情景阅读模式下少儿图书馆阅读推广活动研究
公共图书馆的少儿阅读活动组织与开展的创新研究
公共图书馆的少儿阅读活动组织与开展的创新研究公共图书馆的少儿阅读活动是培养儿童良好阅读习惯和阅读兴趣的重要途径，也是提高儿童语言表达能力、提升综合素质的有效手段。
随着社会的发展和儿童的成长需求的变化，公共图书馆的少儿阅读活动也需要不断创新，以适应时代的变化和满足儿童的阅读需求。
一、创新活动形式公共图书馆可以通过创新少儿阅读活动的形式，吸引更多的孩子参与其中。
可以组织图书分享会，让孩子们带着自己喜欢的图书到图书馆分享给其他小伙伴，相互推荐好书；还可以开展阅读角逐活动，让孩子们在限定时间内竞赛看书，培养他们的集中力和阅读速度；利用互联网和多媒体技术，可以举办在线阅读活动，通过实时互动的方式，吸引更多孩子参与进来。
二、创新活动内容公共图书馆的少儿阅读活动内容也可以创新，不仅限于传统的阅读和借阅。
可以开展阅读主题培训班，邀请专业人士进行培训，教导孩子们如何阅读各类文学作品，培养他们的文学素养和阅读能力；可以举办绘本创作班，引导孩子们动手进行绘本创作，培养他们的创造力和表达能力；还可以开展海报设计大赛、演讲比赛等活动，让孩子们通过不同的形式表达自己的观点和感受。
三、创新活动宣传公共图书馆的少儿阅读活动的创新还需要通过有效的宣传方式让更多的人知晓和参与其中。
可以利用微信公众号、QQ群、微博等社交媒体平台进行活动宣传，发布活动信息、邀请函等，吸引家长和孩子们的注意；还可以与学校合作，在学校的通讯中宣传活动信息，邀请家长和孩子们共同参与；可以邀请社区领导、知名儿童作家等公众人物参加活动，并通过新闻媒体进行报道，提高活动的知名度和影响力。
四、创新活动评估公共图书馆举办少儿阅读活动后，对活动效果进行评估与反思也是非常重要的。
可以通过问卷调查、故事分享、作品展览等方式，收集参与活动的孩子和家长们的意见和建议，了解他们对活动的评价和反馈；还可以邀请专业评委进行活动评估，并对活动组织和开展过程进行总结和反思，为今后的活动提供参考和改进意见。
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考
公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考1. 引言1.1 公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考公共图书馆少年儿童阅读推广活动实践与思考旨在通过不断探索和总结经验，提高推广活动的效果和质量，使其更好地服务于少年儿童的阅读发展。
在实践中，我们要注重活动的设计和组织，结合少年儿童的兴趣和特点，创新形式，增加互动性，提高参与度。
要及时对推广活动进行评估，了解效果，不断改进和完善。
通过持续不断的努力，公共图书馆少年儿童阅读推广活动将更好地发挥作用，为少年儿童的全面发展提供有力支持。
2. 正文2.1 推广活动的重要性推广活动的重要性不言而喻。
公共图书馆少年儿童阅读推广活动可以帮助孩子们建立良好的阅读习惯，拓展他们的知识面，提高他们的阅读能力。
通过推广活动，可以引导孩子们走进图书馆，接触各种类型的书籍，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
推广活动也可以帮助孩子们认识到阅读的重要性，让他们意识到阅读是一种愉悦的、有益的活动，而不是一种枯燥的任务。
公共图书馆少年儿童阅读推广活动也可以促进家庭教育。
通过参加推广活动，家长和孩子们可以一起来图书馆，一起选择适合孩子们的书籍，一起阅读、讨论、分享。
这样不仅可以增进亲子关系，还可以让家长意识到阅读对孩子成长的重要性，激发他们对孩子阅读的支持和鼓励。
公共图书馆少年儿童阅读推广活动在促进孩子们的阅读兴趣、提高他们的阅读能力、促进家庭教育等方面起着不可替代的作用。
各地图书馆应该高度重视少年儿童阅读推广活动的组织与实施，通过创新的方式不断推动阅读活动的开展，让更多的孩子受益于阅读的力量。
2.2 推广活动的组织与实施推广活动的组织与实施是公共图书馆少年儿童阅读推广活动中至关重要的一环。
在组织方面，首先需要确定推广活动的主题和目标，以确保活动具有针对性和有效性。
要制定详细的活动方案，包括活动的时间、地点、参与人员等方面的安排。
也要注意与相关机构或团体合作，共同推动活动的开展。
图书馆儿童阅读推广活动的策划与实施
图书馆儿童阅读推广活动的策划与实施近年来，随着科技的迅猛发展，儿童们的阅读兴趣逐渐消失。
为了培养孩子们的阅读习惯和提高阅读能力，图书馆儿童阅读推广活动显得尤为重要。
本文将对图书馆儿童阅读推广活动的策划与实施进行探讨，以期为相关工作者提供一些建议和指导。
一、背景分析随着互联网时代的到来，儿童接触到的信息方式翻天覆地的变化。
电子产品的普及和儿童动画片的盛行，让越来越多的孩子们远离了纸质图书。
这不仅影响了他们的阅读能力和思维深度，也给儿童教育带来了许多挑战。
因此，图书馆作为一个专业的阅读场所，承担着重要的责任和使命，需要积极推广儿童阅读活动，以提升儿童们的阅读兴趣。
二、策划目标1. 培养儿童阅读兴趣。
通过丰富多彩的活动，吸引儿童的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
2. 提高儿童的阅读能力。
通过有针对性的阅读指导，帮助儿童培养良好的阅读习惯和阅读能力。
3. 促进儿童的全面发展。
通过互动游戏、讲座、研讨会等形式，提供更多的知识和信息，促进儿童的全面发展。
三、活动内容1. 组织亲子阅读活动。
邀请家长和孩子一起来图书馆阅读，并配备专业的讲解员，进行儿童图书推荐，帮助家长了解适合孩子们阅读的图书。
2. 举办绘本故事会。
请专门的绘本讲解员来讲述生动有趣的故事，鼓励儿童对图书的喜爱，并逐步培养他们的阅读能力。
3. 开展专题讲座。
邀请知名作家、学者等来图书馆进行专题讲座，让儿童们了解更多的知识和文化，同时激发他们的求知欲望。
4. 设置阅读角。
在图书馆内设立专门的儿童阅读角，提供丰富多样的图书资源，并配备舒适的环境，吸引儿童们的阅读兴趣。
5. 举办阅读比赛。
组织儿童阅读比赛，设立奖励机制，激励儿童们积极参与阅读，并提高他们的阅读能力和速度。
四、活动推广1. 利用社交媒体进行宣传。
通过微信公众号、QQ群、微博等渠道，将活动信息传播给更多的家庭和学校，提高活动的关注度。
2. 向学校派发宣传单。
向附近学校派发宣传单，让更多的学生和家长了解到图书馆儿童阅读推广活动的举办时间和内容。
幼儿园快乐阅读：儿童图书馆阅读推广方案
知识专题幼儿园快乐阅读：儿童图书馆阅读推广方案幼儿园时期是孩子认知发展的关键时期，也是培养孩子阅读兴趣和习惯的重要阶段。
儿童图书馆阅读推广方案的设计和实施对于引导幼儿进行快乐阅读具有重要意义。
本文将从多个方面深入探讨如何设计一套适合幼儿园阅读推广的儿童图书馆阅读方案。
一、幼儿阅读需求分析在制定儿童图书馆阅读推广方案之前，首先需要了解幼儿的阅读需求。
幼儿时期的阅读需求主要体现在以下几个方面：1. 情感需求：幼儿渴望通过阅读故事了解不同的情感体验，满足情感交流和情感表达的需求。
2. 知识需求：幼儿对世界充满好奇，希望通过阅读了解不同的知识和事物，满足认知发展的需求。
3. 亲子互动需求：幼儿在阅读过程中希望和家长或老师进行亲子互动，增进家庭与学校之间的情感联系和互动体验。
二、儿童图书馆阅读推广方案设计1. 多媒体图书阅读活动设计：结合幼儿的视觉、听觉等感知特点，通过多媒体图书阅读活动设计吸引幼儿的注意力，提高阅读兴趣。
利用幻灯片、音响等设备进行图书故事的展示，并通过声光效果增强故事的趣味性和吸引力。
2. 创意手工制作活动：设计与图书内容相关的手工制作活动，让幼儿动手参与，增强对图书内容的体验和理解。
结合绘本故事，设计绘画、剪贴等手工活动，引导幼儿进行创意表达。
3. 亲子阅读互动活动：开展亲子阅读互动活动，邀请家长参与到阅读活动中来，增加亲子共读的机会，搭建家园的桥梁，促进幼儿的家庭阅读氛围。
4. 阅读推广主题活动：根据不同的节日、主题设计相关的阅读推广活动，吸引幼儿的注意力和参与度。
举办儿童文学节、阅读主题周等活动，引导幼儿积极参与阅读。
三、实施方案成效评估在实施儿童图书馆阅读推广方案后，需要进行成效评估，了解阅读推广活动的影响和效果。
评估过程中可以采用以下几种方法：1. 调查问卷：设计针对孩子、家长和老师的问卷调查，了解他们对阅读推广活动的反馈和意见，发现问题并及时改进。
2. 参与观察：通过观察幼儿在活动中的表现和互动情况，了解他们的阅读兴趣和参与度，并对活动效果进行评估。
幼儿园欢乐图书馆：阅读推广活动案例
幼儿园欢乐图书馆：阅读推广活动案例近年来，随着社会对教育的重视，幼儿园阅读推广活动也成为了越来越受关注的话题。
幼儿园作为孩子们接触知识和文化的第一所学校，如何开展阅读推广活动，激发孩子们对阅读的兴趣，是每一个园所都在思考和探索的问题。
在此背景下，幼儿园欢乐图书馆这一主题备受关注。
本文将深入探讨幼儿园欢乐图书馆的阅读推广活动案例，具体分析其实施过程和效果，并结合个人观点对该案例进行深入解读。
一、实施过程1. 设立图书馆：幼儿园需要设立一个专门的图书馆区域，其中包括图书架、阅读角、互动游戏区等。
图书馆的布局需要符合幼儿的身心发展特点，设置适合他们接触和阅读的图书和工具，并且在设计上要富有趣味性和吸引力，让孩子们愿意主动走进图书馆。
2. 丰富图书资源：幼儿园需要搜集大量适合幼儿阅读的图书资源，包括童话故事、儿歌、绘本、启蒙读物等。
这些图书内容要生动有趣、富有启发性，能够引起孩子们的共鸣，激发他们的好奇心和想象力。
3. 制定阅读计划：针对不同芳龄段的幼儿，幼儿园可以制定不同的阅读计划，包括每周图书推荐、每月阅读主题、每季度阅读活动等。
通过精心设计的阅读计划，引导幼儿树立正确的阅读态度，培养他们的阅读习惯。
4. 开展阅读活动：除了日常的阅读时间外，幼儿园还要定期举办各种形式的阅读活动，如主题阅读共享会、故事演讲比赛、亲子阅读互动等。
这些活动能够让孩子们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，增强他们的阅读兴趣和能力。
二、效果评估1. 提高阅读兴趣：经过一段时间的实施，幼儿园欢乐图书馆的阅读推广活动取得了显著成效。
孩子们的阅读兴趣逐渐增强，愿意花更多时间在图书馆里阅读和借阅图书，对阅读产生了浓厚的兴趣和热情。
2. 丰富阅读内容：图书馆的图书资源得到了有效利用，孩子们不仅对各类图书感兴趣，还能够有针对性地选择适合芳龄和兴趣的图书内容，丰富了他们的阅读体验和认知世界的广度。
3. 培养阅读习惯：通过定期的阅读计划和活动，幼儿园成功培养了孩子们的阅读习惯，让他们在阅读中获得快乐、收获知识，树立了正确的阅读态度和价值取向。
少儿图书馆亲子阅读推广优化策略研究
少儿图书馆亲子阅读推广优化策略研究一、整合资源，打造亲子共读空间少儿图书馆需要整合资源，打造亲子共读空间。
为了能够更好地吸引孩子和家长来图书馆阅读，少儿图书馆可以设置一个专门的亲子共读空间，其中可以配备适合不同年龄层次孩子的图书、玩具和互动游戏，营造出轻松、温馨、愉快的阅读氛围。
图书馆还可以邀请专业的老师或者工作人员定期开展亲子阅读活动，从而吸引更多的家长和孩子来图书馆阅读。
二、开展亲子阅读培训课程少儿图书馆还可以开展亲子阅读培训课程。
亲子阅读不仅可以增进家长与孩子的感情，还可以提高孩子的阅读兴趣和能力。
少儿图书馆可以邀请专业的老师或者心理辅导师，开展亲子阅读培训课程，教授家长如何选择适合孩子的图书，如何讲故事和与孩子进行亲子共读。
还可以引导家长与孩子进行一些亲子阅读游戏，以激发孩子的阅读兴趣和潜能。
三、创新推广手段，吸引更多家庭参与少儿图书馆可以通过创新推广手段，吸引更多家庭参与亲子阅读活动。
可以利用社交媒体平台，进行亲子阅读活动的宣传和推广；可以定期举办亲子阅读比赛，吸引更多孩子和家长来图书馆参与活动；可以举办亲子阅读节，邀请知名作家、故事演员或者阅读专家，为孩子和家长进行精彩的阅读分享和互动。
通过这些创新推广手段，可以使亲子阅读活动更加吸引人，吸引更多家庭来图书馆参与亲子阅读活动。
四、建立完善的评估机制，实时调整优化策略少儿图书馆还需要建立完善的评估机制，实时调整优化策略。
在实施亲子阅读推广优化策略的过程中，图书馆需要对活动效果进行及时的评估和反馈，了解活动的参与情况、家长和孩子的满意度以及活动的影响力等方面的情况。
通过这些评估数据，图书馆可以及时发现问题，调整不足之处，进一步优化推广策略，提高亲子阅读活动的质量和效果。
幼儿园快乐阅读：图书馆阅读推广活动方案
幼儿园快乐阅读：图书馆阅读推广活动方案【幼儿园快乐阅读：图书馆阅读推广活动方案】一、引言幼儿园阶段是孩子学习和成长的重要时期，如何培养幼儿的阅读兴趣和习惯尤为重要。
在这个过程中，图书馆阅读推广活动成为了一种重要的方式。
本文将围绕幼儿园快乐阅读这一主题，结合图书馆阅读推广活动方案，为您一一解析。
二、幼儿阅读习惯的培养在幼儿园阶段，培养孩子们良好的阅读习惯至关重要。
图书馆阅读推广活动可以为幼儿提供丰富的阅读资源，激发他们对阅读的兴趣。
定期组织阅读时间，引导幼儿主动选择喜欢的图书进行阅读，通过互动阅读、情景模拟等形式，培养他们良好的阅读习惯和阅读兴趣。
三、图书馆阅读推广活动的方案1. 为幼儿选择优质图书在图书馆阅读推广活动中，选择适合幼儿阅读的优质图书至关重要。
需要考虑图书的内容是否丰富多彩、语言是否简单易懂、绘本是否生动有趣等因素。
通过精心挑选的优质图书，可以引起幼儿对阅读的浓厚兴趣。
2. 设计寓教于乐的阅读体验在图书馆阅读推广活动中，可以设计一些寓教于乐的阅读体验。
举办故事会、绘本分享会、图书DIY等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣和阅读欲望。
3. 推广家庭亲子阅读图书馆阅读推广活动也应该考虑到家庭因素，积极推广家庭亲子阅读。
可以邀请家长参与到阅读活动中，同时向他们传授阅读启蒙知识和方法，引导家长在日常生活中与孩子共同阅读，培养孩子的良好阅读习惯。
四、总结与回顾通过图书馆阅读推广活动，可以帮助幼儿建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
以幼儿园快乐阅读为主题，图书馆的阅读推广活动方案不仅可以促进幼儿的认知发展和情感体验，也可以培养他们主动探索和学习的能力，从而为他们的成长提供全方位的支持。
五、个人观点与理解在我看来，图书馆阅读推广活动的方案应该注重与幼儿的芳龄特点相匹配，尊重幼儿的主体性和个性发展。
要灵活运用多种方式，吸引幼儿的注意力，使他们从中获得知识和乐趣。
幼儿园读书乐园：图书馆阅读推广活动方案
幼儿园读书乐园：图书馆阅读推广活动方案幼儿园读书乐园：图书馆阅读推广活动方案在当今社会，阅读已经成为了越来越受到重视的活动，尤其是对于幼儿园的儿童来说，培养阅读的习惯和兴趣至关重要。
图书馆阅读推广活动成为了促进幼儿园读书乐园建设的不可或缺的一环。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园图书馆阅读推广活动的方案，并共享对这个主题的观点和理解。
一、为幼儿园图书馆注入新鲜的活力在幼儿园中，图书馆是培养孩子良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的场所。
在进行阅读推广活动时，需要注入新鲜的活力，吸引孩子的眼球和心灵。
可以通过装饰图书馆环境、引进新的图书资源、举办阅读活动等方式，为图书馆注入活力，让孩子们能够更加愉快地接触阅读。
二、举办丰富多彩的阅读活动除了日常借阅图书外，针对幼儿园图书馆的阅读推广活动还可以举办许多丰富多彩的活动，例如主题阅读共享会、故事绘本欣赏会、情景剧表演等，通过多种形式和内容的阅读活动，让孩子们在参与活动的过程中愉快地接触到阅读，从而培养起他们的阅读兴趣和习惯。
三、引进互动性阅读方式为了更好地将孩子们带入阅读的世界，可以尝试引进互动性阅读方式，例如通过提问、讨论、游戏等方式，让孩子们在阅读的过程中能够更加积极主动地参与其中，提高他们的阅读理解和认知能力。
四、与家长共同参与在幼儿园图书馆阅读推广活动中，家长的参与至关重要。
可以通过举办家长培训、邀请家长参加阅读活动、提供家庭阅读指导等方式，让家长和幼儿园共同参与到阅读推广活动中来，共同为孩子们营造良好的阅读氛围。
总结回顾：通过以上探讨，我们可以得出幼儿园图书馆阅读推广活动方案的几个关键点：注入新鲜活力、丰富多彩的阅读活动、引进互动性阅读方式以及与家长共同参与。
这些方案将为幼儿园图书馆的阅读推广活动带来新的活力和效果，促进孩子们阅读习惯的养成和阅读兴趣的培养。
在我看来，幼儿园图书馆阅读推广活动是非常重要的，它可以为孩子们的成长教育提供良好的帮助。
我们应该重视并支持这样的活动，在实践中探索更好的方案和方式，让幼儿园图书馆成为儿童阅读乐园，为他们的未来发展打下坚实的阅读基础。
少儿图书馆互动阅读模式研究
少儿图书馆互动阅读模式研究随着儿童文学和阅读教育的发展，少儿图书馆的作用也越来越突出。
少儿图书馆需要提供更富有创意和互动性的阅读服务来吸引儿童读者的注意力，同时也需要设计更具体、有针对性的儿童阅读推广计划来帮助提高儿童的阅读和文字表达能力。
互动阅读是一种有效的阅读教育方式，通过与读者互动，增加阅读的趣味性和参与度，激发读者对阅读的兴趣，提高阅读能力。
因此，少儿图书馆的互动阅读模式非常重要。
一、阅读推广计划少儿图书馆可以开展各种形式的阅读推广活动，如阅读比赛、阅读讨论会、讲座、阅读小组等等。
这些活动可以增加儿童读者的阅读兴趣，让他们更加了解图书馆的阅读资源和服务，并通过阅读课程提高自己的阅读和文字表达能力。
阅读小组是少儿图书馆非常受欢迎的阅读推广形式之一。
它不仅可以扩大儿童读者的阅读视野，还可以锻炼孩子们的逻辑思维和创造能力，增加他们对不同文化的理解和尊重。
少儿图书馆可以根据不同年龄群组策划不同主题的阅读小组，如科幻小说、经典名著、历史故事等等。
小组可以选出一本书作为阅读材料，并组织孩子们集体阅读和讨论，可以通过自由发言、口头报告、角色扮演等多样化的方式进行互动，激发孩子们的兴趣和想象力，提高他们的表达和思维能力。
二、互动阅读教育服务除了阅读推广计划，少儿图书馆还可以通过互动阅读教育服务，提高儿童读者的阅读能力和阅读兴趣。
1、个性化推荐书目少儿图书馆可以通过推荐书目的方式引导读者自主阅读，也可以根据不同类型的读者，推荐适合他们的书目。
不同年龄段的儿童读者有不同的阅读喜好和能力，少儿图书馆可以针对这些特点，设计个性化的阅读推荐计划。
如开办“读者咨询”的服务窗口，提供专业的阅读指导和建议。
此外，少儿图书馆还可以在馆内设立“推广阅读书籍推荐区”，通过分类陈列、书目推荐、亲近读者的方式，吸引读者进入阅读推广区域，并进行个性化的推荐。
2、互动式阅读空间少儿图书馆可以设计互动式阅读空间，在空间内以多媒体互动故事机、DIY工作坊、计算机游戏、全息技术等新媒体应用技术为基础，使儿童读者更容易与图书馆建立情感联系，并在增加交流的同时提高他们的阅读能力。
图书馆开展少儿阅读推广的实践路径探寻
图书馆开展少儿阅读推广的实践路径探寻近年来，越来越多的图书馆开始开展少儿阅读推广活动，致力于通过各种方式激发孩子们阅读的兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯。
在这个信息爆炸的时代，如何让孩子们沉浸在书海中，让阅读成为他们生活中的一部分成为了图书馆开展少儿阅读推广的重要课题。
本文将结合实际情况，探讨图书馆开展少儿阅读推广的实践路径探寻。
一、创新阅读推广形式，吸引孩子们的注意力图书馆在开展少儿阅读推广活动时，首先要做的是创新阅读推广形式，吸引孩子们的注意力。
传统的阅读推广形式已经不能满足孩子们的需求，图书馆需要不断创新，采用更加丰富多样的形式来吸引孩子们。
可以组织一些有趣的阅读活动，比如绘本分享会、读书讲座、阅读比赛等，让孩子们在参与这些活动的过程中感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
图书馆还可以利用现代科技手段，比如推出阅读APP、建设数字图书馆等，让孩子们在享受阅读的同时也能感受到科技的魅力，增加阅读的趣味性。
二、丰富阅读资源，满足孩子们的阅读需求为了开展少儿阅读推广活动，图书馆还需要丰富阅读资源，以满足孩子们的阅读需求。
除了传统的印刷图书外，图书馆还应该积极扩充数字资源，比如数字图书、电子阅览室等，以满足孩子们在不同时间、不同地点进行阅读的需求。
还可以引进一些优秀的儿童文学作品、漫画、绘本等，让孩子们有更多的选择，从而找到适合自己的阅读材料，培养阅读的兴趣。
图书馆还可以组织一些阅读推荐活动，推荐一些优秀的儿童文学作品，帮助孩子们更好地了解并选择适合自己的阅读材料。
三、开展阅读指导活动，培养孩子们的阅读能力在开展少儿阅读推广活动的图书馆还应该开展阅读指导活动，帮助孩子们培养良好的阅读能力。
阅读是一种复杂的认知活动，需要一定的指导才能够进行得更好。
图书馆可以组织一些阅读指导活动，比如阅读讲座、阅读训练营等，帮助孩子们提高阅读理解能力、批判性思维能力等，让他们在阅读的过程中不仅能够获取知识，还能够培养综合素养。
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景 ，并帮 助读者 获得情 景交融 式 的阅读体验 。情景 阅
与 传 统 的少儿 阅读 推 广 活 动 不 同 ，情景 式 少 儿
读可以有效调动读者的阅读热情 ，增强读者的综合能 阅读推广活动是 以背景 的方式来体现所要传达和传
力 ，同时推动读者思维 向更加灵活的方向发展ｐ 。 递的阅读知识信息 。情景营造主要是从“情”“景 ”以
图书馆学刊 ２０１８年第 ４期
ＴＵ ＳＨ Ｕ Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｘ Ｕ Ｅ Ｋ Ａ Ｎ Ｎ ｏ ．４ ．２０１８
情景阅读模式下少儿图书馆阅读推广活动研究
李 璐
（天津市河西区少年儿童图书馆 ，天津 ３００２ １ ０）
【摘 要】．６－结少儿情景阅读推 广活动的发展现状 、特征 以及基本 形式 ，提 出了发展与完善 少儿 图 书馆情 景 阅读 推 广 活 动 的 ４项 策略 ：注 重 少儿 图 书馆 室 内情 境 的设 计 ，做 好 情 景 阅读 推 广 活动 中 的书 目推荐工作 ，努 力为 少儿提供主观 能动性的表现环境 ，构建情景 阅读推 广活动专项评价方案 ， 以期为少儿图书馆 实现情景 阅读推广活动的创新提供参考。
【关键 词】情 景 阅读 少儿 图书馆 阅读 推 广活 动 【分 类号］６２５２．１７
随着少儿 阅读推广活动 的逐步深入发展 ，如何 １．２ 情景 阅读 在 国 内少儿 图书馆 的发 元素增添至阅读推广
目前 ，国 内少 儿 图 书馆 情 景 互 动式 的 阅读 推 广
１．１ 情 景 阅读 的概念
极性 ，并使其获得 阅读 内容 以外的多层次收获 。但
情景就是情感和景象 的集合体 ，因此情景化实 从 总体 情 况 来 看 ，国 内的少 儿 情 景 阅 读推 广 活 动 尚
质上就是情境化 ，即根据人们的各种需求 ，从感情化 处于实践探索阶段 ，并没有深入广大基层 图书馆进
图书馆学刊 ２０１８年第４期
及 “境 ”的角度 出发 ，来 构建 相关 场 景 ，凭借 情景 交 融 ２．４ 少儿 的人 际交往 能力得 到 了锻 炼
的阅读形式 ，来展示各种知识信息 ，促使知识信息更
在情景式少儿 阅读推广活动 中，少儿 的人际交
加 生 动 、形 象 ，从 而使得 少 儿读 者更 加 贴近 知识 的本 往 能 力 主要 从 以下 两个 方 面 得 到 了锻 炼 ：一 是 与成 质 ，了解 知识 的 内涵 以及 思 想 感 情 。这 里 所 说 的 构 人的人际交往能力得到了锻炼。在角色体验环节 ，
变 为 主动 阅读 形 式 。 少儿 的阅 读 心理 不 同于 成人 ， 中 ，为 了演好 自己 的角色 ，就必 须及 时 主动 与馆 员进
促 进 其 阅读 行 为形 成 的最基 本 动力 在 于阅读 活 动是 行 沟通 ，这有助于激发他们 主动交流的潜 意识旧。二
否 可 以充 分 调 动 其 阅读 的好 奇 心 ，这 也 决 定 了 少儿 是 与 同龄 人 的人 际交 往 能力得 到 了锻炼 。在情 景式
是 否 能够 主动融 人 阅读 推 广活动 的各 个 环节 。在情 少 儿 阅读 推 广 活 动 中 ，少儿 的情 景体 会 并 非 机 械式
少儿图书馆情景阅读推广活动发展与完善的策略。 典 阅读 对 在校 中小学 生 的影 响力 。通 过上 述典 型 案
１ 情 景阅读及其在 国内少儿图书馆的 例我们发现 ，在经典阅读推广模式 中适 当添加情景
布 置和 感 知 体 验设 计 内容 ，可 以更 为有 效 地 激 发少
发展现 状
儿对 于阅读推广内容 的兴趣 ，提高其参与活动的积
馆受情境法在语文阅读教育实践 中应用 的启示 ，探 到 了少 儿 阅读 推 广 活 动 当 中 ，促 进 了互 动式 情 景 少
索性地开展 了一系列少儿情景阅读推广活动 ，并取 儿 阅读 推广 模 式 的形 成 ；东 莞 市少 儿 图书馆 以动 漫
得了一定 的成效【２１。但从实践效果来看 ，也存在着情 阅读推广为主题 ，通过 Ｃｏｓｐｌａｙ的方式 ，有效地 吸引
活动的环节 当中，从而进一步增强少儿 阅读推广活 活动 Ｅｌ渐增多 ，阅读推广理念不断创新 ，形成了一批
动的吸引力 ，已成为当下少儿 图书馆阅读推广活动 卓有成效的典型案例。例如 ，广州市少儿 图书馆成
发展 的重要趋势ｕ 。近年来 ，不少 国内知名少儿图书 功地将适用于成人的“真人 图书”阅读推广模式引人
有效 的沟通 作为 衔接 ，一 方 面 ，少 儿基 于 自身 兴趣爱
情 景 式 少儿 阅 读 推 广 活 动 最 为 显 著 的 特 征 在 好 的考 虑 ，只有 充 分 地 与馆 员 进 行 沟通 才 能 争 取 到
于 ，将 传 统 少儿 阅读 推 广 模 式 下 的被 动 阅 读形 式 转 自己希望 演绎 的角色 ；另 一方 面 ，少 儿 在演 绎 的过程
建 相关 场景 ，不 仅 町以是较 为静 态 的 图片展 示 、氛 围 情境的设计主要 由馆员负责 ，少儿主要进行情境的
渲染 ，更可 以是各 种动态 的角色扮 演或者场景模拟 。 演 绎 ，这 就 意 味着 情 景 的设 计 和体会 必然 需 要 通 过
２．２ 少儿主 动进行 阅读 的潜 意识得 到 激发
景模拟程度不 高 、活动质量参 差不齐等突出 问题 。 了广大少年儿童积极参与 ；济宁市少儿 图书馆采用
因此 ，有必要在总结少儿情景阅读推广活动的发展 国学经典阅读与情境 阅读相结合 的方式 ，通过布置
现状 、特征以及基本形式的基础上 ，进一步探索促进 具有古典文化气息 的阅览室 ，进一步促进 了国学经
以及景象化的角度 ，来感知某种事物。情景 阅读就 行普 遍 式推 广 。
是少儿 图书馆结合 自身的职能特点 ，将读者 的感知 ２ 少儿情景阅读推广活动的特征与意义
感受视作阅读活动开展的切入点 ，通过设计各种类
型的虚拟 以及现实场景 ，有计划地引导读者进人情 ２．１ 情 境 的营造 是 活动 开展 的基础