六年级下册第一至八组课文作家、作品、主人公、重点句及主题介绍
六年级下册语文课文
六年级下册语文课文第一篇：《小王子的星球》内容概述《小王子的星球》是六年级下册的一篇语文课文，讲述了一个小王子来到地球之前，在他的星球上生活的故事。
这篇文章通过小王子角度讲述了宇宙之间的联系和人与自然的关系。
文章导读本文通过小王子的视角，向我们展示了一个神奇的星球。
在这个星球上，一直都有一个特别的花朵。
这朵花傲慢自负，但却令小王子深深地爱上了她。
然而，小王子逐渐感到孤独，决定离开这个星球，去看看其他星球上的事物。
他来到了地球，并发现了很多奇妙的事物。
最后，小王子返回到自己的星球，与那朵令他痛苦但依然爱着的花重新相见。
主要教育内容1.描写花朵的特点，培养对自然的热爱与尊重；2.引导学生了解宇宙的形成和演变；3.探索人与自然的关系，培养学生的环保意识。
学习目标通过学习这篇课文，学生将能够： * 理解小王子的情感变化，并思考他与该花朵的关系； * 通过小王子的经历，了解星球和宇宙的知识； * 理解人与自然的关系，感受自然的美丽和重要性。
学习提示1.在阅读过程中，留意小王子的情感变化和思考；2.尝试把小王子的星球和地球进行对比，思考宇宙的奥秘；3.讨论人类应如何与自然和谐相处，保护环境的重要性。
学习后练习1.描述小王子对花朵的态度变化，并理解其中的原因；2.思考小王子与地球之间的异同，并结合课文中的描述进行对比；3.分析人与自然的关系，并思考应如何保护环境。
总结通过学习《小王子的星球》这篇语文课文，我们了解了小王子的故事，也触发了我们对宇宙和自然界的思考。
这篇课文教会了我们热爱自然，关爱环境的重要性，同时也让我们体会到了小王子对花朵的深情，以及他对星球的热爱。
希望同学们通过学习这篇课文，能够更加关注自然环境，保护我们的星球。
部编新人教版小学语文六年级下册作者简介：塞尔玛·拉格洛芙
塞尔玛·拉格洛芙
一、生平简介。
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女文学家。
1909年因为“她作品中特有的高贵的理想主义，丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位获得这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。
她经过超常的努力于24岁时考入瑞典皇家女子师范学院，毕业后在一所女子学校担任历史、地理教师，同时还利用业余时间写作。
出版了几部小说后，她辞去了教师职业，专心从事文学创作。
二、主要作品。
《圣诞节的故事》《耶路撒冷》《莫尔巴卡》《有形的锁环》等。
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六年级语文下册课文知识点
六年级语文下册课文知识点六年级语文下册是学生学习的重要阶段，在这一阶段，学生将接触到更加深入的语文知识。
本文将为大家整理总结六年级语文下册课文的重要知识点，以帮助同学们更好地复习和掌握这些知识。
一、《游仙窟》课文内容：课文主要描写了一个小姑娘乘船游览仙境的奇幻经历。
知识点：1. 形容词的用法：课文中描写了仙境的美丽景色，如“幽静”，“奇丽”，“灿烂”等词语，这些形容词的运用丰富了课文的描写。
2. 句子分析：课文中出现了一些复杂的句子结构，如并列句、状语从句等。
学生在阅读中要注意分析句子结构和语法成分。
3. 修辞手法：课文中运用了比喻手法，如“好像堵上了门窗”，这些修辞手法使课文更具有艺术感。
二、《彩云追月》课文内容：课文以云朵追逐月亮为线索，表达了对理想的追求和奋斗的主题。
知识点：1. 成语的运用：课文中出现了许多成语，如“力争上游”，“三步并作两步”，学生要理解这些成语的意义以及运用场合。
2. 诗句的体验：课文中引用了一些古诗词，如“映入彩云无限路”，学生可以通过背诵和欣赏这些古诗词，培养对文学的感悟和审美情趣。
3. 情感体验：课文中表达了追求理想的坚定信念和不畏困难的勇气，学生要通过阅读课文，感受并理解这些情感。
三、《小日子》课文内容：课文以一个普通的家庭生活为背景，展示了家庭成员之间的关爱和美好时光。
知识点：1. 助词的运用：课文中使用了很多助词，如“的”，“和”，学生要掌握这些助词的正确用法。
2. 叙事结构：课文以一天的家庭生活为线索，通过描写一系列的细节，使整个故事更加生动有趣。
3. 文字说明：课文中出现了一些文字说明，如制作“刺绣袋”的步骤，学生通过阅读理解文字说明的意义和方法。
四、《走进博物馆》课文内容：课文介绍了博物馆的历史和功能，鼓励学生主动参观博物馆，丰富自己的知识。
知识点：1. 词语解释：课文中对一些专业名词进行了解释，如“陈列”、“珍品”，学生要通过理解上下文和推理等方法来理解这些词语的意义。
人教版 语文六年级下册 全册知识点总结
第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
部编六年级语文下册第一、二单元重点知识
部编六年级语文下册第一二单元重点知识《北京的春节》1.《北京的春节》是现代作家老舍创作的一篇散文,介绍了北京人春节的传统习俗。
文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,体现了春节的隆重与热闹,展现了中国节日习俗的温馨美好,表达了对传统文化的认同和喜爱。
世同堂》《骆驼祥子》；话剧《茶馆》《龙须沟》等。
老舍的语言俗白，通俗易4.老舍用地道的北京方言写出了浓郁多彩的北京风土习俗。
“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”“闲在”“一擦黑儿”“清一色”文中引用的这些民间俗语、事物称呼更是纯正的北京话,让人们从中感受到浓浓的“京味儿”。
5.“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
”这个句子运用排比的修辞手法表现了灯的数量多，种类多。
“一律”“清一色”“都是”“通通”，不同的词语表达相同的意思，避免了语言的单调乏味。
《腊八粥》6.中国农历十二月被称为腊月,腊月初八为腊八节,素有喝腊八粥的习俗。
这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。
作者用极其细腻的笔触通过小孩八儿的视角，主要写“等粥”“喝粥”两件事。
其中,“等粥”的过程写得比较详细,“喝粥”写得比较简略。
表现了一家人其乐融融的亲情,表达出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
7.作者是按盼粥——分粥——猜粥——看粥的思路详写“等粥”的部分。
重点突出了八儿嘴馋可爱，也反映了一家人浓浓的亲情。
8.课文围绕“腊八粥”，以八儿心理活动的变化为主线。
从迫不及待到苦苦等待,从独自猜想到亲眼所见,文章通过动作、语言、心理描写将八儿急于吃粥的心态刻画得惟妙惟肖,表了八儿活泼可爱的性格特点。
腊八粥诱人的色、香、味,也通过八儿的眼、鼻、嘴表现得淋漓尽致。
9.“花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
”这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。
六年级下册的课文
六年级下册的课文六年级下册的课文一、《雾都孤儿》《雾都孤儿》是六年级下册的一篇经典课文。
这篇小说以维多利亚时期的伦敦为背景，讲述了一个孤儿奥利弗的故事。
奥利弗生活在贫民窟中，遭受了各种苦难和不公平待遇。
然而，他并没有放弃，坚持追求自己的幸福。
通过奥利弗的艰辛奋斗和善良努力，他最终获得了真正的家庭和温暖的爱。
这个故事告诉我们，无论面对怎样的逆境与困苦，只要我们心怀希望，坚持努力，就一定能够找到属于自己的光明与快乐。
二、《安徒生童话选》《安徒生童话选》是六年级下册必读的一本课文。
安徒生是丹麦的优秀童话作家，他的童话作品充满了想象力和智慧。
这本书中包含了多个经典童话，如《小红帽》、《丑小鸭》、《白雪公主》等。
通过阅读这些童话，我们可以开拓思维，培养想象力和创造力。
同时，这些童话还渗透了深刻的哲理，给我们带来了人生的启示和教育。
在课堂上，老师经常会选取一些童话进行分析和阅读，让我们感受到文学的魅力，培养对美的欣赏和追求。
三、《小王子》《小王子》是六年级下册的重要课文。
这是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，被誉为世界儿童文学经典之一。
这个故事讲述了一个名叫小王子的宇宙星球居民，他与各种各样的奇特人物展开交流和冒险的故事。
通过这个故事，我们可以感受到深刻的人生哲理和人性的真谛。
小王子对世界的观察和思考，使我们思考自己的生活和存在的意义。
这篇课文不仅培养了我们的想象力，还教会了我们如何爱护自然、珍惜友谊和追求真理。
四、《人鬼情未了》《人鬼情未了》是六年级下册的一篇神秘课文。
这个故事描绘了一段跨越生死的感人爱情。
男主角张青山是一个冷血无情的杀手，某天他遇到了一个妖艳美丽的女鬼阿萍。
在接触过程中，张青山逐渐发现自己的冷酷和无情是因为曾经的伤害和自卑造成的。
通过与阿萍的交往，他学会了爱与负责任的重要性，并最终放下了自己的仇恨和冷漠。
这篇课文通过鬼魅的形象，让我们思考什么是真正的爱与人性的深邃。
五、《水浒传》精选《水浒传》精选是六年级下册必读的一本课文。
统编-部编版六年级下册语文各单元知识梳理
第一单元考点梳理一、课文理解1. 《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2. 《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3. 《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。
此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。
全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。
4. 《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。
文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）, 使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。
5. 寓意吉祥的传统习俗腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。
过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。
第二单元考点梳理一、句子理解1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。
2.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
小学语文六年级下册课文复习要点
小学语文六年级下册课文复习重点【1-3 课】1文言文两则1.《学弈》选自《孟子告子》。
经过写弈秋教两人下棋的事，说了然学习一定全神贯注，不可以三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》，故事表现了两小儿擅长察看，敢于发问，说话有理有据和孔子脚踏实地的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后代将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋期间的思想家，教育家，政治家，儒家学派的首创人。
孔子一世的言行被 *编成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的 * 合著的，内容包含孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性涵养等。
4.理解句子。
（ 1）为是其 xx 与？曰：非然也。
莫非是由于他的智力不如他人好吗？回答说：“不是这样的。
”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我以为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。
（ 3）孰为汝多知乎？谁说你的知识xx 呢？《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋能手。
他教育两个学生下棋，此中一个学生特别专心，只听弈秋的教育；另一个学生固然也在听弈秋授课，内心却向来想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
固然他俩在一块儿学习，可是后一个同学不如前一个学得好。
莫非是由于他的智力不如他人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个儿童为何事情争论不已，便问是什么原由。
一个儿童说：“我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。
”另一个儿童却以为太阳刚出来的时候离人远些，而中正午要近些。
一个儿童说：“太阳刚出来的时候像车盖同样大，到了正午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个儿童说：“太阳刚出来的时候有清冷的感觉，到了正午却像把手伸进热水里同样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？xx也不可以判断是怎么回事。
两个儿童笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”2急忙1.《急忙》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
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古诗
北宋苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”
表达了诗人对手足相残的悲愤，也发出了理直气壮的斥 比喻、拟人， 本自同根生，相煎 责。 借物抒情 何太急 以动衬静，借 月出惊山鸟，时鸣 景抒情 春涧中。
唐代
王维 王昌龄 杜甫 于谦 郑燮 杜甫 龚自珍 苏轼 王观
《王右丞集笺注》 《送元二使安西》《杂诗》
唐代著名诗人，田园山 水诗人 唐代诗人，多写军旅生 活
《三吏》《三别》《春 我国历史上伟大的现实 望》 主义诗人， 清末思想家，文学家
8、《已亥杂诗》 9、《浣溪沙》
10、《卜算子.送鲍浩然之浙东》
《龚自珍全集》 《己亥杂诗》 《浣溪沙》
《卜算子.送鲍浩然之浙东》
科举制度 表现了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
清泉寺风光
《水调歌头》《念奴娇 北宋杰出的文学家，书 与苏洵、苏辙合称“三苏” 古词 》 画家，词人 《扬州赋》《临江仙离杯》《高阳台》 宋代词人， 古词
10 《十六年前的回忆》 第 三 组 11 《灯光》 ： 我 的 12 《为人民服务》 理 想 13 《一夜的工作》
第 四 组 ： 丰 富 的 世 界 文 化 宝 库
中国现代
《十六年前的回忆》
李大钊 郝副营长 张思德 周恩来 小女孩
中国现代
《灯光》 《为人民服务》
《回忆周恩来同志》
中国现代
中国现代
《我们伟大的节日》， 现代著名散文家、诗人 中国科学院文学研究所所长 记叙文 《画梦录》 、文艺评论家 《海的女儿》、《皇帝 丹麦童话大师，作家 的新装》 世界童话大王 法国莫泊桑，美国欧· 亨利齐名三大短篇小说 大师 被誉为“小说之父” 小说
客家民居 客家民居是中国南方山区的建筑奇葩 傣家竹楼
和田的维吾尔
竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居， 引用、假设 具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点
能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味 比喻、准确说 的风俗 明的方法 熟读第5-7自然段 革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈 照应写法，倒 熟读第5、7、17、 的高贵品质 叙写法 19、22自然段 歌颂革命先烈为了后代幸福生活不惜牺牲自己生命的崇 照应写法，倒 高精神，说明幸福生活来之不易 叙写法 熟读第10-12自然段 号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神， 围绕中心展开 背诵全文 团结起来，打败敌人。 论述 述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦 以小见大，以 和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质 点带面的写法 熟读第6-7自然段 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事， 对比写法，写 实写虚交替进 揭露资本主义罪恶，对小女孩不幸遭遇的同情。 熟读第10-12自然段 行 通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社 插叙、对比、 会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗 熟读第8、10、15自 反衬、暗示 。 然段 鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了 细节描写、侧 遇险、建房、养种 鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点 面烘托 植、救人、回国
《朱自清散文集》 《背影》《荷塘月色》
比喻、拟人、 背诵全文 反问、排比 联想、借物喻 熟读第4、13、14自 人 然段 动作、神态描 写表现人物 熟读第7、8自然段 拟人化的表现 熟读第1、6自然段 手法 有祥有略的表 熟读第1、2、7、11 现手法 、12自然段 比喻、反问、 象征、夸张 熟读第9-15自然段 列数字，打比 方 熟读第4自然段 熟读第5自然段
古诗 古诗
夜空春景 表达了诗人对山中春景的喜爱之情 辛渐 春花 石灰石 竹子 安史之乱
3、《芙蓉楼送辛渐》 唐代
《王昌龄集》 《杜少陵集》 《石灰吟》 《竹石》
《闻官军收河南河北》
《从军行》、《出塞》
享有“七绝圣手”美誉
表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤，陷害自己 比喻、借景抒 洛阳亲友如相问， 的恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节 情 一片冰心在玉壶。 表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。 移情于物，借 留连戏蝶时时舞， 景抒情 自在娇莺恰恰啼。
写作特点 对比写法 对话描写
优美句子及要求 背诵课文，默写全 文 背诵课文，默写全 文
中国战国 战国郑国 中国现代
中国台湾
中国现代 中国现代
中国现代
中国现代
散文家、诗人、学者、 散文大师 散文 民主战士 台湾《中国时报》海外 《百荷花》《冷月钟箭 《桃花新木》 散文 版记者，《时报杂志》 被誉为得奖专业户 》 主编 散文集《生命草》《爱 《顶碗少年》 上海作协专业作家 上海作协副主席 散文 在人间》 《缘缘堂随笔》《甘美 著名漫画家、书法家、 现代中国最像艺术家的艺术家 散文 《丰子恺文集》 的回忆》 散文家 《骆驼祥子》《四世同 现代著名作家、杰出的 《聂绀弩杂文集》 “人民艺术家” 记事散文 堂》《龙须沟》 语言大师 硕士生，《金融时报》 首届省高等学校“育人奖”候选人 散文 《西藏采访笔记》 《西藏采访笔记》 记者
词人即景抒怀，表现了自己不服老，执著生活，旷达乐 借景抒怀 观的性情 表达了词人对好友归乡与家人团聚的美好祝愿 比喻、设问
中国现代
时代及国别
作者 孟子 列御寇 朱自清 林清玄 赵丽宏 丰子凯 老舍 马晨明 佚名 佚名 权朋飞 李星华 王愿坚 毛泽东 何其芳 安徒生
选自 《孟子.告子》 《列子.汤问》
代表作 《孟子》 《列子》
作家简介 古代著名思想家，教育 家
特殊称谓 亚圣，与孔子合称孔孟
文章类型 文言文 文言文
主人公写 主人公形象或主题思想 作对象 两弟子 孔子 时间 学贵有恒:要专心致志,不要三心二意 实事求是,学无止境的道理 时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识
三国.魏 曹植
《刘绍棠文集.大运河 乡土文学体系》
著名作家，荷花淀派代 20世纪50年代“神童作家” 记叙文 表作家之一 记叙文 记叙文 记叙文 华东师范大学学生 记叙文
语文老师 课文以小见大，表达了对母校、老师的感激之情。 赞美老师无私奉献精神，对恩师真执的感激之情。 顾家璋
应用文 应用文 小诗 散文 三国时，魏国诗人。
第 七 组 ： 中 华 古 代 文 化
4、《江畔独步寻花》 唐代
《三吏》《三别》《春 我国历史上伟大的现实 诗圣，与李白合称“大李杜” 古诗 望》 主义诗人，
《荒村》《岳忠武王祠》
古 5、《石灰吟》 诗 背 诵 6、《竹石》
7、《闻官军收河南河北》
明代 清代 唐代 清代 宋代 宋代
永乐进士，明代著名政 治家，诗人 “扬州八怪”之一 “生平第一首快诗” 道士所邀写的祭神诗
古诗 古诗 古诗 古诗
《板桥诗钞》《板桥家书》 清代书画家，文学家
表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白 借喻，拟人， 粉骨碎身全不怕， 双关，借物言 要留清白在人间。 白做人的高尚情操。 志 暗喻，借物言 咬定青山不放松， 表现诗人坚定顽强，不畏艰险，刚正不阿的品质 志 任尔东西南北风。 写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心 情，表达了诗人强烈的爱国之情， 后四句想象丰 漫卷诗书喜欲狂， 富 白日放歌须纵酒。 比喻，借题发 我劝天公重抖擞， 挥 不拘一格降人才。 谁道人生无再少， 门前流水尚能西。 若到江南赶上春， 千万和春住。
汤姆.索亚
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六年级下册第一至八组课文作家、作品、主人公、重点句及主题介绍
顺号 课文名称 1、《难忘的启蒙》
时领进门》
代表作
作家简介 北京大学教授，博士生 导师
特殊称谓
文章类型
主人公写 主人公形象或主题思想 作对象 冯老师 田老师 王老师 伙伴们
写作特点
优美句子及要求
中国现代
中共中央党史研究室教授 记叙文
表现启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表现 事件表现人物 对教师的崇敬与感激。 特征 熟读1、8-10自然段 表达对老师的尊敬、热爱、感激之情。 比喻、对偶 熟读末尾两自然段 歌颂王老师善于洞察学生，和蔼可亲，循循善诱的可贵 对话描写表现 品质。 人物特征 熟读末尾自然段 写出了别具一格的笑声，通过笑声表现学生特点。 特征代替人物 熟读末尾自然段 反问、反语 熟读5-7自然段 比喻、以不见 大 熟读1-4自然段 熟读2、6自然段
六 单 2、《老师领进门》 中国现代 刘绍棠 元 ： 3、《新来的王老师》 成 长 足 4、《忘不了的笑声》 第 迹 六 组 5、《作文上的红双圈》 ： 综 《给老师的一封信》 学生 翁钦露 合 实 践 六 单 《在小学毕业典礼上的讲话》 元 ： 《给校长的建议》 依 依 惜 《同学录》 别 《毕业赠言》 1、《七步诗》 2、《鸟鸣涧》
14 《卖火柴的小女孩》 丹麦
《安徒生童话集》
15 《凡卡》
俄国
16 《鲁宾孙漂流记》 英国
17 《汤姆.索亚历险记》 美国 18 《跨越百年的美丽》 19 《千年梦圆在今朝》 20
《真理诞生于一百个问号之后》 中国现代
第 五 组 ： 科 学 精 神
中国现代
19世纪末俄国批判现实 《变色龙》《套中人》 主义作家，短篇小说的 巨匠 英国文学史上第一个重 《辛格尔顿船长》、《 《鲁宾孙漂流记》 笛福 要的小说家，18世纪现 彼得大帝》 实主义小说的奠基人 《竞选州长》、《汤姆 美国批判现实主义文学 马克.吐温 《汤姆.索亚历险记》 •索亚历险记》、《哈 的奠基人 克贝利•费恩历险记》 《夏感与秋思》、《人 《跨越百年的美丽》 梁衡 《人民日报》副总编辑 为鬼雄》 契诃夫
《契诃夫短篇小说选》
小说
凡卡
小说
鲁宾孙
美国短篇小说大师 人教版小学教材总顾问
小说 散文 散文
佚名 叶永烈
《千年梦圆在今朝》
《真理诞生于一百个问号之后》
《历史选择了毛泽东》 著名科普作家，传记文 、《小灵通漫游未来》 学作家 《法国中尉的女人》 美国士兵，作家