计算机病毒教案(公开课)原创配套
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机病毒的定义、特征和分类。
学生能够掌握计算机病毒的传播途径和预防措施。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让学生在小组讨论中，提高合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强对计算机病毒的防范意识。
引导学生正确使用计算机，遵守网络道德规范。
二、教学重难点1、教学重点计算机病毒的定义、特征和传播途径。
计算机病毒的预防措施。
2、教学难点理解计算机病毒的工作原理。
培养学生在日常生活中防范计算机病毒的实际能力。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机病毒的相关知识，使学生对计算机病毒有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨计算机病毒的预防措施，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些因计算机病毒导致系统瘫痪、数据丢失的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生是否遇到过计算机病毒，以及对计算机病毒的了解程度。
2、知识讲解（20 分钟）计算机病毒的定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒的特征：传染性：计算机病毒可以通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。
潜伏性：计算机病毒可以在系统中潜伏一段时间，不被察觉，等待特定的条件触发。
破坏性：计算机病毒可以破坏计算机系统的功能、数据，甚至导致硬件损坏。
隐蔽性：计算机病毒通常会隐藏自己的存在，以避免被用户发现和清除。
可触发性：计算机病毒需要满足特定的条件才能被激活，例如特定的时间、操作或系统环境。
计算机病毒的分类：引导型病毒：感染磁盘的引导扇区，导致系统无法启动。
文件型病毒：感染可执行文件，如exe、com 等。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的认识，增强网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：传播速度、潜伏期、激活条件等。
3. 计算机病毒的危害：对计算机系统、个人隐私和网络环境的影响。
4. 计算机病毒的防范：如何识别、防范和清除计算机病毒。
5. 典型计算机病毒案例分析：分析近年来流行的计算机病毒案例，了解其传播途径和危害。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：安排课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：选用合适的计算机病毒相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 计算机病毒案例：收集近年来流行的计算机病毒案例。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引发学生对计算机病毒的好奇心。
2. 讲解计算机病毒的特点和危害：引导学生了解计算机病毒的危害，提高防范意识。
3. 分析典型计算机病毒案例：让学生了解计算机病毒的传播途径和危害，提高识别能力。
4. 讲解计算机病毒的防范方法：教授学生如何防范和清除计算机病毒。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，分享防范计算机病毒的经验。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调计算机病毒防范的重要性。
六、教学评估1. 课后作业：布置关于计算机病毒的课后作业，包括研究报告和防范措施的实施。
2. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机病毒概念和防范方法的理解。
(2024年)精选计算机病毒优秀教案(1)
01计算机病毒基本概念与分类Chapter计算机病毒定义及特点定义特点按寄生方式分类按破坏性分类按连接方式分类030201计算机病毒分类方法木马病毒蠕虫病毒宏病毒勒索病毒CIH 病毒常见计算机病毒类型举例02计算机病毒传播途径与防范策略Chapter网络传播途径分析电子邮件附件恶意网站文件共享移动存储介质传播风险U盘、移动硬盘病毒可隐藏在U盘、移动硬盘等移动存储介质中，通过自动播放或用户双击打开时感染计算机。
手机等移动设备与计算机连接的手机、平板等移动设备，如存在病毒，也可能传播给计算机。
打印机、扫描仪部分病毒可通过打印机、扫描仪等设备的驱动程序进行传播。
0102安装杀毒软件不打开未知来源的邮件和…访问正规网站定期备份数据控制移动存储介质使用030405防范策略制定与实施03计算机病毒检测技术与方法探讨Chapter传统检测技术回顾及局限性分析基于特征码的检测技术01启发式检测技术02完整性检测技术03新型检测技术原理及应用案例基于机器学习的检测技术基于深度学习的检测技术基于大数据的检测技术检测方法比较与选择建议04计算机病毒清除与数据恢复技巧分享Chapter常见清除工具介绍及使用指南杀毒软件专杀工具系统急救箱使用指南数据恢复原理及操作步骤数据恢复原理操作步骤•避免使用未经授权的软件或插件以防止恶意软件感染。
常见问题解答Q: 为什么杀毒软件无法清除所有病毒？A: 因为病毒会不断变异和升级，而杀毒软件需要不断更新才能识别新的病毒。
此外，一些高级病毒可能会采用特殊技术躲避杀毒软件的检测。
注意事项和常见问题解答QA05法律法规与伦理道德在防范计算机病毒中作用Chapter1 2 3《中华人民共和国网络安全法》《计算机病毒防治管理办法》其他相关法律法规国家相关法律法规解读行业自律规范和道德准则宣传计算机行业自律规范计算机行业组织制定了一系列自律规范，要求行业从业者自觉遵守，共同维护网络安全。
道德准则宣传通过宣传和教育，提高计算机行业从业者的道德素质，倡导诚信、公正、负责任的职业操守。
计算机病毒教案（公开课）原创配套
计算机病毒教案（公开课）原创配套第一篇：计算机病毒教案(公开课)原创配套计算机病毒教学目标1、掌握病毒的定义和基本特点；2、了解计算机病毒的传播途径和危害；3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。
教学重点1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点掌握计算机病毒的防治方法教学设想信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。
通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。
在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。
教学过程一、情景引入当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。
它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。
不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。
可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。
如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？提问，学生分组讨论，预设的答案可能为：①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机②常用的程序突然无法使用，或者图标变更③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息揭题：计算机病毒二、新授课首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。
（PPT展示熊猫烧香病毒案例：）演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。
病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。
现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。
《计算机病毒》的教学设计(精选)
阐述企业和个人违反法律法规和伦理道德规范可能面临的法律责任和社会舆论压力，以及对企业和个人 声誉的负面影响。
26
07
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
计算机病毒的定义和分类
计算机病毒的传播途径
介绍了计算机病毒的概念、特点、分类方 法，以及常见的病毒类型如蠕虫病毒、木 马病毒等。
分析检测结果
对检测结果进行统计 和分析，评估检测技 术的准确性和效率。
2024/1/26
18
05
计算机病毒清除与恢复技术
2024/1/26
19
常见清除工具使用指南及注意事项
使用杀毒软件
选择知名品牌的杀毒软件，定期 更新病毒库，对计算机进行全面
扫描和清除。
2024/1/26
使用专杀工具
针对某些特定的顽固病毒，可以使 用专杀工具进行清除。
恶意软件与勒索软件
窃取个人信息、破坏系统或勒 索钱财为目的的计算机病毒。
10
03
计算机病毒传播与防御策略
2024/1/26
11
计算机病毒传播途径分析
网络传播
通过电子邮件、恶意网站、下载的文件等方 式传播病毒。
系统漏洞传播
利用操作系统或应用软件的漏洞进行传播。
2024/1/26
移动存储介质传播
通过U盘、移动硬盘等移动存储介质传播病 毒。
案例二
某高校成功防御蠕虫病毒传播。 高校网络中心采取了严格的网络 管理措施，限制学生使用未经授 权的移动存储介质，有效杜绝了
蠕虫病毒的传播。
案例三
某政府机构成功防御木马病毒窃 密。该机构加强了对员工的安全 培训，提高了员工的安全意识， 避免了木马病毒的植入和数据窃
大学计算机病毒公开课教案
一、教学目标1. 理解计算机病毒的基本概念、传播途径和危害。
2. 掌握计算机病毒的预防、检测和清除方法。
3. 培养学生网络安全意识和自我保护能力。
4. 提高学生的实际操作技能，学会使用相关工具进行病毒防护。
二、教学重难点【重点】计算机病毒的基本概念、传播途径、预防措施和清除方法。
【难点】计算机病毒的实时监控和防范。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示计算机病毒爆发案例，如“熊猫烧香”、“勒索病毒”等，让学生了解计算机病毒的危害。
2. 提问：同学们知道什么是计算机病毒吗？计算机病毒有哪些特点？（二）讲解计算机病毒基础知识1. 计算机病毒的定义：计算机病毒是一种恶意软件，具有传染性、破坏性和潜伏性等特点。
2. 计算机病毒的特点：传染性、破坏性、潜伏性、隐蔽性、针对性、变种性和可触发性。
3. 计算机病毒的传播途径：网络传播、移动存储设备传播、软件传播等。
（三）讲解计算机病毒的预防措施1. 更新操作系统和软件：定期更新操作系统和软件，修补漏洞，提高系统安全性。
2. 安装杀毒软件：安装正规、可靠的杀毒软件，实时监控计算机病毒。
3. 谨慎下载和安装软件：不随意下载不明来源的软件，避免感染病毒。
4. 防范网络钓鱼：不轻易点击不明链接，不随意填写个人信息。
5. 定期备份重要数据：定期备份重要数据，以防数据丢失。
（四）讲解计算机病毒的检测和清除方法1. 使用杀毒软件进行病毒扫描：定期使用杀毒软件对计算机进行病毒扫描，发现病毒及时清除。
2. 手动删除病毒文件：根据病毒文件的特征，手动删除病毒文件。
3. 重装操作系统：在病毒清除失败的情况下，可以考虑重装操作系统。
（五）实际操作演练1. 学生分组，每组一台计算机，使用杀毒软件对计算机进行病毒扫描。
2. 教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调计算机病毒的危害和预防措施。
2. 学生分享学习心得，提出自己在计算机病毒防护方面的疑问。
公开课 ---计算机病毒与杀毒软件(教案)
教师：对，其实这种情况是手机中毒的表现，那应该如何解决呢？
学生：安装杀毒软件。。。
教师：对，现在的智能手机就相当于一台迷你的小电脑，电脑会中毒，这些手机当然也会中毒。
教师：今天呢，我们一起学习一下计算机病毒以及杀毒软件，病毒让它无处可逃，常言道“知己知彼，百战百胜”，我们只有彻底了解了病毒，才能战胜病毒，预防病毒。
教学互动提问
5分钟
四、新课讲授
讲授法
一、计算机病毒定义
教师：那到底什么是病毒呢？
计算机病毒是什么呢？是软件？是程序？
还是其他什么？
病毒的定义又是怎么样的呢？
同学们对病毒是怎么理解的？
教师：那我们来看看计算机病毒到底是什么？
计算机病毒的定义，重点讲解下自我复制，指令或者程序代码。
教师：病毒就是一段程序代码，它要么是单独生成一个文件，要么是嵌入到已经存在的文件中，就是说病毒代码插入到已经存在的文件中。
三、计算机病毒感染表现与危害、传播途径简单讲一下：
4类表现、4类危害、磁盘与网络传们应该如何预防呢？
学生：杀毒工具，系统重装等等……
五、杀毒软件讲解：
杀毒软件的功能、杀毒软件的发展历史、杀毒软件使用常识三方面学习讲解。
六、课堂小结：重点知识点梳理回顾。
3、情感目标：让学生进一步了解计算机病毒的概念和危害，并有能力去处理病毒，形成正确使用网络的观念。
重点难点
重点：计算机病毒的概念及特点；
难点：防计算机病毒的方法以及杀毒软件
授课方法
多媒体教学、提问法、讲授法
挂图
名 称
数 量
名 称
数 量
模型
、
教具
课程的学习同学们了解了什么是计算机病毒及病毒的特征、危害、传播途径等知识点，与此同时我们我掌握怎么去预防控制病毒，认识了杀毒软件的概念与功能，让我们在未来信息化社会使用计算机更加的安全快捷。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案1一、本课的地位、作用《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。
由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。
二、学习目标（见简案）的提出依据1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少2、教材大纲要求：知识要求、能力要求3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）重点：计算机病毒的危害及防治难点：计算机病毒的防治办法研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力四、课堂过程设计1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式2、教学过程：★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。
★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒★新课探讨问题（一）计算机病毒的概念与特性老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）（二）计算机病毒的危害给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。
（新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）（三）计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）（四）计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机病毒
教学目标
1、掌握病毒的定义和基本特点；
2、了解计算机病毒的传播途径和危害；
3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。
教学重点
1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；
2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
3、掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点
掌握计算机病毒的防治方法
教学设想
信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。
通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。
在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。
教学过程
一、情景引入
当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。
它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。
不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。
可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。
如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？
提问，学生分组讨论，预设的答案可能为：
①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机
②常用的程序突然无法使用，或者图标变更
③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息
揭题：计算机病毒
二、新授课
首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。
（PPT展示熊猫烧香病毒案例：）
演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。
病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。
现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。
1、计算机病毒的定义（板书）
计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
2、计算机病毒的特点（板书）
①寄生性：计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，
而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。
②传染性：是计算机病毒最重要的特征，通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被
感染的计算机。
③潜伏性：计算机病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发作是预先设计好的。
一个编制精巧的计算机病毒程序，进入系统之后一般不会马上发作，可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在合法文件中，对其他系统进行传染，而不被人发现，潜伏性愈好，其在系统中的存在时间就会愈长，病毒的传染范围就会愈大。
④隐蔽性;计算机病毒具有很强的隐蔽性，有的可以通过病毒软件检查出来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来通常很困难。
⑤破坏性：计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏。
通常表现为：增、删、改、移。
⑥可触发性：病毒因某个事件或者数值出现，诱使病毒实施感染或进行攻击的特性称为可触发性。
3、计算机病毒的传播途径（板书）
计算机病毒的传染途径通常有以下几种：（出示PPT课件）
⑴软盘：通过使用外界被感染的软盘，例如，从不明渠道来的系统盘、来历不明的软件、游戏盘等是最普遍的传染途径。
⑵硬盘：硬盘的存储量大，在利用它传输文件或引导系统时，也很容易传播病毒。
⑶光盘：盗版光盘的泛滥却为病毒传播带来了方便。
盗版光盘上的软件示经过严格的病毒检测，难免不带有病毒，即使发现病毒用户也无法清除。
⑷网络：通过网络来传递文件越来越方便，对于网上众多的软件，谁也不能保证其中不含有病毒，由于网络覆盖面广、速度快，更为病毒的快速传播创造了条件，近年来出现的许多新式病毒都是通过网络进行传播的。
4、计算机病毒的防治方法（板书）
计算机病毒的防治应以“预防为主，清除为辅。
”防治要注意以下几个方面：
（PPT展示）
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们有什么收获？
四、作业
1、计算机病毒有哪些传播途径？
2、如何进行计算机病毒的防范？
五、教后记。