【K12学习】一年级下册数学第五单元加与减二教案(北师大版)
北师大版一年级下册数学第五单元教案
北师大版一年级下册数学第五单元教案
一、教学目标
1.了解“十以内的加减法”；
2.掌握“十以内的加减法”的计算方法；
3.练习“十以
内的加减法”的计算技巧。
二、教学内容
•“十以内的加减法”；
•“十以内的加减法”的计算方法；
•“十以内的加减法”的计算技巧。
三、教学重点
掌握“十以内的加减法”的计算方法和技巧。
四、教学难点
通过练习，掌握“十以内的加减法”的计算技巧。
五、教学过程
第一步：引入
1.引导学生进行口算练习，让他们对加减法有更深入的理解。
比如：有3本书，加上4本书等于多少的问题。
2.通过引导出“十以内的加减法”的概念，让学生建立起学习的基础。
第二步：讲解
1.讲解“十以内的加减法”计算方法。
2.讲解“十以内的加减法”的计算技巧。
第三步：练习
1.练习“十以内的加减法”的计算方法。
2.练习“十以内的加减法”的计算技巧。
第四步：
1.对学生的练习进行。
2.进行课堂小结。
六、课堂延伸
根据学生实际情况，可以进行课堂小游戏等形式进行知识巩固。
七、教学反思
本节课重点教授了“十以内的加减法”的知识，通过讲解和练习，让学生掌握了计算方法和技巧。
从教学效果来看，本节课还可以更好地引导学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
(精选)一年级数学下册第5单元《加与减(二)》青蛙吃害虫 优秀课件7北师大版
33下 20下
跳
绳
比
赛
一共跳 了多少下？
我一共跳了多少 下呀？
我赢了吗？
本课总结
掌握两位数加整十数 的计算方法，并能正 确的计算出其结果。
11.苦想没盼头，苦干有奔头。 4.永远成功的秘密，就是每天淘汰自己! 76.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 39.别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。 19.不要失去希望，你永远不知道明天会带来什么。很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。趁年青，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。 95.屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！ 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 79.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 14.只要你愿意，你不必理会任何人对你的评价，前提是你得奈的住寂寞，否则建议你，随大流好了。 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 96.长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。 100.现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人；不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人；没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一 变世界就完全不一样了。
北师大版一年级数学下册
教学目标
1.具体情境中，进一步体会加减法的意 义。 2.探索并掌握两位数加、减整十数的计 算方法。 3.初步学会应用加减法解决生活中的简 单问题，感受加减法与日常生活的密 切联系，体会学习数学的乐趣。 4.渗透环保和爱护动物的教育。
北师大版一年级数学下册《第五单元加与减(二)课时1》课堂教学课件PPT小学公开课
加与减（二）第1课时小兔请客（整十数加减整十数）北师大版数学一年级下册1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。
2、能正确熟练在进行整十数加减整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【重点】掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。
【难点】培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？小兔子准备了很多果子招待大家。
同学们，想一想，一共有多少个果子？求“一共”，用加法。
先端来3盘又端来2盘3个十2个十30个果子20个果子20+30怎么计算呢？方法1：十个十个的数。
20+3020304050怎么计算呢？方法2：2个十加3个十得5个十，是50。
20+30十位个位5 02+3＝520+30＝502个十加3个十得5个十，是50。
同学们，想一想，一共有多少个果子？答：一共有50个果子。
同学们，想一想，还剩下多少个果子？求“剩下”，用减法。
共有5盘吃了1盘5个十1个十50个果子10个果子50－10？怎么计算呢？方法1：数一数。
50－10？20304050怎么计算呢？方法2：5个十减1个十得4个十，是40。
50－10？ 4 05－1＝450－10＝405个十减1个十得4个十，是40。
十位个位同学们，想一想，还剩下多少个果子？答：还剩下40个果子。
认一认。
50－10＝40（个）20+30＝50（个）加数加数和被减数减数差1算一算。
60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝90－20＝ 80－50＝ 60－50＝10＋30＋50＝ 90－50－20＝ 90907070301090202看一看，填一填。
3050809030603填一填。
＝（根）60－204040＋2060＝（根）4找孩子（连线）。
4060804080606080405提出一个数学问题，并解答。
摘了40个摘了30个摘了50个桃和梨一共多少个？30＋40=70（个）答：桃和梨一共70个。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(二) 小兔请客》公开课教案_15
北师大版一年级数学下册《小兔请客》教案教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点：体会加减法的意义，正确计算。
教学难点：说算理教学准备：小棒、多媒体、计数器教学过程：一、复习、引入1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？2、情境引入：出示多媒体，让学生说说童话故事，再提出数学问题。
小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。
这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。
小兔准备了许多果子来招待，瞧，一盘有多少个（10个）二、算法探索1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探索算法。
引导学生用小棒代替果子摆一摆，在组内说说怎样算出得数。
生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。
3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。
40 + 10 = 50（个）加数加数和师：刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多果子，就对大家说：“你们看我的表演。
”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘果子全在他的背上了。
逗得大家哈哈大笑。
请问盘子里还剩下多少个苹果？4、试一试。
（1）投影出示小棒，让学生口头列式并计算。
进一步体会加减法的意义。
50-10=40（个）（2）运用计数器三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。
要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、游戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。
3、第4题，提出问题并解答。
整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.五、板书：小兔请客（整十数加减）40 + 10 = 50（个）50 - 10 = 40 （个）加数加数和被减数减数差四、本课总结。
这节课你都学到了哪些知识？今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减，你们都学会了吗？教学反思：本课主要是探讨100以内整十数加减整十数的算理以及算法。
新北师大版一年级下册数学第五单元《加与减(二)》精品课件课时6
2
（1）小丽跳了几下？ 85-21＝64（下） 答：小丽跳了64下。
（2）小明跳了几下？ 85+14＝99（下）
答：小明跳了99下。
（3）小明比小丽多跳了几下？ 99-64＝35（下）
答：小明比小丽多跳了35下。
3 小汽车上有36人，大巴车上有21人。小汽车上的人比大巴车上的人 多多少？
36-21＝15（人） 答：小汽车上的人比大巴车 上的人多15人。
你小青
小林 小红 小青 小红收集了多少个 ？
小青收集了多少个 ？
小红收集了多少个 ？
收集了13个 小林 小红 比小林多3个
小林 小红
13 ＋ 3＝ 16（个）
答：小红收集了16个 。
小青收集了多少个 ？
小林 收集了13个 小青 比小林少4个
小林 小青
13 － 4＝ 9（个）
加与减（二）
第6课时 回收废品（解决“求比一个数多（少）几的问题）
北师大版 数学 一年级 下册
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系， 激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地 列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问 题和解决问题的能力。
4 图书室书架一层有95本故事书，二层有42本，一层比二层多多少本？
95-42＝53（本） 答：一层比二层多53本。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
北师大版一年级下册数学课件-第五单元加与减(二)第1课时 (共27张PPT).ppt
今天是小兔子的生日，她想请你们参 加她的生日宴会。你们愿意参加吗？
小兔子准备了很多果子招待大家。
同学们，想一想，一共有多少个果子？
先端来3盘 3个十
30个果子
又端来2盘 2个十
20个果子
求“一共”，用加法。
20 + 30 ？
20 + 30 ？
怎么计算呢？
方法1：十个十个的数。 20
30 40 50
90 30 60
3 填一填。
40 ＋ 20 ＝ 60（ 根 ） 60
60
80
60 60
40
80
80 40
5 提出一个数学问题，并解答。
摘了40个 摘了30个 摘了50个
桃和梨一共多少个？ 30＋40=70（个） 答：桃和梨一共70个。
整十数加减整十数的计算方法： 1、整十数加整十数，先把十位上的数相加，再在结 果的个位上添“0”即可。 2、整十数减整十数，先把十位上的数相减，再在结 果的个位上添“0”即可。
认一认。
20+30＝ 50（个）
加加 和 数数
50－10＝ 40（个）
被减差 减数 数
1 算一算。
60＋30＝ 90 70＋20＝ 90 50＋20＝ 70
90－20＝ 70 80－50＝ 30 60－50＝ 10
10＋30＋50＝ 90
90－50－20＝ 20
2 看一看，填一填。
30 50 80
20 + 30 ？
怎么计算呢？
方法2：2个十加3个十得5个十，是50。
十位 个位
50
2+3＝5
2个十加3个十得 5个十，是50。
20+30＝50
最新北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》精品课件 课时5
77－6= 71
77 －6
71
56－40=16
56 －4 0
16
85－34= 51
85 －3 4
51
3 小明的妈妈买了25个桃子，小明和朋友们吃了13个桃子，小 明家还剩了多少个桃子？
25-13＝ 12（个）
答：小明家还剩了12个桃子。
【重点】经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位 数（不退位）的计算方法。 【难点】学会用竖式进行减法计算。
小朋友，又到了收获的季节，淘气和笑笑来 到玉米地里准备收玉米。我们一起去看一看 吧。
笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 57 － 42 ？
57 － 42 ？
怎么计算呢？
方法1：用小棒数一数。 57－42＝ 15（个）
56－22＝ 34（个）
56 －2 2
34
答：还有34个气球没有吹。
3 用竖式计算。
44 ＋3 2
76
54 －2 3
31
76 ＋2 3
99
68 －1 1
57
4 森林医生。
4 ＋ 53
93
44 ＋ 53
95 37
加数“4”应和个位对齐。
森林医生。
4 ＋ 53
93
40 ＋ 53
93
还有可能是被减数“40”个 位“0”没写。
57－40＝17 17－2＝15
57 － 42 ？
怎么计算呢？
方法2：用计数器拨一拨。 57－42＝ 15（个）
十位 个位
51 75
50－40＝10 7－2＝5 10＋5＝15
57 － 42 ？
还能怎么计算呢？
方法3：竖式计算。
57－42＝ ？
最新北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》精品课件 课时8
小林
小红 小青
在第6课时，回收废品中我们学习了解决“求比一个 数多（少）几的问题“。
解决“求比一个数多（少）几的问题“方法： 1、一个数比另一个数多几，求较大数，用加法计算。 2、一个数比另一个数少几，求较小数，用减法计算。
1 用计数器拨一拨，算一算。
7＋60＝ 67 20＋43＝ 63
76－14＝ 62 57－3＝ 54
【重点】熟练掌握自己喜欢的方法并能够熟练地计算两位数加两位数 和两位数减两位数。 【难点】通过掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法，进 而解答相关的应用题，熟练地解决求比一个数多（少）几的问题。
在第4课时，拔萝卜中我们学习了两位数加两位数 的计算方法。
两位数加两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
（1）丽丽回收了多少节？ 22＋36＝58（节）
答：丽丽回收了58节。
回收废电池。
（2）小军回收了多少节？ 22－12＝10（节）
答：小军回收了10节。
1 再写3个算式。
2 顽皮的小狗。
9
0 94
2
1
92
3
比 贵多少钱？
60元
20元
60－20＝ 40（元） 答： 比 贵40元。
4 男孩比女孩重多少千克？
竖式计算注意： 1、数位对齐。 2、个位和个位相加，十位和十位相加，结果写 在相应数位下面。
在第5课时，收玉米中我们学习了两位数减两位数 的计算方法。
两位数减两位数的计算方法： 1、用小棒摆一摆。 2、用计数器拨一拨。 3、竖式计算。
竖式计算注意： 1、从个位算起。 2、数位对齐个位和个位相减，十位和 十位相减，结果写在相应数位下面。
第五单元 加与减(二)-2022-2023学年一年级数学下册单元复习讲义( 北师大版)
第五单元加与减（二）-2022-2023学年一年级数学下册单元复习讲义【教师版+学生版】（北师大版）教案一、教学内容：第五单元加与减（二）二、教学目标：1. 能够以竖式的形式进行简单的加减法运算。
2. 能够运用口算的方法对简单的加减法进行计算。
3. 能够理解加减法的运算法则，掌握加减法的基本技巧。
三、教学重难点：1. 竖式计算。
2. 口算策略的选择。
3. 提高学生的算术思维水平。
4. 提高学生的运算习惯和技能。
四、教学流程：1.导入（1）使用两位数的加法和减法运算来自我介绍。
（2）教师介绍本节课的内容和目标。
2. 内容讲解（1）使用竖式计算二位数的加减法。
（2）使用竖式计算加减法时需要注意每列的进位和借位问题。
（3）口算小技巧：遇到相同的数时，可以将它们相加或相减，然后再进行运算。
（4）提高学生口算策略的选择能力，培养其算术思维水平。
3. 课堂练习（1）使用两位数进行加减法计算。
（2）提高学生自主思考的能力，培养其独立解题的技能。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学的知识和技能。
（2）强调日常生活中加减法的使用和意义。
五、教学方法：1. 导入新知识前先通过教师个人介绍引入。
2. 采用合作探究模式，让学生分组探究竖式计算的方法和口算策略的选择。
3. 通过小组讨论，提高学生独立思考和解题技能。
4. 强调在日常生活中的加减法的使用和意义，培养学生的实际应用能力。
六、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如个人介绍，小组合作，课堂练习等，达到了提高学生算术思维水平和解题技巧的目的。
但是，在课堂练习环节，教师应该给予足够的时间和空间，让学生充分思考和解决问题，避免着重于答案的结果，而忽略了过程和方法的重要性。
同时，教师应该注意及时对学生的答案和口算过程进行纠错，让学生建立正确的知识和技能体系。
七、教学建议：1. 教师应该在课前准备充分，制定科学的教学计划和教学方案。
2. 强调竖式计算和口算策略的选择的同时，需要更注重教育学生对加减法公式的理解和逻辑关系的掌握。
一年级下数学导学案-第五单元 加与减(二)-北师大版
一年级下数学导学案-第五单元加与减（二）-北师大版一、单元学习目标本单元旨在帮助一年级学生进一步理解和掌握100以内的加法和减法，通过具体情境的创设，使学生能够熟练运用所学的加减法知识解决实际问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容本单元的教学内容包括：100以内的加法和减法混合运算，以及相关的应用题。
三、教学方法在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如启发式教学、情境教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、教学过程第一课时：100以内的加法和减法混合运算教学内容1. 引导学生回顾100以内的加法和减法运算规则。
2. 通过具体例题，让学生了解加法和减法混合运算的运算顺序。
3. 让学生通过大量的练习，熟练掌握100以内的加法和减法混合运算。
教学方法1. 采用情境教学法，创设具体的生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握加法和减法混合运算。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内共同完成练习题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
第二课时：应用题教学内容1. 引导学生回顾应用题的基本类型和解题方法。
2. 通过具体例题，让学生了解如何运用100以内的加法和减法解决实际问题。
3. 让学生通过大量的练习，熟练掌握100以内的加法和减法应用题。
教学方法1. 采用情境教学法，创设具体的生活情境，让学生在实际情境中理解和掌握应用题的解题方法。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内共同完成练习题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
五、教学评价在教学过程中，教师应注重对学生进行形成性评价和总结性评价，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：北师大版一年级下册数学教材。
2. 教学课件：根据教学内容制作的PPT教学课件。
3. 练习题：根据教学内容设计的练习题。
七、教学建议1. 教师应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们在实际情境中运用所学的知识。
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K12学习教育 K12学习教育 一年级下册数学第五单元加与减二教案（北师大版）
第五单元加与减 单元教学目标： 在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。 探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。 经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。 课时安排： 共分7课时。 小兔请客…………………………………………………………1课时 采松果……………………………………………………………1课时 青蛙吃虫子………………………………………………………1课时 拔萝卜……………………………………………………………1课K12学习教育 K12学习教育 时 收玉米……………………………………………………………1课时 回收废品…………………………………………………………1课时 练习三……………………………………………………………2课时 教学设计教案修改 第五单元第1课时总第26课时 第1节：小兔请客 教学内容：教材第49、50页 教学目标： 在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。 能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 K12学习教育 K12学习教育 教学过程： 一、复习铺垫 个十是5个十是8个十是10个十是60里面有十90里面有个十 二、创设情景 今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？ 三、探究新知。 师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？ 同桌说一说。指名交流。 光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。小组同学交流自己的想法和算法。指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。 师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？ K12学习教育 K12学习教育 师：你们能用上面的方法自己解决吗？ 小组讨论：怎样列式，怎样计算？个别同学全班交流。 教师板书：50-10=40 师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。 ７、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。 四、巩固提高 刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。出示课本练一练第3题，快速口答。 三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？ 出示果园图，让学生提出问题并解决问题。 练一练第2题：看一看，填出答案。 五、教师总结：这节课你有什么收获？ 板书设计： 小兔请客 0+30=5050-10=40 ︱︱︱︱︱︱ 加加和被减差 数数减数 K12学习教育 K12学习教育 数 第五单元第2课时总第27课时 第2节：采松果 教学内容：教材第51、52页 教学目标： 让学生体会两位数加一位数的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。 用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。 教学重点：体会两位数加一位数的计算方法。 教学难点：初步理解用加法计算的算理。 教学过程： 一、创设情境，引入新 小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？ 学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？ 二、合作探究，学习新知 K12学习教育 K12学习教育 请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。 列出算式：25+4=294+25=29 该怎么样计算呢？你是怎样想的？ 方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。 方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。 方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。 你还能提什么问题？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21你是怎么想的？指名学生说一说。 三、从生活中体验 生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。 四、巩固深化，应用新知。 K12学习教育 K12学习教育 出示“练一练1”：学生看，说一说图的意思。学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么。 出示“练一练3”。问：图中已告诉了我们什么？①知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法，为什么？③学生做完后和同桌互相说一说。 拓展练习： 第5题想一想，填一填： 根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？ 板书设计： 采松果 一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了几个小松果？ +4=25-4= +4=95-4=1 +20=291+20=21 第五单元第3课时总第28课时 第3节：青蛙吃虫子 教学内容：教材第53、54页 教学目标： 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方K12学习教育 K12学习教育 法，进一步体会加减法的意义。 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 学生渗透环保和爱护动物的教育。 教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 教学过程： 一、导入新课： 猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。 那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？ 小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。 二、合作探究，学习新知 出示主题图，提出问题 我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？ 学生讨论分组讨论。 集体反馈，教师板书： ①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙K12学习教育 K12学习教育 多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ 探究解决方法： 两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式板书：56+30= 讨论算法： 计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子。结果是86 除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。 求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？①板书：56-30=26 ②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？ ③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26 ④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。 三、应用新知，解决问题。 练一练第1题： ①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？ 练一练第5题： ①38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听K12学习教育 K12学习教育 吗？②青蛙们唱完了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙对，那你们知道跳下去多少只吗？③怎么样列式计算？讨论一下。 学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们讨论讨论，四、总结： 通过这节课的学习你懂得了什么？ 板书设计： 青蛙吃虫子 一共吃了多少只虫子？小青蛙比大青蛙少吃了几只虫子？ +30=□56-30=□ 0+30=8050-30=20 0+6=8620+6=26 第五单元第4课时总第29课时 第4节：拔萝卜 教学内容：教材第55、56页 教学目标： 在具体情境下，进一步体会加法的意义。 探索并掌握两位数加两位数的计算方法。 初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点：理解竖式计算的算理。