人音版小学一年级音乐上册教案(全册)
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级 进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演 教学难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内容：
1 、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
由说说）
2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴 了。（仔细聆听）
3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲《你的名字叫什么》 ，认识老师与同学。
1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！ 。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互
2、练习 : 读一读 拍一拍
3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
课后反思： 通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体
验听音乐的乐趣， 并初步感受各种不情绪的乐曲。 培养儿童的音乐感受能力， 激发学生学习
3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
4
（聆听范唱 1）
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演） 。
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。 （两排队伍面对面： 1 组对 2 组， 3 组对 4 组， 5 组分成两 组人对）
6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。 弱的节拍拍手）
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互
相认识， 作为友谊的开始。 这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，
消除师生之
间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4．歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
《口哨与小狗》 ，又译《吹口哨的少年和小狗》 。它是美国作曲家普莱亚（ 1870-1943 ）
1
于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道
上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成， 拍
C 大调， 2/4
3、歌曲《你的名字叫什么》 《你的名字叫什么》 是一首天真的富有童趣的创作歌曲， 2/4 拍，宫调式， 一段体结构。
1、 能够很快地记住自己的座位。
2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
2
3、 能够随音乐做即兴表演。 教学下限：
1、 知道自己的座位。
2、 学会演唱《你的名字叫什么》 ，能够认识几位新朋友。
3、 能够专注地聆听音乐。 教学准备：
1、 教师课前安排好座位表
2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，
脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、 今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒
来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校，
பைடு நூலகம்
瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》 。学生做喜
欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。 能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？ （自
倾听：聪明的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？
表演：怎样的表演才精彩？
……
第二课时
教学目标：
1、 学唱《拉勾勾》 ，师生进一步相互熟悉与了解。
2、 聆听《口哨与小狗》 教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。 教学准备：
3/4 拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的
一种游戏， 游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了 儿童这一游戏特点， 创作了这首歌曲。 歌曲的节奏平稳、 舒展，三拍子的运用增加了亲切感，
旋律主要采用变化重复的手法， 使小曲在变化中统一， 形成完整的结构。 歌曲具有天真的想 象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
第一课 《好 朋 友》
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》
、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 三、教材分析：
握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。
第三课时 教学内容：
1 、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编
2-4 小节
2 、表演歌曲《跳绳》 教学目标：
1 、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳） 课后反思 : 本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与
“友爱 ”
的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结 合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。
四、教学重点：
1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》 ，认识老师与同学。 3、 聆听《玩具兵进行曲》 教学上限：
你去做什么？ 我要去上学！ 2 、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容） 时纠正。
—— 出现问题老师及
3 、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
7
（ 师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，
你们知道吗？
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！ 他们与我们一样， 背起漂亮的书包， 高高兴兴
第二课《快乐的一天》 教学内容： 1 、音乐《快乐的一天》 2 、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1 、能注意聆听《快乐的一天》 ，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感 受 2 、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点：
3
相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
2、 生生互相认识：两人→四人→八人→…… 3、 说说你认识了谁？
4、 再次游戏：去找新朋友
5、 说说你有认识了谁？
6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：
）
坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？
5
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
课件 电子琴
第一课时
教学过程
一、聆听《快乐的一天》
（师）： “我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？
”
1 、请学生谈谈自己上学后的感受
2 、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3 、初听乐曲（请孩子静静地听） ：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不
1、《玩具兵进行曲》欣赏带 2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带 教学过程：
一、学唱《拉勾勾》 ，师生进一步相互熟悉与了解。
1、 聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？ （学生说说）
（学生说说） 一边拉还一边说什么话呀？
1． 管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》
，伊格
鲁的《玩具兵阅兵式》 ，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》 ，波埃鲁涅
的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂 ?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最 广的一首。
1871 年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个 甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
齐的队伍游行， 后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候， 小主人醒了， 玩具兵们惊慌的逃回 玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一
场美丽的梦。
C 大调， 2/4 拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵
正以小喇叭和大、 小军鼓为前导开始游行。 里面加有木琴和木鱼声， 那叮叮笃笃的音响更增
也可让学生即兴创作）
5 、学生随音乐完整、 整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同 尤其是姿势及演唱方法）
——
6 、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌 唱，还能勇敢自信地进行独唱。
四、课堂小结。 课后反思： 这是孩子们喜欢的一首儿歌， 在上课的过程中我通过创编活动， 让学生准确地掌
同？
4 、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么
”起个
合适的名字，复听乐曲。
5 、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并
表演出来）
人音版小学一年级上册音乐教案全册
小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间：芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名：授课时间：芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案芝村中心小学（一音）学科电子备课教案大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？A、师范唱歌曲《小青蛙找家》有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。
B、师弹奏《小青蛙变奏曲》听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。
3、启发学生有感情、有表情地表演唱。
三、小青蛙玩耍1、创作前奏音乐师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。
哎!唱这么久我们也该歇歇了!歇哪儿呢？出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。
师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？2、填写歌词弹奏C段旋律启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢？师弹奏音乐学生分组讨论创编歌词。
学生边听音乐边表演。
四、寻找小青蛙师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一找，好吗？1、创编各种节奏师组织归类，进行多声部的节奏训练2、多声部的节奏练习提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远3、展开想象自由创作师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。
五、小青蛙回家教师姓名授课时间：2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。
3、律动第一遍律动，自由表演。
音乐停后动作造型。
第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。
人音版小学音乐一年级上册全册教案【24页精品】
好朋友学习目标：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱重要性，团结学生，拉近师生之间情感。
看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
学习重点难点：看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
课前准备：学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
学习器材：钢琴、录音机、投影等。
学习课件：人音版教参配套课件。
学习设计：教学反思：在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容，将音乐学习巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课学习，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。
让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。
快乐的一天学习目标知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。
能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。
2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。
思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。
学习重点和难点1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。
2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。
课前准备1.学习器材：钢琴、录音机。
2.学习课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、节奏卡片。
一年级上册音乐全册教案(人音版)
一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 音高：认识音阶、音级，学会简单的音高标记。
2. 音长：理解音符、休止符的概念，学会简单的节奏表示方法。
3. 音色：了解不同乐器的音色特点，学会用音色来区分乐器。
三、教学方法1. 采用聆听、模仿、实践的方式进行教学。
2. 利用图片、乐器等教具，帮助学生直观地认识音乐元素。
四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首简单的歌曲，感受音乐的美妙。
2. 讲解：讲解音高、音长、音色的概念，并用教具进行展示。
3. 实践：让学生模仿教师演奏的音符、节奏，进行音高、音长的练习。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐元素的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨音高、音长、音色。
2. 练习用简单的音符、节奏创作一首小歌曲。
第二章：学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏符号：认识全音符、二分音符、四分音符等，学会它们的表示方法。
2. 节奏练习：通过练习，让学生熟练掌握各种节奏的演奏。
三、教学方法1. 采用听、说、唱、动的方式进行教学。
2. 利用拍手、敲击等动作，帮助学生感受节奏。
四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首有节奏的歌曲，感受节奏的魅力。
2. 讲解：讲解各种节奏符号的概念，并用教具进行展示。
3. 实践：让学生模仿教师演奏的节奏，进行各种节奏的练习。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节奏在音乐中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨各种节奏符号。
2. 练习用各种节奏符号创作一首小歌曲。
第三章：学习音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符符号，如高音谱号、低音谱号等。
2. 培养学生对音符的感知和表达能力。
一年级上册音乐全册教案(人音版)
一年级上册音乐全册教案（人音版）第一好朋友教学内容：、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：电子琴、录音机、录音带。
时安排：两时第一时教学目的：、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。
教学过程：一、组织教学：、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=→F2∕42∣34∣—︱4︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二时教学目的：、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：一、组织教学：、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=3／46∣3∣3—∣3—‖小宝宝，睡觉了。
lulululu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。
4、老师弹琴，学生唱歌曲。
、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。
全册教案：人音版一年级上册音乐
全册教案：人音版一年级上册音乐前言本教案旨在为一年级上册的音乐教学提供全面、系统的指导。
我们依据人音版教材，结合学生的实际情况，以培养学生的音乐兴趣和基本技能为主旨，设计了本册教案。
在教学过程中，我们注重启发学生的音乐思维，提高他们的音乐素养，从而使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教案目录1. 第一单元：认识音乐2. 第二单元：音阶与节奏3. 第三单元：唱名与简谱4. 第四单元：民族音乐5. 第五单元：西方音乐6. 第六单元：音乐欣赏教学目标通过本册教案的实施，学生将能够：1. 认识音乐的基本元素，如音高、音长、音色等；2. 掌握音阶、节奏的基本知识；3. 学会唱名及简谱，能够识谱演唱；4. 了解我国民族音乐的特点及优秀作品；5. 熟悉西方音乐的基本风格及著名作品；6. 培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
教学内容与方法第一单元：认识音乐1. 教学内容：音高、音长、音色2. 教学方法：讲解、示范、练习第二单元：音阶与节奏1. 教学内容：大调、小调音阶，基本节奏2. 教学方法：讲解、示范、练习、游戏第三单元：唱名与简谱1. 教学内容：唱名体系，简谱知识2. 教学方法：讲解、示范、练习、游戏第四单元：民族音乐1. 教学内容：我国民族音乐的特点及优秀作品2. 教学方法：讲解、示范、欣赏、实践第五单元：西方音乐1. 教学内容：西方音乐的基本风格及著名作品2. 教学方法：讲解、示范、欣赏、实践第六单元：音乐欣赏1. 教学内容：不同风格的音乐作品2. 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论教学评价本册教案的评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在日常教学活动中的表现，如课堂参与度、练习完成情况等。
终结性评价则是对学生学习成果的全面检验，包括音乐知识、技能和欣赏能力的测试。
结语通过本册教案的实施，我们相信学生将能够在轻松愉快的氛围中掌握音乐的基本知识，培养音乐素养，提高音乐欣赏能力。
同时，教师也需不断学习，提升自身音乐教学水平，为学生的音乐成长提供更好的指导。
人音版音乐一年级上册全册教案
备课本人音版一年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐一年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析我担任一年级的音乐课。
大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。
多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。
学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。
不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。
三、教材分析目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
人音版一年级上册教案
人音版一年级上册教案【篇一：人音版小学一年级音乐上册全册教案】人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
音乐教案：一年级人音版上册全集
音乐教案：一年级人音版上册全集一、教学目标1. 知识与技能- 能够正确演唱本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 能够认识简单的音乐符号，理解节奏、音符等基本音乐概念。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
- 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学会本册歌曲，理解歌曲的内容及情感。
- 学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 音乐知识- 认识简单的音乐符号，如音符、节拍等。
- 理解节奏、音符等基本音乐概念。
3. 实践活动- 聆听、演唱、演奏各种音乐作品，提高音乐审美能力。
- 参与音乐游戏、故事、图片等教学活动，激发学习兴趣。
三、教学方法- 采用聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
- 运用游戏、故事、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
- 分组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、音乐知识问答等方式评价学生的学习效果。
- 关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识以及创新能力的发挥。
- 综合评价学生的音乐素养和审美能力，鼓励学生的进步和努力。
五、教学计划（此处根据实际情况，列出本册教材的教学计划，包括每个课题的教学内容、教学时数、教学方法等。
）六、教学资源- 教材：人音版《音乐》一年级上册- 教学设备：音响、钢琴、多媒体设备等- 教学辅助材料：歌曲谱子、图片、道具等七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 加强实践环节，让学生在活动中体验音乐的美感，提高音乐素养。
- 加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。
人音版一年级上册全册教案
人音版一年级上册全册教案一、歌曲《其多列》1. 导入：同学们，你们会唱歌吗？今天老师想和你们一起学唱歌。
2. 新授：（1）范唱《其多列》，学生听两遍。
（2）歌曲分析：这是一首节奏轻快、明朗、富有情趣的鄂温克族歌曲。
（3）教唱歌曲，注意解决难点：“勒”的发音为“lie”同“列”，在第一小节中指导学生演唱时声音要稍小些并自然地放下来，这样唱连贯的一小节就显得有连贯而活泼。
“来”发“lai”在第三小节指导学生演唱时用“luo”发出短而有力的“啦——”衬词。
一小节的强弱对比如此做法能够做到歌声连贯而有层次。
第四小节的最后一音落在主音上，可采用三连音节奏作成带再现的三小节乐段。
最后反复时较长的音要唱得连贯而有弹性，以表达儿童喜欢鄂温克小姑娘的心情。
（4）歌曲处理：唱准附点音符，唱出轻快感。
节奏准确地表达歌曲的情绪。
学生跟伴奏演唱歌曲。
边唱边做动作。
可分组，一组领着另外一组做。
培养学生的互相领和互相合作的精神。
最后让学生讲讲自己快乐的课余生活。
二、音乐知识——节奏谱节奏谱分为三个小结，用不同颜色（四种），便于记忆。
设计三种动物形象——兔子、熊、青蛙、刺猬来调动学生模仿和创造性的能力，给弱起小节以节奏的重读，准确地掌握了小节的节奏。
第一小结是学习重点，用时较多。
三、歌曲《洗手绢》1. 导入：上节课我们学会了鄂温克小姑娘的歌，这节我们再学习一首不同风格的歌曲《洗手绢》。
这首歌也是一首非常好听的儿童歌曲。
大家想不想学？2. 新授：学唱歌曲，分析重点节奏及歌词内容：歌曲轻快活泼风格和《其多列》相似，但是情绪更欢快热烈一些。
“姐姐说小朋友聪明劳动不怕脏，爸爸说小朋友勤快样样事情都会干。
”是鼓励赞扬的话语，应引导学生以自豪地心情演唱，有自豪感地表演歌曲的情绪和动作。
最后反复时声音要更欢快热烈，并让学生表演自己的课余活动。
四、欣赏新疆舞曲《其多一片歌唱家》1. 导入：学唱了两首少数民族的歌曲，这一课我们再来欣赏一首少数民族的歌曲——新疆舞曲。
人音版小学音乐一年级上册全册教案
最新人音版小学音乐一年级上册全册教案一、教学目标知识目标1.了解简单的音乐符号和节奏2.认识基础音乐术语3.学习并唱好小学生常唱的歌曲能力目标1.提高听觉与再现能力2.提高对音乐的理解和表达能力3.培养合唱与协作精神情感目标1.培养学生的兴趣和爱好2.提高学生的自信和表现力3.培养学生对音乐的欣赏能力二、教学内容章节学习内容第一章歌曲: 《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《划小船》第二章音符学习，音阶练习第三章歌曲: 《小星星》、《喜羊羊与灰太狼》、《歌唱祖国》第四章协作合唱，感受音乐情感第五章歌曲: 《茉莉花》、《童年》、《让我们荡起双桨》三、教学方法1.听辨与模仿：播放歌曲，让学生听辨并模仿。
2.合唱与指挥：老师领唱，让学生合唱，体验团队合作乐趣。
3.手鼓敲击：通过使用手鼓，让学生感受节拍，提高节奏感。
4.贴画画谱：老师贴画谱在黑板上，让学生跟着画，加强音乐符号的学习。
四、课时分配章节课时数第一章2课时第二章3课时第三章2课时第四章3课时第五章2课时五、教学重点和难点重点1.歌曲的教学，让学生能够唱好。
2.规范学生的音符练习。
3.提高学生的协作合唱能力。
难点1.音符的理解和掌握。
2.歌曲的情感表现。
六、教学评估考查方式1.歌曲演唱、手鼓节奏演奏。
2.观察学生合作情况，评估学生协作能力。
3.回答问题，考查音乐知识的掌握。
评估内容1.对音乐的理解和表现能力。
2.歌曲演唱和手鼓演奏的准确度和感染力。
3.协作合唱的团队精神。
七、教学资源1.《人音版小学音乐一年级上册》。
2.手鼓、画谱等教具。
八、教学建议1.营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.给学生足够的联系时间和空间。
3.多利用音乐作为教材的特点，进行情感教育。