一年级数学下册试卷：教材过关卷(3)

教材过关卷(3)
一、填一填。

(4题8分，其余每空1分，共22分)
1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。

12－7 615－811－413－412－314－58 2. 在()里填上合适的数。

11－()＝3()－5＝612－()＝8()＋4＝11 3. 下面每组算式中得数相同，你能填出被遮住的数吗？
4. 写出四道差是5的减法算式。

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二、算一算。

(1题10分，2题18分，3题12分，共40分)
1. 直接写出得数。

13－8＝15－9＝11－2＝13－6＝12－5＝
12－3＝13－4＝11－5＝14－5＝11－3＝
2. 开火车，算一算。

(1)(2)
(3)
3. 小猴子摘桃子。

三、看图列式。

(每题5分，共20分)
1. 2.
＝()＝()
3. 聪聪带了多少钱？
＝()
4. 宠物乐园有17只狗和9只猫，有8只狗在外面玩，里面还有几
只狗？
＝()
四、解决问题。

(1题8分，2题10分，共18分)
1.
＝()
2. 每人要栽12棵树。

(1)小青还要栽几棵？
＝() (2)小月已经栽了几棵？
＝()
答案
一、1. ＜＝＝＞ 2. 81147
3. 6＋(6)＝(7)＋5＝4＋8
(12)－4＝13－(5)＝15－7
2＋(7)＝(12)－3＝14－5
4. 12－7＝513－8＝5
14－9＝510－5＝5(答案不唯一)
二、1. 5697799698
2. (1)385764 2
(2)16191312141520
(3)513179
3. 5101481217
三、1. 11－3＝8(根)
2. 15－6＝9(本)
3. 13－6＝7(元)
4. 17－8＝9(只)
四、1. 13－5＝8(只)
2. (1)12－8＝4(棵)
(2)12－5＝7(棵) 以下为赠送文档：
第5单元圆
确定起跑线【教学内容】
确定起跑线
【教学目标】
知识与技能：
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。

过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。

【教学重难点】
重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。

难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。

【导学过程】
【情景导入】
（1）播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。

师：100米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这9秒58而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。

与学生聊一聊比赛中公平的话题。

）
（2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。

师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交流）
（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？
400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？）
今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。

【新知探究】
（一）观察思考，找出问题关键。

（课件出示完整跑道图）
观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？
（二）分析比较，确定解决问题思路。

1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？
学生充分交流得出结论：
①跑道一圈长度＝2条直道长度＋一个圆的周长
②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。

2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。

②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。

（三）计算验证，解决问题：
计算圆的周长要知道什么？
直径
第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？
（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）
方法一：计算完成下表。

方法二：
75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m）
77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m）
……
（引导学生将3.14159换成π进行计算）
刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。

哪一种方法更快更简便呢？
第二种方法更简便。

如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示，看你有什么发现？（72.6＋1.25×2）π－72.6π
＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
（75.1＋1.25×2）π－75.1π
＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
……
（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）
师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？
生：与跑道的宽度关系最为密切。

师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，
其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。

三、巩固应用，形成技能：
1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些，要开小学生
运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.２米呢？
2、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依次提前多少米？
【知识梳理】
本节课你学习了什么知识？
【随堂练习】
请你设计一个200米的跑道。