2011高考物理专题教案第07章_动量
高考第一轮物理复习教案07-动量、动量守恒
翰林汇翰林汇翰林汇翰林汇课题：动量动量守恒类型：复习课目的要求：掌握动量、冲量等概念，着重抓住动量定理、动量守恒定律运用中的矢量性、同时性、相对性和普适性，掌握其基本运用方法，特别是与能量相结合的问题。
重点难点：教具：过程及内容：第1课动量、冲量和动量定理知识简析一、动量1、动量：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量．是矢量，方向与速度方向相同；动量的合成与分解，按平行四边形法则、三角形法则．是状态量；通常说物体的动量是指运动物体某一时刻的动量，计算物体此时的动量应取这一时刻的瞬时速度。
是相对量；物体的动量亦与参照物的选取有关，常情况下，指相对地面的动量。
单位是kg·m/s；2、动量和动能的区别和联系①动量的大小与速度大小成正比，动能的大小与速度的大小平方成正比。
即动量相同而质量不同的物体，其动能不同；动能相同而质量不同的物体其动量不同。
②动量是矢量，而动能是标量。
因此，物体的动量变化时，其动能不一定变化；而物体的动能变化时，其动量一定变化。
③因动量是矢量，故引起动量变化的原因也是矢量，即物体受到外力的冲量；动能是标量，引起动能变化的原因亦是标量，即外力对物体做功。
④动量和动能都与物体的质量和速度有关，两者从不同的角度描述了运动物体的特性，且二者大小间存在关系式：P2＝2mEk3、动量的变化及其计算方法动量的变化是指物体末态的动量减去初态的动量，是矢量，对应于某一过程（或某一段时间），是一个非常重要的物理量，其计算方法：（1）ΔP=Pt一P0，主要计算P0、Pt在一条直线上的情况。
（2）利用动量定理ΔP=F·t，通常用来解决P0、Pt；不在一条直线上或F为恒力的情况。
二、冲量1、冲量：力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量．是矢量，如果在力的作用时间内，力的方向不变，则力的方向就是冲量的方向；冲量的合成与分解，按平行四边形法则与三角形法则．冲量不仅由力的决定，还由力的作用时间决定。
高中物理动量课时教案
高中物理动量课时教案教学目标：1. 了解动量的概念及其在物理中的重要性。
2. 掌握动量的计算方法和单位。
3. 能够应用动量守恒定律解决相关问题。
教学重点和难点：1. 动量的概念和计算方法。
2. 动量守恒定律的应用。
教学准备：1. 教材：高中物理教科书。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、投影仪、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提问、展示图片等方式引导学生思考：什么是动量？动量在物理中有什么作用？二、讲解动量的概念（10分钟）1. 通过PPT等方式讲解动量的定义和公式：动量（p）等于物体的质量（m）乘以物体的速度（v）。
2. 引导学生学习动量的计算方法和单位：动量的单位为千克·米/秒（kg·m/s）。
三、实验演示（15分钟）教师进行一个简单的实验，让学生观察和记录不同物体在不同速度下的动量变化，并帮助学生计算所得的动量值。
四、讲解动量守恒定律（10分钟）1. 讲解动量守恒定律的概念：在一个封闭系统内，系统总动量守恒，即系统内所有物体的动量之和在发生相互作用后保持不变。
2. 通过例题和实例，让学生理解动量守恒定律的应用。
五、练习与讨论（15分钟）1. 教师提供一些相关的练习题，让学生进行练习并相互讨论。
2. 教师指导学生解决问题的思路和方法，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：完成教师提供的练习题，并思考如何应用动量守恒定律解决实际问题。
七、课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强调动量的重要性和动量守恒定律在解决问题中的应用。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动量的概念和计算方法有了更深入的理解，掌握了动量守恒定律的应用。
教师在教学中引导学生思考问题、进行实验演示和讨论练习，激发了学生对物理学习的兴趣，提高了学生的学习效果。
高中物理动量部分讲解教案
高中物理动量部分讲解教案
一、教学目标
1. 理解动量的概念，并掌握动量的计算方法；
2. 了解碰撞的类型及动量守恒定律；
3. 能够应用动量守恒定律解题。
二、教学重点
1. 动量的概念及计算方法；
2. 碰撞的类型及动量守恒定律。
三、教学难点
1. 动量守恒定律的应用；
2. 不同类型碰撞的分析。
四、教学内容
1. 动量的概念
2. 动量守恒定律
3. 碰撞的类型及分析
五、教学准备
1. PPT课件
2. 实验器材：弹簧测量装置、弹性碰撞小车等
3. 教学实验材料：碰撞实验题目
4. 教学辅助资料：动量计算公式、碰撞类型表
六、教学过程
1.引入：通过实验或现象引入动量的概念，介绍动量的定义和计算方法；
2.讲解：介绍碰撞的类型及动量守恒定律，引导学生理解动量守恒定律的意义；
3.实验操作：进行碰撞实验，让学生亲自操作，并通过实验结果验证动量守恒定律；
4.练习：设计不同类型碰撞的计算题目，让学生应用动量守恒定律进行计算；
5.总结：通过讲解和练习，总结动量的概念和动量守恒定律；
6.拓展：介绍动量守恒定律在实际生活中的应用，如交通事故分析等；
7.作业：布置相关练习题，巩固学生对动量概念和动量守恒定律的理解。
七、课堂评价
1. 教师通过课堂练习、实验表现等方式对学生进行评价；
2. 学生可通过课后作业及考试等形式进行自我评价。
八、教学反思
教师需要不断调整教学方法，使学生更好地理解和掌握动量的相关知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高中物理教案动量
高中物理教案动量
目标：
1. 理解动量的定义和计算公式；
2. 掌握动量守恒定律的理论和应用；
3. 能够通过实验验证动量守恒定律；
4. 能够应用动量守恒定律解决相关问题。
教学内容：
一、动量的概念和计算公式；
二、动量守恒定律的理论和应用；
三、动量守恒定律的实验验证；
四、动量守恒定律的应用案例。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一个撞球的视频引入动量的概念，让学生了解动量的定义和重要性。
二、讲解动量的概念和计算公式（10分钟）
1. 解释动量的意义和计算方法；
2. 讲解动量的计算公式：动量 = 质量 x 速度。
三、讲解动量守恒定律（10分钟）
1. 探讨动量守恒定律的概念；
2. 说明动量守恒定律的重要性以及在自然界中的应用。
四、实验验证动量守恒定律（15分钟）
1. 设计一个简单的实验，通过撞球实验验证动量守恒定律；
2. 让学生观察并记录实验结果，验证动量守恒定律的正确性。
五、讨论动量守恒定律的应用案例（10分钟）
1. 分析实际生活中的动量守恒案例；
2. 提出问题让学生运用动量守恒定律解决。
六、总结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调动量的重要性和动量守恒定律的应用价值。
作业：
完成课后习题，巩固对动量的理解和动量守恒定律的应用。
扩展：
学生可以自行设计一个实验，验证动量守恒定律的另一种情况，加深对动量守恒定律的理解和掌握。
高中物理动量的定义教案
高中物理动量的定义教案
一、教学目标
1. 掌握动量的定义及其计算方法；
2. 了解动量守恒定律的基本原理；
3. 能够应用动量定律解决相关问题。
二、教学重难点
1. 动量的概念及其计算；
2. 动量守恒定律的理解和运用。
三、教学准备
1. 教学PPT；
2. 实验器材：小车、弹簧、测量尺等；
3. 课堂练习题。
四、教学过程
1. 导入：通过实验展示动量的概念，引导学生了解动量的作用和重要性。
2. 探究：利用实验器材进行动量定律的探究，让学生通过实验来理解动量的计算方法及其
重要性。
3. 讲解：通过PPT讲解动量的定义及计算公式，引导学生掌握相关知识点。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生思考动量守恒定律的原理，以及动量在日常生活中的应用。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调掌握动量的定义和守恒定律的重要性。
五、课堂作业
完成课后习题，巩固所学内容。
六、教学反思
本节课主要通过理论讲解和实验探究相结合的方式，引导学生理解动量的定义及其计算方法，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生对物理知识的理解和掌握。
在后续教学中，可通过更多的实例和案例，帮助学生更深入地理解和运用动量定律。
高中物理教案动量
高中物理教案动量一、教学目标1. 让学生理解动量的概念，掌握动量的计算公式。
2. 让学生了解动量守恒定律，并能运用动量守恒定律解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决物理问题的能力。
二、教学内容1. 动量的定义及计算公式2. 动量守恒定律3. 动量守恒定律的应用三、教学重点与难点1. 动量的定义及计算公式的理解与运用2. 动量守恒定律的推导及应用四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索动量的概念和动量守恒定律。
2. 通过实例分析，让学生掌握动量守恒定律的应用。
3. 利用物理实验，让学生直观地感受动量的变化。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引入动量的概念。
2. 讲解：讲解动量的定义、计算公式及单位。
3. 讨论：引导学生思考动量与速度、质量的关系。
4. 动量守恒定律：介绍动量守恒定律的发现过程，讲解动量守恒定律的推导及意义。
5. 应用：分析实际例子，让学生运用动量守恒定律解决问题。
6. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
7. 小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
9. 反馈：收集学生的作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
10. 改进：根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学活动设计1. 动量守恒实验：安排一个实验，让学生观察并记录物体在碰撞过程中的动量变化。
通过实验，让学生直观地理解动量守恒定律。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨动量守恒定律在实际生活中的应用，如交通事故、体育运动等。
3. 课堂演示：教师通过演示一些简单的物理实验，如碰撞实验、爆炸实验等，让学生更加直观地理解动量的变化。
4. 课后作业：布置一些有关动量守恒定律的应用题，让学生在课后巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对动量和动量守恒定律的理解程度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解他们对动量守恒定律的应用能力。
高中物理动量全章教案
高中物理动量全章教案教学目标：1. 理解动量的概念，掌握动量的计算方法；2. 学习动量守恒定律，能够运用动量守恒定律解决实际问题；3. 掌握碰撞的类型及碰撞中动量的变化规律；4. 能够运用动量理论分析力学问题。
教学内容：第一节：动量的概念与计算1. 动量的定义与计算公式2. 动量的单位及量纲3. 动量的方向与大小4. 动量的矢量性质第二节：动量守恒定律1. 动量守恒定律的概念2. 动量守恒定律的适用条件3. 动量守恒定律的简单应用第三节：碰撞与动量变化1. 碰撞的类型：弹性碰撞与非弹性碰撞2. 碰撞中的动量变化规律3. 二维碰撞问题的分析与求解第四节：其他运动问题的动量分析1. 单位冲量的概念与应用2. 质点系统的动量变化3. 动量理论在运动问题中的应用教学过程：1. 概念讲解与示例分析：通过讲解动量的定义、计算公式以及动量守恒定律的应用，引导学生理解动量的重要性以及动量守恒定律在物理问题中的应用。
2. 实验演示与讨论：进行碰撞实验演示，让学生观察碰撞中动量的变化规律，引导学生讨论碰撞类型对动量变化的影响。
3. 课堂练习与讨论：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，引导学生分析力学问题中的动量变化情况。
4. 学生合作实践：组织学生进行小组合作实践，让学生应用动量理论解决实际问题，培养学生动手能力和团队合作精神。
教学评估：1. 学生观察与记录：观察学生在实验演示中的表现，评价学生对碰撞与动量变化的理解情况。
2. 课堂讨论与总结：组织学生进行课堂讨论，检验学生对动量概念和动量守恒定律的掌握情况。
3. 课后练习与作业：布置相关练习题和作业，检验学生运用动量理论解决问题的能力。
教学反思与改进：通过教学评估和学生反馈，及时总结教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略，不断提高教学效果和教学质量。
以上是一份高中物理动量全章教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
高中物理教案动量
高中物理教案动量一、教学目标：1. 让学生理解动量的概念，掌握动量的计算公式。
2. 让学生了解动量守恒定律，并能运用动量守恒定律解决实际问题。
3. 培养学生运用物理学知识解决生活中问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：动量的概念、动量的计算、动量守恒定律。
2. 难点：动量守恒定律在实际问题中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如足球运动员踢球，引出动量的概念。
2. 讲解：讲解动量的定义、计算公式，并通过动画演示动量的变化。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明动量的计算和动量守恒定律的应用。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固动量的计算和动量守恒定律的应用。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对动量概念的理解。
2. 练习题：检查学生对动量计算和动量守恒定律应用的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业：1. 计算题：已知一个物体初速度为10m/s，质量为2kg，求其动量。
2. 应用题：一辆小车以80km/h的速度行驶，突然刹车停下，求刹车过程中动量的变化。
3. 思考题：讨论在碰撞过程中，动量守恒定律的应用。
六、教学内容：1. 动量守恒定律的表述及意义。
2. 非弹性碰撞与弹性碰撞的特点。
3. 动量守恒定律在实际中的应用案例。
七、教学过程：1. 动量守恒定律的引入：通过分析碰撞现象，引导学生理解动量守恒定律。
2. 讲解动量守恒定律：详细解释动量守恒定律的表述及意义。
3. 对比非弹性碰撞与弹性碰撞：分析两种碰撞类型的特点及区别。
4. 动量守恒定律的应用：通过实际案例，让学生学会运用动量守恒定律解决问题。
八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对动量守恒定律的理解。
2. 案例分析：让学生分析实际案例，检验学生对动量守恒定律的应用能力。
九、教学内容：1. 动量守恒定律在生活中的应用。
2. 动量守恒定律在科学研究中的应用。
3. 动量守恒定律与其他物理学定律的关系。
高中物理动量概念教学教案
高中物理动量概念教学教案
教学重点：动量的概念和计算
教学难点：动量守恒定律的应用
教学准备：教材、投影仪、画板、标尺、弹簧秤等实验仪器
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入一段视频或图片展示物体碰撞的过程，引发学生对动量的思考，然后提出引
导性问题：“什么是动量？它与速度有何关系？”
二、讲解与示范（10分钟）
1. 通过简单的例子，引导学生理解动量的概念，介绍动量的计算公式：动量 = 质量 x 速度。
2. 示范如何计算动量，并提供几个练习题让学生跟随计算。
三、实验操作（15分钟）
1. 利用弹簧秤等实验仪器进行动量实验，让学生亲自操作测量动量，并记录实验数据。
2. 让学生对实验结果进行分析，验证动量公式的正确性，并总结实验结论。
四、练习与讨论（15分钟）
1. 带领学生进行动量计算的练习题，加深对动量公式的理解。
2. 引导学生分组讨论动量守恒定律的应用，解决相关问题。
五、小结与作业（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调动量的重要性和应用，布置相关作业，巩固学生所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够逐步理解和掌握动量的概念和计算方法，对动量守恒定律的
应用有一定的认识。
但在实验操作环节，要确保学生的安全意识和实验技能，避免因实验
操作不当造成意外。
在练习与讨论环节，要引导学生发挥自主学习和团队合作能力，提高
学生的解决问题能力和动手能力。
整个教学过程要贯穿理论与实践，培养学生对物理知识
的兴趣和学习热情。
高中物理动量的教案
高中物理动量的教案
教学目标：
1. 理解动量的概念和计算方法。
2. 掌握动量守恒定律的应用和推导。
3. 能够解决涉及动量的物理问题。
4. 发现动量在日常生活和工程实践中的应用。
教学重难点：
1. 动量的计算方法和单位。
2. 动量守恒定律的理解和应用。
3. 动量问题的解题方法和技巧。
教学过程：
一、复习与导入（15分钟）
请学生回顾前几节课的内容，简要介绍动量的概念和意义，引出本节课的主题。
二、讲解与示范（30分钟）
1. 动量的计算方法和单位。
2. 动量守恒定律的推导与应用。
3. 动量问题的解题方法和技巧。
三、练习与讨论（30分钟）
1. 给学生若干动量问题，并让他们分组讨论解决方法。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答疑惑。
3. 教师适时给予指导和提示，引导学生找到正确的解题思路。
四、课堂小结与作业布置（10分钟）
1. 小结本节课的重点内容和难点。
2. 布置相关作业，巩固和拓展学生的知识点。
五、课后作业
1. 完成书本上相关习题。
2. 搜集和整理一些实际动量应用的例子，并写出问题解答。
反思：通过这节课的教学，学生可以深入理解动量的概念和应用，提高其动量问题的解题能力和应用能力。
同时，也促进学生发现和了解动量在日常生活和实践中的重要性和应用价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一模块：冲量、动量、动量定理 『夯实基础知识』 1、动量概念及其理解 （1）定义：物体的质量及其运动速度的乘积称为该物体的动量，表示为 P mv （2）动量的单位：在国际单位制中，动量的单位为千克· 米/秒（kg· m/s） 。 （3）特征： ①瞬时性：动量是状态量，动量与物体的速度有瞬时对应的关系。说物体的动量要指明是 哪一时刻或哪一个位置时物体的动量。所以动量是描述物体瞬时运动状态的一个物理量。动 量与物体运动速度有关，但它不能表示物体运动快慢，两个质量不同的物体具有相同的速度， 但不具有相同的动量。 ； ②动量是矢量，其方向质量物体运动速度的方向。 ③动量的相对性：由于物体的速度与参考系的选取有关，所以物体的动量也与参考系选取 有关，因而动量具有相对性。题中没有特别说明的，一般取地面或相对地面静止的物体为参 考系 （4）动量的变化： p pt p0 ，由于动量为矢量，则求解动量的变化时，其运算遵循 平行四边形定则 ①若初末动量在同一直线上，则在选定正方向的前提下，可化矢量运算为代数运算 ②若初末动量不在同一直线上，则运算遵循平行四边形定则 ③动量的变化是矢量，方向与 Δv 相同 （5）动量与动能的关系： E k
t
（7）物理意义：动量定理建立的过程量（I=Ft）与状态量变化（ Ft m 2 m1 ）间的 -2-
2011 高考物理专题教案
关系，这就提供了一种“通过比较状态以达到了解过程之目的”的方法； 第二模块：动量守恒定律 『夯实基础知识』 一、动量守恒定律 1、表述：相互作用的物体组成的系统不受外力或所受合外力为零时，这个系统的总动量 就保持不变，这就是动量守恒定律。 2、常用的表达方式 由于动量守恒定律比较多地被应用于由两个物体所组成的系统中，所以在通常情况下表达 形式为：
2
2m1v1 ， m1 m2
' 2 21
m1 m2
m1 m2
1 v1
0 v1 1 v1
' 2 1 ' 2 0
m1 m2
完全非弹性碰撞作为碰撞过程的一个特别，它是所有碰撞过程的另一种极端的情况：形变 完全不能够恢复；机械能损失达到最大。正因为完全非弹性碰撞具备了“形变完全不能够恢 复” 。所以在遵从上述的动量守恒定律外，还具有：碰撞双方碰后的速度相等的特征，即
v2 v1
v2 和 v2 表为 v1 由此即可把完全非弹性碰撞后的速度 v1
（5）制约碰撞过程的规律。 ①碰撞过程遵从动量守恒定律
m11 m2 2 m1 m2
m2 v2 m1v1 m2 v2 m1v1
②碰撞后系统动能不增原则： 碰撞过程中系统内各物体的动能将发生变化， 对于弹性碰撞， 系统内物体间动能相互转移？没有转化成其他形式的能，因此总动能守恒；而非弹性碰撞过 程中系统内物体相互作用时有一部分动能将转化为系统的内能，系统的总动能将减小．因此， 碰前系统的总动能一定大于或等于碰后系统的总动能
-5-
2011 高考物理专题教案
三、爆炸 1、爆炸中的动量守恒 物体间的相互作用力是变力，作用时间短，作用力很大，远大于系统受到的外力，可以用 动量守恒定律来处理。 2、爆炸中的能量 因为有其它形式的能转化为动能，所以系统的动能会增加 3、爆炸后的运动状态 爆炸后分裂成两块，前面一块是水平的，后面的运动可能同向、反向平抛、还可能做自由 落体运动。 四、反冲 1、定义：反冲运动是当一个物体向某个方向射出化的一部分时，这个物体的剩余部分将 向相反的方向运动的现象。 2、反冲中的动量守恒 物体间的相互作用力是变力，作用时间短，作用力很大，远大于系统受到的外力，可以用 动量守恒定律来处理。 3、反冲中的能量 因为有其它形式的能转化为动能，所以系统的动能会增加 4、反冲的应用之“人船模型” 两个物体均处于静止，当两个物体存在相互作用而不受外力作用时，系统动量守恒。这类 问题的特点：两物体同时运动，同时停止。 如图所示，长为 L，质量为 m1 的小船停在静水中，一个质量为 m2 的人立在船头，若不计 水的粘滞阻力，当人从船头走到船尾的过程中，船和人对地面的位移各是多少？
m2 v2 m1v1 m2 v2 m1v1
3、关于动量守恒的条件 根据动量定理可知；合外力的冲量等于动量的变化，因此，欲使动量守恒，必须使合外力 的冲量为零，考虑到合外力的冲量等于合外力与其作用时间的乘积，而令时间为零是没有任 何研究的必要（同一时刻的动量当然是同一值） ，所以动量守恒的条件通常表述为：如果系统 不受外力或所受外力的合力为零。 ①系统不受外力或者所受外力之和为零； ②系统受外力，但外力远小于内力，可以忽略不计； ③系统在某一个方向上所受的合外力为零，则该方向上动量守恒。 ④全过程的某一阶段系统受的合外力为零，则该阶段系统动量守恒 4、动量守恒定律应用时的注意点： ①由动量守恒定律是一矢量式，所以一般情况下应采用正交分解的方法，当系统中各物体 被限制在同一直线上时，应用动量守恒定律列方程前应先规定参考正方向以明确各个速度代 入方程时的符号。 ②动量守恒定律中各物体在各状态下的速度必须是相对于同一个惯性参照系的速度。 5、应用动量守恒定律解题的一般步骤： ①确定研究对象，分析内力和外力的情况，判断是否符合守恒条件； ②选取研究过程； ③选定正方向，确定初、末状态的动量，凡与正方向一至的动量取正值，反向的动量取负 值。 ④最后根据动量守恒定律列议程求解 6、 从现代物理学的理论高度来认识， 动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一。 （另 一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。 ）从科学实践的角度来看，迄今为止，人们尚未发 现动量守恒定律有任何例外。相反，每当在实验中观察到似乎是违反动量守恒定律的现象时， 物理学家们就会提出新的假设来补救，最后总是以有新的发现而胜利告终。例如静止的原子 核发生 β 衰变放出电子时，按动量守恒，反冲核应该沿电子的反方向运动。但云室照片显示， 两者径迹不在一条直线上。为解释这一反常现象，1930 年泡利提出了中微子假说。由于中微 子既不带电又几乎无质量， 在实验中极难测量， 直到 1956 年人们才首次证明了中微子的存在。 -3-
' ' Ek1 Ek 2 P '2 P '2 1 2 1 1 2m1 2m2 2m1 2m1
③碰撞前后的运动情况要合理，如追碰后，前球动量不能减小，后球动量在原方向上不能 增加；追碰后，后球在原方向的速度不可能大于前球的速度 广义碰撞（软碰撞）问题 把碰撞定义中关于时间极短的限制取消，物体（系统）动量有显著变化的过程，就是广义 碰撞（软碰撞）图景，它在实践中有广泛的应用。
2011 高考物理专题教案
（2000 年高考综合题 23 ②就是根据这一历史事实设计的） 。又如人们发现，两个运动着的带 电粒子在电磁相互作用下动量似乎也是不守恒的。这时物理学家把动量的概念推广到了电磁 场，把电磁场的动量也考虑进去，总动量就又守恒了 二、碰撞过程研究 （1）碰撞过程的特征： “碰撞过程”作为一个典型的力学过程其特征主要表现在如下两个 方面： ①碰撞双方相互作用的时间 t 一般很短；通常情况下，碰撞所经历的时间在整个力学过程 中都是可以初忽略的； ②碰撞双方相互作用的力作为系统的内力一般很大。 （2） “碰撞过程”的规律 正是因为“碰撞过程”所具备的“作用时间短”和“外力很小” （甚至外力为零）这两个 特征，才使得碰撞双方构成的系统在碰撞前后的总动量遵从守恒定律。 （3）碰撞分类 从碰撞过程中形变恢复情况来划分： ①形变完全恢复的叫弹性碰撞； ②形变完全不恢复的叫完全非弹性碰撞； ③而形变不能够完全恢复叫非完全弹性碰撞。 从碰撞过程中机械能损失情况来划分： ①机械能不损失的叫弹性碰撞； ②机械能损失最多的叫完全非弹性碰撞； ③而一般的碰撞其机械能有所损失。 （4） “碰撞过程”的特例 弹性碰撞作为碰撞过程的一个特例，它是所有碰撞过程的一种极端的情况：形变能够完全 恢复；机械能丝毫没有损失。弹性碰撞除了遵从上述的动量守恒定律外，还具备：碰前、碰 后系统的总动能相等的特征，即
2011 高考物理专题教案
第七章：动量
冲量和动量是物理学中的重要概念，动量定理和动量守恒是自然界中最重要、最普遍、最 基本的客观规律之一。动量定理和动量守恒定律是可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比 牛顿第二定律要广。动量守恒定律广泛应用于碰撞、爆炸、冲击；近代物理中微观粒子的研 究，火箭技术的发展都离不开动量守恒定律有关的物理知识。在自然界中，大到天体间的相 互作用，小到如质子、中子等基本粒子间的相互作用，都遵守动量守恒定律。本章内容高考 年年必考，题型全面，选择题主要考查动量的矢量性，辨析“动量和动能”、“冲量与功”的基本 概念；常设置一个瞬间碰撞的情景，用动量定理求变力的冲量；或求出平均力；或用动量守 恒定律来判定在碰撞后的各个物体运动状态的可能值；计算题主要考查综合运用牛顿定律、 能量守恒、动量守恒解题的能力。一般过程复杂、难度大、能力要求高，经常是高考的压轴 题。高考中有关动量的计算题在分析解答问题的过程中常会运用数学的归纳、推理的方法， 解答多次反复碰撞问题，要求考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题，然后运用数 学解决物理问题。运用数学解决物理问题的能力是高考中能力考查的重点内容之一，加强这 方面的练习十分必要。
m1 m2
讨论：当碰前物体 2 的速度不为零时 ①当 m1 m2 时， v1 v2 ，v2 v1 即 m1 、m2 交换速度。 当碰前物体 2 的速度为零时 -4-
2011 高考物理专题教案
②当 v2 0 时，
v1
m1 m2 v1 ，v
m1 m2
m2 v 2 ① m1v1 m2 v2 m1v1 1 1 1 1 2 2 2 m2 v 2 2 ② m1v1 m2 v2 m1v1 2 2 2 2
解得 v1
m1 m2 v1 2m2 v2
m1 m2
v2
m2 m1 v2 2m1v1
P2 ， P 2m Ek ，注意动量是矢量，动能是标量，动 2m