幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
大班科学教案有趣的三角形
大班科学教案有趣的三角形引言：三角形作为几何学中最基本的图形之一，既有着简单的形状，又蕴含着丰富的数学知识。
在大班科学教学中，通过引入三角形的概念和相关实践活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们理解几何形状与空间之间的关系。
本文将介绍一些有趣的大班科学教案，旨在帮助教师们设计一个生动有趣的三角形教学。
一、引入三角形概念：为了引起学生对三角形的兴趣，教师可以使用直观的方法来引入三角形的概念。
例如，让学生在课堂上观察一些日常生活中常见的三角形物体，如三明治、三角帆布、直角三角板等等，引导他们从实际中认识三角形的形状特点，并引发他们对三角形的好奇心。
二、通过互动游戏认识三角形：在引入概念后，通过互动游戏可以帮助学生进一步巩固对三角形的认识。
例如，教师可以设计一个三角形名称配对的游戏，学生们需要找到相应的图形与名称进行配对。
这个游戏不仅能让学生们运用所学的知识，还能培养他们的观察力和动手能力。
三、多种多样的三角形探索：在对三角形的基本概念有所了解后，教师可以带领学生进一步探索三角形的特征和分类。
例如，通过展示不同类型的三角形图形，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形，让学生们观察、感知和比较它们的特点，进一步加深对三角形的理解。
四、三角形的应用：在学习了基本的三角形概念后，教师可以引导学生思考三角形在现实生活中的应用。
例如，教师可以提出问题，让学生们思考三角形在建筑、艺术和自然界中的应用，如金字塔的形状、三角形拼贴画以及蜜蜂的蜂巢结构等等。
通过了解三角形在生活中的应用，能够激发学生的学习兴趣，并将所学知识与实际生活相结合。
五、手工制作三角形：在教学过程中，可以安排一些手工制作活动，让学生们动手实践，加深对三角形的理解。
例如，教师可以将剪纸活动与三角形相结合，引导学生们用纸张剪出不同形状和大小的三角形，并将其组合成不同的图案。
这样的实践活动能够培养学生们的动手能力和创造力，并使他们更加深入地理解三角形的特点和应用。
《三角形》幼儿园教案优秀3篇
《三角形》幼儿园教案优秀3篇角形篇一教学目标1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．2．培养学生观察能力和动手操作能力．教学重点正确认识三角形及其分类．教学难点正确掌握画三角形高的方法．教学过程一、联系生活，课前调查．课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．二、创设情境，导入新课．1．让学生说说生活中见到的三角形．投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片．2．出示下图：3．导入新课．教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：（1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形）三、师生互动，引导探索．1．教学三角形的意义．（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？（2）继续演示课件“三角形”．教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成）（5）揭示概念．教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书）（6）练一练：继续演示课件“三角形”．2．教学三角形的特征：（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？②三角形有几条边、几个角、几个顶点？（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？引导学生用一句话概括三角形的特征．（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．3．三角形的特性．（1）用三角形木框实验．学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．提问：为什么这些部位要制成三角形呢？（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）（3）揭示特性．（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．（5）你还能举例子说明吗？4．三角形的分类．（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形进行分类．①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中．④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形．有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”．教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3））三角形按边进行分类．全班同学共同测量课本137页上部的三角形．教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角都相等．引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形．5．认识三角形的底和高，并画高．（1）画锐角三角形，教师边作图边说明．教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C 点画高，它的底边是哪条线段？引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．（2）画直角三角形．讨论：直角三角形的高应该怎样画？使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底．教师提问：再找一找另外一条高在哪儿？使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上．（3）教师演示怎样画钝角三角形的高．（4）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足．6．教学三角形的内角和．【演示动画“三角形内角和定理”】（1）量一量下面每个三角形中三个内角的度数．算一算三角形三个内角的和是多少度．教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢？（2）实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＝∠3＝90°．指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＋∠3＝180°．③指导学生用一个钝角三角形再试一试．（3）引导学生总结：三角形的内角和是180°．（4）根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数．出示例题，引导学生读题，分析题意．列式计算．（5）练习：“做一做”．在三角形中，已知∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2．四、巩固练习．1．在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？提问：为什么不能确定？2．判断．①由三条线段组成的图形叫做三角形．②三角形有三条边、三个角、三个顶点．③有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形．④直角三角形只有一个直角．3．操作题．在下面的图形中画出一个条线段．（1）把这个三角形分成两个锐角三角形？（2）把这个三角形分成两个钝角三角形？（3）把这个三角形分成两个直角三角形？4．实践题．小红家的椅子用了很多年了，有点摇摇晃晃了．请同学们帮她想想办法，该如何修理？5．说出下面每个三角形的名称，并画出每个三角形的高．五、教师小结．通过学习，你掌握或学会了什么？六、布置作业．140页10题下图是一块菜地，它外面的篱笆围成了一个等边三角形．这个篱笆的周长是多少？140页11题用七巧板拼三角形．用两块拼一个三角形，你想出几种拼法？用四块拼一个三角形，你想出几种拼法？用七块拼一个三角形，你想出几种拼法？141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角．（1）∠1＝50°，求∠2．（2）∠2＝48°，求∠1．板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋（封闭的）游戏方法1．将全班学生分成各小组．每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好．2．老师可以说任意一种三角形．例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围（三个同学各在三个顶点位置），另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜．当说出其它三角形时，游戏方法同上．《三角形》幼儿园教案篇二活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
幼儿园大班数学领域教案神奇的魔法师
幼儿园大班数学领域教案神奇的魔法师一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识魔法师三角形，探索三角形的特性，用三角形拼凑各种创意图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识三角形，知道三角形的名称和基本特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创意思维。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性，并能用三角形拼凑出创意图形。
教学重点：让幼儿认识三角形，掌握三角形的基本特性。
四、教具与学具准备教具：三角形模型、三角形拼图、魔法师头饰、教学PPT等。
学具：每组一套三角形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演神奇的魔法师，展示三角形魔法棒，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿一起探索三角形魔法棒的神奇之处。
2. 新课内容展示（1）展示三角形模型，引导幼儿观察、讨论三角形的特征。
（2）讲解三角形的概念，让幼儿认识三角形。
3. 例题讲解（1）教师示范用三角形拼图拼出一个房子，讲解拼图技巧。
（2）邀请幼儿上台操作，拼出自己喜欢的图形。
4. 随堂练习（1）发放三角形卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等工具创作自己的三角形作品。
（2）小组合作，用三角形卡片拼出创意图形。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的魔法师——三角形2. 内容：（1）三角形的定义（2）三角形的特征（3）三角形的应用七、作业设计1. 作业题目：用三角形拼出自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过神奇的魔法师角色，成功吸引了幼儿的注意力，使他们在愉快的氛围中学习三角形知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找三角形，观察三角形在生活中的应用。
（2）鼓励幼儿用三角形进行创意绘画，激发他们的想象力。
2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架
2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。
通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。
教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。
邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。
讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。
六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。
提交形式：图片或文字描述。
答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。
在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。
同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。
中班数学活动：神奇的三角形
中班数学活动：神奇的三角形设计意图：幼儿对一些基本图形已有了初步的认识，如三角形、正方形等图形，本次活动结合幼儿对基本图形了解的基础上，将所学知识进行综合，并能将一种图形三角形进行组合摆放，形成新的图形，萌发幼儿对图形组合的好奇心，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿思维的灵活性。
一、活动目标：1、巩固三角形的基本特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。
3、乐于与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：课件、三角形木板三、活动过程：（一）巩固三角形的基本特征。
1、今天我们教室里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？咦？怎么没出来呢？哦，原来这位调皮的小客人在跟我们玩躲猫猫的游戏呢。
要我们一点点的把他找出来。
2、看这位小客人是用很多个这样的图形拼出来的（出示三角形），那你们认识这个图形吗？（三角形），这个三角形长的什么样子呢？（三条边，三个角）再用你亮亮的小眼睛发现一下，在这个三角形中，哪两条边是一样长的？哪两个角是一样大的？3、教师小结：这个三角形有三条边，有两条短短的边是一样长的，还有一条长长的边，它还有三个角，这两个角是一样大小的，还有一个大大的角。
（二）尝试用两块三角形拼出正方形、三角形、平行四边形。
1、怎么样才能找出这位小客人呢？他给我们留下了一条线索：用两个这样的三角形拼一拼，看看能拼出哪些图形来？听清要求：用几个三角形来拼？老师给你一分钟时间，时间一到，把三角形放回盒子里，能做到吗？（幼儿操作，教师巡视）2、请你说一说，你用两个三角形拼了一个什么图形？（我拼的是正方形）那你是怎么拼出来的呢？你来试一试。
我们来看看他是用哪两条边靠在一起拼成的正方形，（长边和长边靠一靠），哦，这样长边和长边靠一靠就拼出了一个正方形。
3、老师发现这位小朋友拼了一个不一样的图形，来请你说说，你拼的是什么图形？（我拼的是三角形），你是怎么拼出的？那这个三角形是用长边靠一靠的还是用短边靠一靠的呢？（短边和短边靠一靠），哦，短边和短边靠一靠就能拼出一个大的三角形来。
幼儿园大班科学教案三角形
幼儿园大班科学教案三角形幼儿园大班科学教案：探索三角形一、教学目标1. 认识三角形的形状及特征。
2. 掌握三角形的基本构成要素。
3. 开发幼儿的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
二、教学准备1. 三角形示例：教师可以准备一些不同形状和大小的三角形样板，如直角三角形、等边三角形等。
2. 教具：小镜子、卡纸、彩笔、剪刀等。
3. 图书：《小恐龙探索世界》、《形状的秘密》等与形状相关的绘本。
4. 教学环境：整洁、安全的教室环境。
三、教学过程1. 导入：幼儿园里，我们到处都是形状各异的图形，比如窗户是方形的，篮球是圆形的。
请各位小朋友，你们知道还有哪些形状吗？2. 引入：今天我们要来探索一种非常有趣的形状——三角形。
请学生闭上眼睛，想象一下三角形的形状是什么样的？然后请他们睁开眼睛，描述一下你们所想象的三角形。
3. 观察：教师拿出不同形状的三角形样板，展示给学生观察。
请学生仔细观察，认识三角形的形状特征。
4. 名称：教师将不同形状的三角形样板逐个展示给学生，让学生依次说出它们的名称，如直角三角形、等腰三角形等。
鼓励学生积极参与，培养他们的口头表达能力。
5. 特征：教师引导学生讨论三角形的特征，如有几条边、几个角等。
通过与学生互动，引导他们探索并总结出三角形的基本特征。
6. 制作：教师分发卡纸、剪刀和彩笔，引导学生制作三角形。
让学生根据自己所选的三角形样板，用卡纸剪出相应形状的三角形，然后用彩笔装饰，展示自己的成果。
7. 拓展：教师通过图书《小恐龙探索世界》等绘本，给学生讲解三角形在自然界和日常生活中的应用，如山峰顶端、交通标志等。
启发学生思考，激发他们对形状的兴趣。
8. 游戏：教师组织学生进行三角形的记忆游戏。
将不同形状的三角形卡片混合在一起，让学生逐个翻开卡片，找出相同形状的三角形。
游戏过程中，教师可以适时给予学生提示，加强学生对三角形的辨识能力。
9. 总结：请学生回顾今天的学习内容，总结三角形的形状特征和命名方法。
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》
幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》一、教学目标1.让幼儿了解三角形的基本形态和性质；2.通过制作有趣的手工模型，让幼儿深入理解三角形的概念；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力；4.增强幼儿对数学的兴趣，培养数学思维。
二、教学准备1.教师：准备三角形的实物模型、三角形的图片资料、计算器等；2.学生：扫把杆、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程1. 观察三角形在黑板上画出不同形态的三角形，并让孩子观察这些三角形的不同之处，引导幼儿发现三角形的定性特征：三边相等就是等边三角形，两边相等就是等腰三角形，三边不相等就是普通三角形。
最后，教师可通过让幼儿实际测量三角形的三个角度，让孩子发现三角形内角和为180度。
2. 制作三角形手工模型教师为幼儿准备三角形的模板，让孩子们用卡纸将模板剪下来，再将卡纸按照模板的形状粘贴在彩纸上，再剪下来，最后将三角形的三个角压在一起用胶水固定，制成三角形的手工模型。
3. 探究三角形周长和面积教师将三角形模型贴在黑板上，然后引导幼儿利用计算器、尺子等工具，测量出三角形的底边和两条等边的边长。
教师再利用公式P= a + b + c（a、b、c为三角形三边的长度），引导幼儿算出三角形的周长。
同时，教师可以通过将三角形描绘在方格纸上，让幼儿算出三角形的面积。
4. 拓展游戏教师会要求幼儿利用手中的三角形模型，试着去组合出各种图形，例如将两个等边三角形组合出平行四边形、将等边三角形组合出菱形等等，从而拓展幼儿的数学思维。
四、教学反思通过制作手工模型让孩子们亲身体验了三角形的概念，同时也在实际操作中深入理解了三角形的性质。
针对拓展游戏，在解决数学问题的过程中，孩子们参与度非常高。
作为教师，我们应该充分利用手工制作和游戏等多种形式，来培养幼儿的兴趣，帮助幼儿深入理解数学的知识，促进幼儿的全面发展。
中班数学教案神奇的三角形
中班数学教案神奇的三角形一、教学目标1. 通过活动学习，培养学生对三角形的认识和理解。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生使用语言描述和表达的能力。
二、教学准备1. 教师准备：三角形的图示、小组活动材料、教学笔记等。
2. 学生准备：听讲、观察、思考、讨论的态度。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示几个三角形的图示，引导学生讨论并回顾他们所了解的三角形。
教师提问学生关于三角形的一些问题，如：三角形有哪些特点？你们见过哪些三角形？你们能说说这些三角形的形状吗？2. 学习三角形（15分钟）教师向学生介绍三角形的定义和特点。
通过示意图，教师解释三角形的边、角和顶点的概念。
教师还可以给出一些实际生活中的例子，帮助学生更好地理解三角形。
3. 观察图形（15分钟）教师展示几幅不同形状的图形，并引导学生观察、比较和描述这些图形。
教师可提问学生如下问题：有哪些图形是三角形？你是怎么看出它们是三角形的？哪些图形不是三角形？你是怎么看出它们不是三角形的？4. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组配备一组不同形状的卡片。
学生在小组内观察卡片上的图形，并分类：三角形和非三角形。
学生可以相互交流和讨论，帮助彼此更好地理解和认识三角形。
5. 总结讨论（15分钟）教师引导学生回顾小组活动的结果，让不同小组的学生分享并展示他们的分类结果。
教师帮助学生总结三角形的特点，并强调学生在观察、描述和分类图形时的方法和技巧。
6. 拓展活动（20分钟）教师可以向学生提出更具挑战性的问题，如：如果给你一张纸，你能把它折叠成一个三角形吗？如果可以，请你展示一下。
教师还可以引导学生观察一些特殊的三角形，如等边三角形、直角三角形等，并让学生尝试用手指做出这些三角形的形状。
四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了三角形的定义和特点，并通过观察、比较和分类的活动加深了对三角形的认识。
学生还提高了使用语言描述和表达的能力，并培养了观察、思考和讨论的习惯。
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幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
活动目标
1、让孩子们知道三角形的特征。
2、提高孩子们的握力。
3、培养孩子们的组织力和创造力。
活动准备三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔
活动内容
[导入]
1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。
- 做个圆形做个圆形
我们用手做个圆形
圆形圆形做个圆形
我们用手做个圆形
做个方形做个方形
我们用手做个方形
方形方形做个方形
我们用手做个方形
[展开]
1、找一找周围的三角形物体。
- 我们教室里有哪些东西是三角形的？
- 一起来观察老师准备的三角形物品。
(三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽) 2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。
- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共有图有真相、cc图库
图片素材同点？ (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。
)
3、用铁砧制作三角形。
① 用铁砧做出三角形的模子。
② 在模子里面用彩泥填满。
③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。
④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。
4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。
① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。
② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。
③ 说说你画的是什么。
[结尾]
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园大班数学教案：神奇的三角形。