最新中小学记事作文教案完整版
五年级作文之五年级记事作文教案
五年级作文之五年级记事作文教案第一章：记事作文的概念与意义1.1 记事作文的定义解释记事作文的含义和特点强调记事作文在写作教学中的重要性1.2 记事作文的写作要素时间和地点的描述人物和事件的介绍情节的发展和转折感受和思考的表达1.3 记事作文的写作技巧观察和细节描写情感和语言的运用逻辑和连贯性的维护第二章：记事作文的写作步骤与方法2.1 选题和构思引导学生选择有意义和熟悉的事件帮助学生进行思考和策划2.2 开头和引入写作开头的吸引力和引入主题的方法运用导入语和背景介绍2.3 主体和展开描述事件的发展和过程运用细节描写和情感表达突出事件的重要性和影响2.4 结尾和总结写出事件的结尾和结果对事件进行总结和反思表达个人的感受和思考第三章：记事作文的案例分析与评析3.1 优秀记事作文案例分析优秀作文的结构和内容强调优秀作文的写作特点和亮点3.2 改进记事作文案例分析需要改进的作文存在的问题提供改进的建议和策略3.3 学生作文评析选取学生的作文进行评析针对学生的写作进行评价和指导第四章：记事作文的练习与修改4.1 写作练习的设计设计具有针对性的写作练习提供写作素材和指导4.2 学生作文的修改指导学生进行作文修改强调修改的重要性和方法4.3 作文反馈和评价提供作文的反馈和评价鼓励学生的写作进步和努力第五章：记事作文的拓展与提升5.1 记事作文的拓展写作引导学生进行记事作文的拓展写作提供不同类型的写作任务和主题5.2 记事作文的提升技巧引导学生运用修辞手法和文学语言培养学生的写作思维和创造力5.3 学生作文的展示与交流组织作文展示和交流活动鼓励学生分享和评价彼此的作文第六章：记事作文的创意思维与表达6.1 创意思维的培养引导学生运用想象力进行写作鼓励学生尝试不同的写作角度和方法6.2 表达方式的多样性运用叙述、描写、抒情等表达方式引导学生运用比喻、拟人等修辞手法6.3 创意思维的实践提供创意写作任务和练习鼓励学生创新和独特的表达第七章：记事作文的常见问题与解决策略7.1 常见问题的分析分析学生写作中常见的问题和困难提供针对性的解决策略和方法7.2 语言表达的准确性强调语言表达的准确性和清晰度指导学生进行语言修改和润色7.3 写作习惯的培养提供实用的写作技巧和建议第八章：记事作文的阅读与欣赏8.1 记事作文的阅读理解引导学生进行作文阅读和理解培养学生的阅读分析和评价能力8.2 优秀记事作文的欣赏选取优秀的记事作文进行欣赏分析优秀作文的写作特点和亮点8.3 学生作文的分享与讨论组织学生进行作文分享和讨论鼓励学生互相评价和借鉴第九章：记事作文的综合练习与评价9.1 综合练习的设计设计综合性的写作练习提供多种题型和难度的写作任务9.2 学生作文的评价标准制定作文评价标准和原则进行客观、公正的评价和反馈9.3 学生作文的提升建议提供针对性的提升建议和指导鼓励学生持续努力和改进第十章：记事作文的教学总结与反思10.1 教学过程的总结总结记事作文教学的过程和成果反思教学方法和策略的有效性10.2 学生进步的观察与评价观察学生的写作进步和成长对学生的努力和成就进行肯定和鼓励10.3 教学改进的思考与计划思考教学中的不足和需要改进的地方制定下一步的教学计划和目标重点和难点解析重点环节一：记事作文的概念与意义补充说明：强调记事作文对于培养学生观察力、思考力和表达力的作用，以及如何通过记事作文培养学生的写作习惯。
小学记事作文教案
小学记事作文教案教案主题：小学记事作文教学教学对象：小学三年级学生教学目标：1.了解记事作文的定义和特点；2.培养学生观察力和记忆力；3.掌握记事作文的写作技巧；4.初步培养学生记事作文的写作能力。
教学准备材料：1.记事作文的范文；2.记事作文的写作步骤；3.教学讲义、小黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过举例子的方式让学生了解什么是记事作文，引发学生对记事作文的兴趣。
2.给学生展示一篇记事作文的范文，让学生读一读，发表感受。
二、讲解记事作文的定义和特点（10分钟）1.通过讨论的方式，引导学生发现记事作文的特点，如时间顺序、真实性等。
2.讲解记事作文的定义，即以时间为线索，记述自己生活中的真实事情的一种作文形式。
三、分析记事作文的写作步骤（15分钟）1.在小黑板上列出记事作文的写作步骤。
2.通过例子分析每个步骤的具体要求，如选择题材、构思开头、描述事情发展及结尾等。
四、示范记事作文的写作过程（15分钟）1.选择一个简单生活场景，如放学后的一件事，向学生展示记事作文的写作过程。
2.以小黑板为支持，逐步写出文章的开头、发展和结尾部分，让学生理解写作时的思维和表达方式。
五、学生合作练习（15分钟）1.把学生分成小组，每组选择一件生活中的小事，一起讨论并记录下来。
2.每组从讨论结果中选择一个小组成员来讲述这个小事，其他成员用自己的方式记下来。
六、小结（5分钟）1.总结记事作文的定义和特点。
2.引导学生思考记事作文的写作方法和技巧。
七、巩固练习（25分钟）1.要求学生回家后，根据课堂学习的内容，写一篇记事作文，并在下节课上交。
2.布置下一节课的预习任务：阅读记事作文的范文并思考自己的写作收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解记事作文的定义、特点和写作步骤，以及实际的写作示范和合作练习，旨在培养学生的观察力和记忆力，提高他们记事作文的写作能力。
课堂上，学生积极参与讨论和合作练习，能够理解记事作文的要点和写作技巧，初步掌握记事作文的写作方法。
五年级作文之五年级记事作文教案
五年级作文之五年级记事作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写，培养学生的观察力和思考能力。
2. 引导学生按照一定的顺序进行叙述，使文章条理清晰，培养学生的组织能力。
3. 教育学生写真事，抒真情，培养学生的诚信意识和表达能力。
二、教学内容：1. 选择有趣的、印象深刻的事情来写。
2. 按照一定的顺序进行叙述。
3. 写真事，抒真情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择有趣的、印象深刻的事情来写，按照一定的顺序进行叙述。
2. 教学难点：教育学生写真事，抒真情。
四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生通过观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写。
2. 示范法：教师通过示范，教授学生如何按照一定的顺序进行叙述。
3. 讨论法：教师与学生一起讨论，引导学生写真事，抒真情。
五、教学步骤：1. 引导学生观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写。
2. 教师示范如何按照一定的顺序进行叙述，让学生进行模仿。
3. 学生进行写作实践，教师进行个别指导。
4. 学生展示自己的作品，大家共同讨论，教师进行评价。
5. 总结本次课程的重点，布置作业。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价其观察力、思考能力和组织能力的发展情况。
2. 通过学生的作文，评价其写真事、抒真情的能力，以及诚信意识和表达能力的提升。
七、作业布置：1. 根据本次课程学到的内容，让学生选择一个有趣的、印象深刻的事情，写一篇记事作文。
2. 要求作文条理清晰，顺序合理，内容真实，情感真挚。
八、教学拓展：1. 引导学生进行作文修改，提高作文质量。
2. 组织学生进行作文交流，分享写作经验。
3. 鼓励学生参加作文比赛，提升写作能力。
九、课程回顾：1. 让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 引导学生思考如何在日常生活中发现有趣的、印象深刻的事情，提高观察力和思考能力。
十、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学提供参考。
记事作文公开课教案
第一章：记事作文的概念与意义1.1 记事作文的定义解释记事作文的基本概念强调记事作文在写作教学中的重要性1.2 记事作文的特点描述记事作文的主要特点分析记事作文与其他作文类型的区别1.3 记事作文的价值阐述记事作文对学生思维能力、表达能力的培养作用分享记事作文的成功案例，激发学生的学习兴趣第二章：记事作文的要素与结构2.1 记事作文的要素介绍记事作文的基本要素：人物、时间、地点、事件、原因、结果强调要素的准确描述对记事作文的重要性2.2 记事作文的结构讲解记事作文的基本结构：引子、发展、高潮、结尾分析优秀记事作文的结构特点，引导学生学会布局2.3 记事作文的写作技巧分享记事作文的写作技巧，如设置悬念、描绘细节、运用修辞等引导学生运用技巧提高记事作文的质量第三章：记事作文的选材与表达指导学生选取具有价值的素材，注重真实性和典型性强调选材对记事作文的重要性，激发学生的创新意识3.2 记事作文的表达方式介绍记事作文的常见表达方式：记叙、描写、抒情、议论分析各种表达方式在记事作文中的运用，引导学生灵活运用3.3 记事作文的语言要求强调记事作文的语言要求：准确、生动、简洁、通顺分享提高语言表达能力的建议，助力学生写作进步第四章：记事作文的修改与升格4.1 记事作文的自我修改引导学生掌握自我修改的方法，如检查要素、结构、语言等强调自我修改对提高记事作文水平的关键作用4.2 记事作文的互评与互改介绍记事作文的互评互改方法，促进学生之间的交流与合作强调互评互改对提高记事作文水平的积极作用4.3 记事作文的升格技巧讲解记事作文的升格技巧，如丰富情节、深化主题、优化结构等引导学生运用升格技巧，提升记事作文的质量第五章：优秀记事作文赏析与借鉴5.1 优秀记事作文赏析分享优秀记事作文案例，引导学生欣赏、分析、借鉴强调赏析优秀作文对提高记事作文水平的启示作用5.2 记事作文的借鉴与模仿指导学生如何借鉴优秀作文的经验，进行模仿写作强调借鉴与模仿在提高记事作文水平过程中的重要性5.3 学生记事作文展示与评价组织学生展示自己的记事作文，进行互相评价第六章：记事作文的创新与突破6.1 记事作文的常见问题与改进方法分析学生在记事作文中常遇到的问题，如情节平淡、语言乏味等给出针对性的改进方法，引导学生突破写作困境6.2 记事作文的创意写作技巧分享创意写作技巧，如荒诞手法、倒叙手法、多角度叙述等引导学生尝试创新写作，提升记事作文的独特性6.3 记事作文的个性化表达强调学生在记事作文中展现个性的重要性引导学生挖掘自己的独特视角和感悟，形成个性化表达第七章：记事作文的实践与应用7.1 记事作文在生活中的应用讲解记事作文在日常生活、工作、学习等方面的应用价值引导学生关注生活，从中发现写作素材7.2 记事作文的改编与拓展指导学生如何将记事作文进行改编，如改编成故事、剧本等强调改编与拓展对提高记事作文运用能力的意义7.3 记事作文的比赛与展示介绍记事作文比赛和展示活动的意义与价值引导学生积极参与比赛和展示，提升写作信心和动力第八章：记事作文的教学策略与评价8.1 记事作文的教学策略探讨记事作文教学的有效策略，如启发式教学、互动式教学等强调教学策略对提高学生记事作文水平的重要性8.2 记事作文的评价标准与方法建立科学的记事作文评价标准，注重多维度、全方位评价介绍记事作文评价的有效方法，如定量评价、定性评价等8.3 记事作文的激励与反馈强调激励与反馈在记事作文教学中的重要性引导学生关注学生的进步和亮点，激发写作热情第九章：记事作文的拓展与延伸9.1 记事作文与其他文体的关联探讨记事作文与其他文体（如议论文、说明文等）的关联与转化引导学生灵活运用不同文体，丰富写作技巧9.2 记事作文的跨学科应用讲解记事作文在跨学科领域中的应用价值，如历史、地理等引导学生跨学科思考，拓宽写作视野9.3 记事作文的阅读与研究强调阅读与研究对提高记事作文水平的重要性引导学生开展记事作文阅读和研究活动，提升写作素养10.1 记事作文教学的回顾与反思强调不断反思和改进教学方法，提高教学质量10.2 记事作文教学的发展趋势展望记事作文教学的未来发展趋势，如数字化教学、个性化教学等引导学生紧跟时代发展，不断提升记事作文能力10.3 记事作文教学的愿景与目标确立记事作文教学的长期愿景与目标激发学生持续写作的热情，助力学为优秀的写作人才重点和难点解析重点环节一：记事作文的定义与价值需要重点关注的原因：正确理解记事作文的概念和价值对于学生写作的兴趣和动力的培养至关重要。
六年级作文之小学记事作文教案
小学记事作文教案【篇一：小学叙事作文教案】小学生叙事作文教案一、教学目标1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。
3.培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
二、教学内容1.叙事作文的六要素。
2.叙事作文的写作顺序3.确立叙事作文的中心。
三、重点难点1.学生学会叙事作文的六要素。
2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。
3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。
四、教学准备1.教学ppt。
2.a4纸打印的叙事范文。
五、教学过程（导入）提问一个同学让他说说自从早晨起床之后的事件。
或者老师自己列举自己今天一天的活动。
（一定要涉及写作的六要素）。
说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。
下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。
教学内容：1、叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。
2、叙事作文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
3、叙事文写作方法：（1）选择最能表现作文中心思想的事件做为材料生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
（2）题目要新颖①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴：有内在的含义我的老师vs穿黑衬衫的数学老师我的妈妈vs爱吃鱼头的妈妈我的爷爷vs放坏了的苹果拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用。
开头部分a:可以采用修辞，例如排比，比喻等。
小学生记事作文教案
小学生记事作文教案教案标题：培养小学生记事作文能力一、教学目标：1. 学生能够了解记事作文的特点和写作要求。
2. 学生能够掌握记事作文的写作步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成一篇记事作文。
二、教学准备：1. 教学素材：记事作文范文、图片、笔记本等。
2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色笔等。
三、教学过程：引入：1. 利用图片或故事情境引发学生对记事作文的兴趣，让学生了解记事作文的定义和作用。
讲解记事作文的特点和写作要求：1. 通过讲解，让学生了解记事作文的特点，如时间、地点、人物、事件等要素的描述。
2. 强调记事作文的真实性和客观性，不夸张、不虚构。
3. 解释记事作文的写作要求，如使用简洁明了的语言、注意时态和语序等。
示范记事作文的写作步骤和技巧：1. 分步骤讲解记事作文的写作过程，如确定事件、整理思路、写作提纲、展开叙述、总结等。
2. 强调记事作文的起承转合，让学生了解如何通过描写事件的起因、经过、结果和感受来构思文章结构。
3. 提供范文，让学生阅读和分析，掌握记事作文的语言表达和写作技巧。
实践与巩固：1. 给学生提供记事作文写作的题目，让他们在课堂上进行实践。
2. 老师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，鼓励学生相互交流和分享。
展示与评价：1. 学生互相交流和展示自己的记事作文，鼓励学生积极表达和分享自己的写作经验。
2. 老师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生不断提高。
四、课堂延伸：1. 布置作业：要求学生在家中或学校生活中，选择一个有意义的事件，写一篇记事作文。
2. 鼓励学生积极参与课外阅读，多读一些记事类的文章，丰富自己的写作素材和技巧。
五、教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和主动性，通过示范和实践相结合的方式，让学生在实际操作中感受到记事作文的乐趣和实用性。
同时，要关注学生的写作能力和表达能力，及时给予指导和评价，帮助他们不断提高。
五年级作文之五年级记事作文教案
五年级作文之五年级记事作文教案一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，能够清晰、有条理地叙述事情的经过。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力，使作文更加生动有趣。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，提高作文的表现力。
4. 培养学生的创新思维和想象力，使作文更具个性。
二、教学内容1. 记事作文的定义与特点2. 记事作文的写作步骤3. 记事作文的注意事项4. 生活素材的积累与运用5. 典型病例分析与修改方法三、教学重点与难点1. 教学重点：记事作文的写作技巧和方法，生活素材的积累与运用。
2. 教学难点：如何使作文内容具体、生动，修辞手法的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文和典型病例，使学生掌握记事作文的写作技巧。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享写作心得，互相学习，提高写作水平。
3. 实践法：鼓励学生多写作，多练习，将所学知识运用到实际写作中。
五、教学准备1. 教师准备：优秀作文选材、典型病例、相关教学PPT等。
2. 学生准备：笔记本、文具、已完成的生活素材积累。
教案第一课时：记事作文的基本要求与写作步骤一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如写人、写景、写物等。
2. 提问：记事作文是什么呢？它有什么特点呢？二、讲解记事作文的定义与特点（10分钟）1. 讲解记事作文的定义：记事作文是一种以记叙事情经过为主要表达方式的作文。
2. 讲解记事作文的特点：真实、具体、生动、有条理。
三、讲解记事作文的写作步骤（10分钟）1. 确定写作主题：选择一个有意义、有趣的事情进行叙述。
2. 安排材料：将生活中的素材进行筛选、整理，确定写作内容。
3. 拟定写作提纲：列出作文的基本结构，包括开头、过程、结尾等。
4. 按照提纲进行写作：遵循顺序、逻辑，使文章条理清晰。
四、课堂练习（15分钟）1. 请学生根据自己的生活经历，选定一个主题，拟定写作提纲。
2. 学生在课堂上进行写作，教师巡回指导。
中小学记事作文教案
中小学记事作文教案完整版第一章：记事作文的基本概念与要求1.1 记事作文的定义1.2 记事作文的特点1.3 记事作文的写作要求1.4 记事作文的评分标准第二章：记事作文的素材积累2.1 观察生活，发现素材2.2 素材的整理与积累2.3 素材的运用与创新2.4 实例分析：优秀记事作文素材运用第三章：记事作文的结构安排3.1 记事作文的结构类型3.2 开头、中间、结尾的写作技巧3.3 过渡句、过渡段的运用3.4 实例分析：优秀记事作文结构安排第四章：记事作文的情感表达4.1 情感表达的重要性4.2 情感表达的方法与技巧4.3 情感真挚、自然的体现4.4 实例分析：优秀记事作文情感表达第五章：记事作文的修改与润色5.1 作文修改的意义5.2 常见病句、错别字的纠正5.3 语言表达的优化5.4 实例分析：优秀记事作文修改与润色第六章：记事作文的典型错误分析6.1 常见错误的类型与原因6.2 错误案例分析与修改建议6.3 预防错误的策略与方法6.4 实例分析：优秀记事作文典型错误避免第七章：记事作文的写作技巧提升7.1 记叙文的五种表达方式7.2 人物描写的方法与技巧7.3 环境描写的运用与作用7.4 实例分析：优秀记事作文写作技巧运用第八章：记事作文的创意与创新8.1 创意的重要性与来源8.2 创新的表现手法与技巧8.3 创意与创新的实践与训练8.4 实例分析：优秀记事作文创意与创新案例第九章：记事作文的综合训练与实践9.1 记事作文的模拟训练9.2 训练内容的拓展与深化9.3 学生作品的展示与评价9.4 实例分析：优秀记事作文综合训练实践第十章：优秀记事作文鉴赏与分析10.1 优秀作文的特点与亮点10.2 作文鉴赏的方法与技巧10.3 学生作文的评价与反馈10.4 实例分析：优秀记事作文鉴赏与分析重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 记事作文的基本概念与要求：理解记事作文的定义、特点和写作要求，以及评分标准，为学生打下扎实的基础。
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记事文教案记叙文：简言之就是把你生活中看到的、听到的、想到的人和事按一定的顺序记录下来。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
---------- 记叙文贴近生活因此比较简单。
1、作文内容的分类所看到的：事情：有趣的事情；社会、学校和家庭里发生的不常见的事情；社会、学校和家庭里发生的说明某种问题的事情；对自己很重要的事情。
景物：美的景色；很少见的东西；有趣的造型。
人：身边的任何值得你去写的人。
所做的：记录自己做的日常事情，旅行，小实验，重大事情等。
所想的：感想：对看到的事的感想，对自己做的事情的感想，读书中的内容的感想。
心情：记录快乐、悲伤、感谢、痛苦、仇恨、看不起、羡慕、赞扬、生气等心情，以及产生这些心情的原因。
2写作过程写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
3，写作技法一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、记事作文，应以“事件”这个要素为核心，要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
选事至关重要，事选得好，作文就等于成功了一半。
！！！（捡钱包交给老师，公交车上让座，给同学补课-这些都是大家都会写而且经常写的材料，我们要想写出好的作文就必须避开大家经常写的，这样才是创新。
如新的材料有节假日关爱老年人，关注老年人的晚年生活，雷锋精神因为中国人缺精神，中国就业问题，自己的心思内心真实感情等等）三、事件的主要部分要写具体。
做到重点突出起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节，每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
四、记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述（项链这篇文章的开头是这样写的；如果上帝能让我回到过去，我一定不会再做一个虚荣的女人）插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
例如《羚羊木雕》，插叙了万芳体育课上帮我的事，这件事体现了万芳的善良以及一心为“我”的真诚友谊，它与“我”的行为做出对比，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题五、在叙事中抒发自己的感想、认识，点睛之笔。
（小橘灯散发出来的光在这个寒冷昏暗的夜里虽然很微弱，但在我心里它却是无比的明亮，照着我走过人生中每一个昏暗的地方。
）接下来看一篇参考范文；音乐之声家是我们最好的港湾。
每个人的家里都会弹奏出一首首热情奔放的音乐。
早晨，闹钟“叮铃铃”地呼唤着我赶快起床。
我起床后，发现妈妈正在厨房里煮早饭，突然，我听到“砰砰砰”的声音，原来妈妈正在热火朝天地帮我做蛋炒饭。
爸爸伸了个懒腰也起床了。
此刻，我又听到了“哧哧……”的声音。
我走进厨房，发现妈妈正小心翼翼地为爸爸煮鸡蛋。
我走出厨房，“碰”的一声，厨房里的门被我关上了。
妈妈把早饭端到餐桌上，我们争分夺秒地吃完了早饭。
接着我去上学，爸爸妈妈去上班，旋律优美，自然流畅的音乐之声，也逐渐停止了。
爸爸妈妈马不停蹄地忙了一天，终于下班了。
我辛苦地上了一天学，也终于放学了。
傍晚，我“嗵嗵嗵”地走进书房写作业，节奏明快的脚步声使我其乐融融。
“沙沙沙，沙沙沙……”一行行娟秀的字在练习本上出现了……爸爸一边哼着优美动听的歌曲，一边剥毛豆;妈妈一边唱着节奏鲜明的流行歌曲，一边切丝瓜。
整个家庭都沉浸在音乐的海洋中，家真温馨啊！晚上，我写完作业，吃完了晚饭，就和爸爸打了一会儿乒乓球。
乒乓球声“咚咚咚咚”，萦绕耳际，我乐此不彼。
妈妈悠闲地看着电视，不时发出动听的笑声。
夜深人静，昏昏欲睡。
温馨甜蜜的音乐之声结束了……一、写家里事的作文类型（写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。
）参考题材2.爸爸妈妈在工作上取得了成绩，得到了较高的荣誉；3.爸妈的一个愿望终于得到了实现，我们全家人热烈庆贺；4.为家里人举行生日晚宴，场面非常热闹；5.有一个亲戚从很远的地方回来了，久别重逢，全家人非常高兴；7.因为一件紧张的事情，最后化险为夷，平平安安，所以全家人都感到非常庆幸；8.爸妈又吵架了，他们准备这个月去法院办理离婚手续；10.隔壁邻居不讲公共道德，每天都要打麻将到很晚，吵得整幢大楼都睡不安宁；14.家里的某一个亲人不幸去世了，给全家人带来了巨大的悲伤；参考题目1.《爸妈笑了》2.《发生在我家的一件事》3.《我家的双休日》4.《我跟妈妈学家务》5.《我有这样一个家》6.《我家的喜事》7.《我家的变化》8.《在充满爱的家庭里》9.《我家的烦恼》10.《爸妈闹别扭时》11.《爸妈不在家的时候》12.《家庭给我的______》13.《喜事临门》14.《今天我当家》15.《我带着分数回家》16.《不幸发生以后》17.《晚饭后的争论》18.《我想对父母说》19.《我家的“三国大战”》20.《我的家庭》21.《关怀》22.《我家之最》23.《我帮______做家务》24.《家庭小风波》25.《我家的属相》三、写家里事的参考开头1.《发生在我家的一件事》的两种开头第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。
第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。
2.《我有这样一个家》的三种开头第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。
第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。
第三种开头：在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。
3.《家庭给我的______》的两种开头第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。
第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。
4.《我对父母说句话》的两种开头第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！5.《我学会了做家务》的两种开头第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。
今天，机会来了，妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉！第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃？那你会烧吗？告诉你，昨天，我从妈妈那里学会了烧红烧肉。
6.《喜事临门》的两种开头第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布：“明天搬新房！”第二种开头：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。
7.《我家的双休日》的两种开头第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提议去爬山，妈妈建议去划船，我果断地投了爸爸一票。
于是，我们全家就决定了去爬天平山。
第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快速地骑着自行车——这正是我们一家，今天双休日，我们要去游天平。
第二类写班级学校的事一、写班级学校的事的作文类型1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。
二、写班级学校的参考题目1.《我们班的新鲜事》2.《这件事教育了我》3.《真是乐死人》4.《一次难忘的考试》5.《记一次大扫除劳动》6.《体育课上》7.《难忘的一课》8.《校园趣事9.《交卷前后》10.《这件事发生在我身边》11.《课外》12.《一堂实验课》13.《一堂公开课》14.《这件事使我感动》15.《这不是小事》16.《校园新事》17.《我们和老师都笑了》18.《校园里的笑声》19.《一次难忘的考试》20.《课间十分钟》三、写班级学校事情的参考开头1.《我们班的新鲜事》的两种开头第一种开头：一个双休日的上午，我们全班同学都穿着漂亮的衣服，来到了学校——你知道我们要干什么吗？第二种开头：最近，在我们班级里，出了一件新鲜事：大家轮流当班长！第三种开头：老师成了学生，学生却当老师——这是我们班级最近发生的一件新鲜事。
2.《一堂实验课》的三种开头第一种开头：“叮铃铃”一声清脆的铃声响了起来，上午的第二节课开始了。
第二种开头：“这堂自然实验课上什么内容？”上课前，同学们都在猜测着，议论着。
第三种开头：“上课！”随着班长的一声高喊，自然实验课开始了！3.《真是乐死人》的三种开头第一种开头：“哈哈哈…”，一阵热烈的欢笑声从四（二）班的窗口飞出，这是他们在进行有趣的童话表演。
第二种开头：只要一想起这件事情，我就禁不住要笑出声来。
第三种开头：“四（二）班元旦联欢会现在开始！”随着主持人的一声宣布，全班同学盼望已久的联欢会开始了！4.《一次难忘的考试》的两种开头第一种开头：我经历过许多次的考试，但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。
第二种开头：那一天，体育老师忽然来通知我们，说，区里要进行一次体育的测试，内容是400米长跑。
我一听，就有点害怕了，因为我的脚上个星期被玻璃划破了。
5.《课间十分钟》的两种开头第一种开头：“叮铃铃”，下课的铃声响了，原先安安静静的校园又变得热闹起来。
第二种开头：一下数学课，王苹就来找我，说：“我们来跳牛皮筋吧！”于是我们就在教室的走廊里跳了起来。
6.《难忘的一课》的两种开头第一种开头：“同学们，今天这堂课我们来讨论一个问题，这就是：世界上，钱是不是最好的东西？”第二种开头：难忘的一堂语文公开课结束了，但刚才上课的情景却还浮现在我的眼前。