道德与法治《学会沟通交流》ppt课件-优质课1
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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》PPT课件
谢谢大家
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
学会沟通交流
第2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
学会沟通交流
第1、2课时
部编版五年级道德与法治上册
教学目标
学会理性对待分歧，明白 真诚坦率的沟通的重要性，懂 得与人沟通要尊重他人表达自 己观点的权利，也要勇于表达 自己的观点。
活动一 正确对待不同看法
汇报讨论结果
与朋友交往中遇到的分歧
活动二 真诚坦率很重要
我的解决方法
应如何表达自己的意见呢？
总结：
1.不同人有不同看法，我们要理性对待分歧。 2.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 4.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。
作业
小小辩论会
面对不同看法时，要坚持 自己的看法还是同意别人的看 法。请各学习小组确定正反方， 组织成员分工合作，收集资料， 准备辩论。
引导其向好的方向发展，
五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)优质课件
真诚坦率很重要
在交流中不要总是试图改变他人， 会给自己和他人制造许多烦恼。不要 总是抱怨他人不合作,却从未想过他人 持不同意见的原因，就难以进行正常 的交往。尊重他人与自己的不同也是 尊重自己
怎样才能真诚坦率的沟通呢？
1、真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自 由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。
2、交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对 方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。 这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收 获友谊。
儒家经典《论语》中孔子说：“君子 和而不同，小人同而不和。”
儒家经典《礼记·乐记》中出现:“乐 者为同，礼者为异。同则相亲，异则 相敬，乐胜则流，礼胜则离。后人归 纳为求同存异。
法。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
2、与人沟通，还要学会倾听。这样做既 是良好修养的体现，也能让我们准确理解和 领会对方的想法和目的。
与人沟通讲方法
与人沟通方法有哪些？
3、与人沟通，即使未能达成共识，也不 要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨 论，给对方充分解释的机会。
【部编版】五年级上册道德与法治《学会沟通交流》完美课件
探究新知
要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
探究新知
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因， 就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
探究新知
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机 会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能 进一步沟通。
探究新知
班会上，同学 们围绕“沟通交流 与我们的同学关系” 的话题，发表了自 己的看法。
你和同学沟通 后，如果意见仍然 未能达成一致，你 会如何处理？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
说起了各自的看法。
针对同一场篮 球赛，同班同学的 看法为什么不一致 呢？
探究新知
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛 盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
探究新知
活动园 梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了 下面一幕。
探究新知
加入你是梁毅或吴云飞，请按照下面的问题深入思考。
第一单元 面对成长中的新问题
2.学会沟通交流
探究新知
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认 同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看 待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
探究新知
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》PPT课件
2.明白要求后开展体验活动，注意观 察对方的反应。
3.体验时间：1分钟
怎样表达和倾听
表情 动作 态度 语言
表达有方法
表情 动作 态度 语言
有自信，温和 面向对方，有目光交流 诚恳 语气平和，音量适中，表达清楚
倾听有耐心
表情 动作 态度 语言
配合内容的专注表情 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话 积极做好回应
下棋就是娱
乐，你总是想来 想去，磨磨蹭蹭， 耽误时间。
下棋就有输赢。 我只有走一步 想三步，才能 赢棋呀！
面对分歧，采用 不同的态度会有怎样 不同的结果呢？分别 选择两种态度演一演。
沟通协商
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第2课时
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
生活中，经历过或者 见过人们观点不一致的时 候吗？说说当时的情景。
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
习惯 经历 视角 ……
小组讨论要求： 1.每个小组选择
一个最近大家热议的 话题。
2.分析为什么大 家会有不一样的看法 呢？
3.从这些原因中 你发现了什么？
如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子， 每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同， 所以，就会产生不同的观点。
不管怎样， 我都是对的。
一起商量个折 中的办法吧！
哼！不听我 的我就退出。
再也不和你 做朋友了。
试一试，就 知道对错了。
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第1课时
我们明明没有犯规，裁 判却吹停。我觉得输球是 裁判不公造成的。
3.体验时间：1分钟
怎样表达和倾听
表情 动作 态度 语言
表达有方法
表情 动作 态度 语言
有自信，温和 面向对方，有目光交流 诚恳 语气平和，音量适中，表达清楚
倾听有耐心
表情 动作 态度 语言
配合内容的专注表情 面向说话者，不做小动作 有耐心，不随意打断别人的话 积极做好回应
下棋就是娱
乐，你总是想来 想去，磨磨蹭蹭， 耽误时间。
下棋就有输赢。 我只有走一步 想三步，才能 赢棋呀！
面对分歧，采用 不同的态度会有怎样 不同的结果呢？分别 选择两种态度演一演。
沟通协商
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第2课时
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
生活中，经历过或者 见过人们观点不一致的时 候吗？说说当时的情景。
1.对折两次 2.撕掉右上一个角 3.斜对折一次 4.撕掉右上一个角
习惯 经历 视角 ……
小组讨论要求： 1.每个小组选择
一个最近大家热议的 话题。
2.分析为什么大 家会有不一样的看法 呢？
3.从这些原因中 你发现了什么？
如同每一棵树上不可能有两片完全相同的叶子， 每个人的习惯、生活经历、看问题的视角、立场也不同， 所以，就会产生不同的观点。
不管怎样， 我都是对的。
一起商量个折 中的办法吧！
哼！不听我 的我就退出。
再也不和你 做朋友了。
试一试，就 知道对错了。
小学《道德与法治》五年级上册
第2课学会沟通交流
第1课时
我们明明没有犯规，裁 判却吹停。我觉得输球是 裁判不公造成的。
五年级上册道德与法治课件-2.学会交流沟通第一课时人教(新版) (共13张PPT)
克服担忧，勇于表达自己的想法 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 人教部编版-五年级-上册 阅读课本12页活动园内容并思考
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
道德与法治学会沟通交流课件ppt
部编版·道德与法治五年级上册：第一单元 面对成长中的新问题
第一课时目标及重难点
视频导入
说 一说
1、为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ 2、试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ 3、故事对我们的生活有怎样的启示？
活动一：不同看法产生的原因
根据教材第10页“活动园”中的情景，重新补充人物对话内容，要求能够 体现出同学观点和看法的分歧。
重新补充人物对话内容，要求能够体现出同学观点和看法的分歧。
就怪4号球员， 那个关键球不失 误就好了。
我看我们班级没有高个 子同学，篮球是巨人运 动，输了也正常。
我看咱们班级 的队员在一起 练习的时间少， 打球缺乏默契， 还喜欢单干， 输球不冤枉。
对待同一个问题，同学们为什么会有不同的看法？
不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、 看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问 题可能有不同的看法。
对待不同的看法，我们不能只坚持自己的观点，而不考虑 他人，要学会理性对待分歧，形成合情合理的看法和思考。
梁毅： 你快点不行啊！
吴云飞： 我得考虑好啊！ 梁毅：
吴云飞：你是象棋大师啊，一步棋考虑几个小时？
……
我还不稀罕和你玩呢。
遇到不同的看法时，我们应该怎么办？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合 情合理的看法和思考。
小结 人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差 异，产生不同的看法也是正常的。
活动二：正确对待不同看法
合作探究、交流展示
根据教材第11页的问题情景，设计两种不同结果的人 物对话。
（1）正确对待分歧的结果。
梁毅： 别着急，考虑好再走。
第一课时目标及重难点
视频导入
说 一说
1、为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ 2、试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ 3、故事对我们的生活有怎样的启示？
活动一：不同看法产生的原因
根据教材第10页“活动园”中的情景，重新补充人物对话内容，要求能够 体现出同学观点和看法的分歧。
重新补充人物对话内容，要求能够体现出同学观点和看法的分歧。
就怪4号球员， 那个关键球不失 误就好了。
我看我们班级没有高个 子同学，篮球是巨人运 动，输了也正常。
我看咱们班级 的队员在一起 练习的时间少， 打球缺乏默契， 还喜欢单干， 输球不冤枉。
对待同一个问题，同学们为什么会有不同的看法？
不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、 看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问 题可能有不同的看法。
对待不同的看法，我们不能只坚持自己的观点，而不考虑 他人，要学会理性对待分歧，形成合情合理的看法和思考。
梁毅： 你快点不行啊！
吴云飞： 我得考虑好啊！ 梁毅：
吴云飞：你是象棋大师啊，一步棋考虑几个小时？
……
我还不稀罕和你玩呢。
遇到不同的看法时，我们应该怎么办？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合 情合理的看法和思考。
小结 人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差 异，产生不同的看法也是正常的。
活动二：正确对待不同看法
合作探究、交流展示
根据教材第11页的问题情景，设计两种不同结果的人 物对话。
（1）正确对待分歧的结果。
梁毅： 别着急，考虑好再走。
道德与法治学会沟通交流课件ppt
第一单元
面对成长中的新问题
2. 学会沟通交流
第二课时
1 准确表达
假如你和朋友约好一起去博物馆， 他却临时说有事不能来。对此，你会 怎么说？
当你们听到“我有点失望”和“你真不守信” 时，感受分别是怎么样的？结果可能会怎么样呢？
可能的表达 可能的结果
“我”句式 我有点失望！
“你”句式 你真不守信！
人人都有自尊心。既然如此， 我们就不要当众指责同学。有些时 候，当我们和同学经过沟通交流， 仍然未能达成一致意见时，你会如 何处理呢？
课堂小结
同学们，我们每个人都有自由相互独立的 思想和世界观，对同一件事情可能会有不同 的认识和想法。只有真诚坦率的沟通，才能 让我们了解对方的想法，消除误会，从而让 生活更加的美好。
3 尊重差异
同学们，我们准确地表达了自己的 看法，也很耐心地倾听了别人的建议， 可我们有时还是不能达成共识，这样对 同学间的关系有影响吗？
大家现在看看这 些同学交流的看法， 你们的想法如何呢？
你们在和同学交流自己的看法时，最不喜欢 对方的哪些行为？
如果你犯了错误或出现问题时，你希望对方 以什么方式指出来？是当着大家的面指出来， 还是私底下单独和你说？
面无表情，对我说的话既 不肯定也不否定
感到很无趣
总是打断我的话
不想接着说了
对方的表现让你们感觉怎么样？ 你们在和对方说话时希望对方是一种 什么样的状态？
倾听要有耐心
•身体前倾，目光专注。 •边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 •从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 •用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
这就是“你”句式和“我”句式的 神奇效果。通过这个案例，你们发现 了什么问题？
面对成长中的新问题
2. 学会沟通交流
第二课时
1 准确表达
假如你和朋友约好一起去博物馆， 他却临时说有事不能来。对此，你会 怎么说？
当你们听到“我有点失望”和“你真不守信” 时，感受分别是怎么样的？结果可能会怎么样呢？
可能的表达 可能的结果
“我”句式 我有点失望！
“你”句式 你真不守信！
人人都有自尊心。既然如此， 我们就不要当众指责同学。有些时 候，当我们和同学经过沟通交流， 仍然未能达成一致意见时，你会如 何处理呢？
课堂小结
同学们，我们每个人都有自由相互独立的 思想和世界观，对同一件事情可能会有不同 的认识和想法。只有真诚坦率的沟通，才能 让我们了解对方的想法，消除误会，从而让 生活更加的美好。
3 尊重差异
同学们，我们准确地表达了自己的 看法，也很耐心地倾听了别人的建议， 可我们有时还是不能达成共识，这样对 同学间的关系有影响吗？
大家现在看看这 些同学交流的看法， 你们的想法如何呢？
你们在和同学交流自己的看法时，最不喜欢 对方的哪些行为？
如果你犯了错误或出现问题时，你希望对方 以什么方式指出来？是当着大家的面指出来， 还是私底下单独和你说？
面无表情，对我说的话既 不肯定也不否定
感到很无趣
总是打断我的话
不想接着说了
对方的表现让你们感觉怎么样？ 你们在和对方说话时希望对方是一种 什么样的状态？
倾听要有耐心
•身体前倾，目光专注。 •边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 •从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 •用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
这就是“你”句式和“我”句式的 神奇效果。通过这个案例，你们发现 了什么问题？
道德与法治《学会沟通交流》_课件
道德与法治《学会沟通交流》_课件一、内容概述沟通交流的重要性：本部分通过实际案例和理论分析，阐述了沟通交流在日常生活和学习中的重要性，强调良好的沟通交流能力对于个人成长和社会和谐的重要作用。
道德与法治在沟通中的应用：在这一环节，引导学生理解道德与法治与沟通交流的密切关系，如何通过正确的道德观念和法治意识来指导自己的沟通行为，树立良好的沟通形象。
沟通的基本技巧：本部分介绍了沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、反馈、情绪管理等，通过实例演示和模拟练习，帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高沟通效率。
沟通中的礼仪与尊重：强调在沟通过程中应遵循的礼仪规范，如何尊重他人、关心他人、理解他人，以建立良好的人际关系，促进和谐沟通。
解决问题与冲突处理：针对沟通中可能遇到的问题和冲突，提供解决方案和应对策略，引导学生学会妥善处理沟通中的矛盾，避免冲突升级。
实践活动与反思：设计一系列实践活动，让学生在实践中应用所学知识，反思自己的沟通行为，不断提高自己的沟通能力和道德法治素养。
1. 介绍道德与法治课程的重要性，强调沟通交流在现代社会的重要性在当今社会，道德与法治课程的重要性日益凸显。
道德与法治不仅是个人品德修养的基础，更是社会和谐稳定的重要支柱。
这门课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观，从而形成良好的行为习惯。
通过道德与法治教育，学生能够理解并遵守社会规范，积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献力量。
在现代社会，沟通交流的重要性不言而喻。
随着信息技术的飞速发展，人们之间的联系日益紧密，有效的沟通交流成为人与人之间、团体与团体之间不可或缺的技能。
学会沟通交流，不仅能够提高个人的社交能力，更有助于提升团队协作效率，促进人际关系的和谐发展。
在道德与法治课程中，我们特别强调沟通交流的重要性，帮助学生掌握有效的沟通技巧，培养良好的沟通习惯，以适应现代社会的发展需求。
道德与法治课程和沟通交流技能是现代社会的两大基石。
《学会沟通交流》PPT课件人教部编版道德与法治1
克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
表达不清 我的真实想法是“这样的”， 但是，表达出来的意思就变成 “那样的”
角度不同 我和他人所站的角度不同，看 法会有所不同。
养成写下自己想法的习惯， 并且不断练习，提高表达能 力。
要知道这种情况难以避免， 要学会接受不同人对同一事 物看法的差异。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
与人沟通的方法和技巧
①身体前倾，目光专注。 ②边听边观察，从对方的表情、手势和语气 中获取信息。 ③从对方的发言中把握关键内容，做好回应 的准备。 ④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出 自己的看法。
围绕“沟通交流与我们的同学关系” 的话题，发表自己的看法
与人沟通，即使未能 达成共识，也不要相互指 责。我们可以结合具体问 题进行讨论。
《学会沟通交流》PPT课件人教部编版 道德与 法治1
在换位三部曲的引导下，你对某 件事是否有新的的解决办法？请 举个例子。
《学会沟通交流》PPT课件人教部编版 道德与 法治1
《学会沟通交流》和技巧
问题
解决办法
不敢表达 我的想法有可能在他人眼中 是幼稚的、可笑的。我不敢表达 真实想法。
《学会沟通交流》PPT课件人教部编版 道德与 法治1
《学会沟通交流》PPT课件人教部编版 道德与 法治1
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向 对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方 交流。这样我们才能在解决问题的过程中获 得成长，收获友谊。
统编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》 第一课时 课件(共28张PPT,含内嵌视频)
学会尊重他人
现在请同学们评价自己的表达能力如何？
锻炼表达小技巧
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
按行顺序
表达分类
分析原因
解决方案
1
2
3
4
按行顺序
表达状态
分析原因
解决方案
1
不敢表达类
心理原因，不敢表达真实想法
克服担忧，增强自信，勇敢表达
2
角度不同类
思考原因，角度不同看法不同
角度不同，看法不同，学会接受
3
角度不同类
同上
同上
4
角度不表达不清真实想法。
写下想法，不断练习，提高能力。
学会坦诚建议
同学们，在交流时，当我们大胆的表达自己的想法后，别人不认同你的想法，你会怎么想呢？
课堂小结 同学们，由于每个人的成长环境不一样，对待同一事情，可能会产生不同的想法，这是正常的，面对分歧，我们要理性对待。但是，对于不同看法，我们不能采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度，要学会换位思考，真诚坦率的表达自己的意见，并且尊重他人与自己的不同。
第一单元面对成长中的新问题
2. 学会沟通交流第一课时
理性对待分歧
同学们，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
同学们，让我们继续观看视频，看看这几位同学又发生了什么事情？
同学们，让我们继续观看视频，看看这几位同学又发生了什么事情？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
学会换位思考
同 同学们，你们有更好的办法来避免发生上面这种争吵的情况吗？
换位三部曲
现在请同学们评价自己的表达能力如何？
锻炼表达小技巧
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
按行顺序
表达分类
分析原因
解决方案
1
2
3
4
按行顺序
表达状态
分析原因
解决方案
1
不敢表达类
心理原因，不敢表达真实想法
克服担忧，增强自信，勇敢表达
2
角度不同类
思考原因，角度不同看法不同
角度不同，看法不同，学会接受
3
角度不同类
同上
同上
4
角度不表达不清真实想法。
写下想法，不断练习，提高能力。
学会坦诚建议
同学们，在交流时，当我们大胆的表达自己的想法后，别人不认同你的想法，你会怎么想呢？
课堂小结 同学们，由于每个人的成长环境不一样，对待同一事情，可能会产生不同的想法，这是正常的，面对分歧，我们要理性对待。但是，对于不同看法，我们不能采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度，要学会换位思考，真诚坦率的表达自己的意见，并且尊重他人与自己的不同。
第一单元面对成长中的新问题
2. 学会沟通交流第一课时
理性对待分歧
同学们，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
同学们，让我们继续观看视频，看看这几位同学又发生了什么事情？
同学们，让我们继续观看视频，看看这几位同学又发生了什么事情？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
学会换位思考
同 同学们，你们有更好的办法来避免发生上面这种争吵的情况吗？
换位三部曲
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表达句式
以“我”为主语的句 式
以“你”为主语的句 式
可能的表达 我有点失望！
你真不守信！
可能的结果
允许对方解释并使友谊不 受伤害
两人争吵起来
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主 语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题 的解决。
【试一试】 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生 争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎 么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
小组讨论
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样 才能给别人留下好的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
法。
同学犯了错，我 不会当着全班同 学的面指责他， 毕竟人人都有自 尊心。
了。
做法2
做法3
小组讨论
① 这三种情况分别会导致什么可能的结果？ ② 你最喜欢哪种处理方式，以及你最不喜欢哪种处
理方式？
与人沟通，要勇于表达自己的 意见，沉默不语可能失去沟通 的机会。双方只有在准确表达 自己意见并了解对方意见的基 础上，才可能进一步沟通。
活动园一（P15）
学一学： 假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来 。对此，你可能会有如下表达。
表达句式 可能的表达 可能的结果
“我”句式
“你”句式
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后 ，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书 如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇 帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇 帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提 自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有 的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给 阿凡提一件锦袍。
五年级上册道德与法治课件 素材-2.学会沟通交流 第2课时 人教（新版） (共26张PPT) (2份打包)
第一单元 面对成长中的新问题
2、学 会 沟 通 交 流
(第2课时)
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你喜欢视频中的沟通方式吗？ 如果别人这样跟你沟通，你会 感觉怎么样？
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
很多时候，我们想要表达一个 意思可以有多种多样的表达方 式，我们应该针对不同的场合 、不同的对象选择不同的方式 ，用别人能够欣然接受的方式 进行沟通。
小组讨论
那么，你喜欢怎样的沟通方 式呢？想一想，你最喜欢别 人怎样说话，最不喜欢别人
怎样说话？
我最喜欢的表达方式
[ 小沟通·大学问 ]
说话是一门艺术，要想起到 好的表达、沟通的效果，我 们就必须要掌握一定的表达 技巧和方法。
阅读角：父与子
有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话 ，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸 爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一 遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么 懂事，父子间关系变得非常融洽。
与人沟通，即使未能达成 共识，也不要相互指责。 我们可以结合具体问题进 行讨论，给对方充分解释 的机会。
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交流平台
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1．学生读例句，讨论这些句子对于抒 发美好 情感的 作用。
思考：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什么原因导致
了父子关系的好转？
提示：学会倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而让沟通更加顺畅， 使问题得到更好的解决。
戴尔·卡耐基的故事
有一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上，他碰到了一 位世界知名的植物学家。戴尔·卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话， 只是全神贯注地听着。 然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐基，说他是这 场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。
我的影响
他总是打断我 的话，我都不 想接着说了。
活动园二（P16）
生活中与别人主动沟通时，我们可能 会遇到对方的下列反应，同时自己的 心理也会受到影响。
分享会
1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在 于什么？ 2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应 ，对你又有怎样的影响？
与人沟通，还要学会倾听 。这样做既是良好修养的 体现，也能让我们准确理 解和领会对方的想法和目 的。
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
我最不喜欢的表达方式
➢ 指责式表达 ➢ 不讲礼貌 ➢ 声音太小 ➢ ......
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
小贝和小凯约好了一起要去打网球，但是小贝迟到了，结果小 贝迟到了30分钟，他们才开始打球。因为场地是预定的一个小 时，他们只打了班歌小时就结束了。小凯对此十分生气。
小军
小泽
可能出现的三种情况
我可等了你班歌 小时，有点不高
兴。
你怎么现在才来，真讨 厌，下次再也不跟你一
起打球了！
小凯什么都不问，小贝也 什么都没解释，大家一起 打了会儿球，就各自回家
同学之间有分歧 时，如果我是对 的，我就要当着 大家的面指出别 人的错误
······
活动园三（P17）
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的 同学关系”的话题，发表了自己的看法。
如果你总是当着 别人的面指责我 ，我们肯定做不 成好朋友。
沟通交流
······
与我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的
······
同学关系
小组讨论
1、你认为沟通的过程中还要注意 些什么？ 2、你和同学沟通后，如果意见仍 未达成一致，你会如何处理？
思考：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故事中，你认
为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
提示：卡耐基的细心聆听博得了植物学家的好感。一个懂得倾听的人， 必然是一个受欢迎的人。
他左顾右盼， 向窗外张望， 是不是不想听 我再说了
他面无表情，
对我说的话既 对方的反
不肯定也不否 应及其对
定，我感到很 无趣