人教版七年级上册生物第1单元第2章第1节生物与环境的关系课件
6、表达和交流
探究 非生物因素对某种动物的影响
下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一 种，通过实验探究非生物因素的影响。
金鱼
黄粉虫
鼠妇
探究 非生物因素对某种动物的影响 光对鼠妇生活的影响
1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设： 光可能影响鼠妇的生活。 3、制定计划： 4、实施计划: 5、得出结论: 光会影响鼠妇的生活 6、表达和交流
1.生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的 根比地上部分长很多。
1.生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
1.生物对环境的适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于 干旱环境
1.生物对环境的适应
体色与环境色彩一致、便于隐藏捕食
1.生物对环境的适应
竹 节 虫
1.生物对环境的适应
生物既能适应环境也能影响环境。
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ×） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ×） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
探究
非生物因素对某种动物的影响
探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 确定实验方案 实验实施 记录实验数据
鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,生长最适 温度为25~30 ℃. 面包虫是完全变态的昆虫。
分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
（对照原则、单一变量原则）
小组讨论：
2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠 妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用 1 只做结果有很大的偶然性 , 不足以说明问题 . 用 10 只 可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）
第二章 了解生物圈
创设情境
“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么 呢?
想一想，议一议
我国的珍稀动物 大熊猫，为世界各 国人民所喜爱。你 知道野外生活的大 熊猫主要分布在哪 些地区吗？这些地 区的环境
1.环境中有哪些生物因素影响生物的生活和分布？ 2.生物能影响和改变环境吗？ 3.生物怎样适应环境？
生 态 因 素
生物因素：影响某种生物生活的其它生物
想一想
影响小麦生活的非生物因素和生物因素 有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条 件？
图1-2小麦田示意图
二.非生物因素对生物的影响
我们可以用实验的方法来探究
2、探究有哪些过程呢???
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
2.竞争关系
野牛的争斗
3.合作关系
蚂蚁合作搬运食物
3.合作关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
3.合作关系
麝牛群体护幼
4.寄生关系
蚂蚁“饲养”蚜虫
4.寄生关系
菟丝子
一种生物寄居在 另一种生物的体内 或体表，从那里吸 取营养物质来维持 生活，对寄主有利， 对宿主有害。这种 现象叫寄生。
2.生物对环境的影响
蚯蚓疏松土壤
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
2.生物对环境的影响
沙地种植植物
退耕还林
四.生物对环境的适应和影响
在生物与环境相互作用的漫长过程中，
环境在不断改变；生物也在不断进化，适 应环境。生物与环境的相互作用共同造就 了今天欣欣向荣的生物圈。
小组讨论：
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实 情况.如果全班六个小组 ,相当于做了5次重复实验 ,计 算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围 环境中很多其他生物的影响。生物与生物 之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫 捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生， 等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳 光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往 成百上千只生活在一起，组成一个大“家 庭”，“家庭”成员之间分工合作。
5.共生关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
四.生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因 此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环 境的同时，也影响和改变着环境。
资料分析
分析下列图片和文字
在炎热缺水的荒漠中生 荒漠中的植物——骆驼 刺，根系非常发达。 活的骆驼，尿液非常少，当 体温升高到46℃时才会出汗。
四.生物对环境的适应和影响
生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松。
讨论 ①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？ ②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
1.生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
表达和交流
实验装置
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
为什么要在同一个纸盒内形成明亮 和阴暗两种环境？？？/
鼠妇各5只
湿土
小组讨论：
1.
这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些 因素对该动物有影响？ 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验 要探究的因素引起的?
2.
答：1.光 温度 水分等 2.采用对照实验,可以保证除了所研究的因 素不同之外,其他因素都相同,这样实验结 果的不同只能是由单一变量引起的。
生物的生活环境
水草 影响鱼的生活 阳光
其它 的 鱼 人
温度
水质 空气
• 可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
生物圈概念
地球上所有的生物 与其环境的总和就叫生物圈
一.环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素 非生物因素： 光、 温度、水、 空气 等。
三.生物因素对生物的影响
1.捕食关系
七星瓢虫捕食蚜虫
1.捕食关系
猫捕老鼠
1.捕食关系
蜘蛛捕捉蝗虫
1.捕食关系
棕熊捕鱼
1.捕食关系 生物之间吃与被吃的关系
牛吃草 熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
棕熊捕鱼
2.竞争关系
狮子和大象争夺水源
2.竞争关系
水稻与杂草
水稻与杂草
稻田中的杂草和水稻争夺阳光.养料和水份
探究 非生物因素对某种动物的影响
下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一 种，通过实验探究非生物因素的影响。
金鱼
黄粉虫
鼠妇
探究 非生物因素对某种动物的影响 光对鼠妇生活的影响
1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设： 光可能影响鼠妇的生活。 3、制定计划： 4、实施计划: 5、得出结论: 光会影响鼠妇的生活 6、表达和交流
1.生物对环境的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的 根比地上部分长很多。
1.生物对环境的适应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
1.生物对环境的适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于 干旱环境
1.生物对环境的适应
体色与环境色彩一致、便于隐藏捕食
1.生物对环境的适应
竹 节 虫
1.生物对环境的适应
生物既能适应环境也能影响环境。
课后练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）生物的环境是指生物的生存地点。（ ×） （2）非生物因素只有阳光、温度和水。（ ×） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。（ √） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。（ ×）
探究
非生物因素对某种动物的影响
探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 确定实验方案 实验实施 记录实验数据
鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,生长最适 温度为25~30 ℃. 面包虫是完全变态的昆虫。
分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
（对照原则、单一变量原则）
小组讨论：
2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠 妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用 1 只做结果有很大的偶然性 , 不足以说明问题 . 用 10 只 可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）
第二章 了解生物圈
创设情境
“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么 呢?
想一想，议一议
我国的珍稀动物 大熊猫，为世界各 国人民所喜爱。你 知道野外生活的大 熊猫主要分布在哪 些地区吗？这些地 区的环境
1.环境中有哪些生物因素影响生物的生活和分布？ 2.生物能影响和改变环境吗？ 3.生物怎样适应环境？
生 态 因 素
生物因素：影响某种生物生活的其它生物
想一想
影响小麦生活的非生物因素和生物因素 有哪些？小麦正常生长需要怎样的环境条 件？
图1-2小麦田示意图
二.非生物因素对生物的影响
我们可以用实验的方法来探究
2、探究有哪些过程呢???
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
2.竞争关系
野牛的争斗
3.合作关系
蚂蚁合作搬运食物
3.合作关系
群居生活的蜜蜂、白蚁
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
3.合作关系
麝牛群体护幼
4.寄生关系
蚂蚁“饲养”蚜虫
4.寄生关系
菟丝子
一种生物寄居在 另一种生物的体内 或体表，从那里吸 取营养物质来维持 生活，对寄主有利， 对宿主有害。这种 现象叫寄生。
2.生物对环境的影响
蚯蚓疏松土壤
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松
蚯蚓的排泄物使 土壤变得更肥沃
2.生物对环境的影响
沙地种植植物
退耕还林
四.生物对环境的适应和影响
在生物与环境相互作用的漫长过程中，
环境在不断改变；生物也在不断进化，适 应环境。生物与环境的相互作用共同造就 了今天欣欣向荣的生物圈。
小组讨论：
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实 情况.如果全班六个小组 ,相当于做了5次重复实验 ,计 算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）
生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围 环境中很多其他生物的影响。生物与生物 之间，最常见的是捕食关系，如七星瓢虫 捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生， 等等。例如，稻田中的杂草和水稻争夺阳 光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往 成百上千只生活在一起，组成一个大“家 庭”，“家庭”成员之间分工合作。
5.共生关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生
四.生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因 此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环 境的同时，也影响和改变着环境。
资料分析
分析下列图片和文字
在炎热缺水的荒漠中生 荒漠中的植物——骆驼 刺，根系非常发达。 活的骆驼，尿液非常少，当 体温升高到46℃时才会出汗。
四.生物对环境的适应和影响
生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松。
讨论 ①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？ ②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
1.生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
表达和交流
实验装置
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
为什么要在同一个纸盒内形成明亮 和阴暗两种环境？？？/
鼠妇各5只
湿土
小组讨论：
1.
这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些 因素对该动物有影响？ 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验 要探究的因素引起的?
2.
答：1.光 温度 水分等 2.采用对照实验,可以保证除了所研究的因 素不同之外,其他因素都相同,这样实验结 果的不同只能是由单一变量引起的。
生物的生活环境
水草 影响鱼的生活 阳光
其它 的 鱼 人
温度
水质 空气
• 可见，生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。
生物圈概念
地球上所有的生物 与其环境的总和就叫生物圈
一.环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素 非生物因素： 光、 温度、水、 空气 等。
三.生物因素对生物的影响
1.捕食关系
七星瓢虫捕食蚜虫
1.捕食关系
猫捕老鼠
1.捕食关系
蜘蛛捕捉蝗虫
1.捕食关系
棕熊捕鱼
1.捕食关系 生物之间吃与被吃的关系
牛吃草 熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
棕熊捕鱼
2.竞争关系
狮子和大象争夺水源
2.竞争关系
水稻与杂草
水稻与杂草
稻田中的杂草和水稻争夺阳光.养料和水份
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人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)
第二章第一节 生物与环境的关系
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题：
1.什么叫生态因素？ 2.生态因素分为哪两类？ 3.非生物因素主要包括什 么？
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素：阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境？
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学：
看书16页思考：
举例说明：生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
（
生物影响环境 ）
3.大树底下好乘凉。（ 生物适应环境 ）
4.雨润禾苗壮。（ 环境影响生物）
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里杂草丛
生影响豆的产量，草与豆苗之间的关系属于（ D ）
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作：看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例？
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教学课件(共31张PPT)
生物因素：指影响某种生物生活的其他 生物。
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
三.生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系:
互助 种内
斗争
生物因素
种间
捕食关系（吃与被吃） 竞争关系 合作关系 寄生关系（一方有利，一方有害） 共生关系（互惠互利）
（1） 关系:生物之间吃与被吃的关系
（2） 关系：同种生物或不同生物 之间的相互协作的关系
Contents
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、“大树底下好乘凉”，这说明（ C ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
（3） 关系：不同种生物之间为争夺食 物、资源、生存空间等而发生的关系。
草盛豆苗稀----（生物对生物的影响）
（4） 关系 两种生物在一起生活，一方
受益，另一方受害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
显微镜下的体表寄生虫 菟丝子
四.生物对环境的适应和影响 1.生物依赖环境
2、生物对环境的适应
（即：变量的唯一性） 3、【为提什示么】要减用多少只实鼠验妇误做差实，验1？只只鼠用妇1只有鼠偶妇 做然实验性行吗？
4、【为提什示么要】计减算少全实班验各误组差的。平均值？
探究水分对鼠妇分布的影响，你会选择以下 哪个装置？
探究
探究的问题
A组
B组
光对鼠妇的生活有影响吗
实验 变量 水分对鼠妇的生活有影响吗
海豹胸部的皮下脂肪
3、生物对的-(生物改变环境) 大树底下好乘凉---(生物改变环境)（温度）
1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
6.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
4.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分
布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C.水分 D．海拔高度
c 5.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
（2）每分钟统计一次阴暗、明亮 处鼠妇数目，记录于表格中， 求平均值
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
探究光对鼠妇的影响
得出结论： 光会影响鼠妇的分布
1.本实验为对照实验，遵循单一变量原则， 实验变量为光照
2.实验是否可以只选用2只鼠妇？ 不可以，选用2只鼠妇偶然性大，选取 多只鼠妇可以避免偶然性
以下是哪种非生物因素对生物的影响？
阳光
桃花盛开 温度
绿叶干枯 水
以下是哪种非生物因素对生物的影响？
北极狐
温度
生物因素对生物的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作 关系、寄生关系、共生关系等
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共49张PPT)
2、将黄粉虫放入实验装置，两侧中 央各放5只黄粉虫，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共38张PPT)
（3）合作关系
蜜
群狮捕猎
（4）寄生关系
蛔 虫
菟
猪
丝
肉
子
绦
虫
生物与环境的关系
影响
生物
适应
环境
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几
个实例吧！
你们为什么 可以在这儿 生活？
我们有独特的生活方式—— 我们的尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
地球上所有的生物与其环境的总和
影响
生物
影响 适应
环境
影响下列生命现象的非生物因素是什么？
苹果不宜在热带栽种
—— 温度
沙漠地区生物种类少
—— 水
三七在阴暗处生长
—— 阳光
大雨过后，蚯蚓常常会爬出—— 空气 地面
东部北是某红林松区林，，山山底顶是是落冷叶杉阔林叶林，中—— 温度
下列生物之间是什么关系？
生物
环境
环境
生物的生活环境不仅是指生物的生存 空间，还包括存在于它周围的各种影响 因素。
生态因素
环境中影响生物的生活和分布 的因素叫生态因素。
影响小麦生活的生态因素有哪些?
讨论
环境中影响小麦生活的生态因素有哪 些？
阳光 非
温度 水 土壤
生 物
空气 因
素
生 杂草
物
蚜虫 七星瓢虫
因 田鼠 素蛇
环境影响生物： 环境中影响生物的生活和分布的因素叫 生态因素。
生 非生物因素 光、温度、水、空气、土
态
壤等
因 素
生物因素
影响某种生物生活的其他生物 （捕食、竞争、合作、寄生）
生物适应并影响环境
三、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》课件(19张PPT)
随堂检测
2.地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆 地上的繁衍起到了开路先锋的作用，这说明( B )。 A.生物不能改变环境 B.生物能改变环境 C.生物与环境之间没有关系 D.生物能改变环境，而环境不影响生物
当堂检测
4.下表是某小组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设想，请根据所学知识完成下列问题：
退
出
归纳:生物与环境之间的关系是: 生物影响环境 生物适应环境 环境影响生物
相互依赖、相互影响！
退 出
探究一：生物对环境的适应
我们知道：现存的每一种生物，都具有 与其生活环境相适应的形态结构和生活
习性，生物适应具有普遍性。
探究二：生物对环境的影响 思考：蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中活动使土壤 疏松，提高土壤通气和吸 水能力
蚯蚓的排泄物使土壤 变得更肥沃
探究二：生物对环境的影响
动动脑：结合生活经验， 你还能举出哪些生物影
(1)实验中纸盒右半部应设置光照条件为______，土壤潮湿度为_____。
(2)处理数据时，需要计算出全班各组数据的___值。
(3)通过实验可以知道：___会影响鼠妇的分布，且鼠妇适于生活在____的环境中。
(4)实验中，用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________。
(5)实验结束后，应将这些鼠妇放回_____中。
探究一：生物对环境的适应 骆驼
海豹
骆驼刺
生活环境 干旱缺水
该生物的形态 特征
适应关系（优 势）
尿液少 出汗少 减少水 分散失
寒冷环境
干旱缺水
皮下脂肪厚
地上部分矮小 但根系发达
抵御寒冷
减少水分散失验，你 还能举出哪些生物适应环境
人教版七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系》课件 (上课课件)
3、制定计划：
（1）材料用具： 10只鼠妇 （一只可以吗） （用多只鼠妇是为了减少实验误差） （2）实验装置：
湿土 铁（纸、塑料）盒
净月一实验生物课件
探究“光对鼠妇生活的影响”
4、实施计划
（1）全班分成10个小组；
（2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟 （3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记 录于表格中（共十次）
这些地区的环境有哪些适 于大熊猫生活的特点？
竹类植物和水源
净月一实验生物课件
“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?
净月一实验生物课件
都有什么条件影响鱼的生活 水草 生 物 因 其它 素 的鱼 人
阳光 温度
水 空气
非 生 物 因 素
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。 净月一实验生物课件
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
种内关系 生 物 因 素 种间关系 种内斗争
捕食
竞争 寄生 种间互助（合作） 共生
净月一实验生物课件
种内关系:
种内斗争
种内互助
净月一实验生物课件
• 捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象 即生物之间吃与被吃的关系
净月一实验生物课件
• 竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺 食物、资源、生存空间等而发生的关系。
净月一实验生物课件
生活在寒冷海域中 的海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？ ②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
净月一实验生物课件
保护色
动物适应栖息环境而 具有的与环境色彩相 似的体色
（1）材料用具： 10只鼠妇 （一只可以吗） （用多只鼠妇是为了减少实验误差） （2）实验装置：
湿土 铁（纸、塑料）盒
净月一实验生物课件
探究“光对鼠妇生活的影响”
4、实施计划
（1）全班分成10个小组；
（2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟 （3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记 录于表格中（共十次）
这些地区的环境有哪些适 于大熊猫生活的特点？
竹类植物和水源
净月一实验生物课件
“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?
净月一实验生物课件
都有什么条件影响鱼的生活 水草 生 物 因 其它 素 的鱼 人
阳光 温度
水 空气
非 生 物 因 素
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间， 还包括存在于它周围的各种影响因素。 净月一实验生物课件
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
种内关系 生 物 因 素 种间关系 种内斗争
捕食
竞争 寄生 种间互助（合作） 共生
净月一实验生物课件
种内关系:
种内斗争
种内互助
净月一实验生物课件
• 捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象 即生物之间吃与被吃的关系
净月一实验生物课件
• 竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺 食物、资源、生存空间等而发生的关系。
净月一实验生物课件
生活在寒冷海域中 的海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
①骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？ ②蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？ ③你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
净月一实验生物课件
保护色
动物适应栖息环境而 具有的与环境色彩相 似的体色
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(共65张PPT)
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
第一节 生物与环境的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？ 2、什么叫做生态因素？ 3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布？举例说明。 4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。 5、生物怎样适应环境？举例说明。
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 思路、准备、开展步骤 实验实施 记录实验数据 分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
实验方案
实验步骤： 1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。 2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
种间互助（合作）
共生
什么叫捕食？ 一种生物以另一种生物为食的现象。
猞猁追捕兔子
捕食关系
• 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和 空间等。举例：
• 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
• 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
• 特点：
• 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激 烈。
• 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一 方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？）
6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板
（4）观察
生物因素的影响
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
第一节 生物与环境的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？ 2、什么叫做生态因素？ 3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布？举例说明。 4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。 5、生物怎样适应环境？举例说明。
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 思路、准备、开展步骤 实验实施 记录实验数据 分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
实验方案
实验步骤： 1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。 2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
种间互助（合作）
共生
什么叫捕食？ 一种生物以另一种生物为食的现象。
猞猁追捕兔子
捕食关系
• 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和 空间等。举例：
• 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
• 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
• 特点：
• 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激 烈。
• 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一 方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？）
6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板
（4）观察
生物因素的影响
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争