学年度下学期三年级数学教学教研计划
三年级数学下册教研设想
一、前言随着我国教育改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，本教研组针对三年级数学下册教材进行了深入研究和探讨，形成了以下教研设想。
二、教材分析1.教材特点三年级数学下册教材以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
教材内容丰富，注重与生活实际相结合，使学生在学习过程中能够感受到数学的魅力。
2.教学目标（1）知识与技能：掌握整数、小数、分数的基本概念和运算方法；学会解决问题的策略和方法。
（2）过程与方法：通过观察、实验、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和实践能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
三、教研设想1.加强教材研究，明确教学目标教研组要组织教师深入学习教材，明确教材内容、教学目标、重难点，为课堂教学提供有力保障。
2.优化教学设计，提高课堂效率（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师要根据学生年龄特点和认知水平，设计富有启发性的教学活动，引导学生主动探究。
（2）注重分层教学，关注学生个体差异。
针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强课堂练习，巩固所学知识。
教师要根据教学内容，设计具有针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
3.创新教学方法，提高教学质量（1）运用多媒体技术，丰富教学手段。
教师可以利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
（2）开展合作学习，培养学生的团队协作能力。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论中共同解决问题。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
教师要充分利用教材中的实践活动，让学生在实践中学习数学知识。
4.加强教学评价，促进教师成长（1）建立科学的评价体系，全面评价教学质量。
教研组要制定科学的教学评价标准，对教师的教学进行全方位评价。
（2）开展教学反思，提高教师专业素养。
2024年三年级数学教研组工作计划样本（四篇）
2024年三年级数学教研组工作计划样本一、指导原则本学期，三年级数学教研组将坚持以课程改革为主线，以促进学生全面发展和教师专业能力提升为宗旨，以提升课堂教学效率和质量、减轻学生课业负担为根本任务。
我们将深入进行教学研究，秉持科学的教育理念，扎实有序地推进数学教学科研活动。
二、团队及教学现状分析本组由三位数学教师构成，形成了一支中青年相结合的高效教学团队。
其中一位教师曾承担一至六年级的循环教学，对教材有全面的理解，具备丰富的教学经验。
三、主要工作目标1. 规范每周的教研活动，以教学改革为核心，集中全组力量深入研究教材，充分利用和发挥教材价值，激发每位教师的教学智慧，确保教研质量，为提高教学效果做好充分准备。
2. 鼓励所有成员积极参与新课程研究，强化自我反思和写作能力，不断提升个人综合素质，努力成为研究型教师。
3. 强化教学质量与学生能力并重的意识，通过优化课堂____分钟，力求在每个学生的实际能力提升上取得显著效果。
四、具体实施策略1. 精心设计教学内容，创设与学生生活实际紧密联系的生动情境，使学生在愉快的学习中提升分析问题和解决问题的能力，展现数学知识的实用价值和广泛联系。
2. 通过动手操作，引导学生在动脑动手的过程中领悟数学知识和方法。
3. 注重算法的多样性和算理的直观性相结合，有效提升学生的口算和笔算技能。
4. 按照学校教研活动计划，高质量完成研讨课，加强理论学习，实现教学相长。
5. 通过听课、评课和理论学习，提升教师的专业素养，推动课堂教学改革。
6. 积极进取，努力创建优秀教研组。
五、教研策略1. 加强理论学习：通过学习相关理论文章和资料，深入理解新课程理念，提升教师的理论素养和教学水平。
2. 上好研究课：精心准备校内外研究课，体现课改新理念和教师个人教学风格，课后进行深度反思，积累实践经验。
3. 撰写教学论文和网络日志：及时上传集体备课、论文、教学反思等内容，增进教师间的教学交流，关注学科间的衔接和融合。
2024年小学第二学期三年级数学教研计划（二篇）
2024年小学第二学期三年级数学教研计划时间过的很快，新的学期又开始了，我们三年级每一位数学教师的理念都得到了更进一步的更新，实践经验也积累了很多。
我们都有了很大的收获。
同时，也了解到自己还存在的不足。
为了确保我们三年级数学组的教师在新的学期里都能顺利圆满地完成教学任务，我们的工作目标如下：1、全组教师都要争取细读《中国教师报》、《长河晨刊》、《德州日报》等报纸和我们每位老师订的刊物，从中取其精华并用于实际教学工作之中。
2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，树立学习榜样，促进学生个性和谐发展。
3、本学期我们继续加强口算和计算的练习，提高学生的计算能力。
4群策群力认真出好每一单元的测试卷，统一测试，及时分析，做好“查漏补缺”工作，树立学习榜样，抓两头促中间，给学有余力的学生进行个别辅导。
5、为了缩小班与班之间的差距，精心统一布置每一次作业，及时批改，有时间争取做到面批面改。
6、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使他们树立信心。
教师要尊重学生，让学生有表现的机会、出错的机会，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得发展。
7、本学期，我们教师还将在平时的教学工作等注重学生良好学习习惯的养成，培养学生的倾听表达、协作研讨、认真按时完成作业、作业书写、读题审题等习惯。
8、平时随时互相交流自己的好想法、做法等，提高全组教师的教学水平。
9、认真备课，做到先周备课。
备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。
重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
10、充分利用每办公室一台电脑的便利条件，经常上网捕捉最新的教育信息，学习先进的教学经验，掌握最优秀的教学方法。
运用先进的多媒体教学设施，认真上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜欢，提高教学效率。
11、在课堂上充分的关注学困生，包括表扬和鼓励，这样可以树立学生学习的自信心和学习的兴趣；另外在课堂上给予充分的指导，助他们一臂之力。
XXX小学三年级第二学期数学教研组校本教研计划
XXX小学三年级第二学期数学教研组校本教研计划一、教研目标本校小学三年级学生的数学成绩长期处于中上水平，本学期数学教育的目标则是：全面提高学生数学学科素养，使每个学生都能掌握基本数学知识和相关技能，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，并为后续数学学习奠定坚实基础。
二、教学内容本学期教学内容围绕数学中的算数、几何、统计与概率三个模块展开，其中包括以下具体内容：1.算数模块•小数和分数的加减乘除•复合运算和算式的变形•分数的混合运算•分数的比较与排序•数的整除和倍数•四则混合运算2.几何模块•直线、线段、射线、角度、平行线•三角形、四边形、平行四边形•面积、周长、体积的计算•几何图形的变换和对称3.统计与概率模块•数据的收集、整理、展示和分析•简单概率的计算和应用•读、写和解决实际问题三、教学方法本学期数学教育将采用如下教学方法：1.体验式教学法体验式教学法是一种以情境为基础，以学生体验为核心的教学模式，通过让学生亲身参与学习活动，感性理解习题中的问题和解题思路，能够加深对数学知识的印象，提高学习效果。
2.探究式教学法探究式教学法是一种强调学生主动参与、自我发现、深入理解的教学模式。
在教学过程中，将通过引导学生提出问题、发现规律、探究解题方法等方式开展学习活动，通过激发学生的好奇心和求知欲，达到深入理解、充分掌握数学知识的效果。
3.讨论式教学法讨论式教学法是一种色调诱发、学生互讨、思想碰撞的教学方式，以小组为单位，鼓励学生以不同的视角和角度去探究问题，通过发言和讨论展开学习过程，通过活跃的课堂讨论，达到思维的碰撞和启发。
4.案例式教学法案例式教学法是一种以实例为基础，以解决实际问题为目标的教学模式。
通过向学生呈现实际问题所对应的数学知识、技能和方法，让学生在对具体问题的解决过程中得到对数学知识的认知和应用，达到理论与实践的结合。
四、教学评估1.日常检测日常检测是对学生学习情况的跟踪和监测，包括平时作业、小测验、课中练习等，通过及时反馈学生的学习成果和存在的问题，激发学生求知的动力，切实提高学生的学习效果。
2024年三年级数学教研计划(三篇)
2024年三年级数学教研计划一、教学目标1. 帮助学生建立扎实的数学基础知识，掌握基本的数学概念和方法。
2. 提高学生的数学思维和解题能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3. 培养学生的数学兴趣和探究精神，培养他们的数学创新意识。
4. 培养学生的数学团队精神和合作能力。
二、教学内容1. 数的认识和比较：数字的由来和发展，数的分类，数的比较。
2. 数的运算：加法和减法的基本概念和方法，乘法和除法的初步认识。
3. 分数的认识：分数的概念和表示方法，分数的大小比较，分数的加减法。
4. 数量的测量：长度、重量、容量和时间的认识和比较。
5. 数据的统计与图表的制作：调查和统计的方法，数据的表示和分析，常见图表的制作。
三、教学方法1. 理论教学结合实践：通过数学游戏、实物教具和教学实验等活动，帮助学生具体感受和理解数学概念和方法。
2. 合作学习：通过小组合作学习、讨论和解决问题，培养学生的合作精神和互助精神。
3. 案例分析：通过解析和分析真实生活中的数学问题，激发学生的数学思维和解题能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点：对数的概念和分类的认识，数的比较和运算方法的掌握，分数的认识和运算方法的掌握。
2. 教学难点：分数的认识和运算方法的理解和掌握。
五、教学安排第一周：数的认识和比较1. 数的概念和分类的认识2. 数的比较和排序方法的学习第二周：数的运算1. 加法和减法的基本概念和方法2. 乘法和除法的初步认识第三周：分数的认识1. 分数的概念和表示方法2. 分数的大小比较和运算方法第四周：数量的测量1. 长度和重量的认识和比较2. 容量和时间的认识和比较第五周：数据的统计与图表的制作1. 数据的调查和统计方法2. 常见图表的制作和分析方法六、教学评价方式1. 日常课堂表现：包括学生对课堂的参与和主动性，对问题的思考和提问等。
2. 作业和练习：根据课堂内容布置相应的作业和练习，用于对学生掌握情况的评估。
3. 小组合作学习：通过评价小组合作学习的效果和质量，评估学生的合作能力和自主学习能力。
XXX小学第二学期三年级数学教研计划
XXX小学第二学期三年级数学教研计划前言数学是学生基础教育中非常重要的科目之一，掌握好数学知识对于学生的未来学习和生活都具有重要意义。
为了提高学生数学学科素养，我们制定了本学期的三年级数学教研计划。
教学目标1.培养学生的数学思维：提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维和判断能力；2.提高学生的数学能力：加强学生对数学基础知识的掌握，提高学生数学应用能力，把基本的数学思想和能力作为学生的复合式素质的基础；3.培训学生的学习能力：激励学生学习兴趣，提高学生学习能力和学习质量，在各种不同情境下发挥学生的学习能力。
教学内容本学期我们将重点教授以下数学知识：一、整数和小数1.整数和小数的认识：让学生了解什么是整数和小数，帮助学生理解它们的概念，了解它们的特点。
2.整数和小数的比较：通过数轴的方法，引导学生比较大小，帮助学生掌握大小关系和比较方法。
3.整数和小数的加减法：适当增加难度，通过小组合作和实际生活中的应用题，让学生理解加减法的过程。
二、几何1.图形的认识：帮助学生认识基本的二维图形，如直线、线段、角、三角形、四边形等；2.图形的性质：让学生了解几何图形的各种性质，训练学生的观察力和推理能力。
三、数据和统计1.数据的处理：通过真实数据解决实际小学问题，如调查、数据分析和图形呈现等，让学生掌握数据的处理方法；2.简单统计：让学生初步了解统计的概念和分类方法，培养学生整体观念和思维方法。
教学方法1.让学生学会自主学习：指导学生独立思考和指导学生自己找解决问题的方法。
2.让学生合作学习：通过形式多样、内容丰富的课外活动，鼓励学生互相合作、交流、情感互动和批判思考。
3.技术融合的教学方法：把学习科技融合到教学中，通过多种教学软件和网络教学资源提高教育教学水平，提高学生的学习兴趣和积极性。
教材和资料教材：《小学数学（三年级上册）》资料：教学PPT、课堂练习册、生活实际案例、在线小测等教学评估方法1.课堂表现：红黑名单制度，评价学生的课堂表现和课堂表现情况；2.作业评价：课内课后详细批改作业，鼓励学生认真按时完成作业；3.期末考试：期末考试作为学生成绩的主要依据，评价学生在本学期所学内容和能力的掌握情况。
2024年三年级第二学期数学教研组工作计划模版（3篇）
2024年三年级第二学期数学教研组工作计划模版一、指导思想我们深入贯彻国家基础教育工作会议精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
我们将“两段四环自主互助”作为工作主线，并注重整合教学资源，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式。
重点培养学生的创新意识和实践能力，深化课堂教学改革，以显著提升教育质量。
二、研究目标1. 转变教师的教学观念。
鉴于课程实施是教改的核心环节，而教学又是课程实施的基本途径，我们教师需不断更新教学观念，以先进的教学理念为指导，以确保教改不流于形式，真正指导日常教学工作。
2. 改变学生的学习方式。
我们致力于培养学生的创新意识和实践能力，作为工作的重中之重。
3. 坚定“教学质量即学校生命线”的信念，践行“真人教育”理念。
我们将遵循“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，致力于构建真实高效的课堂，提升课堂教学效率，并充分发挥教研组的作用。
4. 积极开展专题教研活动。
我们采用“确定主题-行为跟进-反思提高”的基本模式进行专题教研活动。
通过征集问题形成主题，进行理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课，最终在总结阶段提炼教学规律，形成研究案例式论文，以提升我组的教学教研水平。
三、研究主题本学期，我校教研工作以“两段四环，自主互助”课堂教学模式为基础，围绕“培养学生自主学习能力，拓宽学生视野，提高课堂教学质量”的中心任务，进一步改革教师的教学方式和学生的学习方式，推动课堂教学模式的转变。
我们还将继续有计划地对教师进行基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师深入理解课程标准和实验教材的指导思想与特点，为教材实施工作提供有力保障。
我们鼓励教师积极总结经验，主动参与教改，以新的教学理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，推广启发式、开放式教学法，并大力倡导研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。
我们提倡教师将每一节日常课都当作公开课来上，注重教后分析和反思，以提升随堂课的质量。
小学数学教研工作计划 三年级下册数学教研工作计划(十篇)
小学数学教研工作计划三年级下册数学教研工作计划(十篇)小学数学教研工作计划三年级下册数学教研工作计划篇一新学期，我区数学教研工作继续以“基础教育课程改革纲要”精神为指导，全面落实“数学课程标准”要求，以课堂教学为主阵地，沿着“数学教学活动化的研究”的方向探索，在提升教研水平、打造教师队伍、提高教学质量的同时逐步形成钟楼数学学科研究的特色。
1、加强理论学习，浓厚学习氛围工作内容：学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》及相关教育教学理论书籍，落实“减负”精神，贯彻“大纲（试用修订版）”要求及“国标实验版”思想。
实施策略：健全理论学习制度，加强理论学习指导。
采用分散与集中相结合的学习形式，以各校校本培训为载体组织专题学习，结合数学教学研究方向组织各类学术沙龙，努力架起理论与实践的桥梁。
各校教研组要结合学校实际、教师特点分散研修、自主学习，切实提高学习质量。
达成目标：在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文、课程故事、教育、教学案例，并努力在各类杂志上发表或在各类评优活动中获奖。
特别关注“我与课改”论文征集（截稿时间：9月20日），市“小数会”20xx年论文评优活动（截稿时间：9月27日）2、深化课改实践研究，提高课程实施水平工作内容：（1）抓好一~三年级新教材的教法研究活动，特别是三年级新教材的研讨活动。
（2）严格落实四~六年级“大纲（试用修订版）”的教学要求，培养课程开发意识、组织有效的数学教学活动。
（3）认真组织“苏教版课程标准小学数学教材实验”工作，收集对实验教材的评价及修改建议，跟踪“样本班”的实验情况，总结教改经验。
（4）积极推进区数学学科协进组的工作活动进程，校际联动，优势互补，切实提高各点的活动质量。
实施策略：课改理念只有付诸于行动、见诸于课堂才能体现价值、焕发活力。
因此，在提高课改实施水平的过程中，我们应将研究重点落在课堂上，组织“五个主题”的课堂教学研究，即学习材料的选择与组织，学习活动的设计和展开，学习方式的改善，学习过程的优化，学习评价的策略，努力探索具有学科特点的课堂教学新模式。
三年级下期数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高三年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了三年级下期数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧。
3. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师对数学教学的新理念、新方法的认识和运用。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《分数的初步认识》2. 备课内容：由备课组长组织，全体三年级数学教师参与。
首先，教师们对教材内容进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。
接着，针对如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的教学活动等问题进行了热烈讨论。
最后，确定了教学方案，并分工合作，准备教具和教学资源。
（二）课堂观摩1. 观摩教师：王老师2. 观摩内容：《分数的初步认识》第一课时3. 观摩点评：王老师的教学设计巧妙，课堂气氛活跃，学生参与度高。
她通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等多种形式，帮助学生理解分数的意义，并培养了学生的动手操作能力和合作意识。
（三）教学研讨1. 研讨主题：如何提高分数教学的实效性2. 研讨内容：- 教师们对王老师的课堂进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了一些建设性的意见。
- 针对分数教学的难点，教师们分享了各自的教学经验和心得。
- 讨论了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
- 探讨了如何通过家校合作，共同促进学生数学学习。
四、活动总结本次三年级下期数学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对分数教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了提升。
五、后续工作1. 教师们将继续深入学习新课程标准，不断提高自己的教育教学能力。
教研活动计划三年级数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展三年级数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
4. 培养学生的数学思维能力和实践能力。
5. 提高三年级数学教学质量。
三、活动时间2023年3月至2023年6月，每周二下午2:00-4:00。
四、活动地点学校会议室五、活动内容（一）集体备课1. 时间：2023年3月第一周2. 内容：组织教师对三年级数学教材进行集体备课，重点分析教材内容、教学目标、重难点及教学方法。
3. 形式：分组讨论，各小组分别负责不同单元的教学设计，最后进行汇总。
（二）课堂教学观摩1. 时间：2023年4月第二周至第五周2. 内容：组织教师进行课堂教学观摩，观摩对象为三年级数学教师。
3. 形式：听课、评课、反思。
听课教师认真记录观摩课的亮点和不足，课后进行评课，提出改进建议。
（三）教学经验交流1. 时间：2023年5月第三周2. 内容：邀请有经验的三年级数学教师进行教学经验分享，包括教学设计、教学方法、学生管理等方面。
3. 形式：讲座、互动交流。
讲座结束后，教师们就讲座内容进行讨论，分享自己的教学经验。
（四）教学反思1. 时间：2023年6月第四周2. 内容：教师针对自己在本学期教学过程中的亮点和不足进行反思，撰写教学反思。
3. 形式：教师提交教学反思，教研组长组织集体讨论，提出改进措施。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年3月）- 成立教研活动小组，明确活动目标和实施步骤。
- 组织教师学习新课程标准，提高教师对新教材的理解。
- 制定详细的教研活动计划，包括时间、地点、内容、形式等。
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学年度下学期三年级数学教学教研计划
一、指导思想:
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、基本情况分析：
1、学情分析:
本学期我所任课的班级还是三年级，二年级的孩子经过了上学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。
加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
2、教材分析:
本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
个人教研分析
以江总书记“七一”讲话和素质教育思想为指针，以贯彻落实数学课程标准为契机，领会其精神实质，转变教学观念，以学生为本，以质量为魂，优化数学活动。
围绕培养学生自主、合作、创新精神，开展教学研究活动，全面提高学生的数学素养，扎扎实实提高教学质量，数学教学工作的新局面。
三、教学教研目标:
㈠、教学目标
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
㈡、个人教研目标
1、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
2、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
6 ．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
五、教学难点
1、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均
数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
2、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六、教学具体措施:
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
课时安排：
1、教学安排
第一单元位置与方向４课时
第二单元口算除法 3课时
笔算除法 9课时
整理和复习 1课时
第三单元简单的数据分析 3课时
平均数 2课时
第四单元年、月、日的认识 2课时
24时计时法 2课时
制作年历 1课时
第五单元口算乘法 3课时
笔算乘法 4课时
整理与复习 1课时
第六单元面积和面积单位 2课时
长方形和正方形面积计算 3课时
面积单位间的进率 3课时第七单元小数的初步认识 3课时
小数的简单计算 3课时第八单元解决问题 4课时
第九单元数学广角 2课时
第十单元总复习 4课时
2、教研安排
附：个人教研安排
二月
1、搞好开学备课、上课工作
2、学习新课标
三月
1、业务学习：怎样说课。
2、参加低年级理科组集体备课。
3、组织优秀作业展。
四月
1、围绕专题开展高学段研讨活动。
2、组织期中测试。
五月
1、校本课程开发与应用研讨。
2、开展跳绳、踢毽子比赛。
3、参加高年级理科集体备课。
六月
3、制定复习计划，准备数学期末复习。
4、搞好期末考试、阅卷等工作。
5、教学教研工作总结。