近三年高考历史材料题汇总

40.（25分）阅读材料，完成下列要求
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概 括清朝东北地区移民过程的特点。（12分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简 析移民东北的历史作用。（13分）
材料一 清朝建都北京后，原居于白山黑水间的 各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里， 有土无人”的状况。清廷将东北地区视为“龙兴 之地”，在此设盛京、吉林、黑龙江将军，实施 军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居。 往来须持有官方颁布的路票。“移民之居住有禁， 田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁”，从乾 隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛， “每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但 不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对 东北地区时开时禁。
40．（25分）阅读材料，完成下列要求。
（1）根据材料并结合所学知识，概括孟 子和苏拉拉底的法制观念。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明两 种法制观念产生的社会背景及其共同的历 史价值。（15分）
材料一
《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。 学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎 么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问： “难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？ 法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？” 孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷 也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做 过天子的事情忘掉。”
考察能力
• 材料信息解读能力 • 知识运用综合能力 • 语言组织表达能力 • 文史专业能力素养
40.（25分）阅读材料，完成下列要求。
（1） 根据材料一并结合所学知识，说明 爱因斯坦热兴起的原因。（8分）
材料一：第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的 学说持怀疑态度.1919年，英国科学家爱丁顿对日全食 的观侧结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大震动.世界 各国的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥 地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲 学。在中国，梁启超发起成立的讲学社草拟邀请爱因斯 坦来华讲学.北京大学校长蔡元培亦发出邀请.并得到其本 人应允.虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国 广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论 的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著 15种左右。
——据《孟子》
材料二
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与 蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决 不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然 逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守 合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为 如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自 己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱 不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒 药，从容赴死。
——摘编自阿尔布雷希特•福尔辛《爱因斯坦传》等
材料二 爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与 西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子 认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道 德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察 一年多，1920年回国后写道：“一百年物质的进步，比从前 三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来 许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命 往前赶，以为可以靠他向导。那知赶上几程，影子却不见了， 因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲 人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来„„我们 可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人， 愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！ 我们在天的祖宗、三大圣(孔子、老子、墨子)和许多前辈，眼 巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。” — —摘编自李喜所、元青《梁启超传》等
———பைடு நூலகம்摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
材料二 1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与 俄国的东段边界，但直到19世纪初，黑龙江以北数十万 平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时， 清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》， 清政府随即开放了哈尔滨以北呼兰河平原和吉林西北平 原。新来移民与当地满、蒙古族通婚、建庙、演戏、立 会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区已是“三城 相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下 十有余万。”1904年清政府全面开放东北各边荒地； 1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天 一省人口已达1100万人，1911年，清政府制定了东三 省移民实边章程。

————摘编自白寿彝总主编《中国通史》
答案：
（1）特点：清政府由禁止到时开时禁再 到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主； 移民政策受到外来侵略影响；移民主要来 自邻近省份；移民禁而不止，规模逐渐扩 大；从非法移居到合法定居、生产。
（2）历史作用：缓解关内人口压力；增 加政府收入；加强对东北地区的管理；促 进民族融合、文化交流和先进技术的传播； 有助于抵御列强侵略；促进东北开发。
（2） 根据材料一、二并结合所学知识， 指出当时中国知识界对西方科学的态度， 并予以评析。（17分）
答案：
(1)原因：第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展， 引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重 大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有 利于相对论传播。
(2)态度：普遍欢迎，引进宣传。评析：西学东渐及新文 化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养， 有助于弘扬科学精神。态度：质疑“以科学为中心的西 方文明”。评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训； 有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高 估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等 同起来，不利于新文化运动，助长保守思潮。