西师大版五年级语文儿子的创意课件
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意优质课件
西师大版小学语文五年级下册儿子创意优质课件一、教学内容本节课，我们将在西师大版小学语文五年级下册第七单元中，探索《儿子创意》这篇文章。
文章主要通过讲述一位儿子用心为母亲准备生日礼物故事，展示孩子创意和孝心。
我们将详细学习文章语言表达、情感传递以及文章结构。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会文章表达情感。
2. 学习文章中精美词语和句子，提高语言表达能力。
3. 分析文章结构，培养学生创意思维和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章结构分析，创意思维培养。
2. 教学重点：词语、句子理解和运用，情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文抄写本、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝心故事，引发学生对孝心思考，进而导入本节课学习。
2. 例题讲解：b) 指导学生关注文章中精美词语和句子，分析其表达效果。
c) 引导学生探讨文章结构，理解作者创意思维。
3. 随堂练习：a) 学生分角色朗读文章，体验文章情感。
b) 学生根据文章内容，完成课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何用创意方式表达孝心。
六、板书设计1. 《儿子创意》2. 主要内容：故事梗概、精美词语、句子、文章结构七、作业设计1. 作业题目：b) 选取文章中一个精美词语或句子，分析其在文章中作用。
c) 以“我为父母做一件事”为题，写一篇作文。
2. 答案：a) 文章主题：创意与孝心b) 略c) 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析文章，使学生理解创意与孝心关系，提高学生语言表达能力和写作技巧。
2. 拓展延伸：a) 鼓励学生关注生活中创意，学会用心表达孝心。
b) 布置一次家庭作业，让学生为父母制作一份特别礼物，锻炼学生动手能力和创意思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中文章结构分析3. 随堂练习设计与实施5. 作业设计中作文题目我会选择一个富有感染力孝心故事，以生动语言讲述，让学生在故事中感受到孝心美好。
【精品PPT教学课件】五年级下册《儿子的创意》(西师大2021版)1
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
2、想一想你从这些句子或词语中 体会到了什么？
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
ห้องสมุดไป่ตู้10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2015春西师版语文五下第二单元《儿子的创意》PPT课件
2020年9月28日
4
自学：儿子与母亲之间的争论
思考：
1、儿子与母亲之间有几次争论？都 是围绕什么展开争论的？
2、每一次争论母亲的观点是什么？ 儿子的观点又是什么？
2020年9月28日
5
第一次争论：该不该参加比赛
母亲的观点：
儿子只是小学生，对 科技建筑懂不了多少
儿子的观点：
毫不气馁，虽然知识不多， 但有创意
创意是瞎想。
儿子的观点：
那是工程师的问题， 自己只管创意。母亲
不懂创意。
2020年9月28日
8
第三部分（结果）：儿子取得了成功。2020年9月28日9
思考：什么是创意？
母亲认为：创意是成熟的独特 见解或发明创造。
儿子认为：创意是富于创造性 的意见。
而你们呢？
2020年9月28日
10
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年9月28日
汇报人：云博图文 日期：20XX年10月10日
11
2020年9月28日
1
按事情发展顺序给课文分意义段：
第一部分（起因）：1—6段
第二部分（经过）：7—19段
第三部分（结果）：20段
2020年9月28日
2
第一部分（起因）：
儿子想通过参加一份海外杂志举 办的科技创意比赛去国外免费旅游。
2020年9月28日
3
第二部分（经过）：
母亲与儿子的争论。 自学：
2020年9月28日
6
第二次争论：建筑创意的独特风格
(西师大版)五年级语文下册课件 儿子的创意1
多音字
• 参，那些 品种不同，形态各异，大小也参（cēn） 差不齐的人参使我大开眼界。
• 形近字
• 遐（xiá）遐想 遐思 • 假（jià）假日 寒假 • 搭（dā）搭配 搭拆 • 塔（tǎ）宝塔 高塔 • 拆（chāi）拆开 拆洗 • 折（zhé）折尺 折断
西师大版 五年级 语文 下册 第二单元
1．自主学会本课生字，能工整地书 写、正确地运用。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 了解文章大意，感受儿子创意的精彩 和它给母亲带来的震撼，体会作者对 创造力的赞赏之情。 3．联系上下文的具体语境，理解词 句的含义以及在表情达意上的作用。
课前预习提纲
1、从课文第8自然段中画出含有“毫不气馁” 的句子，并用“毫不气馁”造句。 2、在文中画出一个反问句。 3、在文中写出与“自言自语”ABAC形式相 同的词语。
感知课文内容
1、有感情地朗读课文，思考：儿子有哪些创 意? 2、再读课文，弄清儿子面对母亲的几次反驳， 每次都是怎样回答的？用波浪线在文中画 出对儿子语言描写的语句。 3、精读课文，从文中找出几处对儿子神态描 写的语句，抄在摘抄本上，并体会儿子的 信念和自信精神。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外 国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈 底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。 1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作 品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学 奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种 文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。
母亲毫不客气地打断儿子，说这 样的设计不可能实现。儿子则回 答说，那是工程师的问题，与他 的创意无关。
五年级下册语文课件-7儿子的创意_西师大版
间要留有空隙……”
“遐想”指超越现实做高超深远的想象
，这个词形象地表现了儿子大胆尝试、勇 于创造、敢于想象、执着的思想感情。
（3）
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
（3）我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方， 会有地下水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过 没有?再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要 求的透明度？还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是 不敢上这种喇叭形梯子的。还有……”
（1）
儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土
五年级下册语文课件-7 儿子的创意_西师大版
2020/8/27
来健身房运动吧！
如此危险，还是买保险吧！
这就是穿耐克的威力！
7.儿子的创意
毕淑敏，1969年入伍，1980年转业回 北京。从事医学工作20年后，开始专业 写作，共发表作品200万字。曾获庄重文 学奖, 当代文学奖，青年文学奖等各种 文学奖三十余次。国家一级作家。内科 主治医师。北师大文学硕士。代表作品 有小说集《昆仑殇》《生生不已，长篇 小说《白色和谐》。此外，还出版了四 卷本的《毕淑敏文集》。
翻译 奢谈 宫殿 毫不气馁 粗糙 飞梯 拆开 一笑了之 请柬 郑重 阻碍 置之不理 创意 自言自语 时时刻刻 异想天开
（1）我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你 懂得多少?关于建筑，你又懂得多少?金奖、银奖的争夺 ，多么激烈，你还是好好做功课吧。”
（2）我笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创 意，要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好 ，还奢谈什么建筑!”
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件
西师大版小学语文五年级下册儿子的创意课件一、教学内容本节课我们将学习西师大版小学语文五年级下册第七单元《儿子的创意》一课。
本课内容主要围绕一个关于母爱与创造力的小故事展开，讲述了儿子在母亲节为妈妈制作一份特别礼物——一个创意相册的故事。
教材内容包括：阅读课文，理解课文大意，分析人物情感，学习创意思维。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感悟母爱的伟大和孩子的创造力。
2. 学会分析人物情感，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的创意思维，激发学生在生活中发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析人物情感，理解创意思维。
教学重点：把握课文内容，学习创意表达，培养关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示母亲节的图片，让学生谈论自己对母亲节的了解，引出课题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受母爱和创造力。
3. 分析人物情感：引导学生分析儿子为妈妈制作创意相册的过程，体会儿子对妈妈的爱和创造力。
4. 例题讲解：讲解创意表达的技巧，如用比喻、拟人等手法描绘事物。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行创意表达的练习。
7. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的儿子，为妈妈制作一份特别的母亲节礼物，激发学生的创意思维。
六、板书设计1. 课题：儿子的创意2. 主要内容：母爱、创造力、创意表达3. 重点：创意表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我为妈妈制作的母亲节礼物”为主题，写一篇创意作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能理解课文内容，体会母爱和创造力，掌握创意表达技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注家人，发现身边的美好事物，培养创意思维。
组织一次“创意礼物制作”比赛，让学生将所学运用到实际中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：分析人物情感，理解创意思维。
西南师大版五年级语文下册《二单元 7 儿子的创意》课件_16
自读课文，说说儿子有哪些创意。
1、在地面挖一个巨大的深坑，然后把博物馆盖 在地下。
2、博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空 隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人 们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。
3、从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种 自豪感。
4、地面部分设计成螺旋飞梯，象征着人类向 宇宙探索。
读句子，体会带点的词语表情达意上的作用。
1、儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥 土间要留有空隙……”
（通过儿子的话，可以看出儿子的自信 和勇敢，他敢于尝试，敢于想象，富于创造 的个性跃然纸上。）
2、我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。”
（ 妈妈的话说明了对儿子的不理解、不 信任，而且对儿子的坚持无可奈何的心理。 从侧面反映出儿子的坚定和执着。）
儿子的毫不气馁，反驳母亲（我有“创 意”，几个“比如”）。
母亲认为建筑创意需要独特的风格，而儿子小 时候连积木都搭不好。
儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲 听，回答了母亲关于“独特风格”的疑问。
母亲毫不客气地打断儿子，说这 样的设计不可能实现。
儿子则回答说，那是工程师的问 题，与他的创意无关。
每日积累
名人谈“想象力” 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着 世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地 说，想象力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦
没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。 ——波德莱尔
西师大版 五年级 语文 下册 第二单元
1．自主学会本课生字，能工整地书 写、正确地运用。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 了解文章大意，感受儿子创意的精彩 和它给母亲带来的震撼，体会作者对 创造力的赞赏之情。 3．联系上下文的具体语境，理解词 句的含义以及在表情达意上的作用。
小学五年级语文下册第7课《儿子的创意PPT课件(上课用)》
第一PPT模板网客气地打断儿子，说这 样的设计不可能实现。儿子则回 答说，那是工程师的问题，与他 的创意无关。
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50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
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33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
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创意是成熟的独特的见解 (或发明创造)，学生最大的创 意是有一个好的学习成绩。
创意就是最富于创造 性的意见 。
学了本课，听了这些故事， 你的脑海里是否也碰撞出了 创意的火花呢？有什么创意 与大家交流交流呢？
西师大版 五年级 语文 下册 第二单元
1．自主学会本课生字，能工整地书 写、正确地运用。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 了解文章大意，感受儿子创意的精彩 和它给母亲带来的震撼，体会作者对 创造力的赞赏之情。 3．联系上下文的具体语境，理解词 句的含义以及在表情达意上的作用。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外 国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈 底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11。 1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作 品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学 奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种 文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。
课文中，母亲与儿 子的不同看法，导致母 子之间发生了三次争论。
母亲对儿子的不信任； 儿子的毫不气馁，坚持自 己的想法。
母亲认为建筑创意需要独特的风 格，而儿子小时候连积木都搭不好。 儿子却是自言自语地将自己的创意讲 述给母亲听，用自己独特的创意回答 了母亲关于“独特风格”的疑问。
母亲毫不客气地打断儿子， 说这样的设计不可能实现。儿子 则回答说，那是工程师的问题， 与他的创意无关。