人教九年级化学导学案燃料及其利用单元复习
《燃料及其利用》单元复习导学案
[知识回顾]
1．与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：(1) ；（2）___________；(3) ；三个条件要同时具备，缺一不可。
灭火的原理和方法有：(1)_______________(2)__ ____________(3)________ ；
即只要消除燃烧条件的任意一个即可；常用的灭火器有：、、。
2．使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是__________________，二是______________；
可燃物在内，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸；防止爆炸的措施有：(1) ；（2）______________。
3．化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化常表现为热量的变化，即或，如吸热反应有。
4．当今世界上最重要的三大化石燃料是_____、_____、______，它们属于_______（填再生和不可再生）能源。
煤是主要含有_____元素的物，对煤进行干馏，可得到焦炭、煤焦油、煤气等，该变化属于变化；石油是主要含有____和____元素的物，对石油进行分馏，可得到沥青、气油、石油气等，该变化属于变化；天然气的主要成分是______，它是一种色、味的体，密度比空气 , 溶于水；具有可燃性，燃烧时的现象为：，化学方程式为：。
5．酸雨由于煤燃烧产生的、而形成的，酸雨带来的危害有：①
②③；减少酸雨危害措施有：①
②③。
6．汽车使用的燃料柴油、汽油燃烧产生的尾气污染物有、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、和烟尘等，减少汽车尾气污染措施有①
②③或采用_____和_____作为燃料，以减少对空气污染。
7．乙醇俗称，化学式为，属于能源，燃烧时现象为，反应方程式为；实验室制取H2的化学方程式为：，H2属于能源，燃烧的反应方程式为；作为燃料的优点为：
①②③；未广泛使用的原因①②贮存困难；
目前人们在利用和开发的新能源有：①______②_____③_______④_______⑤_ ____等[问题讨论]
1．白磷的着火点是40℃，把白磷溶于极易挥发且易着火的CS2液体里，然后取出少量洒在滤纸上，把滤纸挂起来不久就看到白磷燃烧并点燃了滤纸。
白磷燃烧的原因是什么？若将白磷的CS2溶液洒在铝箔上，当CS2挥发后，白磷并不燃烧，这又是为什么？
2．小明家使用的燃料是液化气，某天夜间，小明回家，闻到厨房有一股浓烈的液化气的气味，如果你是小明，怎么办才合理？
小明看到一份有关燃料的资料表，如下表：
综合考虑，你将选用哪种燃料？理由是______________________________。
欲使选择的燃料充分燃烧，你认为应该怎么办？
面对能源危机，现阶段我们该怎么办？
[例题赏析]
例1．物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图甲)。
请回答：
(1)根据图乙的实验，探究得出燃烧的条件之一是(填①、②或③)。
(2)实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方
法是，所依据的原理是。
例2．小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。
由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。
于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢?她做出两种猜想并进行了实验探究。
请你回答有关问题：
(1)她提出的两种猜想是：①；②。
条具体建议。
例 3.据专家介绍，每辆三轮摩托车产生的尾气远远超过小汽车的排放量。
某同学通过查阅资料发现，机动车尾气是由汽油等燃料燃烧或不完全熔烧产生的，含有CO2、CO、SO2、氮的氧化物、挥发性有机物、固体颗粒等物质。
由此，该同学推测：汽油中含有碳以及少量的氮、硫等物质，汽油在燃烧过程中发生了如下化学反应：
2C+O2
加热
===2CO（不完全燃烧）C+O2
加热
===CO2（完全燃烧）S+O2
加热
===SO2
(1)该同学的推测（填“正确”或“不正确”），理由是。
(2)请提出一条用化学手段治理汽车尾气的合理化建议：。
[反馈练习]
1.点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是（）。
A.火柴杆潮湿，不易继续燃烧
B.火柴杆着火点高
C.温度达不到火柴杆的着火点
D.火柴杆接触氧气少
2．炒菜时，如果锅里的油因过热而起火，应采取的最佳措施是（）
A、往锅里加水
B、往锅里撒沙子
C、盖上锅盖
D、立即端开锅
3．人们在生活生产中为了防止事故发生，常采取一些安全措施。
下列措施不当的是( )。
A．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车 B．人居社区配置消防设备和设置消防通道 C．夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查 D．加油站、面粉厂附近严禁烟火
4．乙醇汽油是指在汽油中加入适量乙醇（10：1）混合而成的燃料，下列叙述错误的是（）
A、乙醇汽油是一种新型的化合物
B、汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放
C、由石油可以制得汽油
D、由玉米、高梁发酵可以制得乙醇
[拓展提高]
1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔。
请你分析这种变化的优点是：。
煤在燃烧时会产生许多污染物，为了减少煤燃烧时对环境的污染，可设法把煤转化成较洁净的水煤气（主要成分是一氧化碳和氢气）请你写出该反应的化学方程式。
煤气厂常在家用水煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体，其目的是。
2.新能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题，发展氢能源有着广阔的前景，有研究人员提出了“利用太阳能，以水为原料，大量生产氢气，并用作各种机械的动力燃料”这一设想。
试回答下列问题：
（1）你认为这一设想能否实现？若认为能，请写出有关的两个化学方程式。
，。
（2）氢气作为燃料与现在广泛应用的化石燃料相比有什么优点？（要求答出其中两点）
《燃料及其利用》单元复习导学案
[知识回顾]
1．可燃物氧气(1) 有可燃物（2）可燃物与O2接触(3)温度达到可燃物着火点(1)清除可燃物（2）隔绝空气\氧气(3)降温到着火点以下泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器2．燃烧时有足够的空气，燃料与空气充分接触；有限空间，剧烈燃烧；严禁烟火注意通风3．放热吸热C+CO22CO
4．煤、石油、天然气不可再生。
碳混合化学；碳氢混合物理；CH4无无气小难燃烧时产生蓝色火焰，CH4 + 2O2点燃CO2 + 2H2O
5．SO2、NO2 酸雨的危害①使植被遭到破坏②腐蚀大理石建筑物③腐蚀金属制品减少酸雨危害措施有①减少矿物燃料的燃烧②使用清洁能源③开发新能源
6．CO 含铅化合物①改进发动机的燃烧方式②使用催化净化装置③使用无铅汽油。
压缩天然气液化石油气
7．酒精C2H5OH 可再生产生淡蓝色火焰C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O；
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑可再生2H2+O2=点燃=2H2O ①热量高②无污染③资源丰富；
①制取成本高①太阳能②核能③地热能④风能⑤潮汐能
[问题讨论]
1．滤纸上的白磷与空气接触，缓慢氧化放出的热量使白磷的温度达到其着火点，使白磷燃烧并点燃了滤纸；而铝箔上的白磷虽然也与空气接触，缓慢氧化放出热量，但被具有良好导热性的铝箔导走，使白磷的温度始终达不到其着火点，所以白磷并不燃烧。
2．打开门窗通风，关闭液化气阀门
燃烧时有足够的空气，燃料与空气充分接触；开发和利用其它新能源
[例题赏析]
例1．(1)③(2)用湿抹布盖灭，隔绝空气（氧气）且降温到着火点以下
例2．(1)①氧气的浓度②可燃物与氧气的接触面积。
(2)若选①：
若选②：
(3)将煤或其他燃料加工成粉末状(或燃料燃烧时不断鼓入空气)。
例 3. (1)不正确，汽油中不存在碳、硫、氮等单质。
所列反应式不能表示汽油在燃烧过程中发生的化学反应。
(2)改变发动机的结构，使汽油充分燃烧。
或在汽车发动机内安装转化器，加入催化剂，使尾气中的有害物质转化为无害物质。
[反馈练习]
1．C 2．C3．C 4．A
[拓展提高]
1.增大燃料与空气的接触面积，使燃料充分燃烧。
C+H2O
C
1000︒
====CO+H2。
便于及时发现煤气
泄漏，避免中毒。
2.（1）2H2O 高温
====2H
2↑+O2↑（太阳能聚集产生高温）2H2+O2=点燃=2H2O
燃烧物煤气液化石油气天然气
价格 1.4元/千克 6.0元/千克 1.8元/千克
热值 1.5×104kJ/kg 4.5×104kJ/kg 3.9×104kJ/kg 热值/价格（KJ/元） 1.1×1040.75×104 2.2×104
实验操作实验现象实验结论
将红热的木炭放入盛有氧气的集气瓶中发出白光增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧实验操作实验现象实验结论
取质量相等的两块镁，其中一块磨成粉末，都在空气中点燃镁粉的燃烧程度比镁
块的剧烈
增大可燃物与氧气的接触
面积能促进可燃物的燃烧
（2）可再生热量高无污染。
人教九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案
燃料及其利用复习课导教案【温故知新·导引自学】学生自己依据导教案达成复习纲要，而后小组沟通。
1.达成教案中考点填空题。
2.小组议论并纠错。
【考点一】焚烧的条件1.实验中薄铜片上的白磷焚烧而红磷不焚烧的事实，明焚烧需要的条件是。
2.由薄铜片上的白磷焚烧而热水中的白磷不焚烧，明焚烧需要的条件是。
3.由原来在热水中不焚烧的白磷，在通入氧气（或空气）后焚烧的事实，再次说明焚烧需要的条件是。
小结1．观点：焚烧往常是指 ________________发生的一种发光、放热的强烈的 ________反响。
2．焚烧需要的条件：①可燃物；②与 ____________接触；③温度达到 __________。
[ 注意 ] 物质焚烧一定同时具备______个条件，缺一不行。
【考点二】灭火的原理和方法——损坏焚烧的条件灭火的原理：1、2、3、[ 注意 ] ①降低温度和降低着火点不一样。
着火点是指物质焚烧所需的最低温度，它是物质自己固有的属性，所以不可以说用降低着火点的方法来灭火，只好是将温度降到着火点以下。
②灭火的原理实质上就是损坏焚烧的条件，三个条件损坏______________即可灭火。
【沟通怀疑·精讲点拨】议论一：焚烧的条件实验，白磷焚烧产生的五氧化二磷拥有必定的毒性，污染环境，严重危害人体的健康。
如何对装置进行改良，防止危害？资料：五氧化二磷有关危害毒理：侵入门路：吸入、食入、经皮汲取急性中毒：经口：毒物进入数小时内，发生恶心、呕吐、腹痛、腹泻，多日内出现黄疸及肝肿大，或出现急性肝坏死，最严重的病例，数小时内患者由喜悦转入克制、发生昏倒，循环衰竭，致使死亡。
吸入：轻症患者有头痛、头晕、呕吐、浑身无力，中度患者上述症状较重，上腹痛苦，脉快、血压偏低等；重度中毒惹起急性肝坏死及昏倒。
慢性中毒：有呼吸道刺激症状、胃炎、肝炎、贫血、骨质松散及坏死等。
五氧化二磷的烟雾刺激黏膜。
剖析 :图 3 与图 2 对比有什么长处？议论二：假如你处于以下生活实质中，你该如何灭火？所用原理是什么？1.油锅着火2.杂物纸箱着火3.丛林着火【讲堂练习】1.入夏以来，消防官兵息灭了黑龙江、内蒙古三起特大丛林火灾。
2023-2024学年人教版九年级化学上册导学案第七单元课题2燃料的合理利用与开发2
2023-2024学年人教版九年级化学上册导学案第七单元课题2燃料的合理利用与开发2引言燃料是人类生活中不可或缺的能源，它们为我们提供了光明、热能和动力。
然而，随着全球能源需求的增长和自然资源的枯竭，我们必须开始关注燃料的合理利用与开发。
在本单元中，我们将学习如何节约能源和减少燃料的消耗，以及研究开发新型燃料的重要性。
1. 燃料的储存与运输燃料的储存与运输是保障能源供应稳定和安全的重要环节。
不同类型的燃料有不同的储存和运输方式。
1.1 固体燃料的储存与运输固体燃料如煤炭、木柴等需要采取适当的储存措施，以防止其受潮、变质和自然腐朽。
在储存和运输过程中，还需要注意防火和防爆等安全措施。
1.2 液体燃料的储存与运输液体燃料如石油、天然气等需要采取密封和防漏措施，以防止泄漏和污染环境。
在运输过程中，也需要注意防火和防爆等安全措施。
此外，液体燃料的运输还需要考虑温度和压力等因素。
1.3 气体燃料的储存与运输气体燃料如天然气、液化石油气等需要进行压缩或液化处理，以减小体积和便于储存和运输。
在使用气体燃料时，还需要采取适当的安全措施，如防止泄漏和防爆。
2. 燃料的合理利用合理利用燃料是减少资源消耗和保护环境的重要途径。
以下是几种常见的燃料合理利用方法：2.1 节约能源节约能源是合理利用燃料的基本原则之一。
我们可以通过提高能源利用效率、使用高效能源设备和采用节能措施来实现节约能源的目标。
2.2 废物能源利用废物能源利用是将废物转化为能源的过程。
例如，废物焚烧可以产生热能和发电，废弃油脂可以用于生物柴油的生产。
通过废物能源利用，我们可以减少垃圾的堆放和对自然资源的依赖。
2.3 替代能源开发替代能源是指代替传统燃料的新型能源。
例如，太阳能、风能和地热能等可再生能源被广泛应用于电力生产和交通运输。
替代能源的开发有助于减少对传统燃料的消耗，并减少碳排放和环境污染。
3. 新型燃料的开发随着能源需求的增长和环境问题的日益严重，新型燃料的开发变得尤为重要。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案温习目的1、熄灭条件的探务实验温习。
2、温习探求灭火的原理和方法。
3、燃料煤，石油，天燃气性质综合应用温习。
4、温习稳固化学反响中的能质变化及练习中的运用。
5、燃料充沛熄灭的方法和意义。
6、温习易燃物、易爆物的平安知识，温习稳固燃料熄灭对空气的影响。
7、了解能运用和开发新的燃料及动力知识来解题。
知识归结1、熄灭是指可燃物与氧气发作的发光放热的猛烈的氧化反响。
狭义的熄灭指的是伴有发光发热的猛烈的化学反响，不一定需求氧气。
例：H2在Cl2中的熄灭，Mg在CO2中的熄灭生成氧化镁和碳。
2、熄灭的条件：〔缺一不可〕〔1〕〔2〕〔3〕3、灭火的方法：〔1〕〔2〕〔3〕熄灭必需具有的三个条件假设被破坏，使反响中止，就可以到达灭火的目的。
〔只需消弭熄灭条件的恣意一个即可〕4、影响熄灭现象的要素：不同的物质熄灭现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
使燃料充沛熄灭的两个条件：〔1〕〔2〕5、爆炸：可燃物在内熄灭，气体体积迅速收缩而惹起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气〔或氧气〕的混合物遇火种均有能够发作爆炸。
熄灭与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：6、三大化石燃料: 、、〔混合物、均为不可再生动力〕〔1〕煤：〝工业的〞〔主要含元素〕；煤熄灭排放的污染物：、〔惹起酸雨〕、、烟尘等〔2〕石油：〝工业的血液〞〔主要含碳、氢元素〕；汽车尾气中污染物：CO、未熄灭的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合〕自然气是气体矿物燃料〔主要成分：其主要存在于等处；发生于。
是的最复杂的无机物。
CH4①CH的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶4于水。
的化学性质：可燃性：现象是：②CH4③CH的用途：4中组成元素的检验：①例经过扑灭气体的方法：②计算的方法：〔4〕CH4例：假设1.6克甲烷在空气中熄灭生成CO4.4克,水3.6克，确定甲烷的组成2元素。
人教版九年级上册 第七单元 燃料及利用全章复习 导学案
《燃料及其利用》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1．掌握燃烧的条件和灭火的原理；了解一些防火和防爆的安全知识和灭火方法。
2．了解几种常见的燃料及化学反应中的能量变化；认识燃料充分燃烧的重要性。
3．了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
【知识网络】【要点梳理】要点一、燃烧和灭火1.燃烧：可燃物与_____发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2.物质燃烧需要三个条件：（1）物质具有______；（2）可燃物与____________接触；（3）可燃物达到______________________。
3.灭火的原理：（1）清除________或使________与其他物品隔离；（2）使可燃物隔绝_______；（3）使可燃物的温度降到_______以下。
【要点诠释】1．着火点是可燃物固有的性质，不随外界条件的改变而改变。
不同物质的着火点不同，每种物质具有对应的着火点。
着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
2.灭火原理实际就是破坏燃烧的条件。
不同的物质燃烧引起的火灾，其灭火的方法不尽相同。
如家用电器着火、森林火灾、档案室火灾等与普通火灾灭火方法不同。
要点二、易燃物和易爆物的安全知识1．易燃物和易爆物：（1）易燃物包括：（1）易燃的气体和液体（2）容易燃烧、自燃或遇火就能燃烧的固体（3）一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
如硫、磷、酒精、液化石油气、面粉等。
易爆物：指的是受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。
如黑火药、硝酸铵等。
（2）安全意识：在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时要注意采取一些防范措施。
记忆口诀为：易燃爆物要注意，轻拿轻放防撞击；分开放置避暴晒，标志名称要看清；常通风并灭烟火，消防设施要保证；常检查来不轻心，消除隐患为第一。
（3）常见的几种安全标志：2．爆炸：可燃物在有限的空间内急速地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体体积急速膨胀而引起爆炸。
九年级化学上册燃料及其利用(二)复习导学案(新版)新人教
第七单元燃料及其利用（二）〖学习目标〗1、用辩证的观点认识化石燃料对人类的有利和无利的方面。
了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用的重要性。
2、认识互相反应中的能量变化。
3、认识使用和开发清洁燃料和新能源的的重要性。
〖学法指导〗1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗流程一自学构建〖知识网络〗1、三大化石燃料: 、、（混合物、均为不可再生能源）（1）：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成。
为了使煤得到综合利用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为焦炭、煤焦油、煤气等有用的物质。
（干馏是化学变化）（2）：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。
（分馏是物理变化）由石油炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。
（3）是气体矿物燃料（主要成分：），是较清洁的能源。
2、两种绿色能源：沼气、乙醇（1）沼气的主要成分：甲烷，化学式:CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气 , 溶于水。
化学性质: 可燃性化学方程式：（发出蓝色火焰）（2）乙醇 (俗称:酒精, 化学式:C 2H 5OH)化学性质: 可燃性化学方程式：工业酒精中常含有有毒的甲醇CH 3OH ，故不能用工业酒精配制酒！乙醇汽油：优点（1）节约石油资源 （2）减少汽车尾气（3）促进农业发展 （4）乙醇可以再生 （3）“西气东输”中“气”是指 ，其主要成分是： 。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计.docx
第七单元燃料及其利用（单元复习）复习目标1•认识燃料完全燃烧的重耍性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3•知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会的重要资源，树立合理利用资源的意识。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要音义。
5.增益热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
教学重点：燃烧条件的探究，灭火的原理以及几种重耍的燃料。
教学难点：燃烧条件的探究教学过程教师活动学生活动课堂导入讲解燃烧的双面性思考，辩证思考问题展示复习目标认真阅读，了解本单元的复习目标考情分析展示分析近三年中考题中本单元的题号、题型、考查内容、分值，总结为四个考点观看、分析图表，认识本单元的地位和考查内容，复习时做到肴的放矢知识梳理燃烧和灭展示燃烧的概念提问：燃烧的条件微课讲解燃烧三个条件间的关系展示炉子燃烧、炉子进风口、蜂窝煤的图片，提问为什么要这样设计燃烧的双面性引出灭火，提问灭火的原理播放常见家庭火灾扑救方法小视频提问这些灭火方法分别用到了哪些灭火原理？一起回答燃烧的定义回答仔细观看微课，思考这三个条件的关系，以及如何运用控制变量法获取实验结论思考，冋答，总结燃料充分燃烧的条件回答观看，思考灭火原理小组讨论，回答2•认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,措施。
了解防火灭火、防范爆炸的概述临沐县金山化工爆炸分析爆炸、燃烧、缓慢氧化间的关系化学变化中能量的变化由爆炸燃烧、缓慢氧化都是放热的过渡提问那些反应是放热的？那些反应是吸热的？思考、回答理解吸热反应，放热反应写出相关的化学方程式化石燃料及能源的利用与开发提问化石燃料的物质的分类和不可再生能源介绍煤、石油、天然气的主要组成元素和主要用途介绍天然气的主要成分，强调甲烷化学式的书写和甲烷燃烧的化学方程式的书写展示2011年我国化石燃料的基础储量和年产量表，播放我国可燃冰试开采成功的视频，进行爱国主义教育，培养民族自豪感提问其他还有那些新能源？回答混合物不可再生能源分析化石燃料的主要组成元素回答煤的综合利用是化学变化并说出判断依据石油的综合利用是物理变化写出甲烷燃烧的化学方程式观看，分析化石燃料剩余开釆年数观看、思考可燃冰有哪些优1山？我iii乍为世界上首例可燃冰开采成功的国家有什么感想？回答、分析使用燃料对环境的影响分析燃料燃烧带来的环境问题提问可以通过哪些方法来减少污染提问某工厂的尾气中有二氧化硫，如何通过我们所学的知识解决这个问题思考、回答回答小组讨论，并写出相关化学方程式典例分析典例1屮烷完全燃烧的化学方程式屮烷泄漏如何处理液氮可以用于灭火的完成例题注意检查化学方程式的书写原因典例2 化学实验中要注意保护环境，防止污染空气，有污染气体产生的要收集尾气。
人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计
-制作燃料性质比较表，（三）情感态度与价值观
1.培养学生对能源利用的积极态度，认识到合理利用能源对可持续发展的重要性。
-增强学生的能源节约意识，培养绿色环保的生活习惯。
-作业一：查找一种新型燃料的资料，了解其特性和应用前景。
-作业二：调查家庭或社区的能源使用情况，提出节能建议。
五、作业布置
为了巩固学生对燃料及其利用知识的学习，培养他们的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.知识巩固题：请同学们结合课堂所学，完成以下练习题：
-选择题：从课本中选择5道与燃料相关的选择题，要求学生准确回答并解释原因。
-作业提交时，请注意规范书写，尽量用清晰、简洁的语言表达自己的观点。
-教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生进一步提高。
3.创新思维题：鼓励学生发挥创意，进行以下思考：
-设计一种新型燃料或燃料利用技术，并说明其原理、优点和应用前景。
-撰写一篇关于燃料利用与环境保护的小论文，提出自己的见解和解决方案。
4.案例分析题：选取一个与燃料利用相关的真实案例，如某地区的能源转型、某企业的节能减排措施等，进行分析并回答以下问题：
-案例中的燃料利用方式是如何转变的？
因此，在教学过程中，应注重激发学生的好奇心，引导他们主动探究燃料及其利用的奥秘，同时关注学生的个体差异，提供差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.燃料的分类及其特性：学生对燃料种类的认识往往局限于常见燃料，对新型燃料和可再生能源的特性了解不足，这是教学的重点和难点。
2.培养学生的科学探究精神，激发对化学学科的兴趣和热情。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案-教学文档
第七单元燃烧及其利用复习导学案复习目标1、燃烧条件的探究实验复习。
2、复习探究灭火的原理和方法。
3、燃料煤，石油，天燃气性质综合利用复习。
4、复习巩固化学反应中的能量变化及练习中的应用。
5、燃料充分燃烧的方法和意义。
6、复习易燃物、易爆物的安全知识，复习巩固燃料燃烧对空气的影响。
7、了解能使用和开发新的燃料及能源知识来解题。
知识归纳1、燃烧是指可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应。
广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气。
例：H2在Cl2中的燃烧，Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。
2、燃烧的条件：（缺一不可）（1）（2）（3）3、灭火的方法：（1）（2）（3）燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
（只要消除燃烧条件的任意一个即可）4、影响燃烧现象的因素：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）（2）5、爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：6、三大化石燃料: 、、（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的”（主要含元素）；煤燃烧排放的污染物：、（引起酸雨）、、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘煤石油形成形态特征组成元素物质类别加工干冶金工业原料分馏及应用馏(物理变化)化工原料(化学变化)重要的燃料（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：），是较清洁的能源。
其主要存在于等处；产生于。
CH4是已知的最简单的有机物。
①CH4的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶于水。
②CH4的化学性质：可燃性：现象是：③CH4的用途：（4）CH4中组成元素的检验：①例通过点燃气体的方法：②计算的方法：例：如果1.6克甲烷在空气中燃烧生成CO24.4克,水3.6克，确定甲烷的组成元素。
人教版九年级化学上册第七单元 《 燃料及其利用》 期末复习学案
第七单元《燃料及其利用》复习导学案【复习目标】1.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
2.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
知道一些不可再生能源（化石燃料）和可再生能源（酒精等）。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
【课时安排】二课时【复习过程】知识点1 燃烧的条件1.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的三个条件：可燃物、氧气、温度达到可燃物的着火点（三者同时具备）。
3.缓慢氧化：物质与氧发生的一种缓慢的不易察觉的氧化反应。
常见的有：金属生锈、酿酒酿醋、动植物的呼吸作用、食物的腐败变质等。
实验：燃烧的条件的探究如下图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。
Y型管的a端放干燥的白磷，b端放干燥的红磷。
⑴a端的白磷燃烧，b端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：（填序号）。
改进后的该装置的优点是。
①白磷的着火点比红磷低；②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③a端的白磷与空气接触且达到着火点；④红磷不是可燃物。
⑵若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是。
⑶该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是。
4..爆炸：可燃物在有限空间内急剧燃烧，使气体体积膨胀而引起爆炸（化学变化）。
如：煤气泄漏爆炸，瓦斯爆炸，还有面粉、煤粉等粉尘也能爆炸。
自行车车胎因高温季节引起爆炸和气球爆炸式物理变化。
5.掌握一些与燃烧和爆炸有关的图标（见右上图）知识点2 灭火的原理和方法1.灭火：破坏燃烧的条件使燃烧反应停止。
2.常用方法：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；如森林起火，形成隔离带；（2）隔绝氧气；如油锅起火，用锅盖盖灭；酒精洒出起火，用湿抹布或细沙盖灭；（3）使温度降至着火点以下；如木柴起火，用水浇灭。