课外阅读教案2篇读书笔记的养成
小学语文阅读笔记教案
小学语文阅读笔记教案。
让我们来看看小学语文阅读笔记教案的编写。
一、教案目标阅读教学需要明确目标，教师要明确学生需要达到的阅读能力。
通过教学形成良好的阅读习惯，提高阅读水平，取得更好的阅读效果。
二、教学内容教学要围绕阅读展开，让学生了解阅读的基本规律，学会这些基本规律的阅读方法和技巧。
1.总体学习目标将阅读技巧和表达能力融合在阅读中，形成评判思维。
学生能够在阅读中，掌握文本的主旨、原意和重要细节，并能运用合适的语言表达自己的阅读理解。
2.教学重点让学生熟悉并掌握阅读笔记的方法。
在课下做好总结，经过反复练习，让学生习惯使用阅读笔记，形成良好阅读习惯。
3.教学难点将文本中的主旨、原意和重要细节整合成笔记，并通过笔记表达自己的阅读理解。
三、教学策略1.合作学习策略阅读笔记是阅读教学中非常重要的一环。
学生通过合作学习，能够更好的了解和掌握阅读笔记方法。
在教学中，可通过小组讨论、合作写作等方式，让学生互相帮助和鼓励。
2.情境教学策略利用情境教学的方法，让学生在实际阅读环境中学习。
比如，让学生在阅读家长给出的日报或新闻时，及时记录下有用信息，整理成笔记。
3.提问教学策略教师在讲解阅读笔记方法时，可通过提问的形式，引发学生的思考。
让学生多次回答问题，加深对阅读笔记方法的理解。
四、教学内容在实际的教学中，教师应该按照以下步骤，引导学生学习阅读笔记方法：1.阅读文本，确定阅读重点，记录答案。
2.将文本中的重要信息写在笔记里，并注意语言的简洁、准确。
3.对笔记进行整理，体现出阅读的思路和理解。
4.将整理好的笔记回答问题或展开表达。
五、实施过程在实施过程中，根据学生阅读能力的不同，教师应该有所调整。
例如，对于初步阶段的学生，教师可以通过提供模板来帮助他们经行阅读笔记。
这些模板可以包含提问式笔记模板、整理式笔记模板、图形笔记模板等。
注意，教师在实施过程中应该充分考虑学生的实际情况和个性差异，保持对学生的耐心和关注。
同时，教师要引导学生在阅读教学中不断思考和探索，发现更多的阅读技巧和方法。
读书笔记教案
读书笔记教案【篇一：读书笔记教案】好记性不如烂笔头——读书笔记一、课题：好记性不如烂笔头二、课时：2小时三、课次：第二次课四、授课日期：2014年7月3日五、教学目标：1、了解读书笔记的概念及种类，学生学会选择适合自己的方式。
2、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。
3、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。
4、掌握读书笔记的写作技巧，学以致用，真正为提高自己的阅读水平服务。
六、教学重难点：1、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。
2、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。
七、教学过程：1、导入：俗话说得好：好记性不如烂笔头。
谁能告诉我，这句话是什么意思呢？【记忆力再好都不如多做笔记】非常好！同学们都能大概地说出自己正确的理解，那么在学习生活中，那么我们今天就来学习怎样用自己的笔头记下学习过程中对自己有用的知识点，在学海的沙滩上，捡拾沙滩上美丽的贝壳。
2、呈现：首先，让我们来读书笔记究竟有多大的魅力。
（1）革命前辈徐特立书，同志少年时期只上过 6 年私塾，后来在长沙仅仅读了4个月的师范学校。
他的渊博的知识完全是靠刻苦自学得来的。
他从19岁到43岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读3 个小时结果成了博学的教育家。
徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨不读书。
他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。
还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。
（2）马克思为写《资本论》，曾认真钻研过 1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记可查。
仅 1843 年到 1847年间，属经济学的笔记就记了24 大本，全部力量相当于《资本论》第一卷的两倍；1850 年到 1851 年仅一年时间，又记了 18 本；1861 年到 1863 年记了 23 本。
这些笔记再加上他的其它笔记，其总字数至今未有人能精确地统计出来。
通过上面的事迹，相信同学们对读书笔记的魅力已经有所了解。
(语文教案)七年级语文课外阅读教案
七年级语文课外阅读教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我给大家整理的七年级语文课外阅读教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文课外阅读教案1一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书确实是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论1、提问：没有老师的帮助你准备怎样读懂它呢[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真快乐!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用繁星春水(2课时)教学目标1、积累冰心的资料，对及其繁星和春水两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。
读书笔记的教案
读书笔记的教案读书笔记的教案「篇一」【教学目标】1、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。
2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句。
3、背诵古诗，对重要词句能够默写。
4、体会富有人生哲理的诗句。
5、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
【教学重点、难点】1、体会诗中描绘的景象。
2、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示。
【教学准备】课件。
【教学时数】一课时。
【教学设计】一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们，你们平时到公园或其他名胜古迹游玩，有没有注意到在树杆上、竹子上、柱子上和墙壁上有些什么东西?学生说出“某某到此一游”2、师：是啊，在公共场合，这是破坏环境的行为，我们可不能做呀。
可是在古代，这却是发表作品的一条途径呢。
古代的酒楼、驿站、寺院等地，大多有一处粉刷不错的墙壁，专供文人墨客题咏留名。
今天我们要学习的这首诗，就是宋代诗人苏轼留在一座寺院的墙壁上的。
(板书课题)3、大家看课题，对照文中的注释，谁来跟我们说一下课题的意思呢?学生回答。
4、师：大家说得对，下面我们就来看看这篇发表在寺院的古诗说了些什么。
二、熟读课文，整体感知1、课件出示庐山的风景录像。
看了这段录像，大家对庐山有怎样的印象?学生说出“庐山真雄伟”、“山峰连绵不断、高低起伏”2、师：大家观察仔细，说得不错。
我们再来看看作者眼里的庐山又是怎样一种情形呢。
请大家朗读课文，对照注释，试着翻译，划出不理解的词语。
学生反复自由诵读，划词语。
3、学生用自己的话说出诗的大意，然后请同学们评一评，看是否把诗中的景象和作者的感受说出来。
三、体会诗境，感悟道理1、教师配乐诵读，学生思考：作者是站在一个地方来观察庐山的吗?从哪里可以看出来?2、学生回答：从“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”几个字可以看出诗人每到一个地方都在仔细地观察、欣赏。
3、师：“横看成岭侧成峰”的意思大家都了解，可是，谁能明白这种现象呢?请大家伸出自己的手掌，从正面和侧面观察一下，看看有什么不同。
课外阅读教案范文初中生
课外阅读教案范文初中生课时安排：2课时教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的知识储备，提高综合素质。
教学内容：1. 课外阅读的意义和价值2. 阅读方法指导3. 课外阅读推荐教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的课外读物，展示阅读成果。
二、讲解课外阅读的意义和价值（10分钟）1. 教师详细讲解课外阅读对语文学习、思维发展、人格塑造等方面的积极作用。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、阅读方法指导（10分钟）1. 教师介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等。
2. 学生跟随教师演示，实践阅读方法。
四、课外阅读推荐（10分钟）1. 教师根据学生的兴趣和需求，推荐适合初中生的课外读物。
2. 学生记录推荐书目，准备进行阅读。
第二课时：一、阅读交流（10分钟）1. 学生分享自己在家进行的课外阅读心得体会。
2. 教师引导学生进行交流讨论，促进互相启发。
二、阅读笔记展示（10分钟）1. 学生展示自己在课外阅读过程中所做的笔记、批注等。
2. 教师评价学生的阅读笔记，给予鼓励和建议。
三、阅读成果展示（10分钟）1. 学生展示自己根据课外阅读内容创作的作文、手抄报等。
2. 教师评价学生的阅读成果，给予鼓励和建议。
四、总结与布置作业（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调课外阅读的重要性。
2. 布置作业：要求学生按照教师推荐的课外读物进行阅读，并做好阅读笔记。
教学评价：1. 学生阅读兴趣的提升。
2. 学生阅读习惯的养成。
3. 学生阅读理解能力的提高。
4. 学生知识储备的丰富。
初中语文读书笔记教案
笔记这个概念相信很多同学在学习中都会有所涉及，有些同学可能会觉得笔记只是一种简单的学习方式，但实际上，在学习中做好笔记对于我们的提升是非常有帮助的，尤其是在初中语文阶段，做好读书笔记对于我们学习语文知识和提升语文能力都是非常有益的。
所以今天就来给大家分享一下初中语文读书笔记的教案，希望大家可以在学习中有所收获。
一、为什么要做读书笔记？1、加深记忆：通过笔记的方式可以帮助我们更好的记住所学内容，从而加深我们对知识点的记忆。
2、有助于总结：笔记可以帮助我们更好地总结书中的重点和难点内容，从而更好地掌握学习重点。
3、有助于思考：笔记可以帮助我们将学习中的思考过程记录下来，从而为学习提供更多的思考空间。
4、方便复习：通过笔记可以更加方便地进行复习，尤其是在考试前的备考期间，可以更加高效地复习所学内容。
二、读书笔记的注意事项1、注意简短性：读书笔记需要简洁明了，所以要尽量确保书写简洁而不失重点，以减少冗余和不必要的内容。
2、注意精准性：读书笔记需要精准准确，所以要尽量避免模棱两可或者不确切的描述。
避免笔记内容使用不明确、含糊的词语或语句，这样容易产生误解。
3、注意规范性：读书笔记需要规范统一，所以在书写笔记时需要注意书写规范，常用词语或者专业词汇需要书写正确。
4、注意组织性：读书笔记需要组织有序，所以需要合理进行组织，避免笔记的顺序混乱，从而影响我们的学习效果。
三、读书笔记的写作方式1、摘抄法摘抄法就是将书中重要的知识点和难点摘抄下来，依次进行记录并加以总结。
摘抄笔记的优点是能够直接提取出该书的重要内容，适合于系统性、条理化较强的学科。
2、概括法概括法则是将书中重点内容精简概括，抓住重点，说到切中要害的效果。
概括法的优点在于，侧重于抓住内容的核心，适合于资料繁多、细节较多的内容。
3、思维导图法思维导图法是一种基于图形化思维抽象的方法，它一般以图表形式把各种观点、信息框架、概念分组关系、互为因果关系等信息表现出来，以便把复杂的内容直观而又有条理地表现出来。
六年级《读书笔记》精品教案
六年级《读书笔记》精品教案
一、教学目标
通过本节课的研究，学生将能够：
- 学会整理和记录读书笔记
- 提高阅读理解能力
- 培养对细节和主题的敏感度
- 培养批判性思维和批评性的阅读能力
二、教学准备
- 课本《读书笔记》
- 手写纸和笔
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上节课学到的阅读技巧和读书笔记的重要性，并与本节课的主题进行铺垫。
2. 阅读理解训练（15分钟）
选取一篇篇幅适中的短文，并分发给学生阅读。
要求学生在阅
读过程中主动记录读书笔记，包括关键词、主要内容和自己的思考。
3. 小组分享与讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相分享自己的读书笔记，并展开小
组讨论。
教师可以提出一些引导性问题，促使学生深入思考短文的
细节和主题。
4. 批判性思维培养（15分钟）
教师引导学生对阅读内容进行批判性思考，提出自己的观点和
评价，并解释其观点的依据。
同时，鼓励学生从不同的角度分析和
解读短文。
5. 总结复（10分钟）
教师在黑板上总结学生的讨论内容，强调重点和难点。
鼓励学
生自主总结和复阅读笔记的方法和技巧。
四、教学延伸
为了进一步提高学生的阅读理解和批判性思维能力，教师可以布置一些相关的阅读作业或扩展阅读，并要求学生继续记录读书笔记。
可以通过讨论、写作等方式进行进一步的教学延伸。
五、课堂评价
教师可以根据学生的讨论参与度、阅读笔记的质量和对问题的解答等方面进行评价。
同时，也要鼓励学生互相评价和交流，促进学生之间的互动和学习。
阅读笔记优秀教案大全初中
教案名称：《红星照我去战斗》阅读笔记教学目标：1. 通过阅读《红星照我去战斗》，了解作品背景，把握人物形象和故事情节。
2. 学会做阅读笔记，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，激发对红色文化的兴趣。
教学重点：1. 了解《红星照我去战斗》的人物形象和故事情节。
2. 学会做阅读笔记，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 深入理解作品中的红色精神和革命情怀。
2. 运用创新思维，对作品进行个性化解读。
教学准备：1. 教师准备《红星照我去战斗》的电子版教材，确保每位学生都有阅读材料。
2. 学生准备阅读笔记本，用于做阅读笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红星照我去战斗》的背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 提问：你们对红色文化和革命题材的作品有什么了解？二、自主阅读（20分钟）1. 学生自主阅读《红星照我去战斗》，了解人物形象和故事情节。
2. 鼓励学生边阅读边做笔记，记录自己的思考和感悟。
三、分享阅读笔记（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的阅读笔记和心得体会。
2. 教师引导学生从人物形象、故事情节、红色精神等方面进行深入探讨。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对学生阅读笔记中的共性问题进行讲解，加深对作品的理解。
2. 讲解红色文化和革命题材作品的重要性和价值。
五、创新解读（10分钟）1. 教师引导学生运用创新思维，对作品进行个性化解读。
2. 学生分组讨论，提出自己的独特见解和感悟。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次阅读活动进行总结，强调阅读笔记的重要性。
2. 学生反思自己在阅读过程中的收获和不足，明确今后的阅读方向。
教学评价：1. 学生阅读笔记的质量，了解学生对作品的深入理解和感悟。
2. 学生在课堂讨论中的表现，评估学生的创新思维和表达能力。
3. 学生对红色文化和革命题材作品的兴趣，激发学生的爱国情怀。
以上教案旨在通过阅读《红星照我去战斗》，培养学生做阅读笔记的良好习惯，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
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课外阅读教案之
读书笔记
四年级一班吕婷
一、教学目标：
1、通过实践指导学生培养自己广泛的兴趣，阅读多方面、多学科的书籍。
2、明确培养广泛兴趣的途径，积极培养广泛兴趣
3、培养学生做好读书笔记的好习惯。
4、规范读书笔记的写法
二、教学重难点：
培养学生做好读书笔记的好习惯、规范读书笔记的写法
三、教学过程：
交流有关兴趣的名人名言：
2、你知道什么是兴趣？你读哪方面的书有兴趣？
兴趣就是求知欲。
愉快地探求知识的一种意向。
兴趣是学习最重要的一种动力，加快达到学习目的。
小结：兴趣是阅读的动力，可以使你获得更多的知识，那你应该有广泛有兴趣，就能学到多方面的知识。
指导方法，尝试练习。
根据学生统计表，让同类阅读型的学生在一起交流为什么有这方面的兴趣？
让小组选出代表全班交流。
小结，明确读书兴趣要广可以从下面方法培养。
①从自己喜欢的开始，逐步拓展。
②请别人推荐书自己读和吸收别人的阅读的快乐。
③在阅读中培养。
⒈学生分组：科技、文学、地理、历史……八大组交流自己的阅读经历2、全班交流。
⒊听了不同类型同学的交流，说说自己的感受或收获。
指导做读书笔记的方法如下：
巩固方法 1、让学生字《报春花》上自选一篇文章来阅读，并作好梗概介绍给大家。
2、摘录自己喜欢的段落。
1、自选课文阅读或在小组内交流。
2、各自摘录。
布置作业
根据自己实际情况制订阅读计划。
请学生回家做学习笔记。
有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。