2019八上《蓝蓝的威尼斯》教
《蓝蓝的威尼斯》教学设计
《蓝蓝的威尼斯》教学设计及教学反思一、教学目标1.了解题目的深刻含义。
2.品味本文的语言美，学习本文移步换景的写法。
3. 深入体会中意两国人民悠久而深厚的友谊，从而达到感情的升华。
二、教学重难点了解题目的深刻含义，品味语言，学习本文移步换景的写法三、课时安排1课时四、教学过程导入语：展示苏州同里，周庄与威尼斯的相关图片，并思考：苏州与威尼斯有哪些异同？请学生畅谈，之后，由学生介绍课前搜集到的威尼斯的相关资料，导入新课。
（一）走进威尼斯学生活动：边看威尼斯风光图片、边听教师介绍威尼斯。
教师活动：用多媒体展示威尼斯图片、简介威尼斯。
（二）检查课前预习师提问：你认为文中有哪些重点字词需要掌握？由学生回答，之后老师对易出错的“鳞次栉比”的“栉”与“舷”重点强调（三）自主学习1、速读课文，用一句话概括文章内容，提示：归纳时语言要简练。
2，画出文章中作者游踪的词或句子学生活动：学生边读边圈画关键词句教师活动：利用多媒体展示学生找出的答案教师总结：这种不固定观察点一边走一边看把看到的景物依次写下来，这种方法就叫移步换景。
板书设计：写法：移步换景(四)合作探究点拨引导：问题一：作者向我们介绍了威尼斯的哪些内容?说说威尼斯“美”在哪几个方面？问题二：课文题目特别吸引人，不说“水上威斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？问题三：文中最后一段是如何来表现中意友谊的？学生活动：学生准备、交流、介绍。
教师活动：给学生分组、巡视并参与学生的交流活动。
板书：自然色彩：天是蓝的，地是蓝的人文色彩：美丽和平宁静幸福友谊（五）精读探究，品析语言散文美，美在语言，找出文中的比喻句,组内交流赏析（因时间关系，故将讨论的环节省略，幻灯片直接展示文中三个典型句子，供学生赏析，同时教给学生做“表达效果”题的解题技巧及答题步骤）学生活动：读，品析、介绍。
老师活动：适时点拨。
(六)．拓展延伸能力培养教师活动;1.观看威尼斯之美的宣传片，启发学生对美的向往。
苏教版八年级(上)《蓝蓝的威尼斯》课件
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作者为什么以“蓝蓝的威
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中山纪念堂
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岐江公园
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中山小区
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中 山 兴 Biblioteka 道25ＶＳ根据相关图片、资料，比 较中山和威尼斯的异同。
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如果要让更多的人知道、 了解中山，提高中山的国际知 名度，你觉得可以通过哪些途 径，开展一些什么活动？请说 说你的想法。
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学习目标
1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光 和文化艺术，感受威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写景方法 和欣赏课文优美的语言。
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用你喜欢的方式阅读课文，想一想：
作者为什么以“蓝蓝的 威尼斯”为题？
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《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案
《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解威尼斯的地理位置、风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资料，引导学生直观地了解威尼斯的美丽风光。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
（3）以角色扮演、情景模拟等形式，提高学生的口语表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对威尼斯的热爱和向往，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度，拓宽国际视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解威尼斯的地理位置、风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对威尼斯文化、历史背景的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资料，创设生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和独立思考能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力和创造力。
4. 比较教学法：通过比较威尼斯与中国其他城市的差异，帮助学生更好地理解威尼斯的特色。
四、教学准备1. 课件：制作含有图片、视频等多媒体资料的课件，以便于教学。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 角色扮演道具：准备相关道具，支持学生进行角色扮演活动。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示威尼斯的图片或视频，引导学生关注威尼斯的美丽风光。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生能够正确理解和运用。
3. 课堂讨论（1）组织学生进行小组合作学习，讨论威尼斯的特色和魅力。
（2）邀请各小组代表分享讨论成果。
《蓝蓝的威尼斯》教案
1．了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2．体会“蓝蓝”的含义。
3．欣赏文章优美的语言和贴切生动的比喻。
4.学习移步换景和抓住景物特征的写法。
三、教材分析
《蓝蓝的威尼斯》是苏教版八年级语文上册“江山多娇”单元主题下的最后一篇课文，是一篇游记。它以作者的行踪为线索，介绍了意大利名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
本单元主题是“江山多娇”，前四篇课文是带领学生领略祖国的“江山多娇”，学习本文要引导学生立足祖国，放眼世界，感知世界的“江山多娇”。因为已学过多篇写景抒情的文章，教这篇课文可以放手让学生去学习，赏析散文优美的语言，了解移步换景的写法，进一步培养爱我中华，爱我世界的情怀。
《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》教案
教学目标：
1、感受威尼斯的风光和文化艺术。
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点：
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
教学难点：
注意比喻手法在课文中的应用。
教学方式：多媒体教学
教学过程：
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标：
（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
4、思考：作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题？
明确：以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。
蓝色不仅突出威尼。
《蓝蓝的威尼斯》教案(苏教版八年级上册)
根据课后作文要求，完成一篇与课文内容相关的作文，锻炼写作 能力和表达能力。
08
教师自我反思
本节课的成功之处
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确，符合学生的实际情况和课程标准的要 求。
教学内容丰富
通过多媒体课件、实物展示等多种教学手段，让学生更加直观地了 解威尼斯的历史文化和自然风光。
学生参与度高
分组讨论并分享感受
组织学生分组讨论课文中的重点内容，并分享自己的感受和 体会，促进学生之间的交流与合作。
归纳小结
总结本课的主要内容和重点
对本课的主要内容和重点进行总结和归纳，帮助学生梳理所学知识，加深对课文的理解和记忆。
鼓励学生在生活中发现美、欣赏美
引导学生将所学知识应用到生活中，发现身边的美好事物，欣赏自然和人文景观的美丽之处，培养学生的审美情 趣和人文素养。
威尼斯的文化内涵
深入挖掘威尼斯的文化内涵和历史背 景，让学生了解威尼斯的文化底蕴和 艺术成就。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
地图
准备一张威尼斯的地图， 用于展示威尼斯的地理位 置和城市布局。
图片
收集一些威尼斯的风景、 建筑、文化等方面的图片 ，用于辅助讲解。
模型
准备一个威尼斯小艇的模 型，用于展示威尼斯独特 的交通工具。
情感共鸣
引导学生分享自己对于威尼斯的感受和期待，营造共同学习和探索的氛围。
教学方法
讲授法
通过教师的讲解，向学生传授关 于威尼斯的历史、文化、艺术等
方面的知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨课 文中的主题和意义，培养学生的
批判性思维和合作精神。
直观演示法
利用图片、视频等多媒体手段， 展示威尼斯的风光和文化遗产，
《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案
《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文的主要内容，了解威尼斯的自然风光和风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维。
（3）通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生对美好生活的向往和追求。
（3）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文的主要内容，了解威尼斯的自然风光和风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的威尼斯风光的理解和想象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，创设情境，让学生身临其境地感受威尼斯的美。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察力。
3. 朗读与表演法：通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 课件：制作课件，展示威尼斯的图片、风光等。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 课文朗读录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解和记忆。
（3）引导学生通过小组讨论，总结课文的主要内容。
3. 理解与想象（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生发挥想象，描述威尼斯的美景。
4. 朗读与背诵（1）学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分组朗读，培养合作意识。
（3）学生背诵课文，加强记忆。
蓝蓝的威尼斯教案教学设计
蓝蓝的威尼斯教案教学设计
蓝蓝的威尼斯教案教学设计
?二十蓝蓝的威尼斯
教学要求：１、欣赏威尼斯的风土人情和优美的语言；
２、学会做导游用生动形象的语言解说景物；
３、学习移步换景的写景方法。
教学过程：
一、导入：
１、意大利在世界上什么最着名？
２、播放地图，简介威尼斯。
（它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由１１８个岛屿组??成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在海边的一串璀璨的'明珠。
）
二、总揽：
１、如果你是威尼斯的导游，要向苏州游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？
２、如果不用“蓝蓝的威尼斯”做题目，还可以用什么题目你认为哪个好
三、欣赏：
１、从下面的景点选一个，做导游向游客进行解说：
⑴公朵拉⑵李亚度桥
⑶圣马可广场⑷圣马可教堂
２、有感情地朗读课文，划出你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它？
请你以我们校园为对象，运用比喻写一句话。
四、读写链接：
１、这篇课文与《阿里山纪行》的写作顺序有什么相同之处？划出交代作者行踪的句子。
２、我们在《校园凤光》这篇作文中有没有把行踪交代清楚？如果没有，请修改。
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苏教版八上《蓝蓝的威尼斯》教学案例教学目标：
1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2.欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学课时：
一课时
教具准备：
多媒体
课前学习：
1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
教学过程：
一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）
同学们蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝蓝的海••…•蓝色给我们带来什么样的感觉？住：静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁……。
那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？
总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景
观和人文景观的和谐统一。
二、朗读、感受威尼斯的xx
下面让我们跟从……
同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美
丽风光）
1、朗读（配乐：xxxx）
2、图片插入跟踪展示
三、讨论、体会威尼斯的xx
文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）——水都美、建筑美、秋色美
——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。
文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——
水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。
蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、品味语言
美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。
请找出这些比喻句，细细体会。
（找出的同时，教师指点领会文章的语言字词美，如“瑰宝”）
威尼斯如此的xx——
和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。
（作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……）
五、学习迁移
（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的三门峡美不美?我们有蓝蓝的市民，美丽和谐的建筑、开拓创新的发展思路……
我们三门峡也是“蓝蓝”的。
）请你当当热情的小导游主题：《蓝蓝的三门
峡》
要求：选择三门峡一处景观（图片），以生动的语言并恰当运用比喻等修辞手法向“
游客们”进行介绍。
工具：多媒体
六、回放三门峡景观，再次感受三门峡的美。
七、板书设计
蓝蓝的威尼斯
xx
变换立足点和观察点移步换景
抓住特征动点描写比喻。