记事作文指导
小学语文教学中的记事作文指导
小学语文教学中的记事作文指导记事作文指导是小学语文教学的重要内容之一，它对于培养学生的观察能力、思维能力和表达能力具有重要的作用。
本文将从记事作文指导的重要性、记事作文指导的方法和步骤、记事作文指导的注意事项三个方面进行阐述，以期为小学语文教师提供一些有益的参考。
一、记事作文指导的重要性记事作文是小学语文作文教学的重要组成部分，它对于培养学生的观察能力、思维能力和表达能力具有重要的作用。
通过记事作文指导，学生可以学会如何观察生活、如何表达自己的思想感情，进而提高自己的写作水平。
同时，记事作文也是培养学生热爱生活、关心社会、珍视亲情等优秀品质的重要途径。
因此，记事作文指导在小学教育中具有非常重要的意义。
二、记事作文指导的方法和步骤1.导入话题：首先，教师可以通过一个小故事或一个小场景，引导学生进入记事作文的主题。
例如，教师可以讲述一个自己小时候发生的趣事，或者描述一个日常生活中常见的场景，引导学生思考自己在这个场景中可能发生的事情。
2.观察指导：在记事作文指导中，观察是非常重要的一个环节。
教师需要引导学生学会如何观察事物，如何抓住事物的特点，如何从不同的角度去观察同一个事物。
同时，教师还需要引导学生学会如何从观察中发现问题，如何提出问题，如何解决问题。
3.写作指导：在观察的基础上，教师需要引导学生进行写作。
首先，教师需要让学生明确写作的目的和要求，让学生知道要写什么、怎么写。
其次，教师需要引导学生学会如何运用语言文字来表达自己的思想感情，如何运用修辞手法来增强表达效果。
最后，教师需要对学生的写作进行点评和指导，帮助学生发现自己的不足之处，提出改进的建议。
三、记事作文指导的注意事项1.注重实践：记事作文指导需要注重实践，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
教师可以通过组织学生参加各种实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中获得更多的体验和感受。
2.培养兴趣：兴趣是最好的老师，在记事作文指导中，教师需要注重培养学生的兴趣和爱好。
记事的作文指导
记事的作文指导一、教学内容本次作文指导课的主题是“记事的作文”，我们将以人教版《语文》八年级下册第五单元的作文训练为教学内容。
本单元要求学生学会通过记叙事情的发展过程，突出重点，写出生动具体的细节，展示事件的意义和价值。
具体内容包括：选取一个有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体；合理安排材料的先后和详略，突出重点。
二、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，学会选取有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感。
2. 培养学生运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。
3. 引导学生合理安排材料的先后和详略，突出重点，写出生动具体的记事作文。
三、教学难点与重点重点：选取合适的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。
难点：合理安排材料的先后和详略，突出重点；在作文中展现事件的意义和价值。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的有趣故事，引发学生的兴趣，引导学生思考：如何把一个有趣的故事写成一篇生动的记事作文。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解记事作文的基本要求，示范如何选取合适的日常生活片段，运用描写方法表现人物性格和情感，以及如何合理安排材料。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的学生作文，分析其优点和不足，引导学生学会从细节描写、动作、语言、神态等方面入手，提高作文质量。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，编写一篇记事作文。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作文点评与讲评（5分钟）教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予改进意见。
六、板书设计板书设计如下：记事作文1. 选取有意义的生活片段2. 细节描写3. 动作、语言、神态等描写方法4. 合理安排材料七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇记事作文。
小学生记事作文指导(PPT课件)
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
部编版七年级语文上册第二单元学会记事作文指导《那一次,我真____》课件(含指导及范文)
写出事件的波涛就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波涛？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只 有写出了事件的波涛才能准确地反应客 观事物。
⑵只有写出了事件的波涛才能到达引 人入胜的效果。
３、怎么样才能写出事物的波涛？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事 件来写。 ⑵ 运用使叙事曲折的技能
神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩 子的形象，“放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在 给自己壮胆；匆匆回座，“觉得我像一株‘夹竹桃’……” 既是心理描写也是神态描写，一举两得，可谓巧也。
本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“为难”的惨败，而 是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化， 同时也是作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛，却可以让自己 受益匪浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。
后来我知道，我母亲也来了， 但她怕我哭就躲在车里没出来。 那一次，我真激动，虽然只有短 暂的十多分钟见面，但是足矣补 全我心中的脆弱。因为我知道了， 父母永远都在我背后默默地支持 我，我不是孤身一人，我不是孤 军奋战，我的背后总有一股强大 的力量支撑着我！那一次，我真 的特别激动！
“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起 来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头 作文的时间到了。语文老师仍旧踏着铃声准时到达，仍旧 笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起 立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑 板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告知自己： “放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又 一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没 脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力 抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突 然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄 云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是白费一场。
高考写人记事作文指导
高考写人记事作文指导高考写人记事作文指导一、写作目的高考作文中，人物记事是常见的题材之一，许多考生在这个题材上常常感到困扰。
本文旨在为广大高考生提供一些写人记事作文的指导方法。
二、题材的选择写人记事的题材很多，比如说：父母、老师、同学、朋友、自己等。
考生可以根据自己的生活经历和感受，选择一个最能写出自己独特风格的题材。
但要注意，所选择的人物必须是自己真正了解并有所感受的人。
三、写作结构写人记事作文结构清晰，主要分为三个部分：开头引入、主体叙述、结尾总结。
1.开头引入开头引入是整篇文章的重要组成部分。
要让读者对整篇文章有一个大致了解，同时要引起读者的兴趣。
开头通常可以从以下几个方面入手：（1）背景介绍：可以通过背景介绍，让读者了解到这个人物的一些基本信息。
（2）引言引用：可以通过名言或者一些引人入胜的语句来引出人物的故事。
（3）情境描写：可以通过描写一个情境，把人物写入其中，让读者能够感受到人物所处的环境和情感。
2.主体叙述主体叙述是整篇文章的重点，也是写人记事作文最关键的部分。
要注意以下几点：（1）主题突出：要突出人物的主题，例如人物的性格、经历、成长等方面。
（2）情感描写：要把人物的情感描写得淋漓尽致，让读者能够感受到人物的内心世界。
（3）细节描写：要注重细节描写，用具体的事例，把人物的生动形象展现出来。
3.结尾总结结尾总结是整篇文章的收尾之作，同样也是很重要的一部分。
要注意以下几点：（1）总结叙述：可以在结尾重复主题，对文章进行总结。
（2）情感表达：可以在结尾表达自己的情感，让读者感受到作者的感受。
（3）寄语或展望：可以在结尾向读者提出建议或者展望未来，让文章具有一定的启示性和感召力。
四、写作技巧除了结构之外，写作技巧也是写人记事作文中非常重要的一部分。
以下是一些写作技巧：（1）借助对比：可以借助对比的手法，把人物的特点深化和突出。
（2）借助比喻：可以借助比喻的手法，使人物形象更加生动。
（3）借助对话：可以借助对话的手法，让人物形象更加鲜明。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
记事作文教学方法
记事作文教学方法
一。
记事作文，那可是孩子们语文学习中的重要一环。
要教好这一块，咱们得有点法子。
1.1 首先得让孩子们明白啥是记事作文。
简单说，就是把一件事儿原原本本、清清楚楚地写下来。
可别小瞧这“原原本本”，这里头学问大着呢。
1.2 得引导孩子们学会观察。
生活中的点点滴滴，都是写作的素材。
比如说，上学路上看到的一只小狗，课间同学们的打闹，这些都能成为作文里精彩的一部分。
二。
那怎么才能把事儿写好呢？
2.1 得有个清晰的顺序。
咱可以按时间先后，从开头到结尾，一步步来；也能按照事情发展的逻辑，起因、经过、结果，一个都不能少。
这样写出来的作文，才不会乱了套。
2.2 描写要细致。
人物的表情、动作、语言，环境的烘托，这些都能让作文活灵活现。
就像“画龙点睛”，细节之处见真章。
2.3 别忘了加上自己的感受。
一件事儿发生了，自己心里是咋想的，高兴、难过、生气，都得写出来，这样读者才能感同身受。
三。
还得让孩子们多练笔。
3.1 可以布置一些小练笔，比如写一写周末的一次游玩，或者家里发生的一件小事儿。
3.2 鼓励孩子们互相交流，分享自己写的作文，大家一起提提意见，共同进步。
教孩子们写记事作文，就得有耐心，多引导，让他们在生活中发现素材，在写作中表达真情实感。
只要咱们用心教，孩子们肯定能写出精彩的记事作文！。
《学会记事》作文指导 教案
《学会记事》-作文指导教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解记事作文的概念和重要性，激发学生对记事作文的兴趣。
1.2 教学内容：记事作文的定义记事作文的重要性记事作文的写作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的概念和重要性互动法：引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：询问学生对记事作文的了解和经验1.4.2 讲解记事作文的定义和重要性1.4.3 引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4.4 总结并布置作业第二章：记事作文的基本结构2.1 课程目标：让学生了解记事作文的基本结构，学会合理安排事件的顺序和重点。
2.2 教学内容：记事作文的基本结构事件的选择和安排细节的描写和突出2.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排案例分析法：分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考记事作文的写作技巧2.4.2 讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排2.4.3 分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个简单的记事作文第三章：记事作文的开头和结尾3.1 课程目标：让学生学会编写引人入胜的记事作文开头和结尾，使作文更具吸引力和完整性。
3.2 教学内容：记事作文开头和结尾的写作技巧开头和结尾的呼应和过渡开头和结尾的实例分析3.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文开头和结尾的写作技巧案例分析法：分析优秀记事作文的开头和结尾实例练习法：让学生进行开头和结尾的写作练习3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考记事作文开头和结尾的重要性3.4.2 讲解记事作文开头和结尾的写作技巧3.4.3 分析优秀记事作文的开头和结尾实例3.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个引人入胜的记事作文开头和结尾第四章：记事作文的语言和表达4.1 课程目标：让学生学会运用生动、准确的语言和表达方式，使记事作文更具吸引力和表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记事作文指导
文章有很多类，有记叙文，有说明文，议论文，还有其它的，数不胜数。
而我们在小学，主要是写记叙文，记叙文又主要分成记事记叙文，写人记叙文，状物记叙文和写景记叙文等。
在这样多种类的文体中，记事记叙文是最基础的文体，一般来说，我们写作训练，都是从记事记叙文开始的。
那么记事记叙文又怎样写呢？那就看我们是怎样做事的。
我们怎样做事，就怎样写事。
写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
也就是说，在写一件事时，一定把这件事是在什么时间做的、在什么地点做的、是谁做的、为什么要做这件事情、这件事情是怎样做的、这件事情做成什么样子这六项内容写清楚，缺一不可。
否则就不能说事写完整了，文章也就不是合格的记事记叙文了。
也就是说：当我们把一件事写完整时，写出来的，就是一篇记事记叙文了。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
那么如何写写好记叙文呢？
（一）首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。
生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。
所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。
例如：同学们之间的真挚友情，使作者深受感染，作者就把它定为《窗前的气球》的中心；生活中，有很多人先人后己，使作者深受教育，因此，把它定为《一次成功的实验》一文的中心；在生活中我们应该遵守道德的人，这是《钓鱼的启示》一文的中心。
我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇习作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。
定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇习作之中。
更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。
哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《蓝色的枫叶》一文中，同学们之间发生的不能相互帮助的事，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借，李丽将
枫叶画成蓝色的，林园园感动羞愧这件事，最能说明同学之间应该相互帮助，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。
我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较好筛选的过程，因此，选出的材料不精。
如何比较好的材料呢？教给你们五种方法：
方法一：选择社会上发生的新鲜事
我们的生活是丰富多彩的，每天都会发生很多的事情，有的让人担忧，有的让人兴奋，有的让人沉思。
如果你能够针对你感兴趣的话题，有所想，有所悟，并用自己的笔流畅地表达自己的思想，那将会使你的思考能力和写作能力更上一层楼！
方法二;选择生活中的趣事
童年如同一首美丽的歌谣，是有趣的，是难忘的。
所以写作时，可不要忘了把童年那有趣的往事讲述出来，和我们一同分享哦！
方法三：记录成长中的第一次
每个人的人生中都会有很多的第一次，每个第一次都会铭刻在我们的脑海里，伴随着我们的成长。
用笔记录下你的第一次吧，你会发现：回望成长的喜怒哀乐，也是很有意思的事情呢！
方法四;选择被爱呵护的事
从呱呱落地的那一刻起，你就在爱的呵护中开始了生命的旅程，不，应该是在母亲怀胎十月时，爱就已经在你的身边围绕，亲人爱的点点滴滴历历在目，老师的爱纯真无私，深沉无言，相信你的心里一定充满了幸福感吧，请选取那些爱的镜头，把它变成文字吧！
方法五：记录成长中挑战困难的事
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功！”是的，人总是要经历风吹雨打，这样，人生才会变得丰富美丽。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，你挑战困难的故事，也是很好的写作素材呀！
（四）要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。
（五）要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。
这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。
怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
（六）要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。