人教版语文九年级上册期末复习教案word
九年级上册语文期末总复习第一课时字词篇（一）一、根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音：第一单元妖ráo（娆）风sāo（骚）红zhuāng（装）素guǒ（裹）一代天jiāo（骄）成吉思汗（h án）稍逊（xùn ）田pǔ（圃）xuān（喧）rǎng（嚷）qiǎng（襁）bǎo（褓）喑（）哑润如油gāo（膏）禁gù（锢）留滞（）静mì（谧）chōng（憧）jǐng（憬）jié（诘）难颤（）抖jiāng（僵）硬qī（栖）息荡yàng（漾）第二单元旁wù（骛）zhēng（征）引xiè（亵）d ú（渎）断zhāng（章）取义言行相gù（顾）强guō（聒）不舍pián（骈）进教huì（诲）y ǔn（陨）落灵jiù（柩）ruì（睿）智líng（凌）驾mí（弥）留之际mèi（媚）上欺下jiān（兼）而有之凭（）吊lí（黎）民百姓诅（）咒kè（恪）尽职守恼（）羞成怒扶yè（掖）重dǎo（蹈）覆zhé（辙）孤军fèn（奋）战深suì（邃）yùn（蕴）含污miè( 蔑) 浩hàn（瀚）无际曙（）光怜mǐn（悯）sù（肃）然起敬shì（舐）dú（犊）之情yú（谀）词kuò（廓）然无累tì（涕）sì（泗）横流yōng（庸）lù（碌）自zhī（知）之明气吞斗（）牛tǎn（忐）tè（忑）繁yǎn（衍）抽yē( 噎) 刹（）那间麦suì（穗）化为wū（乌）有一póu（抔）黄土无与lún（伦）比怒不可è（遏）zhù（伫）立第三单元阴huì（晦）xiāo（萧）索jì（祭）sì（祀）小zhān（毡）帽bì( )谷huān( )猪quán( )骨bì( )间è( )然鄙yí( ) chī( )笑sè( )索深dài( ) wǎnɡ( )然zì( )suī( ) liáo( )逗胆qiè( )xiē( )斯底里撅( )断旧chá( )儿chuō( )破mì( )食xī( )闹qū( )除jié( )jū( ) 栈( )桥与日jù( )增牡lì( ) qiào( )开lán( )lǚ( ) 阔chuò( ) shà( )白chà( )异呵( )斥棱( )角xī( )sū( ) 沙yǎ( ) 纸niǎn( )子发jiǒnɡ( ) dū( )nɑnɡ( )第四单元机械( )jí( )取根深dì( )固持之以héng( )zīzī( )( ) 不倦锲( )而不舍不言而yù( )轻而yì( )举格物zhì( )zhī( ) qí( )家xi ū( )身chénɡ( )意pánɡ( )huánɡ( ) zhào( )事一fān( )风顺xiù( )手旁观yí( )情zǎo( )饰jiǎo( )揉造作狡xiá( )jié( )难咀嚼( ) 味同嚼( )蜡蒸liú( ) zhì( )碍吹毛求cī( ) chǎn( )明要jué( ) 不求shèn( )解狂wànɡ( )自大因小shī( )大huò( )然ɡuàn( )通开juàn( )有益咬文jiáo ( )字lún( )理寻章zhāi( )句地大物bó( ) jǐ（)梁kuānɡ( )骗前pū( )后继怀古伤jīn( ) wèi( )民请命xuán( )虚之至第五单元水浒（）嗔（）怒gān（）gà（）朴（）刀恁（）地别（）拗（）怨怅（）省（）得晌（）午qí（）qū（）怄（）气兀（）自逞（）辩剜（）口ɡān( )xì( )166、吹xū( ) nuònuò( )( )连声忒（）晁（）盖面面厮qù（）ɡuō( )噪duān ( )的xún( )思ɡòu( )当鸡肋（）páo（）官食讫（）shì（）才放kuàng （）麾（）军zèn（譖）害绰（）刀yáng（佯）装禀（）请大lù( 簏) 沉yín( )bān( )师对答如liú( ) huò( )乱带挈（）醺（）相（）公tiǎn（）着星宿（）斋（）公拙（）病桑zǐ（）jiǎo（）幸xuān（）chǎng（）dìng（）子攥（）不xǐng（）人事讳（）绾（）啐（）商zhuó（）、wéi wéi（）（）连声倒( )运shě( )与y ānɡ( )及管dài( ) xù( )功相yǔ( ) nì（）烦挖心sōu（）胆精血chéng（）聚kuī（）望胡诌（）模（）样guān（）寡孤独cù（）拥拈（）弓搭箭作yī（）第六单元阳夏( ) 佣( )耕缀( )耕怅( )恨苟( )富贵嗟( )乎鸿hú( ) 闾( )左適( )戍度( )失期将( )兵卜( )者布bó( ) 罾（zēng）陈胜王( ) 间( )令pēng( )食gōu( )火忿( ) huì( ) 笞( ) 蕲( ) 徇( ) 柘( ) 谯( )门被( )坚社稷jì( ) 唐雎( ) 怫( )然免冠( )徒跣( ) 以头抢( )地韩傀( ) 要( )离休祲( ) gǎo( )素庸( )夫色挠( ) 躬( )耕陇( )亩诣( ) 屏( )人倾颓( ) 度( )德猖獗( ) 挟( )天子沔( ) 吴会( ) d ài( ) 存xù( ) 胄( ) 箪( )食崩cú( ) 陛( )下陟( )罚臧( )否( ) 费祎( ) 遗( )陛下裨( )补阙( )漏性行( ) 行( )阵桓( )公猥( )自sù( )夜驽( )马攘( )除归咎( ) 咨诹( ) tì( )零诸róng( ) 脉脉( ) 白蘋( )洲千zhàng( ) 燕( )然不寐( ) 擎( )苍貂裘( ) 鬓( )霜zéměng( ) 麾下炙( ) 霹( )雳( )二、填字组词红( 装)素（裹）一代天( 骄) 润如油(膏)温( 声)细( ) 敬( )乐( ) ( )章( )义不二( ) ( )留之际媚( )欺( ) ( )民百姓( )成怒( )尽职守重蹈覆( ) 涕泗横( ) ( )之明( )吞斗牛化为( )有无与( )比( )斯底里( )拿( )稳斩( )截( ) ( )不迫根深( )固( )不倦不言而( ) ( )而不舍( )而易举持之以( ) 格( )致( ) ( )旁观( )谈( )论全( )贯( ) 吹毛求( ) 不求( )解( 滥)加粗暴咬( 文)嚼( 字) 狂妄自( ) 因( 小)失( 大) ( )然贯通开卷有( ) 怀( )伤( ) 为民请( ) 面面相( ) ( )才放旷对答如( ) ( )连声茶饭无( ) 挖( )搜( )三、判断下列词句中的成语使用是否恰当，对的打‚√‛，错的打‚×‛。
1．因为时间有限，他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义，只了解作品的大致内容。
（×）2．这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。
（√）3．面对这伙胆大妄为的犯罪分子，警察恼羞成怒，决定狠狠出击。
（×）4．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。
（√）5．古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国精神，我们要重蹈覆辙，将其发扬光大。
（×）6．山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们真是无与伦比啊！（×）7．雷声已如万辆战车从天边滚了过来，过了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。
（√）8．银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。
（×）9．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（√）10．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
（√）11．同学们两人一组开始做实验，老师在教室走来走去，袖手旁观。
（×）12．张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。
（×）13．读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
（√）第二、三课时文学常识、诗词积累一．根据课文内容填空：1《沁园春雪》中起过渡作用的句子是，。
主旨句是，。
上阕总写北国雪景的句子是，；具体描写北国雪景句子是望长城内外，；，。
，原驰蜡象。
写想象之景的句子是须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2《雨说》一诗的最后一节中表达这首诗深刻立意的句子：有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
3过尽千帆皆不是，。
4塞下秋来风景异，。
5羌管悠悠霜满地，，。
6为报倾城随太守，，。
7 ，西北望，射天狼。
6．，日晚倦梳头。
7．，欲语泪先流。
8．，载不动许多愁。
9．，，沙场秋点兵。
10．马作的卢飞快，。
11．了却君王天下事，。
12．足蒸暑土气，。
13．，但惜夏日长。
14．更深月色半人家，。
15．，人际板桥霜。
16．槲叶落山路，。
17．无意苦争养，，，只有香如故。
18．，叶底黄鹂一两声。
19．酒困路长惟欲睡，。
20．，瑞脑消金兽。
21．莫道不消魂，，。
22．千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
23．列国周齐秦汉楚，赢,都变做了土。
输,都变做了土。
...，；，。
24．官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
25．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
26．由俭入奢易，由奢入俭难。
27．生当作人杰，死亦为鬼雄。
28．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
29．文章本天成，妙手偶得之。
30．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
31．近水楼台先得月，向阳花木易为春。
32．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
九年级上册语文复习教案范文（6篇）
九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级语文教案很有意思。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面小编给大家带来关于九年级上册语文复习教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
九年级上册语文复习教案范文（篇1）一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。
【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。
【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。
二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
掌握本节课的论证方法。
【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。
顺势导入课题。
(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。
(讲解一两个即可)2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?明确：总——分——总。
第一部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。
第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。
(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
人教版九年级上册语文教案
人教版九年级上册语文教案人教版九年级上册语文教案（篇1）【教学目标】1、了解作者和写作背景，并背诵全文。
2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。
3、赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。
4、感受作者遗失独立的高洁情怀和不随流俗的态度。
【教学重点】深入理解*的写景特点【教学难点】理解作者的精神世界，把我写景与叙事、抒情的关系【课题安排】一课时【教学要点】学生朗读课文，理解文句，整体感知文意;揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手法;分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特点。
一、导语：说到西湖，大家一定会信手拈来很多诗文，今天我要考考大家(抢答)：春天的西湖?夏天的?晴天雨天的?(分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》)今天，我们再欣赏冬天的西湖。
二、朗读，整体感知自由诵读，找出难读的字，疏通文意。
崇祯(chóng zhēn) 毳(cuì)衣雾凇(sōng)沆(hàng) 砀(dàng) 铺毡(zhān)喃喃(nán) 更(gēng)定更(gèng)有此人强(qiǎng)饮师配乐朗读。
生模仿，自选对手，PK朗读。
生点评后在齐读。
三、景物欣赏1、既然是“湖心亭看雪”，作者看到怎样的雪景?(找出文中语言并赏析)-- “雾凇……舟中人两三粒而已”一切景语皆情语，情以景生，景以情存。
先从大处落笔“雾凇，沆砀，天与云与山与水，上下一白”描写雪后西湖全景，营造了静寂、空旷、混沌的境界，接着，作者落笔眼前，写西湖近景。
“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，使用夸张的修辞手法，形象地描绘出眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生情绪。
2、(多媒体显示两幅图)哪一幅更像张岱看到的西湖雪景?(一个素雅，一个浓墨重彩)(从直观视觉上感觉白描)引出白描(多媒体显示《天净沙.秋思》的插图即白描释义)。
新版部编人教版九年级语文上册教案(全册 共105页)
第二单元 写作 观点要明确 第二单元 综合性学习 君子自强不息 第三单元 写作 议论要言之有据 第四单元 写作 学习缩写 第四单元 综合性学习 走进小说天地 第五单元 写作 论证要合理 第六单元 写作 学习改写
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1 沁园春·雪
一、情景导入 生成问题
同学们， 一代伟人毛泽东的诗词， 以其博大恢弘、 奇恣纵肆的激情， 成为当代诗坛一曲
明确：动词：封、飘、舞、驰。
形容词：莽莽、滔滔。
副词：惟、顿、略、稍。
3．本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法。
明确：“大河上下，顿失滔滔。 ”运用夸张手法，写出了北国冬季寒威之烈。 “成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 ”以一个特征性的动作代指军事武功， 具体可感， 并增添了对人物的戏谑之
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(2) 背景链接
《我爱这土地》 写于抗日战争开始后的 1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、 华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。
2．生难字词
(1) 字音
嘶．哑．(s īy ǎ) 温柔．(r óu) 喉．咙．(h óu l óng)
汹．涌．(xi ōng y ǒng) (2) 词义
二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．文学常识
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(1) 作者简介
艾青 (1910 — 1996) ，中国现代诗人。 原名蒋海澄， 笔名莪加、 克阿等。 浙江金华人。 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。 1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗 《大堰河——我的 保姆》。
江山 / 如此多娇，引 / 无数英雄 / 竞折腰。 惜 / 秦皇汉武，略输 / 文采； 唐宗宋祖，稍逊 / 风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓 / 射大雕。 俱往矣，数 / 风流人物，还看 / 今朝。
人教版九年级语文上册第二单元复习教案-1
人教版九年级语文上册第二单元复习教案-1一、教学目标1.了解第二单元中的重点词语和短语。
2.能够理解文言文中的疑问句和反问句。
3.掌握文言文中常用的修辞手法。
4.能够对文言文进行分析和解读。
二、教学重点1.了解文言文的语言特点和修辞手法。
2.学会运用疑问句和反问句。
三、教学难点1.掌握文言文中常用的修辞手法。
2.能够对文言文进行分析和解读。
四、教学方法1.听讲授课法。
2.讨论交流法。
3.组织课外拓展活动。
五、教学过程1. 复习本单元课程•阅读课文，回忆课文中出现的重点词语和短语。
•学生自主复习，按照自己的记忆对本单元内容进行回顾。
2. 文言文中的疑问句和反问句•通过课本中的例子，介绍文言文中的疑问句和反问句。
•给学生展示多种不同表达方式的疑问句和反问句，让他们自己理解和加以运用。
•引导学生发现这些疑问句和反问句所起到的作用和功能。
3. 文言文中的修辞手法•通过课本中的例子，给学生介绍文言文中常用的修辞手法，包括比喻、夸张、对比等。
•给学生展示多种不同表达方式的修辞手法，让他们自己理解和加以运用。
•引导学生分析这些修辞手法在文章中的作用和意义。
4. 分析和解读文言文•选择一篇文言文，让学生分组进行分析和解读。
•学生自己解读完毕后，以小组为单位，汇报分析结果。
•教师针对每组的汇报情况，进行点评和讲解。
六、课堂小结1.学生对文言文中的疑问句和反问句有初步的了解和认识。
2.学生掌握了文言文中常用的修辞手法。
3.学生能够对文言文进行分析和解读。
七、作业1.自选一篇课外文言文材料，分析并其中的修辞手法。
2.阅读一篇现代汉语文本，找出其中的疑问句和反问句。
2024年人教版九年级上册语文全册教案
2024年人教版九年级上册语文全册教案一、教学目标(一) 知识与技能理解和掌握九年级上册语文教材中的基本知识点和文学常识。
培养学生阅读、理解、分析和鉴赏文学作品的能力。
提高学生的写作和口语表达能力，增强语言综合运用能力。
(二) 过程与方法引导学生通过合作学习和自主探究，掌握有效的学习方法。
鼓励学生主动思考、勇于质疑，培养批判性思维和创新精神。
指导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。
(三) 情感态度与价值观激发学生对文学的兴趣和爱好，培养良好的阅读习惯。
引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
通过文学作品的学习，陶冶学生情操，提高审美水平。
二、教学重点和难点(一) 教学重点教材中的重点课文和文学作品的解读与鉴赏。
语言知识的系统梳理和综合运用。
写作和口语表达能力的培养。
(二) 教学难点文学作品深层含义的理解和感悟。
复杂句式和修辞手法的分析与运用。
学生个体差异导致的教学难点。
三、教学过程(一) 导入新课通过提问、讨论等方式回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
介绍本节课的学习目标和任务，明确学习任务。
利用多媒体教学资源展示相关背景知识或情境，为新课的学习做好铺垫。
(二) 课文解读指导学生自主阅读课文，初步了解课文大意。
教师详细解读课文，重点讲解文中的难点和重点知识。
组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和感悟，提高阅读理解能力。
(三) 文学作品鉴赏选取具有代表性的文学作品进行鉴赏，引导学生感受文学魅力。
分析作品中的主题、人物形象、语言特点等，培养学生的文学鉴赏能力。
鼓励学生进行创作或仿写，将所学知识运用到实践中。
(四) 语言知识讲解与练习系统梳理语言知识点，包括词汇、语法、修辞等。
通过例句、练习题等方式帮助学生巩固所学知识。
引导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高综合运用能力。
(五) 写作与口语训练布置写作任务，指导学生进行写作练习，如日记、作文等。
组织学生进行口语表达训练，如演讲、辩论等。
对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高写作和口语表达能力。
2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)
1.沁园春·雪教学过程教学反思2.我爱这土地教学过程教学反思3.乡愁教学过程教学反思你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学过程环节三合作探究一、朗读诗歌，体会情感。
诗歌的标题有什么特点？主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对赞颂对象极尽爱的赞美。
二、再读诗歌，体会意境。
1.作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜初放芽的绿、期待中白莲、一树一树的花开、燕2.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
3.作者用了哪些表示颜色的词语，这些词语有什么特点？“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。
三、品读诗歌，赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来，赞美四月天的纯净淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
四、分析结构，归纳写法。
2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)教学反思2019-2020学年部编人教版九年级语文上册全册教案(含教学反思)5.我看教学过程作探究意象：春风、青草、水、绿潮，飞鸟、晴空、流云、大地作者写风，写鸟，写云，写大地，富有诗情画意，表现了大自然的美好和勃勃生机。
人教版九年级语文上册全册教案
人教版九年级语文上册全册教案篇一：人教版九年级上册语文教案全集人教版九年级上册语文教案全集第一单元1、沁园春?雪教学目标及重点：一、理解、积累学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
教学课时：一课时教具：投影仪，小黑板，录音带教学步骤：一．导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。
（板书课题）二．教学新课（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分娆逊数汗解词：惟余竞折腰红装素裹风骚（二）整体感知1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2．齐读一遍。
3．教师讲解：这首词分上下两阕。
上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。
下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
（三）重点学习与训练1．学习上阕。
指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
解题思路：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
2．逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。
九年级上册语文复习教案5篇
九年级上册语文复习教案5篇语文重要的就是积累与运用，我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸多方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
为了大家学习方便，笔者特地准备了九年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!九年级上册语文复习教案1【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢__地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴ 议论文的三要素：论点、论据、论证⑵ 议论文的结构：引论、本论、结论⑶ 论据分为：事实论据、道理论据⑷ 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵ 语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!九年级上册语文复习教案2教学目标：1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
[学习资料]九年级语文 初中字词复习教案(3) 新人教版
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锦zhàng（）咸hēng（）tiáo（）鱼傀lěi（）hū（）哨
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zìsuī（）发jiǒng（）zhàn（）桥qiào（）开 褴lǚ（）
chuō（）破quán（）骨juē（）断huān（）猪yí（）情
作奸范科 顶礼漠拜 民因国富 免冠徒洗 渡德量力 一代天娇
走逃无路 谈笑风声 挤挤一堂 甘败下风 相形见拙 原形必露
爱不失手 无机之谈 世无前例 大显神手 按步就 班 当人不让
不记其数 义不容词 披星带月 汤气回肠 一挥而袖 五行决土
狼狈不甚 湖涂荒唐 变本加利 相题并论 喝斯底里 不屈不饶
查言观色 刮木相看 仓惶逃窜 别具将心 十拿久稳 巧妙绝仑
起程转合 惟惟连声 面面厮趣 急攻近利 趋言附势 润如油高
舐椟之情 无可耐何 刻骨名心 迷留之际 不二发门 迷或不解
行阵和逵 庶竭努钝 西和诸绒 慧星袭月 三顾矛庐 央央大国
以彰其绺 引喻思义 跃野千里 鸿湖之志 畏自枉屈 熙熙嚷嚷
陟罚臧丕 夙夜犹叹 箪食壶江 白虹惯日 永往直前 沵足珍贵
自曝自弃 不醒人事 拭才放旷 足志多谋 前踞后恭 红装果
zhàn（）酒yán（）席n ì（）歪荣（）yīngwān（）肉
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：汉字复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点汉字。
2. 提高学生的汉字书写能力和对汉字结构的认识。
教学内容：1. 复习课本中的重点汉字，包括难写字和易错字。
2. 分析汉字的结构特点，如笔画顺序、部首组合等。
教学步骤：1. 教师出示重点汉字，学生跟读并书写。
2. 分析汉字的结构特点，引导学生注意笔画顺序和部首组合。
3. 进行汉字书写练习，学生自主完成一定数量的汉字书写。
教学评价：1. 学生能够正确书写重点汉字。
2. 学生能够分析汉字的结构特点，并正确书写。
第二章：词语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点词语，包括成语、俗语等。
2. 分析词语的意思和用法，引导学生正确运用词语。
1. 教师出示重点词语，学生跟读并解释意思。
2. 分析词语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行词语运用练习，学生自主完成一定数量的词语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点词语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的词语。
第三章：成语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点成语。
2. 提高学生的成语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点成语，包括成语的意思和用法。
2. 引导学生正确运用成语，并能够辨别成语的正确与否。
教学步骤：1. 教师出示重点成语，学生跟读并解释意思。
2. 分析成语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行成语运用练习，学生自主完成一定数量的成语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点成语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的成语。
第四章：语法复习1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点语法知识。
2. 提高学生的语法理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点语法知识，如句子结构、词性、短语等。