五下数学预习提纲教学内容
人教版小学数学五年级上册预习提纲
人教版小学数学五年级上册预习提纲第一单元小数乘法【课题】小数乘以整数【预习内容】P2——3的例1和例2、“做一做”。
【预习提纲】1、你能解决例1图中提出的数学问题吗？写出解答过程。
2、想一想，例2：0.72×5，是怎样把小数转化成整数实行计算的？3、思考：因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？4、练一练：在预习本上完成书第3页的“做一做”。
5、你还有什么疑问吗？【课题】小数乘小数。
【预习内容】P.4～5页的例3和例4、“做一做”。
【预习提纲】1、认真观察P4页的主题图，说说图中你知道了什么？2、你能找出解决问题的办法吗？两个小数相乘怎样转化成整数相乘？3、试一试，计算1.2×0.8，说说你是怎样实行计算的？4、说一说，例3中因数与积的小数位数有什么关系？5、自学例4的内容，说说小数乘法中积的小数点怎样点的？并说说小数乘法计算法则是怎样的?6、试一试：①P.5的“做一做”。
②P.8页的第5题。
先说说求各种商品的价钱需要知道什么？再口答每种商品的重量，然后尝试独立列式计算。
【课题】较复杂的小数乘法【预习内容】P.6页的例5和“做一做”。
【预习提纲】1、复习回忆：(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
2、阅读例5的主题图及题目，再用自己的话表述题意。
说说“1.3倍”的含义。
想一想：这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？3、怎样解决书上提出的问题？为什么这样列式?4、你能用不同的方法证明你做的是否对呢？5、试一试：P.9页练习一的第10题，先计算，再观察第二个因数，比较积和第一个因数的大小。
你能发现什么吗？想一想，利用这个规律能够作些什么？【课题】积的近似数【预习内容】P.10页的例6和“做一做”。
【预习提纲】1、阅读例6的主题图及题目，列式计算狗约有多少个嗅觉细胞？2、想一想：要保留一位小数，如何求积的近似数？3、练一练：P.10页的“做一做”。
2020小学数学五年级下册各单元知识预习提纲(表格版)
【文库独家】小学数学五年级下册预习提纲第一单元认识正、负数信息窗1 姓名__________小学数学五年级下册预习提纲第二单元分数的意义和性质信息窗1 姓名__________五年级数学 第二单元 分数的意义和性质信息窗二 预习提纲 姓名_______五年级数学 第二单元 分数的意义和性质 信息窗三 预习提纲 姓名________五年级数学第三单元分数的加减法信息窗一预习提纲姓名________五年级数学第三单元分数的加减法信息窗二预习提纲信息窗三预习提纲姓名________五年级数学第三单元分数的加减法信息窗四预习提纲姓名________五年级数学第四单元方向与位置信息窗1 预习提纲姓名________五年级数学第四单元方向与位置信息窗2 预习提纲姓名________信息窗3 预习提纲姓名________五年级数学第五单元分数加减法（二）信息窗1 预习提纲姓名________五年级数学第五单元分数加减法（二）信息窗2 预习提纲姓名________五年级数学第五单元分数加减法（二）信息窗3 预习提纲姓名________信息窗1预习提纲姓名________ 五年级数学第六单元统计五年级数学第六单元统计息窗2预习提纲姓名________年级数学第七单元长方体和正方体息窗预习提纲姓名________年级数学第七单元长方体和正方体信息窗2 预习提纲 姓名________五年级数学第七单元长方体和正方体信息窗3 预习提纲姓名________五年级数学第七单元长方体和正方体信息窗4 预习提纲姓名________ 五年级数学第八单元可能性信息窗1 预习提纲姓名________。
五年级下册数学教案预习复习教学计划
这篇文章将探讨五年级下册数学教案预习复习教学计划以及如何有效地实施这些计划。
在本文中，我将深入研究数学教学计划的关键要素，并提出一些有用的建议，帮助教师们在教学中取得更好的效果。
教学计划的制定教师们在制定教学计划时应该注重以下几点：1.目标明确教学计划应该明确教师的教学目标以及学生的学习目标。
教师要知道课程中要教授的知识点以及学生需要掌握的技能和知识，以便为学生提供追求目标的方向和指导。
2.有效的教学方法不同的学生有不同的学习风格和学习习惯。
教师需要使用多种不同的教学方法，以便能够让每个学生都能够学会和理解所教授的知识点。
例如，在讲解数学问题的时候，可以使用可视化的教学工具或者使用讲解实例来帮助学生更好地理解知识点。
3.清晰的评估方法教学计划中需要明确如何评估学生对教学内容的掌握程度。
这可以通过检查学生成绩、实验结果和课堂表现等方式来评估。
教学计划的实施一旦教学计划制定完成，教师就需要具备以下技能来帮助实施：1.灵活应变教师需要会灵活应变，在课堂中处理突发状况。
任何一个教学计划都可能无法适应每个学生的需求，教师需要有一定的教育经验和技能，以便能够及时地调整教学计划，为学生提供合适的帮助。
2.思考教学方法教师需要能够独立思考教学方法，以便提高教学的效率和质量。
例如，在教学计划中，教师可以使用多媒体教学、课堂练习和小组活动等方式来帮助学生。
3.热情关怀教师需要关注学生的情感需求。
任何教学计划都应该注重学生的兴趣和趣味，以便使学生对所教授的知识产生浓厚的兴趣。
总结五年级下册数学教案预习复习教学计划是教学中的重要一环。
学生的学习成功不仅仅取决于教师的教学计划是否合理，关键是教师是否能够灵活应对学生需求、使用多种教学方法以及关注学生的情感需求。
希望教师们能够认真考虑这些要素，为学生提供更好的教学效果。
2023年最新-五年级数学下册教案(精选7篇)
五年级数学下册教案（精选7篇）五年级数学下册教案篇一教学内容：北师大版教科书第九册第75~76页的内容教学目标：1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，并渗透转化的数学思想。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。
重点、难点重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会找出计算每个小图形所需的条件。
难点：如何选择有效的计算方法解决问题。
教具准备：多媒体课件和组合图形图片。
教学过程：一。
引出概念，揭示主题。
1.你能看出以下图形是由那些基本图形组成的吗？2.像这样由两个或两个以上基本图形组合而成的图形我们把它称为组合图形（板书“组合图形”）画一画，分一分。
二．新授。
这是我家的客厅平面图！（课件出示客厅的平面图。
）1、估计地板的面积师：请同学们先估一估这个地板的面积有多大呢？2、探索不同方法。
师：同学们估的数据都不大一样，谁估得最接近呢？下面我们就一起来验证。
请同学们观察这个图形，咱们学过怎样求它的面积？（停顿）那我们该怎么办？请把你的想法用虚线在图中表示出来。
生动手画图。
教师有选择的展示方法。
3.师总结分割法和添补法。
其实不管是用分割法还是添补法，我们都是为了一个共同的'目的，那就是把这个组合图形转化成以学过的平面图形。
4.计算：现在你会计算这个组合图形的面积吗？要算每个小图形的面积分别需要哪些条件？请找一找，并标出来。
生独立计算。
5.汇报计算方法及结果。
6.辨析及总结。
（1）同学们为什么不选择分割五个或十个小图形的方法来计算面积呢？分成的图形越少，计算面积时就越简便，所以我们以后在计算组合图形的面积时要学会选择简便的方法进行计算。
（2）刚才我们先用分割或添补的方法把组合图形转化成了以前学过的平面图形，然后找出计算每个小图形所需的条件，再计算出组合图形的面积。
五年级数学下册知识点
五年级数学下册知识点
五年级数学下册知识点主要包括：
1.掌握小数乘除法的计算法则，能够正确地进行计算。
2.掌握四则运算的顺序，能够正确地进行混合运算。
3.掌握轴对称图形的特征，能够正确地画出轴对称图形。
4.掌握面积和面积单位，能够正确地计算长方形、正方形
的面积。
5.了解分数的意义和性质，能够正确地比较分数的大小和
进行分数的加减法计算。
通过这些知识点的掌握，学生将能够更好地理解数学的基本概念和方法，提高数学思维能力。
秋期寒假五年级数学预习提纲 A4
五年级数学寒假预习内容第一单元图形的变换课题：轴对称预习内容：教科书第3-4页的例1、例2预习提纲：1．画出第3页的六个图形的对称轴。
说说轴对称图形的特征。
2．观察例1中的“松树”和“小草”图案为什么是轴对称图形，并分别找出它们的对称轴。
说一说，从中你发现了什么？3．动手画出例2轴对称图形的另一半，说说画的步骤。
课题：旋转预习内容：教科书第5页的例3、例4预习提纲：1．举一些生活中旋转现象的例子。
2．补充完整例3，并想一想：要表述清楚指针的旋转，应说清几点内容？3．观察第5的风车图，说一说，在风的吹动下，风车是如何旋转的？每个三角形有什么变化？4．尝试画出例4中三角形绕点O顺时针旋转900后的图形，并说说是怎样画的？课题：欣赏设计预习内容：教科书第7的内容。
预习提纲：1．观察第2页的9幅图，想一想：每幅图的图案是利用哪个图形平移或旋转得到的？2．尝试利用对称、平移和旋转创作一个图案。
第二单元因数和倍数课题：求一个数的因数预习内容：教科书第12—13页的例1、例2。
预习提纲：1．自学第12页内容，举例说说因数和倍数有什么样的关系？2．完成第13页例1，想一想，18的因数中，最小的是几？最大的是几？3．想一想，怎样不遗漏的找出一个数的所有因数？4．尝试完成第13页的做一做。
课题：求一个数的倍数预习内容：教科书第14页的例2。
预习提纲：1．自学例2，想一想，是怎么找到2的这些倍数? 2的倍数最小是几?能找到最大的吗?2．尝试完成14页的做一做1、2小题。
3．思考：一个数的倍数有多少个？4．阅读第14页的“你知道吗？”举出几个完全数，每个完全数有什么特点？课题：2、5的倍数的特征预习内容：教科书第17——18页的内容。
预习提纲：1．自学第17页的内容，说一说是2的倍数的数的特征？2．举例说出生活中的几个奇数和偶数，它们通常又称为什么数？3．尝试完成第17页的做一做。
4．自学第18页的内容，说说怎样又快又准确地判断一个数是5的倍数？5．尝试完成第18页的做一做。
人教版五年级数学第一单元小数乘法预习提纲
五年级数学第一单元小数乘法（教材分析）(一) 教学目标1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
(二) 教材说明本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。
鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。
（三）课时安排：本单元约10课时进行教学。
第一单元：小数乘法第一课时：小数乘整数温馨寄语：新的学期，新的开始，我们一起努力吧！学习内容：课本2、3页学习目标：1．通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。
（重点、难点）2．通过观察思考，培养迁移类推能力。
学法指导：自学法尝试练习法预习提纲一、知识链接：1.12×2＝12×20＝120×2＝我知道一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积就随着（）。
2．124×7 表示求（）的简便运算。
3.笔算下面各题：23×12 250×8二、自主学习。
1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：问题：（1）你能说出算式表示的意义吗？（2）你会用什么方法计算？方法一：方法二：方法三：在学习过程中，我知道小数乘整数的意义与整数乘法相同，都是求（）的简便运算。
2.试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？（1）学生独立计算，研究计算过程。
小学生数学预习方法指导
小学生数学预习方法指导一1.任务落实预习法即教师布置预习任务，学生带着明确的预习任务去进行预习。
因为学生初学预习时不知从何下手，这时教师设计好预习任务，让学生带着任务去预习，能做到有的放矢，针对性较强。
教师先要对自己提出高标准严要求，对相关学习内容要进行了认真研读，提出既有一定的价值，又有吸引力的，能促使学生产生浓厚的学习、探索兴趣的预习任务。
教师布置任务时，可以采取表格的形式或者提问的形式，让学生去预习。
布置预习任务时一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味性，预习要求要明确，可操作性要强。
2.笔记预习法开始，可以让学生在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以让学生做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。
开始时教师都要抽出一定的课内时间带着学生进行，在要求、步骤、方法、格式上均要给以细致的指导，然后再放手让学生独立预习、做笔记。
对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预习笔记。
在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另一方面要寻求其他适用的科学预习方法。
3.温故知新预习法这是新旧知识联系的预习法。
在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。
要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。
4.尝试练习预习法对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。
通过尝试练习，可以检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。
数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。
学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。
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五下数学预习提纲人教版小学数学五年级下册预习提纲第一单元图形的变换【课题】轴对称【预习内容】教科书P3-4的例1、例2【预习提纲】1．画出P3的六个图形的对称轴，人教版小学数学五年级下册预习提纲。
说说轴对称图形的特征。
2．观察例1中的“松树”和“小草”图案为什么是轴对称图形，并分别找出它们的对称轴。
说一说，从中你发现了什么？3．动手画出例2轴对称图形的另一半，说说画的步骤。
【课题】旋转【预习内容】教科书P5的例3、例4【预习提纲】1．举一些生活中旋转现象的例子。
2．补充完整例3，并想一想：要表述清楚指针的旋转，应说清几点内容？3．观察P5的风车图，说一说，在风的吹动下，风车是如何旋转的？每个三角形有什么变化？4．尝试画出例4中三角形绕点O顺时针旋转900后的图形，并说说是怎样画的？【课题】欣赏设计【预习内容】教科书P7的内容。
【预习提纲】1．观察P2的9幅图，想一想：每幅图的图案是利用哪个图形平移或旋转得到的？2．尝试利用对称、平移和旋转创作一个图案。
第二单元因数和倍数【课题】求一个数的因数【预习内容】教科书P12——13的例1、例2。
【预习提纲】1．自学P12内容，举例说说因数和倍数有什么样的关系？2．完成P13的例1，想一想，18的因数中，最小的是几？最大的是几？3．想一想，怎样不遗漏的找出一个数的所有因数？4．尝试完成P13的做一做。
【课题】求一个数的倍数【预习内容】教科书P14的例2。
【预习提纲】1．自学例2，想一想，是怎么找到2的这些倍数? 2的倍数最小是几?能找到最大的吗?2．尝试完成14页的做一做1、2小题。
3．思考：一个数的倍数有多少个？4．阅读P14的“你知道吗？”举出几个完全数，每个完全数有什么特点？【课题】2、5的倍数的特征【预习内容】教科书P17——18的内容。
【预习提纲】1．自学P17的内容，说一说是2的倍数的数的特征？2．举例说出生活中的几个奇数和偶数，它们通常又称为什么数？3．尝试完成P17的做一做。
4．自学P18的内容，说说怎样又快又准确地判断一个数是5的倍数？5．尝试完成P18的做一做。
思考：2和5共同的倍数有什么特点？为什么？【课题】3的倍数的特征【预习内容】教科书P19的内容。
【预习提纲】1．找出100以内自然数中3的倍数。
2．观察写出的3的倍数，并结合自学19页的内容，你发现3的倍数有什么特征？3．尝试完成p19做一做。
【课题】质数和合数【预习内容】教科书P23——24例1的内容。
【预习提纲】1．找出1——20各数的因数，并按书上表中的要求分类，填在书上。
2．自学P23内容，你能说说什么是质数、什么是合数吗？3．尝试完成P23的做一做。
4．在P24的表中找出100以内的质数，并涂上颜色。
5．观察你找出的质数，思考：是不是所有的质数都是奇数？第三单元长方体和正方体【课题】认识长方体【预习内容】P27-29例1、例2，做一做及练习五中的1、3题。
【预习提纲】1．认真阅读P27-29，将P28的表格填写完整，并回答例２中的问题。
2．说一说周围哪些物体的形状为长方体，并指出它的长、宽、高。
3．一个长方体的长、宽、高分别有几条？4．尝试完成P29做一做。
【课题】认识正方体及长方体、正方体的比较【预习内容】P30，做一做及练习五中的第2、5题。
【预习提纲】1．自学P30，观察正方体小木块，说一说正方体有什么特点？（填在书上）2．完成做一做，并填写下表：形体面棱顶点（数量）数量形状大小数量长度长方体正方体想一想：正方体也是长方体吗？说出理由。
【课题】表面积【预习内容】P33-34。
【预习提纲】1．自学P33，动手把带来的长方体或正方体的纸盒沿着棱剪开，并按书上的要求标明6个面。
2．观察展开图，回答P33的两个问题。
3．说一说：什么叫做表面积？4．指出左图中的上、下，前、后，左、右各个面，并说出每个面的长、宽分别是多少？面积是多少？【课题】表面积的计算【预习内容】P34-35例1、例2。
【预习提纲】1．自学P34-35，并将例1、例2填写完整。
2．例1中，求长方体包装箱的表面积指的是什么？3．P34做一做中，要算哪几个面的总面积？其中哪两个面是相同的？哪两个面需要单独计算？4．例2中正方体的表面积指的是什么？这个正方体的表面积怎样算？5．P35做一做中，做一个无盖鱼缸需要计算哪几个面？它的总面积是多少？【课题】体积和体积单位【预习内容】P38-39，及P40做一做1 。
【预习提纲】1．观察教师做P38实验，想一想，实验中，为什么第二个杯子装不下这些水？2．自学P38-39中其它内容，回答书中的问题。
3．常用的体积单位有哪些？请找出生活中哪些物体的体积相当于1平方厘米，1平方分米，1平方米?【课题】长方体的体积计算【预习内容】P40-41，及P42例1。
【预习提纲】1．自学P40-41，小组合作动手做实验，并填写P41的表格。
2．长方体的体积与哪些数据有关？你会计算吗?3．怎样用字母表示长方体的体积公式？4．将P42例1填写完整。
【课题】长方体、正方体体积公式的统一【预习内容】P42-43。
【预习提纲】1．计算正方体的体积能用长方体的体积计算公式吗？为什么？2．正方体的体积公式是什么？用字母怎样表示？3．长方体、正方体的体积计算都可以用哪个公式？4．尝试完成P43做一做。
第2题中，长指的是什么，横截面的面积指的是什么？【课题】体积单位间的进率【预习内容】P46-47。
【预习提纲】1．举例说明长度单位、面积单位之间的进率分别是多少？2．自学书P46-47，将书上表格及例3、例4填写完整。
想一想：用多少个1立方厘米的正方体才能堆成一个1立方分米的正方体？3．尝试完成P47做一做。
【课题】容积和容积单位【预习内容】P50-51及P52做一做。
【预习提纲】1．什么是容积？容积单位和体积单位有什么联系和区别？2．完成P50的小组活动，并用自己的话说一说1L大约有多少？3．长方体或正方体容器的容积的计算方法与体积的计算方法有什么异同点？4．有哪些方法可以求出形状不规则的物体的体积？（小组讨论）5．尝试完成P52做一做。
第四单元分数的意义和性质【课题】分数的意义【预习内容】教科书P60——62例1的内容。
【预习提纲】1．观察P60的图，了解分数是怎样产生的。
并说说可以怎样平均分桌上的东西？2．观察P61的图例，说说怎样表示一个物体的，一些物体的。
3．什么叫单位“1”？什么叫分数单位？4．尝试完成P62的“做一做”。
【课题】分数与除法的关系【预习内容】教科书P65——66例1、例2的内容。
【预习提纲】1．自学例1，当1÷3所得的商除不尽时,可以用什么数来表示？2．自学例2，剪3个同样大小的圆看作3块饼,平均分给4个人，试一试看每个人究竟能分得多少块饼？3．通过例1和例2，说一说分数和除法之间有什么联系？又有什么区别？4．用字母怎样表示分数与除法的关系？【课题】求一个数是另一个数的几分之几【预习内容】教科书P66例3的内容。
【预习提纲】1．自学P66例3，可以从几个方面来分析？2．求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几有什么异同点？3．尝试完成P66的做一做，教育文摘《人教版小学数学五年级下册预习提纲》()。
【课题】真分数和假分数【预习内容】教科书P69——70例1、例2的内容。
【预习提纲】1．仔细观察P69例1的三幅图，写出每幅图表示的分数，比较每个分数的分子和分母的大小。
2．仔细观察P69例2的三组图，说说每幅图表示的分数的意义。
3．对比例1、例2中分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现了什么规律？4．尝试完成P70的做一做。
观察表示真分数的点和表示假分数的点分别在直线的哪一段上？【课题】假分数化成整数或带分数【预习内容】教科书P70——71例3、例4的内容。
【预习提纲】1．观察例3的图，想一想：四个学生吃的橙子分别怎样用分数表示？2．自学例4,什么样的假分数能化成整数？化成整数的依据是什么？3．什么样的假分数能化成带分数？化成带分数的方法是什么？4．比较把假分数化成整数和化成带分数的方法有什么共同点和不同点？5．尝试完成P71的做一做。
【课题】分数的基本性质【预习内容】教科书P75——76例1、例2的内容。
【预习提纲】1．回忆整数除法中商不变的性质。
2．动手操作：取三张同样大的正方形纸，按P75例1的要求平分并涂色，再用分数表示出来。
3．比较三张纸上涂色部分的面积大小。
并观察三个分数中分子、分母的变化规律，你有什么发现？4．把P76的例2填完整，说说化成分母是12而大小不变的分数的根据是什么？5．尝试完成P76的做一做。
【课题】最大公因数【预习内容】教科书P79——80例1的内容。
【预习提纲】1．阅读例1，明确铺地的要求。
并试着说说你的选择，边长最大可以是几分米？2．自学P80的内容，怎样把符合要求的地砖边长全部选出来？3．你知道了什么是公因数？最大公因数吗？4．尝试完成P80的做一做。
【课题】求两个数的最大公因数【预习内容】教科书P81例2的内容。
【预习提纲】1．写出18和27的因数。
2．你有办法求出18和27的最大公因数吗？3．自学P81例2，思考两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？4．尝试完成P81的做一做。
观察每组数的特点和最大公因数有什么关系？【课题】约分【预习内容】教科书P84——85例3、例4的内容。
【预习提纲】1．自学P84例3，和大小相同吗？为什么？2．什么叫最简分数？3．尝试完成P84做一做。
4．自学P85例4，想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？5．什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？6．尝试完成P85做一做。
【课题】最小公倍数【预习内容】教科书P88——89例1、例2的内容。
【预习提纲】1．阅读例1，明确铺地的要求。
说说你用这种墙砖铺成的正方形的边长是多少分米？怎样铺的？2．自学P88的内容，正方形的边长可以是多少？有最大的吗？3．你知道了什么是公倍数？最小公倍数吗？4．尝试完成P89的做一做。
【课题】求两个数的最小公倍数【预习内容】教科书P90例2的内容。
【预习提纲】1．分别写出6和8的倍数。
你能找出它们的公倍数吗？2．自学P90例2，你喜欢书上的那种方法？还有其他方法吗？3．两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？4．尝试完成P90的做一做。
观察每组数的特点和最小公倍数有什么关系？【课题】分数大小的比较【预习内容】教科书P93——94例3、例4的内容。
【预习提纲】1．观察P93例3的图，说说这里的和分别表示什么？2．观察例3中每组分数有什么共同特点？并比较每组分数的大小，填在书上。
3．自学例4，想一想，分子、分母都不相同的分数怎样比较它们的大小？为什么选择最小公倍数作公分母？4．你知道了什么叫通分吗？说说通分的步骤。