，自主探究。
1、探究不同的胶水对相同材料的黏性。
师：根据这些要求，和评判标准，我们先来探究不同的胶水对相同材料的黏性。
师：老师给每个小组都准备了五种胶水，和一种材料，但每个小组的材料都不一样，要求每个小组用不同的胶水粘相同材料，看看这五种胶水的粘性有什么不同？请同学们拿出1号实验袋里的材料进行实验。
实验时要注意分工与合作，还要注意观察并做好记录。
现在开始。
生：动手实验，师巡视。
师：现在哪个小组来汇报你们小组的实验结果。
师：你们组粘的是什么？结果怎么样？生：各小组汇报。
师：根据学生的回答，依次填入实验结果。
师：请同学们认真观察这张表格，从表格中的数据，你们发现了什么？生：（若干个学生回答。
）师：对呀，不同的“黏斗士”对同一种“材料”具有不同的黏性。
（板书）2、探究相同的胶水对不同材料的黏性。
师：不同的胶水对同一种材料具有不同的黏性，那如果我们用相同的胶水来黏不同材料，结果又会怎样呢？请同学生们拿出2号实验袋，让我们再次一起动手探究，相同的胶水对不同材料的黏性。
生：动手实验，师巡视。
师：现在哪个小组来汇报实验结果。
师：你们组用的是什么胶水粘的什么材料？效果怎么样？生：各小组汇报。
师：根据学生的回答，依次填入实验结果。
师：请同学们认真观察这张表，你们又发现了什么？生：（若干个学生回答。
）师：对呀，相同的“黏斗士”对不同的“材料”也具有不同的黏性。
（板书）师：通过这两次的实验，我们知道这五种“黏斗士”对不同的“材料”都具有一定的粘性，这是它们的相同点，但不同的“黏斗士”对不同“材料”的粘力是不一样的。