端端正正写好汉字
深圳市二年级下册语文第二单元检测卷D卷
深圳市二年级下册语文第二单元检测卷D卷一、基础运用 (共7题；共42分)1. （6分）认认真真读拼音，端端正正写汉字。
xī shēng fáng’ ài líng chén héxiéyǔn nuòyǐn mán ________________________________________________2. （2分）把下面的字按结构分类伸举肯证作各左右结构________上下结构________3. （8分）换偏旁再组词纪—________、________ 推—________、________坑—________、________ 秦—________、________4. （8分）多音字组词吁xū________yù________丧sāng________sàng________弹dàn________tán________模mó________mú________5. （3分）选择合适的词义填空。
（只填序号）特别：①不一般，与众不同②格外③尤其。
Ⅰ难道它的味道很特别吗？________Ⅱ我喜欢去爷爷奶奶家，特别是在夏天。
________Ⅲ这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
________6. （9分）给划线字注音，根据拼音写汉字。
伐 ________木工人每年要kǎn________很多树，这就意味着每年有大片的森林变为平地。
树叶是有生命的，被锯 ________它们也会疼，我仿佛听见那些可lián________的树木在呼喊着“jiù mìng________”，每想到这些我不禁 ________伤心liú lèi________。
我想对你们说：“努 ________力种树吧，让zán________们的地球绿意盎然。
语文版二年级上册语文看拼音写词语及答案(完整版)
语文版二年级上册语文看拼音写词语及答案（完整版）一、看拼音，写汉字。
shén huàshén xiān yǎn shén gàn huóshēng huóhuódòng zhūgǒu mǔzhūzhūròu二、认认真真读拼音，端端正正写汉字。
bōlàng zhuàng lìyóu qíchéng kègūniang mín zúróng yìhuān qìng三、看拼音，写汉字。
shíhòu hòu chēwèn hòu lǎo rén lǎo shīlǎo bǎn shīzhǎng jūn shīmíng shīlǐyóu yóu yúzìyóu huàhuàhuàxiàng huàjiā四、读拼音，写词语。
jīnɡlínɡāyíyóu xìzhōu wéi bǔchōnɡ（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）pìɡǔshǐjìn sēn lín mǔqīn zuòmènɡ（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）五、看拼音，写词语。
zhīdào jūn duìjùlóng fāng xiàng （________）（________）（________）（________）biǎn dan zhàn shìkǒu lìng dào xiè（________）（________）（________）（________）六、看拼音，写汉字。
部编版二年级语文下册《雷雨》试题(附答案)
部编版二年级语文下册《雷雨》试题（附答案）一、认认真真读拼音，端端正正写汉字。
bōlàng zhuàng lìyóu qíchéng kègūniang mín zúróng yìhuān qìng二、照样子，写词语。
恋恋不舍 ________ ________ ________ ________碧绿碧绿 ________ ________ ________ ________葱葱绿绿________ ________ ________ ________三、比一比，再组词。
休（_________）币（_________）具（_________）便（_________）体（_________）巾（_________）真（_________）使（_________）四、花落谁家。
（1）花园里的空气又（________）又芬芳。
（2）上课时，老师总是用（________）的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
（3）“我”变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（_______）。
（4）鲜艳的五星红旗随风（________）。
五、读一读，连一连。
热得团团转冷得像花猫怕得直冒汗慢得像冰块急得直发抖哭得像乌龟六、回忆课文《雷雨》，下列句子各描述了什么时候的景色？请选择。
①雨前②雨中③雨后Ⅰ池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
________Ⅱ闪电越来越亮，雷声越来越响。
________Ⅲ往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
________七、阅读短文，回答问题。
雷雨夏日的中午，连空气也发烫、笔直的大道，无遮无盖地曝．（pu bào)晒在阳光之下。
路旁的儿株柳树，热得无精打来，低垂看枝条杨油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷．（mèn mén)得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
吸引人的书法高级推文
吸引人的书法高级推文
1. 端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
2. 丰富业余生活，继承传统文化。
3. 翰墨怡且乐，书法寿而康。
4. 弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
5. 弘扬书法魅力，阐释书法精神。
6. 练好钢笔书法，传承汉字文化。
7. 练一笔好字，传一代文明。
8. 练中国书法，承传统文化。
9. 让书法保持审美领域的尊严。
10. 人人学书法，共创新世纪。
11. 实用是硬道理，美观是真财富。
12. 书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
13. 书书法作品，传传统文化。
14. 提高精神内涵，陶冶高尚品质。
15. 文宗秦汉，楷法晋唐。
16、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
17、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
18、阐释书法精神，传承文化精髓。
19、传承中华文明，弘扬书法艺术。
20、点到为止，一字千金。
21、读诗千首，挥毫万字。
22、富有生机就是美。
23、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
24、翰墨怡且乐，书法寿而康。
国旗下演讲端端正正写字踏踏实实学习
国旗下演讲端端正正写字踏踏实实学习
我非常感谢站在国旗下给我这个机会发表演讲。
我正视着国旗，庄严地写下这些字，
展现着我对祖国的热爱与敬意。
在国旗下，我感到自己肩负着重要的使命和责任。
作为国家的未来，我们应该端端正
正地学习，努力让自己成为对国家和社会有贡献的人才。
踏踏实实学习是取得成功的基石。
通过勤奋学习，我们可以积累知识，提升自己的技能，为将来的发展打下坚实的基础。
无论是在学业上还是在生活中，我们都应该坚持
不懈地追求进步，不断完善自己。
在学习的过程中，我们要时刻保持专注和思考。
只有端端正正地对待学习，我们才能
真正吸收知识，理解掌握学科的核心要点。
踏踏实实地学习不仅是为了应对考试，更
是为了培养我们的思维能力和创新能力，为未来的竞争做好准备。
同时，我们也要把学习和实践相结合。
知识只有在实践中才能得到验证和应用。
我们
要积极参与各种实践活动，提升自己的实际能力，增强解决问题的能力和团队合作精神。
只有这样，我们才能在将来的工作和生活中取得更大的成功。
最后，让我们共同发出宏亮的口号，齐声喊出：“国旗下，端端正正，写字踏踏实实，学习！”让我们以国旗为榜样，坚守学习的道路，不断追求卓越，为祖国的繁荣发展
做出自己的贡献。
谢谢大家！。
写端端正正中国字 做堂堂正正中国人
写端端正正中国字做堂堂正正中国人【摘要】汉字是中华五千年的载体，具有很强的社会性，也是传播文明信息的工具。
而书法艺术则是我国的国粹，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，感染着一代又一代人。
书法在中国文化史上，以其独特的艺术形式向前发展，但它又不是孤立存在的，而是与其他学科交叉相连，相互影响。
我主要从以下几点来谈谈：一、读书家故事，传国学情。
二、赏名碑名帖，品国粹美。
三、写篆隶行楷，爱中国字。
四、泛墨海之舟，养浩然气。
【关键词】中国字；中国人；书法教育；语文教学中国书法昭示了华夏民族坚韧不拔、刚柔相济、智慧团结、坦荡自然之风范。
传承民族文化，弘扬书法艺术是我们中华儿女必尽的责任和义务。
然而我们的学生书写现状又如何呢？目前，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。
针对此种状况，语文教师应如何提高学生的书写水平、加强书法教育，我根据自己的一些教学经验提出以下几点建议：1 读书家故事，传国学情书法教学中，教师不能只注重书写技巧，而要注意兴趣的培养，热爱是最好的老师。
而要培养书法兴趣，读中国书法名家故事必然是我们必选的途径。
这些书法小故事如同一面面镜子折射出中国传统文化的灿烂光芒。
苏轼曾经说过；“笔成冢，墨成池。
不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不作张芝作索靖。
”退笔成冢的书家不只是怀素一人，还有陈、隋间的智永，还有明朝的张凤翼等。
“墨成池”说的是张芝等人学书的故事。
学习书法故事，学生们可以学得书家的苦练精神和学习的毅力。
这是读书法故事的功效之一。
其功效二，功夫用在平时。
聚沙成丘，滴水成河。
零星时间积累到一定程度，就极其可观了。
关键是要坚持不懈。
文征明少时“拙于书”，因为字差岁考没通过，而后勤学书法，临写智永《千字文》每天一遍，终成名家。
其功效三，学问在书外。
爱学还要爱思考，艺术一半靠悟，张旭后见公孙氏舞剑器，而得书之神；王羲之看鹅而得书之韵；黄庭坚观摇橹而得书之力。
汉字的魅力小学作文【优秀11篇】
汉字的魅力小学作文【优秀11篇】汉字的魅力作文1汉字，是一种独特的艺术，是人类文化不可缺少的一部分。
汉字，四四方方，端端正正，很有骨气。
我们也要像汉字一样做人，堂堂正正，从不作假，在困难面前从不低头折节。
汉字还有个特点，看到这个字，脑袋中便会浮现出生活、传说中的原形：看到“龙”，你会联想到一只在天上翻腾的'龙；看到了“人”这个字，你的脑海便浮出了人的样子；还有“日”字，你好像看到了一轮炎热的太阳。
许多许多字都是如此，这可是拼音文字达不到的。
这种奇妙的文字来源于自然，让你学习它们时还可以得到大自然的礼物。
我们要感谢伟大的老祖宗。
据传，汉字是仓颉造出来的。
他看见鸟的爪印，十分优美，便突发灵感，创造出了汉字的笔画。
后来，他根据世界万物的体态、形状，发明了最初的汉字，受到了人们的赞扬。
在那以前，人们一般都是用结绳(把一些细绳子上打形状不同、大小不一的结，系在大绳上，每个结都有一个意思)或“物语”(用一种物体表达一种固定的含义)，都很不方便。
可以说，汉字改变了中国，对韩、朝、日等国家的文字也有着巨大的影响。
在后来的几千年，汉字有了巨大的改变。
到目前为止，发现最早的汉字是甲骨文，盛行于殷商时期，刻在龟甲、兽骨上，可以说是汉字的始祖。
复杂，最贴近自然。
到了西周，又出现了一种文字——金文，又称铭文，可在周朝的铁钟或青铜上，很类似甲骨文。
有的字比甲骨文还要复杂，我觉得太不好写了。
接下来出现的篆书主要分为两类，一个是大篆，又叫籀文。
一个是小篆，创立于秦，主要刻在树木、竹子上。
小篆比甲骨文、金文有了更大的突破，不再那么复杂，简洁明了。
隶书创于秦，盛于汉。
到隶书的时候，和现在的汉字很像，比如我们现在的“东”，那时已经成了“東”。
汉末时，又有了楷书，也就是我们现在常写的文字，又名真书。
后面又出现了草书，也就是楷书的草化，不仔细看还真的不能看出写的到底是什么字。
接下来的行书也是楷书的草化，但已经有点端正，很像现在的牛笔字……我又悟出了一点：每一个人，都是要不断地进步的，否则就等于退步。
书法宣传标语-宣传标语
1、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
2、阐释书法精神，传承文化精髓。
3、沉醉墨海，书写人生。
4、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
5、传承民族文化，弘扬书法艺术。
6、传承中华文明，品鉴文字魅力。
7、读诗千首，挥毫万字。
8、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
9、丰富业余生活，继承传统文化。
10、翰墨怡且乐，书法寿而康。
11、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
12、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
13、练好钢笔书法，传承汉字文化。
14、练一笔好字，传一代文明。
15、练中国书法，承传统文化。
16、让书法保持审美领域的尊严。
17、人人学书法，共创新世纪。
18、实用是硬道理，美观是真财富。
19、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
20、书书法作品，传传统文化。
21、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
22、文宗秦汉，楷法晋唐。
23、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
24、写好硬笔字，为人生添色彩。
25、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
26、写气质人生，扬祖国精华。
27、学书以养德，奋发而兴国。
28、一手好字，相伴一生。
29、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
30、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
31、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
32、中国书法，字里千秋。
33、中华汉字，博大精深;书我之感，写其精神。
34、字如其人，书法出神。
35、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
36、笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
37、阐释书法精神，传承文化精髓。
38、传承中华文明，弘扬书法艺术。
39、点到为止，一字千金。
40、读诗千首，挥毫万字。
41、富有生机就是美。
42、感受美，欣赏美，创造美，展示美。
43、翰墨怡且乐，书法寿而康。
44、弘扬传统，书写卓越。
45、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
46、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
47、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
48、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
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端端正正写好汉字，规规矩矩学会做人
内蒙古赤峰市喀喇沁旗美林镇按丹沟小学
一、学校基本情况：
按丹沟小学地处赤峰市喀喇沁旗美林镇的西南边陲，学校占地面积9700平方米，校舍占地面积1160平方米。
学校现有教职工20人，其中前勤16人，后勤4人。
大学本科学历4人，大专学历14人，中师学历2人。
市级教学能手和学科带头人1人，旗级教学能手1人，镇级骨干教师3人。
学校现有教学班8个，在校学生192人，学前班2个，在校幼儿68人，总计在校学生270人，其中住宿学生72人。
学校树立“以学生的成长为出发点，一切为了学生的全面发展”的办学思想；坚持德育为首，智育为主，五育并举，全面发展的办学理念；走科研兴校，质量立校，创办特色，追求卓越的发展之路。
历年来在上级主管部门和中心校的领导下，在全校师生的共同努力下，学校的各项工作平均取得长足发展，连学十年被中心校评为“教育教学管理先进校”，全市平安建设示范校，市、自治区两级“书法教育实验校”。
二、对写字活动的认识：
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：规范，端正，整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练地写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
《语文课程标准》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是语文素养的综合体现，是小学语文教学不可忽视的任务。
”特级教师崔峦也说；“学生写字不好就没能完成教学任务，教师的板书不好，就不是一位合格的语文教师”。
基于以上的认识，要学生写好字，教师应首先写好字，学校要求教师要加强基本功练习，练好钢笔字，粉笔字和毛笔字，从而指导学生写好字。
于是我们把“写字”和“做人。
”联系在一起，要求师生端端正正写好写字，规规矩矩学会做人。
其根本目的在于，通过写字教学，使全体师生在写字活动中情感受到熏陶，思想受到教育，意志得到培养，能力得到提高。
原因是，我校有一个得天独厚的优越条件，那就是大部分教师的字写得比较好，功底比较深，为影响和指导学生较好的写好汉字具备了前提条件和基础。
2008年4月，恰逢内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会下发了关于申报写字教育实验学校的通知和内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会书法教育实验条件的文件。
根据通知和文件精神，经学校研究和中心校的鼓励，我们决定申报自治区级写字实验校，及时填写和上报了自治区书法教育专业委员会写字教育实验学校申请表一式四份，并且按照内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会书法教育实验学校、实验基地管理条列的要求，进行了准备和规划，并把写字做为我校的特色工作来开展。
经过半年的努力。
2008年10月份，学会的柴尔生老师和市教研室的王主任、旗教研室的郭主任及中心校的几位领导来验收此项工作，在旗、市两级教育学会的推荐下，在自治区书法委员会柴老师的帮助指导下，2009年6月我校正式被批准为自治区书法教育实验学校。
可以说，对于我们这所地理位置比较偏僻、气候相对比较高寒的山区小学能被批准为自治区级书法教育实验学校，是学会对我校写字教学工作的信任和支持，更是对我校写字教学工作的鞭策和鼓励。
为此，学校和老师也十分珍惜这次机遇，认认真真的组织写字这项活动，努力把写字这项工作落到实处。
具体做法：
1、建立健全写字教学课题研究实验领导小组。
校长、教导主任为正副组长，指导教师为组织成员。
做到分工明确，职责分明。
2、制定详细、实用、可操作性强的写字实验方案，并认真组织实施。
3、提倡教师示范，学生仿写，人人参与，个个进步，让学校的每一个板块都见证优美的字迹，使其形成一道靓丽的风景线。
4、自2008年4月开始，确立1—6年级为写字教学实验班，每个语文教师（班主任）和科任教师都是指导教师。
每位指导教师可根据学科特点适时、适量的进行写字指导，并认真探究、总结写字教学规律，尽可能的形成可供他人借鉴的写字教学经验。
5、制定的目标：争取用两年的时间，经过师生的共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路，力争使学生的“双姿”合格率达90%以上，二笔字合格率达90%以上，优秀率达20%以上。
6、加大检查督导力度。
在方案实施的过程中，我们主要从以下几个方面进行了督导和检查：
（1）充分利用午间20分钟的练字时间（我们叫午书法），由学校统一打印练字纸张，力争做到时间保证、指导到位、讲究效果。
学校领导和值周教师随时检查督导，并及时将午书法作品装订成册和保存。
（2）各年级每周安排2节写字指导课。
目的在于：一是要求学生做到三个一（眼距书本一尺，手距笔尖一寸，胸距书桌一拳）和八字标准；（头正、身直、臂开、足平）二是从培养写字技巧起步，写好基本笔画，写好独体字，再写好合体字，念四绝（看、记、写、比）闯三关；（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，作业卷面工整）三是优化写字教学的培养方法，即四结合。
（课内外结合、讲解与示范结合、练习与应用结合、普及与提高结合）（3）发挥教师示范作用，引领学生写好字。
（课堂上的板书，粉笔字展版、板报等）
（4）充分利用好随文写字本，强化写字练习，搞好写字教学设计，（教案）把写字与语文教学有机结合起来。
（5）把指导写字渗透到每个教学环节和活动中（各科作业，写字竞赛，作品展评），学校定期组织竞赛、展评、表奖等活动。
（6）领导听课把写字教学作为视导重点。
写字教学实验及教师三笔字考核办法：
学校领导小组每学期分两次（期中和期末）对每个班级写字水平进行测评，奖励优秀，督促后进。
凡是不达标的班级，要查找原因，提出改进措施。
另外，学校领导和值周教师每天定时检查午书法时间的利用和学生的书写情况。
语文教学中，或以教材中的随文练习为主要内容开展写字教学，或以语文教师的教学内容来随时指导学生写字，如：教师要精心设计和书写课堂板书，让每天固定的二十分钟午书法强化训练、每周两节课的习字指导、每月一次的写字竞赛、每学期的两次作品展评，都成为深化、推进写字教学实验的手段和途径。
同时，要求教师苦练三笔字，一周一展示，为学生作出表率。
具体的做法是每位教师每周练写毛笔字10个左右，钢笔字不少于100字，粉笔字不少于50个。
领导小组坚持深入教学一线听课，评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
且学校领导小组每学期对学校写字教学工作进行综合分析和总结，不断提高写字质量。
收到的效果：
通过近二年的写字实验工作，我校的写字活动收到了一定的成效。
1、全校师生提高了对写字活动的认识。
教师认识到，写好汉字不仅是一项重要的语文教学任务，而且是一项重要的语文基本功，是语文素养的综合体现。
学生认识到学写好汉字对自己的未来发展影响重大。
俗语说：字如其人。
写有一手好字首先就能给人一种好的印象。
2、全校师生形成了认真，整洁，规范，端正的写字习惯。
不论是学生的作业、笔记、日记、试卷，教师的教案、板书、记录等都能做到工整、清楚、整齐地认真书写，特别是近二年考上初中的学生，回来反映说，老师们都夸按丹沟小学的学生字写的好。
3、通过竞赛的开展，作品的展示，不但创设了浓厚的书法写字氛围，而且美化净化了环境。
我们把师生好的作品通过复印，装裱在画轴上悬挂于教室、楼道、宿舍、展室的墙壁上，并通过展板展示给师生。
不但提高了写字教学的兴趣效益，练字效益，运用效益，启智效益，教育效益，习惯效益，而且提高了师生的审美能力。
4、积极参加各种写字竞赛活动，在活动中锻炼和提高了师生们的写字水平。
近二年我们积极参加和组织全校师生参加各级各类竞赛活动，在美林中心校组织的第一，第二届全镇硬笔书法大赛中我校教师先后有15人次获奖，近四十余学生获证书；在全旗组织的第一第二届文化艺术节上，我校有专门的作品展块；在自治区书法委员会举办的第一、第二届师生硬笔书法大赛上，我们上交了二百余件作品，有17名教师分别获一、二、三等奖和组织奖，先后有57名学生分别获得小学组一、、二、三等奖和优秀奖，其中朱庆臣等五名教师还被吸收为自治区书法
专业委员会的会员。
同时学校还两次获得优秀组织奖。
我想，这个成绩的取得正是学校开展写字实践活动的结果，也是对写字活动成绩的肯定。
5、2010 年6月份，武汉书法报主编严海南先生通过内蒙古教育委员会书法委员会推荐并通过信函同我校取得了联系，我们寄邮了部分作品，在武汉书法报硬笔书法2010年7月1日第9期第三版刊登了师生14副写字作品，极大地调动了全校师生写字的积极性。
同时也受到了社会，家长和学生的一致好评。
校长张秀军撰写的《如何处理写字课与文化课的关系》一文在武汉书法报上发表。
6、2010年10月22日，由自治区书法委员会的董书记、王秘书长和柴老师以及市、旗三级写字委员会组成的专家验收团对我校写字教学工作通过听、查、看、问、谈等方式进行了视察指导，对我校写字教学工作给予了高度的评价和赞赏，并留下了他们亲笔题写的珍贵宝墨，从而也更加坚定了我们抓好此项工作的信心和决心。
以上是我校对写字教学实验的一些做法和取得的成绩，但与其他写字实验校相比差距还很大，工作做的还有一定的缺欠和不足。
但是我们有信心也有决心在自治区书法专业委员会的指导下，在各级教育学会书法专业委员会的关心指导下，在全校师生的共同努力下，一定能把写字这个实验项目做好、做细、做强，并使之成为我校的一个特色和亮点！
2011、6、20。