【高考领航】高考语文新一轮总复习 考点突破 第七章第二节 新闻访谈 考点三 访谈的技巧课件
2023届高考语文复习考点：新闻和访谈+课件104张
实用类文本阅读----新闻
【知识精要】
❖ 一、新闻
❖ (一)新闻的定义
❖ 新闻的定义众说纷纭，莫衷一是，说法有 上百种之多。参考众多说法，总结如下： 新闻是书面或口头传播的最近发生或发现 的引发公众兴趣的事件。
❖ 新闻中所用到的材料大致有三种：一是新 闻事实，二是背景材料，三是作者的主观 评价。
❖ 记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，而 必须静心求实。其实，“寂寞出学问”也是中国 学界长期以来形成的优秀传统。那么，您认为怎 样才能真正耐得住寂寞？
❖ 秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。 做学问，首要的是要有兴趣，要有对学问的热 爱。比如，陈尚君教授用了20年的功夫做了《 全唐文补编》、《全唐诗补编》，他做的工作 大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真 的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借 了20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不 敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥 汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很 多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际 上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以 体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和 寂寞的环境中，内心也并不孤单，相反，很充 实，很幸福。
❖ 人物报告文学：以人物作为重点，展开描 述，以人带事，事因人生。以写先进人物 和光明面为主，用意在树立榜样，激励斗 志，但也有揭露阴暗面，写落后人物、反 面人物的。可以分为两种：一是重点突出 写一个人的，或是为人物“立传”，写一 个人的全貌，表现他的光辉一生，或是写 一个人物的片断，或一个侧面，反映他有 意义或不寻常的经历；二是写人物“群像” 的。
❖ (二)新闻的分类 ❖ 新闻有超广义、广义和狭义三种概念。 ❖ 超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综 合，比如人们通过电话、信箱、及时通讯工具、信件等传告 的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新鲜内容的告示 、广告等。 ❖ 广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众 发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。 ❖ 狭义的新闻是指消息。 ❖ 超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可 能会在语言运用和表达中有所考查，应该关注的新闻是指广 义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。
高考语文一轮复习文档：第2部分专题3访谈阅读
专题三访谈阅读全国卷从来没有出现过访谈类文本的阅读，没法来研究考点，但小说和传记是根据文体特点来命题的，因此可以从访谈的文体特点入手来复习。
本专题在熟悉文体特点和考情的基础上，重点从“把握访谈的内容和访谈的观点”“赏析访谈技巧”两个方面突破，与其他文本类似的考点不再涉及。
【文体知识概略】一、文体特点1．访谈概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
2．访谈的三要素专家(或知情者)、记者和现场。
3．访谈的要求(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。
(2)结构：开头、主体、结尾。
①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。
②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值。
③结尾：适当的总结，表示对访谈对象的感谢。
(3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。
(4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。
(5)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。
如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。
(6)提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。
4．访谈的提问技巧(1)访谈常用的提问技巧有：趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比等。
(具体讲解见题型二[讲一讲]栏目)(2)结尾：告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的配合，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。
5．访谈的形式访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。
通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。
最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。
因此，访谈问题的设计体现以下特点：(1)一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。
(2)每个问题明确单一。
(3)不同问题采用不同语调和句式。
(4)所用语句是平实的、口语化的。
二、阅读技巧步骤一：浏览全文，把握话题。
高考语文一轮总复习专题：新闻访谈阅读答题技巧
D．文章写2011年7月西藏航拍一事，突出了“奖状”号 机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。
E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语 言、心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。
解析：本题考查对文章内容的概括与分析。C项，“多次 参与导航工作”于文无据。E项，“主要通过动作、语言、心 理等描写”错，文中主要运用了语言描写。
高考语文一轮总复习专题：
新闻访谈阅读
目录
1、了解新闻文体知识，掌握阅读方法 2、新闻阅读 3、访谈阅读
1、了解新闻文体知识，掌握阅读方法
一、文体知识 1．概念 新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的 有价值的事实的及时报道。 2．分类 新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特 写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示 灯突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空 中断电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个 特情处置预案，一个个处置口令也脱口而出：
“下降高度！” “跳开X号保险丝！” 终于，飞机从7 000余米下降到6 000米，故障被机组成员 镇服。
“总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆孩 子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这位飞 行30多年、6 000余小时的飞行员的氤氲柔情。⑧
(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
读文示范 ①读标题，确立阅读重点 标题大气，有吸引力。何谓“九天神眼”？“神”在哪里？ ②读首段，明核心内容 以__________________________________开启全篇，既明确了 本文的对象，照应了标题中的“神眼”，又突出了飞机的特 点。
高中 高考专项复习 新闻阅读 3大考点
考点一 概括新闻内容要点，分析新闻报道差异
角度一
概括新闻的内容
概括内容要点的 3 个方法
1．抓住关键部位，联系整体揣摩 对新闻的中心而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真 思考全文内容，阅读时二者一定要有机结合。 2．归纳层次要点，综合各层层意 这种逐层地、 由多段意思向中心意思的提炼， 是分析归纳文章中心意思最实在、 最有效、 最一般的方法，也是传统的方法。 3．提取关键信息，重新加以整合 有些文段， 没有明显的中心句或重要句子， 考生必须对每个独立句或对几个相对重要的 互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。
[即学 即练] 1．阅读下面的材料，完成后面的题目。 材料一 8 月 11 日的举重比赛中，哈萨克斯坦选手拉西莫夫在挺举比赛尾声颤颤巍巍地举起了 214 公斤的重量，从而总成绩追平中国选手吕小军，并凭借体重较轻的优势夺冠。 根据举重赛事规则，如果现场的仲裁没有对裁判的判罚进行改判，那么不得进行申诉， 这就意味着中国男举必须接受拉西莫夫试举成功的判定结果。 颁奖仪式后，颇具大将之风的吕小军为对手的表现点赞，但是输得起并不代表关于争议 的讨论应该就此终结。 实际上开赛五天以来，不少中国运动员都遭遇了争议判罚：女子举重 53 公斤级选手黎 雅君被改判后，并未按规则接到仲裁的通知；男子拳击 49 公斤级选手吕斌被判负；女子帆 船卫冕冠军徐莉佳遭罚取消成绩……
★阅读材料一，简要概括奥运会出现判罚不公或争议裁决的具体原因。
答案 ①大部分出现争议判罚的项目都是完全由人担任裁判的，这就使得裁判容易 出现主观倾向。②当事裁判本身缺乏公平竞争的体育精神，有的可能道德水平低
分析报道角度差异
分析报道角度差异“ 2 个抓” 1．抓导语，体会内容侧重点 “材料一”的导语部分重点是： 我国粮食总产量实现“十一连增”。 “材料二”的导语 部分重点是：全国粮食实现“十一连增”关键是近些年国家强农惠农政策措施得力，农业科 技水平大幅提升， 生产条件明显改善， 缓解了资源要素约束偏紧、 自然灾害多发的不利影响。 2．抓手法，体会技巧不同处 从文体看，第一则是消息，第二则是评论；从手法看，前者侧重用数字说明，后者是分 析评论。
高考语文新一轮总复习 考点突破 第七章第二节 新闻访谈 考点三 访谈的技巧课件(1)
• 秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大 学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话： “板凳需坐十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板 凳”的精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何
翻天覆地的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守 学术。在这个方面，我颇为自豪，因为在复旦大学的历史 上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者，他们的 精神，是复旦重要的精神遗产之一。
• 记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心 求实。其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成 的优秀传统。那么，您有经验和教诲。做学问， 首要的是要有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教 授用了20年的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》， 他做的工作大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真 的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借了20平方米 的房间，夏天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸 页，只能打着赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如一日地坚 持下来。很多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际 上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以体会的。真 正热爱学问的人，即使是在艰苦和寂寞的环境中，内心也 并不孤单，相反，很充实，很幸福。
• 记者：有不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出 象牙塔、主动参与公共空间为己任。
• 秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们 的态度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上 讲点话，关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见， 对守住社会的良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但 是，学者在和媒体互动中，要守住学术界限。学者可以通 过媒体适当传播学术成果，但一定不要把名利和传播挂起 钩来，不要使自己成为“媒体学者”。
高考语文一轮复习 专题十三 实用类文本阅读(选考)第二讲 新闻和访谈教学案(含解析)
第二讲新闻和访谈基础点：一、新闻1．新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。
2．新闻的基本特征(1)真实性真实性是新闻的第一要素，新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：①准确，即五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言，以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。
②全面，即对客观事物进行报道的时候要全面，不能主观片面。
③深刻，即新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。
(2)时效性要及时迅速地传达出来，以求新鲜、新颖、适时。
消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。
(3)语言简明言简意赅，是新闻的语言特征。
3．新闻的分类(1)消息①消息的定义：消息也称通讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有价值的新近发生的事实的一种文体。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种。
②消息的基本特征：a.真——真实准确，有根有据，用事实说话；b.新——内容要新，写新人新事，从新的角度说话；c.活——生动，活泼，鲜明，用形象说话；d.短——篇幅短小，中心明确，用重点说话。
③消息的要素：“五个W”，即何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)。
④消息的结构：一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成，其中不可缺少的是标题、导语和主体。
a．标题：是消息的眼睛，要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。
形式有三种：单行标题、双行标题、三行标题。
b．导语：消息的第一句话或第一自然段，它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。
c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。
2021届高三语文一轮总复习(新课标)考点集训：第七单元实用类文
2021届高三语文一轮总复习（新课标）考点集训：第七单元实用类文百度文库课外新闻、采访、报道、科普阅读、高考模拟课堂培训（7篇）第五十六课时单元一：时事通讯和访谈（3）一、阅读下面的文字，完成文后第1－4题。
思考就像风一样自由――记摄影测量与遥感专家、中国工程院院士刘先林刘贤林不注意饮食。
他只注意空气循环。
即使在北京寒冷的冬风中，他家的窗户仍然开着；当客人来到办公室时，刘先林让座，然后“打开窗户通风！”最大限度地打开打开的窗户，打开门，然后满意地坐下来：“太好了。
”办公室调整后，刘贤林拒绝了套房办公室，只专注于空气对流办公室。
当有人找他时，他从靠近门的桌子上的两摞书中间抬起头来。
在“文革”中，中国测绘局的科研人员被打发到工厂去。
很多人打牌聊天闲度光阴，而刘先林在车间学会了工人师傅的本事：车、刨、铣、钳各工种。
比如当年大家都觉得没用处的计算机，刘先林竟然在全北京没有几台计算机时，凌晨在别的单位上机，为此，他前半夜就要去排队等候。
刘贤林喜欢循环空气。
循环空气中有足够的氧气，这是刘先林创作的源泉，而创作就是刘先林的生命。
在这样一个富氧的环境中，刘先林开发了专门从事图像处理的JX系列分析测图仪，成为垄断中国市场的外国产品的终结者。
目前，世界领先的数字航空相机，可以直接、快速地获取图像并记录在硬盘上，也是刘贤林研究成果中的“准新娘”。
测绘界使用先进精密的设备。
从纯粹的进口国到出口国，刘先林扮演了革命性的角色。
国家科技进步一等奖是对科研工作者专业水平的最高褒奖。
拥有数十万人口的中国测绘业只赢过两次，但两次都赢的是刘先林。
刘先林最喜欢说的一句话，就是“直奔主题”。
刘先林认为，无论是自己还是产品，都不应华而不实。
实验时，他戏称自己是“胶布工程师”，用胶布粘贴就解决了一些简单的问题。
在研制jx－3解析测图仪时，刘先林特意邀请生产单位的作业员来参与，生产作业需要什么功能，他就在仪器上设z什么功能，因为刘先林认为：“需要是发明之母。
高考语文一轮复习 新闻阅读考点突破名师课件
记者与被访人物的对话过程构成访谈的主体，也是阅读考查的 重点。对话过程一般分为开头、主体、结尾三个部分。阅读开头部 分要关注记者如何营构谈话气氛，如何吸引对方的谈话兴趣、引入 主题。阅读主体部分要关注谈话进程的变化，分析记者的设问技巧， 分析记者如何把话题拓深、拓广，分析被访人物的言语技巧和谈话 内容。要善于从被访人物的言语内容中看到人物的个性、思想、精 神品质和价值追求。阅读结尾部分要关注结论性话语。
解析：这两句话的表面意思并不难理解，但结合前后文理解“让人 ‘不忍卒睹’”以及“他一定想”，自然会思考：观众为何“不忍卒睹”？刘翔 为何一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间？由此便可看 出这两句话分别从观众的情感和刘翔的情感两个角度，表现了观众对刘 翔的热切期待和无限热爱之情，以及刘翔对创造辉煌的无限渴望和面对 意外现实的沮丧和无奈。
二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾 向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取 向；评价新闻作品产生的社会价值和影响；对新闻中的某种特色 作出思考和判断等。
三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层 意蕴；探讨新闻反映的时代精神。
阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。(原文略) ⑴请用简洁的语言概括本则新闻开头两段的大意，并结合文本分析
⑵怎样理解“他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人‘不忍卒 睹’”“如
果可以，他一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间” 这两①句虽话然在国文人中(亿的万含观意众？)对刘翔创造辉煌已经期待了很久，但是对 因伤痛而退赛的刘翔又充满了同情、理解和无限的热爱。②面对国人 的期待和热爱，刘翔特别渴望能够在鸟巢创造奇迹(特别看重这场比 赛)，他的退赛是最无奈的选择，没有任何办法可以弥补这一遗憾。
2020年高考语文一轮总复习《新闻访谈阅读》：新闻的文本赏析与评价探究
2020年高考语文一轮总复习《新闻访谈阅读》：新闻的文本赏析与评价探究新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。
(一)探究真实性一、新闻赏析与评价探究答题角度1．分析新闻的真实性(1)从再现采访过程的角度思考；(2)从再现现场情形的角度思考；(3)从叙述人称选择的角度思考；(4)从细节描写作用的角度思考；(5)从新闻数据运用的角度思考。
2．把握新闻语言的准确性(1)从表现形象特点的角度思考；(2)从表现形象变化的角度思考；(3)从前后内容联系的角度思考；(4)从新闻传达感情的角度思考。
3．评价新闻技巧的巧妙性(1)分析表达技巧对表现人物特点的作用；(2)分析表达技巧对表现主题的作用；(3)分析表达技巧对受众的影响。
如：能否让受众如临新闻现场(生动形象)，能否让受众体会出作者的态度，能否让受众把握新闻的主题，能否凸显新闻的社会效应等。
4．探究新闻反映的人生价值(1)概述相关事实；(2)分析人物的精神(品质、素质)；(3)阐明所受的启发(相同、相反)。
5．评价新闻产生的社会功用(1)明观点，即明白无误地表明观点；(2)引论据，即恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况；(3)巧论述，即就所引论据做必要的阐述以证明自己的观点；(4)善总结，即回扣观点，简要总结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键，同时注意要点须全面，陈述有条理。
二、常见题型答题策略评价探究解题4步骤第一步：研究题干，把握答题重点第二步：注意提示语，把握答题方向内引型——从原文筛选信息来答题。
常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作分析。
外联型——结合实际或自己的想法来答题。
常见提示语：①请结合现实……；②对此，你如何评论。
内外结合型——把上面两者结合起来答题。
2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：7-2+新闻访谈 考点一 新闻的特征
高考总复习 语文
(2)导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言， 概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法 常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
(3)主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关 系安排层次。
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
典例 精析
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例 阅读下面的文字，回答后面的问题。
“她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光， 时间是下午3点40分。
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女 儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉 素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一
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精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
[解析] 本题考查学生分析文章结构、文体特征以及主
要表现手法的能力。这一题的解答首先要想到体裁，新闻报 道强调时效性，本身就重视时间，以顺叙方式叙述，结构上 更清晰，更富有时间事件的连贯性；内容上，文章所写的又 是一件时间性很强的救命事件，突出时间的紧迫，给人以亲
通过对标题意思的揣摩，辨出该文的记叙对象，是人物
新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
精要概述
典例精素
要素是由文体特点决定的，新闻的内容，无论哪种类型，
一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果 这六个要素。抓住记叙要素，便于把握新闻的整体内容。如 例题，把文中的时间标记出来，再理解什么时间做了什么事， 把这些串起来，文章的事件就很清楚了。(例题这则新闻就
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足。
(原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版，有删改)
围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了倡导？ 答： ________________________________________
[解析]
这是一篇访谈，采访者的提问常是行文的提纲。
记者问：“您认为怎样才能真正耐得住寂寞？”从这句可确 定本题的答案范围在这句之后。概括秦绍德的回答，涉及三 个方面的问题：学者对学问的态度，媒体对学者的态度，学 者对媒体的态度。找准这三个层次即可顺利作答。
了20年的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》，他做
的工作大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真的学问。 当年陈先生住房不宽裕，在出版社借了20平方米的房间，夏 天没有空调，但他又不敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着 赤膊，挥汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很多人
说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际上陈先生是苦中有
能拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述 不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。如例题 在第三、四两节访谈中就采用了此法，也可以引入一些其他
人对同一问题的观点进行对比提问。作用：对比鲜明，便于
访谈对象回答，也便于读者了解提问意图。
题。
(3)不同的问题要采用的语气也往往不一样。 (4)要用平实的口语化的语句。 (5)要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，从
而引出对方的进一步阐述。
访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一 直循环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依
靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提
乐，这种乐趣，是别人难以体会的。真正热爱学问的人，即 使是在艰苦和寂寞的环境中，内心也并不孤单，相反，很充
实，很幸福。
记者：您倡导学者要甘坐“冷板凳”，显然与当前浮躁 的学术环境和文化氛围有关，不少人认为，这不仅仅是学术 问题，而且是整个文化和社会的问题。在这其中，媒体似乎
也起了不少的作用。那么，您认为，在当今的时代，学者和
问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有 物。因此，访谈文本的主要技巧是针对提问者而言，必须掌 握基本的提问技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者 问的艺术技巧。
常见的设问方式如下： (1)本文的提问方式有什么特点？请简要分析。 (2)访谈的提问非常有技巧，请就本文简要分析。
(3)记者是怎样提问的？
媒体之间应形成一种什么样的关系？
秦：应形成良性关系。媒体要着重宣传学者的学术精神， 恰当宣传他们取得的学术成果，而不要去追逐学者的私人生
活，不要过度把学者放置在社会热点中。媒体的过度关注会
损害学者。 记者：有不少学者甘心埋首做学问，也有学者以走出象 牙塔、主动参与公共空间为己任。
秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言的。我们的
考点三
访谈的技巧
精要
●
概述
访谈是因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或
知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式 进行报道的文章。它包括三个要素：专家(或知情者)、记者和现
场。访谈最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。通常以
答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。因此，访 谈问题的设计体现以下特点： (1)一组问题要有计划有步骤地展开。 (2)每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问
记者：这种精神的确是宝贵的，但是，是否非得寂寞才
能出学问？不甘寂寞就不能出学问吗？
秦：这个疑问可能来自现在一种有目共睹的现象：学术 考核时，不少教师拿出了一大摞成果，十几篇论文、好几部 大书，都是在有限的几年内写成的。但是，真正在学术界的 人都知道，即使是一篇有真知灼见的论文，恐怕也不是一年
半载就可以完成的。“著作等身”只有在个别天才身上才能
记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出
这样的致谢？
秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重教师的 一般性劳动，还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕 耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分
关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗
忘。在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常 必要的。 记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
秦：是的，类似的说法不少。20世纪50年代，南京大学 韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话：“板 凳需坐十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“冷板凳”的 精神，就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地
的变化，在攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术。在这
个方面，我颇为自豪，因为在复旦大学的历史上，不乏甘坐 “冷板凳”、作出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦重 要的精神遗产之一。
发生。我认为，在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果 累累”“著作等身”是不符合学术规律的。
记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁，必须静心求 实。其实，“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优 秀传统。那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞？
秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲。做学问，首 要的是要有兴趣，要有对学问的热爱。比如，陈尚君教授用
有层次感。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情。作用：能制造轻 松的气氛。
2．特殊提问方法：访谈对象的回答有时会出现一些新
பைடு நூலகம்
情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程，使访
谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的 地方进行追问。作用：使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导。作用：
典例
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精析
例 (2012·广东卷)阅读下面的文字，完成问题。
寂寞出学问 ——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和
倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一 种甘坐“冷板凳”的治学精神。
这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不 止于教师。 下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
[答案] 秦绍德围绕“寂寞出学问”从三个方面作了倡 导：①倡导学者坚守学术精神，热爱学术，甘坐“冷板凳”。 ②倡导媒体宣传学者的学术精神，恰当宣传他们的学术成果，
不去关注他们的私生活，不过度把学者放在社会热点中。③
学者在与媒体互动中要守住学术界限，传播学术成果不与名 利挂钩。
解答访谈技巧这一类型的题目时，要在把握访谈提问的
态度是，鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点
话，关键是要有真知灼见。知识分子提出一些意见，对守住 社会的良心、主张社会公正，绝对是有好处的。但是，学者 在和媒体互动中，要守住学术界限。学者可以通过媒体适当 传播学术成果，但一定不要把名利和传播挂起钩来，不要使
自己成为“媒体学者”。
学者不要以为通过在媒体上的频频亮相，自己就可以变 成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全 才”。这实际上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的不
方法和作用的前提下，根据文本具体情况进行分析和判断。
其提问的方法和作用是： 1．一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。 可以细分为： ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方
式进行发问。作用：能消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出 来。作用：开门见山，干脆利落。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。作用：逻辑性强，