外国语学院英语专业本科生写毕业论文提纲
英语毕业论文提纲格式_论文格式_
英语毕业论文提纲格式英文提纲怎么写呢?对于毕业生而言，论文提纲的撰写是非常的重要的。
下面是小编分享的英语毕业论文提纲格式，欢迎阅读学习!英语毕业论文提纲格式一、目的和意义英语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段;是对学生的英语实践技能、英语语言知识、经贸英语知识以及其他相关学科知识、全面素质、研究与创新能力进行检验考核的重要手段;是学生学士学位资格认证的重要依据;是衡量、评估英语专业教学质量与水平的重要内容之一。
二、选题原则毕业论文选题应从本专业培养目标的要求出发，结合学科发展的动态和研究现状，尽可能使其具有发展与创新的空间，从而有利于巩固和拓宽学生的知识面，有利于对学生进行科研能力基本训练以及独立工作能力的培养。
毕业论文属于研究性论文，讲求一定的学术性，但其要求与目的有别于刊于学术杂志的学术论文，因而为确保学生在教学计划规定的时间内，在教师指导下完成所要求的工作，选题应遵循如下基本原则：1、选题须符合教学大纲的基本要求和人才培养的基本规格，须体现专业训练的基本内容，须与所学的专业知识相衔接。
2、选题须充分考虑学生的语言能力、知识构成和专业兴趣。
3、选题的类型应多种多样，力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生独立工作的能力。
4、选题须考虑完成的工作量与所需的时间应符合教学计划的要求，内容既要有探索、钻研的余地，又要考虑完成的可能性。
工作量原则上应控制在经过努力能够在规定的时间内完成规定任务的范围内，以保证教学任务的完成。
三、类型及基本要求英语专业毕业论文依据学术性质和类型不同应符合如下要求：1、语言及语言学研究类论文就本科毕业论文而言，纯语言研究无论在理论知识的储备上，还是在语料的收集上都有很大难度，不宜提倡。
此类论文可以在语言结构(语音、语法、词汇、语篇等)，语言运用(独特的语言现象、语言手段、语言变化等)，语言文化(文化对语言理解、使用和学习的影响等)，两种语言对比等领域进行应用性的研究。
英语毕业论文提纲
英语毕业论文提纲英语毕业论文提纲引言在大学学习的最后阶段，毕业论文是每位学生必须完成的重要任务。
对于英语专业的学生来说，撰写一篇优秀的英语毕业论文是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨英语毕业论文的提纲，为学生们提供一些建议和指导，帮助他们顺利完成这一重要的学术任务。
一、选题与研究背景1. 选题的重要性选题是一篇毕业论文的基础，它决定了研究的方向和内容。
学生应该选择一个有足够研究价值和学术意义的课题，以确保论文的质量和深度。
2. 研究背景的分析在确定选题之后，学生应该对研究背景进行详细的分析。
这包括相关研究领域的文献综述，以及当前研究的热点和问题。
通过对研究背景的分析，学生可以更好地定位自己的研究内容，并为论文的写作提供基础。
二、研究目的与研究问题1. 研究目的的设定在确定研究目的时，学生应该明确自己的研究目标和意义。
研究目的可以是填补已有研究的空白，解决实际问题，或者提出新的理论观点。
通过设定明确的研究目的，学生可以更好地组织和展开自己的研究。
2. 研究问题的提出研究问题是研究的核心，它决定了研究的方向和方法。
学生应该提出明确、具体、可操作的研究问题，以确保自己的研究能够得到有效的解答。
在提出研究问题时，学生可以参考前人的研究成果，结合自己的兴趣和专业知识，提出具有研究价值的问题。
三、研究方法与数据收集1. 研究方法的选择研究方法是研究的工具和手段，它决定了研究的可行性和可信度。
学生应该选择合适的研究方法，以确保自己的研究能够得到有效的结果。
常用的研究方法包括实证研究、文献综述、问卷调查等，学生可以根据自己的研究目的和问题选择合适的方法。
2. 数据收集的方法数据收集是研究的重要环节，它决定了研究结果的可靠性和有效性。
学生应该选择合适的数据收集方法，以确保自己能够获得准确和全面的数据。
常用的数据收集方法包括实地调研、实验观察、网络调查等，学生可以根据自己的研究对象和条件选择合适的方法。
四、研究结果与讨论1. 研究结果的呈现在撰写论文时，学生应该清晰、准确地呈现自己的研究结果。
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英语专业毕业论文提纲范文一、英语谚语的概述1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述这一部分大体写2000字。
二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联2.1对基督教的历史做一简单的概述，同时对《圣经》对基督教的核心意义与价值做一简单的说明2.1.1. 简述西方的宗教传统，或者基督教的历史2.1.2. 对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落2.2英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)三、对源于《圣经》的谚语进行分析，揭示其宗教、文化内涵(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。
)1.选取15—20条有代表性的谚语进行分析，(1)简述一下选取分析对象的标准首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧(2)对这些谚语进行分析我们的分析角度或方法是：1、要将这些谚语放到《圣经》的文本中去，也就是要将其放回到具体的语境中，在具体的故事或圣经人物的言说中领会这些谚语的内涵2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)这一部分为本文的主体部分，在3500字左右附：拟订提纲的步骤与方法第一步，明确文章的大小题目。
浙江师范大学外国语学院英语专业本科毕业论文格式要求
浙江师范大学外国语学院英语专业本科毕业论文格式要求[参见英语专业2009届毕业论文手册中的模板]<可到外国语学院网站下载专区下载>（二〇〇八年九月）一、格式论文至少依次包括封面、目录、英文摘要（Abstract）与关键词（Key words）、中文摘要与关键词、英文提纲（Outline）、中文提纲、英文引言（Introduction）、正文、结语（Conclusion）和文献目录（Works Cited）等十部分。
二、封面具体样式参见论文样本页A，封面格式可到外国语学院网站下载。
三、标题居中。
如果有副标题，用冒号把英文主、副标题隔开，例如：Children’s Punctuation: An Analysis of Errors in Period Placement 中文副标题须在主标题后另起一行，前面加破折号, 例如：儿童标点符号使用研究——句号误用分析四、英文摘要与关键词英文摘要以Abstract为标题，标题左顶格，字体为Times New Roman小四号，黑正体，与摘要内容部分以冒号隔开。
摘要内容部分长度为150词以内，字体为Times New Roman 小四号正体，从第二行开始到结束均为左顶格。
关键词部分另起一行，以Key words为标题，关键词标题左顶格，字体为Times New Roman 小四号，黑正体，与所列关键词以冒号隔开，关键词以2至4个为宜，字体为Times New Roman 小四号正体，除少数专有名词外一律小写，关键词之间以分号隔开。
五、中文摘要与关键词中文摘要以摘要为标题，标题左顶格，字体为宋体小四号，黑正体，与摘要内容部分以冒号隔开。
摘要内容部分长度为200字以内，字体为宋体小四号正体，从第二行开始到结束均为左顶格。
关键词部分另起一行，以关键词为标题，关键词标题左顶格，字体为宋体小四号，黑正体，与所列关键词以冒号隔开，关键词字体为宋体小四号正体，关键词之间以分号隔开。
英语毕业论文提纲格式_论文格式_
英语毕业论文提纲格式_论文格式_
一、引言部分
1.选题的背景和意义
2.研究问题与目的
3.研究方法和研究范围
二、文献综述
1.相关理论和研究的综述
2.国内外研究现状和发展趋势
3.文章所采用的理论框架
三、研究方法
1.研究方法的选择与理由
2.数据收集和处理方法
3.研究样本的选择与描述
四、研究结果
1.数据分析与描述
2.结果的表达和解释
3.结果的合理性分析
五、讨论与分析
1.对研究结果的解释与分析
2.结果与前人研究的异同比较
3.结果的意义和对相关领域的启示
六、结论与展望
1.研究结果的总结
2.研究的局限性和不足之处
3.未来研究的方向和建议
1.文章中引用文献的著录格式
以上是英语毕业论文提纲的基本格式，具体可以根据自己的研究内容和要求进行适当的调整。
在写作时，需要将每个部分的主题分明、逻辑清晰，并保持统一的风格和格式。
此外，还需要注意语言表达的清晰、准确和科学性，以确保整个论文的质量和可读性。
英语专业的论文提纲
英语专业的论文提纲英语专业的论文提纲导语：在毕业的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。
从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的详细表达。
下面了英语专业的.，欢送参考借鉴！1.1 Purpose of the Paper1.2 Theoretical Framework1.3 Methodology and Data Collection1.4 Significance of the Paper1.5 Outline of the Paper2.0 Introduction2.1 Chinese Sentence Components and English Predicate2.2 On the Translation of Chinese Finite Verbs2.3 On the Two English Versions of HLM.2.3.1 The Reference Versions of HLM2.3.2 Aeptability2.4 Summary3.0 Introduction3.1 Chinese Predicates as the Sources3.1.1 Chinese One-verb Sentences3.1.2 Chinese Multi-verbal Sentence3.1.2.1 Pivot Constructions3.1.2.2 Serial Verbal Constructions3.1.2.3 Constructions with Subject-predicate Phrases3.2 Empty Categories as the Sources3.3 Chinese Adverbials as the Sources3.4 Summary4.0 Introduction4.1 Similarities between the Yangs' Version and Hawkes,Version in English Counterparts of Chinese Verbs in C-E Translation4.1.1 Verb （Verbal Phrase）4.1.2 Empty Categories4.1.3 Non-finite Verb （Verbal Phrase）4.1.3.1 Participle4.1.3.2 Infinitive （Phrase）4.1.4 Preposition （Prepositional Phrase）4.1.5 Noun4.1.6 Adverb4.1.7 Adjective4.1.8 Auxiliary4.2 Discrepancies between the Yangs' Version and Hawkes' Version in English Counterparts of Chinese Verbs4.2.1 Verb4.2.2 Preposition4.2.3 Noun4.2.4 Adjectives4.2.5 Empty Categories4.2.5.1 Empty Categories in the Yangs,Version4.2.5.2 Addition in Hawkes's Version4.3 Summary5.0 Introduction5.1 Constraints from the Initial Norm5.2 Constrains from the Preliminary Norms5.3 Constrains from the Textual-linguistic Norms5.3.1 From the Perspective of Discourse Theme5.3.2 From the Perspective of Syntax5.3.2.1 Chinese Sentence with Overt Subject5.3.2.1.1 Same Subject between the Two English Versions of HLM655.3.2.1.2 Different Subjects between the Two English Versions of HLM. 665.3.2.2 Chinese Sentence with Covert Subject5.3.2.2.1 Same Subject between the Two English Versions of HLM5.3.2.2.2 Different Subjects between the Two English Versions of HLM.685.3.3 From the Perspective of Word5.3.3.1 Motion + Path5.3.3.2 Motion + Co-event5.4 Summary6.1 Findings6.2 Limitations and SuggestionsBased on the third chapter of HLMmd its two English versions, this thesis explores howto select English predicates in C-E translation through the parison between the originaltext, the Yangs5 version and Hawkes,versionwith Toxiry's three-phase methodology. Thisstudy finds out that, on the selection of English predicates, thetranslators have adopted thefollowing three norms. Theinitial norm is to subject to the target culture: previous studieshave proved that pared with the Yang's, Hawkes's version, plying with this norm,ismore popular among TRs.The preliminary norm is to subject themselves to the translationpolicy in their own translational context. Though the two translators have chosen the same ST,they are in different translational contexts and have different translation purposes: Hawkes,considering the contradiction between the westerners' curiosity about China and Chineseliterature and the deficiency of translated Chinese literature in the Western World, determinesto fill up this blank and provide a window for the TRs to get a glimpse of China; whereas, theYangs are appointed by the Foreign Language Press to fulfill the mission of spreading theChinese literature to the west. Different translation purposes cause different translationstrategies, which,in turn, lead to discrepancies in the aeptability of the TT.In China, theYangs' version is unsurpassable, but at abroad,the Hawkes's version is in the top-rankingamong the English versions of HLM. As for the operational norm, it has been concluded thatthe higher syntactic status the English predicate oupies, the higher information value itconveys, which determines that normally the selected English predicate will be incorrespondence with the original syntactic ponent which also enjoys a higher syntacticstatus as well as possesses a higher information value and that finding is also reflected in thefollowing way: the element loaded with the information about the result of an event in the ST,for example, the Chinese verb indicating the result of an event, is normally rendered into anelement with a higher syntactic status in the TT, such as, the English main-clause predicateverbs. Apart from that, the selection of English predicates will also be constrained by thediscourse theme of ST, English subjects and different lexicalization levels between Chineseand English.All in all, this research attempts to shed light on the study of translation process andbring about inspiration to translation teaching and practice.。
英语专业毕业论文提纲
英语专业毕业论文提纲英语专业毕业论文提纲篇一：英语专业毕业论文提纲文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。
这个方向的选题可以有关某一文学批评理论,一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。
比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。
这两个作品或作家可以是同一国别的(如雪莱与拜伦的诗歌比较 )，也可以是不同国别的(如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》)普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究(如一般现在时及其交际功能 )。
应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。
师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。
在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。
这个方向的好的选题有：个性与英语教学，方言对英语学习的影响等。
翻译学：翻译学的'选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。
对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。
相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究(如汉语成语的英译 )。
应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。
学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。
英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。
主体部分主题部分包括引言(Introduction)、正文(Body)、结论(Conclusion)、参考文献(Bibliography)。
主体部分必须由另页右页开始。
引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。
英语专业毕业论文提纲写法攻略
论文提纲是作者构思谋篇的具体体现。
便于作者有条理地安排材料、展开论证。
有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。
下面是英语专业毕业论文提纲怎么写的知识分享，欢迎阅读。
1.英语专业毕业论文提纲写作方法（1）先拟标题；（2）写出总论点;（3）考虑全篇总的安排:从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;（4）大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);（5）依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用（6）全面检查，作必要的增删。
2.英语专业毕业论文提纲写作要求论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。
例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。
后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。
需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。
3.英语专业毕业论文提纲写作标准·页码:封面不编页。
·从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。
;·用A4纸单面打印。
上、下各为2.5cm,左右边距为2cm;装订线为1cm。
·对页眉没有固定要求。
4.英语专业毕业论文提纲字体设置说明·一级标题使用"宋体、三号、加粗"·二级标题使用"宋体、四号、加粗"·三级标题使用"宋体、小四号、加粗"·四级标题使用"宋体、小四号"·建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。
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外国语学院英语专业本科生毕业论文写作指南1. 选题及开题（第七学期前两周完成）学生在经过论文写作初步指导之后，自行选题，选题时请考虑以下因素：1）选题的难度适中,对内容熟悉或有兴趣,范围恰当，切忌太大或太泛；2）题目力求新颖，忌老生常谈或重复他人研究结论；3）题目要具有可行性，要有充足的资料；论文应达到规定篇幅在规定时间内完成，并有足够的时间和导师商讨；4）学生应该在教师指导下完成开题报告（于第七学期开学第三周前上交指导教师）。
2. 论文撰写要求1）论文应与本专业相关；2）独立完成；3）用英文撰写；4）字数3000－5000；5）学生务必在规定时间内提交正式论文定稿，过期不予受理（初稿在第八学期开学第二周前上交指导教师，第二稿于第十周上交，第三稿即论文定稿于第十二周上交）；6）所有毕业论文一律用计算机打印（格式要求详见附件1）；7）严禁任何抄袭或复制他人论文的不道德行为，违者按不及格处理；8）所有学生在提交打印定稿的同时必须提交一份word格式电子文档（文件名为：学号/姓名.doc），由指导教师统一交给学院教学秘书。
3. 装订顺序要求根据湖北民族学院本科生毕业论文工作相关管理规定并结合本专业特点，外国语学院毕业生论文装订依次包括：1) 封面(此项单列一页)（由湖北民族学院外国语学院统一制定）2) 英文封面(此项单列一页)：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称和时间组成。
具体见附件2。
3) 英文致谢(此项单列一页)4) 中文摘要、中文关键词（3 至6个）(此项单列一页)：中文摘要在内容上与英文摘要基本一致，但不必每字每句的对应。
5) 英文论文摘要、英文关键词(此项单列一页)：主要概述论题的背景介绍、目的，以及研究所要解决的主要问题、可能产生的主要结果、结论和建议等。
6) 目录(此项单列)7) 正文：包括引言（Introduction）、主体(Body)、结论(Conclusion)。
引言主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。
主体要求论据充分，论点明确。
行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
结论是最终的、总体的结论，它是对主体部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。
8）参考文献(此项单列)：写作学位论文过程中，阅读或运用过的文献书目清单，置于正文之后，另页书写，参考文献的著录按原文献语种为原则语。
此部分详见附件1之第8点。
4. 论文质量和评分标准1) 论文评分依据：选题的理论价值和现实意义，内容的开拓性和深度、广度，分析方法，综合表达能力，文字质量，论文的格式等。
论文评语和成绩评定均用汉语书写，评语的内容和措辞应与所评定的成绩一致。
2) 论文评分等级：成绩分为“优”、“良”、“中等”、“及格”和“不及格”五个等级（每级不再分等）。
所有“优秀”论文组织答辩（时间在每年的五月底），优秀毕业论文控制在15％以内。
3) 指导教师评语的基本内容①对论文内容的概述及论文选题的理论意义和实践意义；②学生是否按要求独立完成了毕业论文各环节所规定的任务；③论点是否明确和有创新性，文献收集和论据是否充分可靠；④学生是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识；⑤论文的体例是否规范，结构是否合理和有逻辑性，语言是否流畅、表达是否清楚；⑥论文尚存在的缺点或不足；⑦论文是否达到或基本达到学士学位论文要求，是否同意提交答辩。
4) 答辩小组评语的基本内容①对论文的评价: 论文选题的理论意义和实践意义；论点是否明确和有创新性，文献收集和论据是否充分可靠；论文的体例是否规范，结构是否合理和有逻辑性；语言是否流畅、表达是否清楚；②对学生答辩情况的评价: 学生答辩时能否回答答辩小组的提问，是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识，思路是否清晰、反应是否敏捷，表达是否清楚、准确并有逻辑性；③答辩小组的表决意见: 答辩小组经过表决，认为该生的论文和答辩是否达到或基本达到学士学位论文水平，是否建议授予该生学士学位。
附件1 毕业论文打印格式要求一、毕业论文用纸、页面设置要求毕业论文应按规定格式单面打印，纸张大小一律使用国际标准A4型复印纸。
页面设置：版心为297×210mm；页边距要求：每一面的上方（T）2.5 cm，下方（B）2.5cm，左（L）2.5 cm，右（R）2.5 cm，装订线0.5 cm，装订线位置左侧，页眉1.5cm，页脚1.75cm，页码设置为插入页码，居中；其余设置采取系统默认设置。
注：目录（包括目录）以前的页码用罗马数字标识，例如i, ii, iii, iv.......二、毕业论文内容打印要求1. 英文封面由湖北民族学院外国语学院统一制定，学生只需填入与自己相关的内容。
此项内容单独一页。
2. 致谢（Acknowledgements）：Acknowledgements采用加粗四号字，居中放置。
内容采用“Times New Roman”小四号字，双倍行距。
此项内容单独一页。
3. 中文摘要/关键词中文摘要：题目采用加粗四号字，居中放置。
内容采用宋体小四号字，双倍行距。
中文关键词：题目采用加粗宋体小四号字，缩进2个汉字字符；随后的内容采用宋体小四号字，不加粗，双倍行距；各单词之间用分号“；”隔开，分号之后不空格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；双倍行距。
此两项内容单独一页。
4. 英文摘要/英文关键词：英文摘要（Abstract）：题目采用小四号“Times New Roman”加粗字体，居中放置。
内容采用小四号“Times New Roman”字体，双倍行距。
关键词(Key words)：紧随英文摘要后，另起一段。
题目采用小四号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写；其后用冒号，随后的内容采用小四号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；双倍行距。
此两项内容单独一页。
5. 目录目录中仅要求列出引言、正文、结尾及参考文献等内容。
采用“Times New Roman”字体，其中每章题目用加粗小四号体，每节题目用非加粗小四号字体，并注明各章节起始页码，题目和页码用“……”相连，本部分采用1.5倍行距如下所示：Table of Contents（四号字，加粗体）（自然空一行）1. Introduction……………………………………（页码）（小四号字，加粗体）1.1 ××××××……………………………………（页码）（小四号）1.1.1 ××××××……………………………………（页码）（小四号）2. ××××××………………………………………（页码）（小四号字，加粗体）……x. Conclusion ……………………………………（页码）（小四号字，加粗体）Bibliography ……………………………………（页码）（小四号字，加粗体）6. 正文每章题目左顶格，小四号字，加粗体，首字母大写；每节（及小节以下）题目左顶格，小四号字，非加粗体；正文所有英文文字采用小四号Times New Roman 字体，涉及的汉语文字用小四号宋体；每自然段首行缩进4个英文字符。
正文行距设置：设1.5倍行距。
正文章节序号编制：章，编写为：1. ，2.， 3.，…。
节，编写为：1.1，1.2…，2.1，2.2…。
小节，编写为：1.1.1, 1.1.2…。
小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如i.，ii.…；之后再采用字母加括号，如a., b.…;另外，正文中的例子以1)，2)…为序号排列，直至最后一个例子7. 注释方式论文注释一律采用文中夹注的方式。
通常有以下几种形式：1) 来自文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现：格式：出版年份:页码例：Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241).2) 来自文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现：格式：作者姓名，出版年份:页码例：The underlying assumption is that language “bound up with culture i n multiple and complex ways”(Ellis, 1968: 3).3) 来自文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现：格式：出版年份：引文页码例：According to Alun Rees (1986:234)〔也可位于引语的最后〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation 〔(1986:234)〕.4) 来自文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到：格式：作者姓名出版年份：引文页码例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance ( Robertson,1987: 136).5) 互联网资料：格式：( 具体参见参考文献中的相关内容)8. 参考文献题目采用四号Times New Roman加粗体，中文文献内容采用小四号宋体，英文文献采用Times New Roman小四号字体。
其体例应符合《中国学术期刊（光盘版）的检索与评价数据规范》和《中国高等学校社科学报编排规范》。
说明如下：1）文献目录应另页书写，其涉及著录按原文献语种为原则语，外文文献排前，网络文献排中，中文文献排后。
外文文献书名须用斜体。
2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。
3）每条文献必须顶格写，回行时空2个汉字或4个英语字母。
4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后：专著[M]，学位论文[D]，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，报告[R]，专著、论文集的析出文献[A]，其他未说明文件［Z］，电子文献中光盘图书[M/CD]（monograph on CD），网上期刊［J/OL］（serial online），联机网上数据库（database online）［DB/OL］示例如下：l) 专著，学位论文作者．文献题名［文献类型标识］．出版地：出版者，出版年，起止页码．(说明：英文作者须将其姓氏放在前面，以逗号隔开，再将其名放置其后，下同) 如：Elliot, Emory. Columbia Literary History of the United States[M]. New York: Columbia University Press, 1987.章振邦．新编英语语法［M］．上海：上海译文出版社，1989，3－9．2) 论文集中的析出文献析出文献作者．析出文献题名［A］．论文集主编．论文集书名［C］．出版地：出版者，出版年．析出文献起止页码．如：许国璋．社会语言学与唯理语言学在理论上的分歧[A]．祝腕瑾．社会语言学译文集［C］．北京：北京大学出版社，1985，1—16．3) 期刊文章作者．文献题名［J］．期刊名称，年，（期）：起止页码．如：高健．语言个性与翻译[J]．外国语，1999，（4）：57－62。