【配套K12】2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用本章整合学案新人教版必修1
第五章细胞的能量供应和利用
本章整合
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B．动物细胞有时也可进行无氧呼吸
C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
[解析] 有氧呼吸的产物是二氧化碳、水。
无氧呼吸的产物是酒精、二氧化碳或乳酸。
故C错。
2．(2018·北京卷)光反应在叶绿体类囊体上进行，在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色，该反应过程中( D )
A．需要ATP提供能量
B．DCIP被氧化
C．不需要光合色素参与
D．会产生氧气
[解析] 光反应产生[H]和O2，并合成ATP，DCIP被还原，需要光合色素参与。
3．(2017·全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( A )
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
[解析] 类胡萝卜素不吸收红光，A错误；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放氧气，D正确。
4．(2018·全国卷Ⅰ)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：
(1)当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是甲。
(2)甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是甲，判断的依据是光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大。
(3)甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是乙。
(4)某植物夏日晴天中午0时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的
CO2 (填“O2”或“CO2”)不足。
[解析] (1)由曲线可以看出，当光照强度大于a时，甲植物对光能利用率更高。
(2)种植密度过大，光照强度降低，由曲线可知，甲植物的净光合速率下降更快。
(3)在光照强度低时，同等光照强度下，乙植物的净光合速率大于甲植物，属于阴生植物，更适合林下种
植。
(4)在中午时，出现“午休”现象，其原因是气孔关闭，二氧化碳进入叶肉细胞少。
5．(2018·全国卷Ⅱ)为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。
据图回答问题：
(1)从图可知，A叶片是树冠下层填(“上层”或“下层”)的叶片，判断依据是 A叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于B叶片。
(2)光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的暗反应受到抑制。
(3)若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是无水乙醇。
[解析] (1)由两曲线可知，在A叶片的净光合速率达到最大时，所需的光照强度低于B叶片，更适合下层。
(2)放氧速率不变，说明光反应没有变化，只能是暗反应受到抑制。
(3)光合色素是脂溶性的，能溶于有机溶剂，常用无水乙醇。
6．(2018·全国卷Ⅲ)回答下列问题
(1)高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的类囊体薄膜上上，该物质主要捕获可见光中的红光和蓝紫光。
(2)植物的叶面积与产量关系密切，叶面积系数(单位土地面积上的叶面积总和)与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示。
由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加群体光合速率和干物质积累速率均升高。
当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率降低，其原因是叶面积系数超过b时，群体光合速率不变，但群体呼吸速率升高，因此群体净光合速率降低，干物质积累速率降低。
(3)通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所
需要的光照强度低 (填“高”或“低”)。
[解析] (1)光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光。
(2)净光合速率＝光合速率－呼吸速率。
当叶面积系数超过b时，群体光合速率不变，但群体呼吸速率升高，因此群体净光合速率降低，干物质积累速率降低。
(3)阴生植物与阳生植物相比，更能适应低光照强度，在净光合作用速率为零时，所需光照强度更低。
7．(2017·全国卷Ⅱ)下图是某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：
(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是 O2、 NADP＋、 ADP＋Pi 、 C5，[H]代表的物质主要是 NADH(或还原型辅酶Ⅰ) 。
(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在 C和D (填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是在缺氧条件下进行无氧呼吸。
[解析] (1)由分析可知，图中①表示光合作用光反应阶段水光解的产物O2；②是生成还原型辅酶Ⅱ(NADPH)的反应物NADP＋；③是生成ATP的原料ADP＋Pi；④代表光合作用暗反应阶段参与固定CO2的物质C5；图中[H]代表的物质是呼吸作用过程中的还原型辅酶I(NADH)。
(2)细胞中生成ATP的场所除叶绿体外还有细胞质基质(C)和线粒体(D)。
(3)细胞质基质中的丙酮酸可以转化成酒精的原因是植物细胞缺氧，导致细胞进行无氧呼吸。
8．(2017·全国卷Ⅰ)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
回答下列问题：
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。
培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低。
甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率大于0 (填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加。
[解析] (1)甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后两种植物的光合速率都降低的原因是植物在光下光合作用吸收的CO2量大于呼吸作用释放的CO2量，总体上两种植物都要从小室中吸收CO2，因此，小室中的CO2浓度会降低，从而影响两种植物的光合速率。
从题干获知，甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物，因此，当甲种植物的净光合速率为0时，对于乙种植物来说，外界的CO2浓度是超过其CO2补偿点的，乙种植物的光合速率一定大于呼吸速率，即净光合速率大于0。
(2)甲种植物在光下经光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水发生在有氧呼吸过程中，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加。
(全国通用高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”学案新人教版必修1(2021年
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第2节细胞的能量“通货"—-ATP[学习目标] 1。
说出ATP的结构。
2。
阐述ATP与ADP之间的相互转化。
3.举例说明ATP在细胞代谢中的作用。
一、ATP的结构与功能1．ATP的名称与简式ATP错误!2．特点（1)高能量:ATP水解释放的能量多达30。
54kJ/mol，是细胞内的一种高能磷酸化合物.(2）不稳定：ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解，释放能量。
(3)ATP在细胞内含量很少,但转化是十分迅速的。
3．ATP的功能是细胞生命活动的直接能源物质.归纳总结(1)ATP是一种物质，不是能量，能量储存在ATP中。
（2）ATP的结构特点可总结为“一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团”.(3)ATP脱去一个磷酸基团成为ADP，再脱去一个磷酸基团就成为RNA的基本单位之一-—腺嘌呤核糖核苷酸。
例1（2017·辽宁期末)下列有关ATP的叙述，错误的是( ）A．ATP的元素组成是C、H、O、N、PB．ATP断裂了所有高能磷酸键后可作为合成RNA的基本单位之一C．ATP中的“A”是指腺嘌呤D．ATP的高能磷酸键中储存着大量的能量答案C解析ATP的中文名称是三磷酸腺苷，结构式可简写为A—P~P～P,A代表腺苷，～代表高能磷酸键，高能磷酸键中储存着大量的能量；ATP断裂了所有高能磷酸键后是腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA的基本单位之一.例2ATP分子在细胞内能释放能量、储存能量，从结构上看（以腺苷为基点），其原因是( )①腺苷很容易吸收和释放能量②第三个高能磷酸键极容易断裂和形成③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离,第二个高能磷酸键断裂，使ATP转化为ADP ④ADP可以迅速与磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转化为ATPA．①③ B．②④C．③④ D．①④答案C解析从ATP的分子结构简式可知，ATP分子中含有2个高能磷酸键。
秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用学案新人教版必修1(2021年整
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第4节能量之源——光与光合作用学习目标1．说出叶绿体的结构和功能。
（重点)2．说出色素的种类及功能。
3．提取和分离绿叶中色素。
(难点）4．描述光合作用的过程.（重点）5．说出光合作用的概念。
6．阐述光合作用中物质和能量的变化。
（难点)7．体验科学探究的方法和技术。
核心概念提取色素分离色素叶绿体吸收光谱光合作用光反应阶段暗反应阶段同位素标记法第1课时光合作用的探究历程、过程及色素一、光合作用的探究历程1．1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有淀粉。
2．1939年,美国的鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水。
3．20世纪40年代,美国的卡尔文,利用放射性同位素标记技术最终探明了 CO2在光合作用中转化成有机物中碳的途径。
二、绿叶中色素的提取和分离三、色素的含量和种类四、叶绿体的结构和功能1．叶绿体的结构2．叶绿体的功能:进行光合作用的场所.3．恩格尔曼的实验实验设计:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗中，然后用极细的光束照射水绵；之后再将临时装片暴露在光下。
实验现象:极细的光束照射,细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中；完全暴露在光下，细菌分布在叶绿体所有受光的部位。
全国通用高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节第1课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸的过程学案新人教版
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第1课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸的过程[学习目标] 1.理解细胞呼吸的概念。
2.探究酵母菌细胞呼吸的方式，学会控制和检测实验变量.3.概述有氧呼吸的三个阶段,在此基础上概括有氧呼吸的概念。
一、细胞呼吸的概念和方式1．细胞呼吸的概念(1）发生场所：生活状态的细胞内。
(2）分解底物：生物体内的有机物.(3）呼吸产物：CO2或其他产物(因呼吸类型而异)。
(4）反应类型:氧化分解。
（5）能量变化：有机物中化学能释放,生成ATP。
2．探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)实验原理①酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
②CO2和酒精的检测检测产物所用试剂现象二氧化碳澄清的石灰水变混浊溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精酸性重铬酸钾溶液橙色变成灰绿色（2)探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置(3）实验步骤错误!(4)实验结论:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生大量的CO2和水,在无氧条件下进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有酒精，同时也产生少量的CO2。
秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”——ATP学案新人教版必修1(2021
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第2节细胞的能量“通货”——ATP学习目标1．说出ATP的化学组成和特点。
（重点）2．掌握ATP与ADP的相互转化，理解转化过程中物质及能量的变化。
（难点)3．阐明ATP在能量代谢中的作用。
核心概念ATP 高能磷酸键吸能反应放能反应一、ATP的结构和特点二、ATP与ADP的相互转化1．反应式:_______________________ATP错误!ADP＋Pi＋能量。
2．能量来源与去路：3．特点：（1）ATP与ADP相互转化时刻不停地发生并且处于动态平衡中。
（2）细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性 .三、ATP的利用1．实例：2．ATP是细胞内流通的能量“通货"：？思考1．ATP中去除两个磷酸基团后是构建哪种物质的基本单位？提示：RNA。
2．人们不论在运动时还是休息时，细胞内时刻进行着ATP与ADP的相互转化，这种转化属于可逆反应吗？提示：不属于，所需酶及场所等不同。
3．细胞内的所有生命活动都需要ATP直接提供能量吗?举例说明。
提示：不是,如自由扩散等。
H错误!错误!判断题1．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸.（√）2．人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡.( ×)3．ATP能够及时转化成ADP，这有效地保证了细胞内能量的供应。
高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用复习学案新人教版必修1
高中生物第五章细胞的能量供应和利用复习学案新人教版必修1ⅡATP的结构和作用Ⅱ细胞呼吸的过程Ⅱ影响细胞呼吸的因素及应用Ⅱ捕获光能的色素与光合作用过程Ⅱ影响光合作用的环境因素及应用Ⅱ1、说明酶在代谢中的作用、本质和特性。
2、解释ATP的化学组成和特点以及ATP在能量代谢中的作用。
3、简述线粒体的结构和功能，说明细胞呼吸的方式、原理和实质，探讨细胞呼吸原理的应用。
4、简述叶绿体的结构和功能，说明光合作用的原理和应用以及科学家对光合作用原理的认识过程，研究影响光合作用强度的环境因素。
【单元知识构建】通过阅读课本110页，构建本章知识框架（全面概括、层次分明、重点突出、简明扼要）【探究案】【探究案】课下独立完成以下题型题型一：酶的作用和本质1、下列关于酶的叙述，正确的是 ()A、酶只有在生物体内才能起催化作用B、酶都有消化作用C、调节新陈代谢的物质不一定是酶D、酶都是在核糖体上合成的2、酶的高催化效率是因为酶能（）A、降低反应的活化能B、减少活化分子数C、改变酶本身的质和量D、改变化学反应的平衡点3、在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，对1～4号试管进行了如下处理。
据表回答：条件1号试管2号试管3号试管4号试管3%过氧化氢溶液2mL2mL2mL2mL温度室温90℃室温室温3、5%FeCl3溶液2滴肝脏研磨液2滴（1）1、2号试管相比，__ __是实验组，自变量是_________，因变量是产生__________的多少。
（2）1、3号试管相比，________是实验组；3、4号试管相比，实验组是__________。
（3）3号和4号未经加热，也有大量的气泡产生，这说明_________________________。
（4）本实验将肝脏制成研磨液的目的是_________________________________________。
规律总结：题型二：酶的特性4、能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是 ( )A、淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶B、纤维素酶、果胶酶、蛋白酶C、果胶酶、溶菌酶、纤维素酶D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶5、下图分别表示温度、pH与酶活性的关系，叙述不正确的是（）A、曲线A上的b点所对应的温度表示该酶的最适温度B、人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C、曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH值D、酶活性随温度的升高而增强规律总结：题型三：细胞的能量“通货”ATP6、一般情况下生物体的主要能源物质、直接能源物质、储备能源的物质依次是（）酶A、糖类、蛋白质、脂肪B、ATP、糖类、脂肪C、糖类、ATP、脂肪D、糖类、ATP、蛋白质另一种酶7、 ATP ⇌ ADP+Pi+能量的叙述，不正确的是( )A、上述过程中存在着能量释放和储存B、该过程保证了生命活动的顺利进行C、所有生物细胞内ADP转换为ATP所需要的能量均来自呼吸作用D、该反应无休止的在活细胞中进行规律总结：C6H12O123O2酶酶456酶[H][H]题型四：ATP的主要来源细胞呼吸8、下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：(1)写出长方框内1、2、3所依次代表的物质名称：、、。
高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用章末检测学案 新人教版必修1 .DOC
高中生物第5章细胞的能量供应和利用章末检测学案新人教版必修1 .DOC第5章细胞的能量供应和利用章末检测学案新人教版必修1一、选择题(本题包括20小题，每小题2、5分，共50分)1、在植物上摘下鲜嫩的玉米，浸入沸水中数分钟，鲜玉米久存而甜味不减的原因是()A、在酶的作用下二糖转化成淀粉B、高温抑制了淀粉的水解C、高温使酶失活，抑制了淀粉的合成D、高温促进了淀粉的合成2、xx年4月14日，玉树发生7、1级地震，而在玉树地震后10天，一只小猫被埋224小时后成功获，成为”猫坚强”。
在它被埋期间，维持生命活动的直接能量来源是 ( )A、葡萄糖B、蛋白质C、三磷酸腺苷D、脂肪3、20世纪80年代科学家发现了一种酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成的，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2＋的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明()A、这种酶中RNA具有生物催化作用B、酶是由RNA和蛋白质组成的C、酶的化学本质是蛋白质D、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA4、某学生为了验证唾液的功能，做了一组实验：取甲、乙两试管，分别加入2 mL淀粉糊，甲试管内又加入了2 mL唾液，两试管同时在37℃的温水中保温10 min后取出，各加入0、5 mL碘液，发现只有乙试管内呈蓝色反应。
该实验步骤中有一个错误，应是()A、乙试管应置于低温或室温中B、乙试管应加胃液C、乙试管应加与唾液等量的清水D、应再加一个试管，内加2 mL淀粉糊、2 mL唾液，并放到冰块中5、下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物)变化，有关叙述不正确的是()A、图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系B、图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系C、若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率D、图③不能表示在反应开始后的一段时间内，反应速率与时间的关系6、如果ATP脱去了两个磷酸基，该物质就是组成RNA的基本单位之一，称为()A、腺嘌呤核糖核苷酸B、鸟嘌呤核糖核苷酸C、胞嘧啶核糖核苷酸D、尿嘧啶核糖核苷酸7、ATP在细胞中能够释放能量和储存能量，从其化学结构看原因是()①腺苷很容易吸收能量和释放能量②第三个高能磷酸键很容易断裂和再结合③第三个磷酸基团很容易从ATP上脱离(即第二个高能磷酸键断裂)，使ATP转变成ADP，同时释放能量④ADP可以在酶的作用下迅速与一分子磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATPA、①③B、②④C、③④D、①④8、关于真核细胞的细胞呼吸正确的说法是()A、无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B、水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C、无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中D、有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中9、下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，以下说法中正确的是()A、两个装置均需要在黑暗条件下进行B、装置乙在Ⅲ处可检测到有酒精生成C、装置乙中应让Ⅱ先静置一会再与Ⅲ连接D、装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO210、下列各类生物的细胞呼吸作用产物正确的是()A、乳酸菌呼吸产生CO2和乳酸B、人体呼吸可产生CO2和酒精C、马铃薯无氧呼吸产生CO2D、甜菜呼吸可产生CO2和乳酸11、在右图曲线中，有M、N、O、P、Q五个点，对它们的含义的叙述正确的是()①M点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度弱于呼吸作用强度②N点时，植物体只进行呼吸作用；O点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度③Q点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素④P点前，影响光合速率的主要因素是光照强度A、①②B、①③C、③④D、②④12、现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3∶5。
2018年秋高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用本章整合学案 新人教版必修1
第五章细胞的能量供应和利用本章整合A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．动物细胞有时也可进行无氧呼吸C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP[解析] 有氧呼吸的产物是二氧化碳、水。
无氧呼吸的产物是酒精、二氧化碳或乳酸。
故C错。
2．(2018·北京卷)光反应在叶绿体类囊体上进行，在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色，该反应过程中( D )A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气[解析] 光反应产生[H]和O2，并合成ATP，DCIP被还原，需要光合色素参与。
3．(2017·全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( A )A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的[解析] 类胡萝卜素不吸收红光，A错误；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放氧气，D正确。
4．(2018·全国卷Ⅰ)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
回答下列问题：(1)当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是甲。
(2)甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是甲，判断的依据是光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大。
新教材高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用章末整合提升教学案 新人教版必修1.docx
章末整合提升1．细胞的生命活动离不开能量的供应和利用。
细胞的能量获取和利用要经历复杂的物质变化，这些变化是在温和的条件下有序地进行的。
这就离不开生物催化剂——酶。
同无机催化剂相比，酶显著降低了化学反应的活化能。
绝大多数酶是蛋白质。
酶的催化作用具有专一性、高效性，并对温度、pH等条件有严格的要求。
2．ATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP的相互转化实现储能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应。
生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP；另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸生成ATP。
3．细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
这两种类型的共同点是：在酶的催化作用下，分解有机物，释放能量。
但是，前者需要氧和线粒体的参与，有机物彻底氧化，释放的能量比后者多。
细胞呼吸是细胞中物质代谢的枢纽，糖类、脂质和蛋白质的合成或分解都可以通过细胞呼吸联系起来。
4．光合作用在植物细胞的叶绿体中进行。
叶绿体类囊体的薄膜上有捕获光能的色素，在类囊体薄膜上和叶绿体基质中还有许多进行光合作用所必需的酶。
光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应阶段发生在类囊体薄膜上，将光能转化为储存在ATP中的化学能；暗反应阶段发生在叶绿体基质中，将ATP中的化学能转化为储存在糖类等有机物中的化学能。
【典例1】下列关于酶的说法正确的是( )A．酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体B．pH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性C．在任何条件下，酶降低活化能的效果一定比无机催化剂显著D．所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中[解析] 大多数酶是蛋白质，在核糖体上合成，少数酶是RNA，主要在细胞核中合成；温度较低时会降低酶的活性，但不会使酶失去活性；酶的催化作用需要适宜的条件，故并非所有条件下，酶降低活化能的效果都比无机催化剂显著；真核细胞的呼吸酶分布在细胞质基质和线粒体中，原核细胞的呼吸酶分布于细胞质和细胞膜上。
秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶学案新人教版必修1(2021年整理)
2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1节降低化学反应活化能的酶学习目标1．举例说明酶在细胞代谢中的作用、本质。
(重点）2．通过阅读分析“关于酶本质的探索"资料，认同科学是在不断探索和争论中前进的。
3．阐述酶的特性。
（重点)4．学会分析实验中的自变量、因变量、无关变量等。
(难点）核心概念细胞代谢酶活化能高效性专一性一、酶在细胞代谢中的应用1．细胞代谢错误!2．实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解（1)实验原理：H2O2在水浴加热、 FeCl3溶液和肝脏研磨液中过氧化氢酶的作用下加速分解。
（2）实验步骤：（实验结果： 4号试管产生的气泡最多，卫生香燃烧猛烈 。
(4)实验结论：酶 在常温常压下，可以高效地完成对化学反应的 催化 . 二、酶的本质和作用原理三、酶的特性 1．高效性错误! 2．专一性：｛ 含义:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应，意义：使 细胞代谢 有条不紊地进行3．温度和pH 对酶活性影响及曲线 （1）温度对酶活性的影响及曲线：①T0表示酶促反应的最适温度 ,此时酶活性最高 .②温度偏高或偏低，酶活性降低。
③温度过高，酶会失活。
（2）pH对酶活性的影响及曲线:①P表示酶促反应的最适pH ，此时酶活性最高。
秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要来源——细胞呼吸学案新人教版必修1(2021
2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要来源——细胞呼吸学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋高中生物第五章细胞的能量供应和利用第3节ATP的主要来源——细胞呼吸学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节ATP的主要来源—-细胞呼吸学习目标1．说出线粒体的结构和功能。
(重点)2．说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
(重点）3．说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用.（难点）4．进行酶母菌细胞呼吸方式的探究。
(难点)核心概念细胞呼吸有氧呼吸无氧呼吸酒精发酵乳酸发酵一、细胞呼吸1．概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
2．实质:氧化分解有机物，释放能量。
二、探究酶母菌细胞呼吸的方式三、细胞呼吸的方式1．有氧呼吸2．无氧呼吸（1)发酵的概念酵母菌、乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫发酵，根据产物不同可分为酒精发酵和乳酸发酵 .(2)两种方式类型项目酒精发酵乳酸发酵场所细胞质基质过程第一阶段葡萄糖错误!［H］＋丙酮酸＋少量能量第二阶段丙酮酸＋［H］错误!酒精＋CO2丙酮酸＋[H]错误!乳酸化学反应式C6H12O6错误! 2C2H5OH＋C6H12O6错误! 2C3H6O3＋少量2CO2＋少量能量能量能量转化只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP ，葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中四、细胞呼吸原理的应用(连线)①包扎伤口用透气消毒纱布或，松软创可贴②用酵母菌酿酒，③用醋酸杆菌生产食醋，④用谷氨酸棒状杆菌生产味精，⑤松土，⑥稻田排水⑦慢跑错误!①—b ②－a ③－c ④－c ⑤－c ⑥－b ⑦－c？思考1．线粒体是进行有氧呼吸的必需条件吗？若不是请举例说明.提示：不是，蓝藻无线粒体也可进行有氧呼吸，具有有氧呼吸酶是进行有氧呼吸的必需条件。