感统测评介绍
儿童感觉统合测评
• (2)俯卧测评：
感觉统合正常的儿童趴到柔软的床上是，会感觉到很放松，身体四肢很舒服 地陷入支撑物里面。
而感觉统合不良的儿童会显得很紧张，他会用力挺起头，使脸部腾空。 身体陷入会使他不安。
• (3)坐姿测评：
在学习时，感觉统合正常的儿童能够背部挺直在椅子上坐正。
感觉统合不正常的儿童会出现弯腰驼背、两手无所适从的想象，还特别喜欢 悬空椅子的两只腿而把身体靠在桌子上。这些表现出儿童的肌肉张力发展的 不足。
• 平衡能力发展较好的儿童, 能够抗衡重力并保持一个姿势较长时间 。
• 家长可以通过两个姿势来进行测评: 让儿童俯卧在地, 靠胸部力量支撑, 双手 双脚同时向上伸展; 也可以背部着地,身体弯成弓形,双手双脚向上高举。一般 6岁左右的儿童可以保持这两种姿势达20-30秒，自身肌肉的张力能让他们维 持较长时间的平衡。 • 如果儿童的感觉统合不良，那么做这种姿势就会很困难，坚持不了太长时间。
• (4)身体双侧协调测评:
• 感觉统合正常的儿童双手协调性很好,当他们进行玩耍或做一些精巧动作时, 双手之问能互相配合着来完成。
• 而感觉统合不良的儿童双手灵活度就不是很高,这也显示出他们左右手的知 觉存在问题。
• (4)中线交又运动测评:
• 让儿童双手越过两眼中问沿着鼻梁向下延仲的中间线去完成一些指定的动作。
• 家长可以提供给儿童一些特别味道的食品，如果感觉统合正常的儿童表现为 特别喜欢或者特别排斥。
• 而感统不正常的儿童面对一点点气味是会产生头痛、恶心等反应。情节严重 还会呕吐。这类儿童在日常生活中也会厌食和挑食。
• （4）视觉测评
• 测试儿童的视力是否正常，以及对形状和位置、方向的辨识能力。
• 家长可以让儿童进行写字或画画，观察其手眼协调是否良好、眼睛容不容易 酸痛。
儿童感觉统合能力测评
儿童感觉统合能力测评每个感统失调的儿童情况不尽相同。
因此，首先要判断失调的严重程度。
该感统测评系统从国外引进，程序科学、全面、系统、易掌握操作。
测评方法：（结合测评表格、T分转换表）（一）感统测评流程图对应测评表格目录测评流程图测评表格目录①感觉统合基础资料表↓②感统测评表↓③测评核对结果表↓④训练计划表↓⑤训练登记表（二）感统测评表的使用说明感觉统合量表用来判断儿童感觉统合能力发展程度及失常的严重程度。
（1）感统测评核对表共64题，分为八个方面。
1）第1至11题是前庭平衡和大脑双侧分化；2）第12题至20题是脑神经生理抑制困难部分；3）第21题至34题是触觉防御部分；（脾气敏感）4）第35题至45题是发育期运用障碍部分；5）第46题至50题是视觉空间和形态视感觉失常部分；6）第51题至60题是重力不安全部分；7）第61题至62题是心绪自我形象不良部分；8）第63题至64题近期头痛或头晕，学习成绩下降。
（行为有变）感统测评核对表，每一个问题设计简单、明确，容易懂，不受文化程度的限制。
（2）如何填写儿童发展核对表正确填写感统测评核对表是评定儿童感觉统合情况的关键是要客观，具体要求为：1）参与填表人应是了解儿童生长情况的父母（综合家庭成员及专业教师的意见）做客观勾选。
2）参考BP值作填写（B值没有发生，依P值填写）。
3）填写时，要求不漏项。
4）学龄前儿童遇到学龄期问题可不答（61-64不填）。
5）1-8项目，可单独核计分数，不受总分数影响，专业老师可作交叉分析。
6）解释B，P的含义是：B：是以往曾有过；P：是目前的情况；B+P是从小至今继续出现所述情况。
（3）感统测评核对表的结果评定有赖于常模的应用1）常模适用年龄3-12岁儿童，2—3岁幼儿可以参考应用。
2）记分时按八个部分分别计1-5分。
3）每一题都分为“没有”计1分；“很少”计2分；“偶尔”计3分；“常常”计4分；“总是”计5分。
四、将每一题的分数累积加起来，总分数为该部分的原始分，再将原始分转换为“T分”1）T分小于30分为重度失常；2）30-40分中度失常；3）40-50分轻度失常；4）50±5为正常值。
儿童感统状况测试、统计及评价
本体觉系统失调
体弱无力
粗大精细活动时用力不当，力度时大时小，分 不清轻重，不怕痛
影响肌力、认知的发展，容易发生危险
本体觉失调
姿势控制不稳，易疲劳 身体动作幅度大、力度控制不良 感觉回馈差，磕磕碰碰 方向感差，闭上眼睛容易摔倒 过分怕黑
本体觉、前庭觉系统失调
眼球控制、姿势控制及平衡差 专心做事时注视困难，身体活动时不能注视 坐不稳，不想动，东倒西歪
儿童感统状况测试、统计 及评价
儿童感觉统合状况概述 儿童感觉统合状况的测试 儿童感觉统合状况的统计 儿童感觉统合状况的评价
生活中常见到这些现象：开车手脚不协调，比如说有 的人经常把离合器、油门和刹车弄混，还有的人分不清左 右，打错方向盘；学生踏步时左手左脚；幼儿完成动作的 协调能力差、走路容易摔倒、不会滚翻、骑车、跳绳和拍 球等精细动作；写字抄都抄错等等……其实，这都与人的 感觉统合能力有关。
大脑学习发展历程
1、感觉通路的建立：接收、 辨别、调节、封闭
2、感觉动作的发展：儿童发 育的基石
3、身体形象的认识：位置、 运用、功能、形象特点等
4、知觉运动的形成：物理性 质、听说、模仿、完成指令等
5、认知学习的产生：专注力、 注意力等
大脑学习发展历程
认知学习
知觉动作 身体形象
专注力 组织力
幼儿如果爬行少或爬行练习不足或没有 经历爬行，将引起对称性颈紧张反射的动作 不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自 觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症，如 视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听 觉和动作不协调等。
（三）感觉系统能力的测试类型
1、触觉 2、本体觉 3、前庭觉 4、视觉 5、听觉 6、嗅觉、味觉等
本体觉系统功能
感觉统合测试方法
感觉统合测试方法统合测试方法是软件测试中的一种重要测试方法，它是在单元测试和集成测试之后进行的一种测试方法。
统合测试方法主要是测试软件系统的整体性能和稳定性，以确保软件系统能够满足用户的需求和期望。
在软件开发过程中，统合测试方法是非常重要的，因为它可以帮助开发人员发现和解决软件系统中的缺陷和问题，从而提高软件系统的质量和可靠性。
感觉统合测试方法非常重要，因为它可以帮助我们发现软件系统中的问题和缺陷。
在软件开发过程中，我们经常会遇到各种各样的问题，例如软件系统的性能问题、稳定性问题、安全问题等等。
这些问题可能会导致软件系统无法正常工作，甚至会影响到用户的使用体验。
通过统合测试方法，我们可以发现这些问题并及时解决，从而提高软件系统的质量和可靠性。
另外，统合测试方法还可以帮助我们发现软件系统中的兼容性问题。
在不同的操作系统、浏览器、设备上运行软件系统时，可能会出现兼容性问题，这些问题可能会导致软件系统无法正常工作。
通过统合测试方法，我们可以模拟不同的环境和场景，发现并解决这些兼容性问题，从而确保软件系统能够在不同的环境和场景下正常工作。
此外，统合测试方法还可以帮助我们发现软件系统中的性能问题。
在软件系统中，性能问题可能会导致软件系统运行缓慢或者崩溃。
通过统合测试方法，我们可以模拟不同的负载和并发情况，发现并解决这些性能问题，从而提高软件系统的性能和稳定性。
总之，统合测试方法是软件测试中非常重要的一种测试方法。
通过统合测试方法，我们可以发现并解决软件系统中的问题和缺陷，从而提高软件系统的质量和可靠性。
同时，统合测试方法还可以帮助我们发现软件系统中的兼容性问题和性能问题，从而确保软件系统能够在不同的环境和场景下正常工作。
因此，我们应该重视统合测试方法，在软件开发过程中充分利用它，以提高软件系统的质量和可靠性。
儿童感觉统合能力发展评定量表
儿童感觉统合能力发展评定量表儿童感觉统合能力发展评定量表1. 介绍儿童感觉统合能力发展评定量表（Sensory Integration and Praxis Test，SIPT）是一种用于评估儿童感觉统合能力发展的专业测评工具。
该量表通过对儿童感觉、动作和认知等方面的表现进行全面评估，帮助专业人士了解儿童的感觉统合能力发展水平，从而制定个性化的康复和教育方案。
2. 深度评估儿童感觉统合能力发展评定量表是一项深度评估工具，它涵盖了多个方面的评定项目，包括感觉运动、视觉运动、平衡协调、手指敏捷等。
通过深入评估这些项目，可以全面了解儿童的感觉统合能力发展情况，发现潜在的问题和障碍，为后续的干预和治疗提供有力的依据。
3. 广度评估除了深度评估外，儿童感觉统合能力发展评定量表还具有广度评估的特点。
它不仅涵盖了感觉、动作和认知等方面，还考虑了儿童在日常生活中的表现，包括学习、社交和情绪等。
这种广度评估能够全面了解儿童的整体发展情况，帮助专业人士在制定干预方案时考虑到多方面的因素。
4. 个人观点和理解对于儿童感觉统合能力发展评定量表，我认为它是一项非常有价值的测评工具。
它不仅可以帮助专业人士全面了解儿童的感觉统合能力发展情况，还可以为家长和老师提供宝贵的参考信息，帮助他们更好地支持儿童的发展。
我也认为在使用该量表时，需要慎重选择专业人士进行评估，以确保评定结果的准确性和可靠性。
5. 总结和回顾儿童感觉统合能力发展评定量表作为一种专业测评工具，具有深度和广度评估的特点。
它能够帮助了解儿童的感觉、动作和认知等方面的表现，为个性化的康复和教育方案提供依据。
然而，在使用该量表时需要注意评估的专业性和准确性。
通过以上分析，我们可以看到儿童感觉统合能力发展评定量表对儿童感觉统合能力发展的评估是全面而深入的。
针对每一位儿童的个性差异性，专业人士需要结合实际情况，综合考虑评估结果，制定个性化的康复和教育方案。
希望通过这篇文章，你对儿童感觉统合能力发展评定量表有了更深入的了解。
儿童感觉统合能力发展评定量表(sits)
儿童感觉统合能力发展评定量表(Sensory Integration and Praxis Test, SIPT)是一种用于测定儿童感觉统合能力的评定量表。
该量表通过对儿童进行一系列的感觉、运动和感知测试，以评估其感觉统合能力的不同方面。
本文将就该量表的背景、测试内容和应用进行详细介绍。
一、背景1. 儿童感觉统合能力儿童感觉统合能力指的是儿童对外界感官信息的整合和处理能力。
这一能力对于儿童的运动协调、学习能力、情绪控制等方面都具有重要意义。
而对于某些特殊儿童来说，感觉统合能力的发展可能存在较大障碍，这就需要通过评定量表对其进行评估。
2. SIPT量表的出现SIPT量表最早由美国克雷格夫人（A. Jean Ayres）博士于1970年设计而成，是对儿童感觉统合能力进行评估的重要工具。
该量表经过多年的研究和实践，已经成为国际上公认的儿童感觉统合能力评定标准之一。
二、测试内容SIPT量表主要包括以下方面的测试内容：1. 触觉和压力感受：通过对儿童在不同触觉和压力条件下的反应，来评估其触觉和压力感受能力。
2. 运动感觉：通过运动感觉测试，评估儿童对于身体运动的感觉知觉和反应能力。
3. 视觉感受和感知：通过对儿童视觉感受和感知能力的测试，评估其视觉信息处理能力。
4. 平衡与空间定位：评估儿童平衡能力和空间定位能力。
5. 感觉运动整合：通过对儿童感觉和运动的整合能力进行测试，来评估其感觉和运动信息的整合水平。
6. 感觉对话：评估儿童对于感觉信息的适当反应和调节能力。
以上这些测试内容涵盖了儿童感觉统合能力的多个方面，能够全面地评估儿童的感觉统合能力发展情况。
三、应用SIPT量表主要用于以下几个方面的应用：1. 发现感觉统合能力障碍SIPT量表可以帮助医务人员及早发现儿童感觉统合能力的发展障碍，为他们制定合理的康复方案提供依据。
2. 指导康复训练通过对儿童进行SIPT量表测试，可以为康复训练提供有针对性的指导，使儿童能够更好地进行感觉统合能力的训练。
感觉统合测评
四、感觉统合发展评定量表
此处配合的是发展量表 T分值计算方式分析结果
五、测评报告
姓名
年龄
性别
测验名称 前庭平衡和大脑双侧分化 脑神经和生理抑制困难 触觉防御与不足 视觉空间形态 重力不安
日期
测查人
测评结果
二、运用教具诊断
1，触觉：用毛绒玩具；
用触觉球或毛刷；
2，平衡：小滑板仰躺，小乌龟滑行时的肢体灵活性及情绪 表现；
眼震测试：
走直线两米或倒着走四步，看孩子双侧协调；
转圈走直线或观察眼睛震动次数；
3，本体：原地踏步，看偏离原点位置；
三、感觉统合临床观察
通过五大领域各项活动，观察孩子听觉，语言，理解，配 合，大肌肉运动能力，小肌肉群灵活性，坚持活动的次数， 配合测查者的耐心，愉悦程度等；
适应于0-6岁
START
感觉统合的测定
一、从日常生活中诊断 二、运用教具诊断； 三、感觉统合临床观察； 四、感觉统合能力发展评定量表； 五、询问孕期及出生方式与后天抚养方式。 （以上，各点之间均是参考点，要求测查者尽量做到客观）
一、日常生活行为观察
1，用餐 2，游戏 3，读写学习 4，穿脱衣服
儿童感觉统合能力小测评
儿童感觉统合能力小测评儿童感觉统合能力小测评一、前庭平衡能力测定(注意力)：(1)特别爱玩旋转的凳椅或游乐设旋而不会晕;(2)喜欢旋转或绕圈子跑而不晕不累;(3)虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门、墙;(4)行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边;(5)手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重;(6)俯卧地板和床上，头、颈、胸无法抬高;(7)爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻;(8)不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效;(9)喜欢惹人，捣蛋，恶作剧;(10)经常自言自语，重复别人的'话，并且喜欢背诵广告语言;(11)表面左撇子，其实左右手都用;(12)分不清左右方向，鞋子、衣服常常穿反;(13)对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢;(14)组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。
备注：回答从不这样得5分，很少这样得4分，有时候得3分，常常如此得2分，总是如此得1分。
二、感觉敏感度测定(情绪、性格)：(15)对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕;(16)害怕到新场合，常常不久就要求离开;(17)偏食、挑食、不吃青菜;(18)害羞不安，喜欢孤独，不爱和别人玩;(19)容易黏妈妈或固定某个人，不喜欢陌生环境，喜欢被搂抱;(20)看电视或听故事，容易大受感动，大叫或大笑，害怕恐怖镜头;(21)严重怕黑，不喜欢在空房，时时要人陪;(22)早上懒床，晚上不睡，上学前常拒绝到校，放学后又不想回家;(23)容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因拒绝上学;(24)常吸吮手指或指甲，不喜欢别人帮助剪指甲;(25)换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常担心睡眠问题;(26)独占性强，不让别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气;(27)不喜欢同别人谈天或玩碰触游戏，视洗脸和洗澡为痛苦;(28)过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他;(29)怕玩沙土、水，有洁癖倾向;(30)不喜欢直觉视觉接触，常必须用手表达其需要;(31)对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈;(32)充耳不闻，过分安静，表情冷漠又无故嬉笑;(33)过分安静或坚持奇怪玩法;(34)喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故破坏东西;(35)内向、软弱、爱哭，又常会触摸生殖器。
在进行儿童的感统测平时结合儿童的基础资料表进行综合评价
在进行儿童的感统测平时结合儿童的基础资料表进行综合评价
感统测评是指通过对儿童运动、感觉、认知等多个方面进行综合测量，以了解儿童的发展水平和特点，发现存在问题并进行干预和训练的过程。
综合评价中，除了儿童的基础资料表外，还需要考虑以下方面:
1. 测评项目的选择：需要根据儿童的年龄、性别、个体差异等因素，选择适合的测量项目，如肌耐力、平衡能力、手眼协调等。
2. 测评方法的标准化：需要根据标准化的测试方法和相关测评工具进行测量，以确保测评结果的可信度和有效性。
3. 测评结果的解释和分析：需要根据测评结果，与儿童的发展水平相比较，进行解释和分析，从而得出针对性的干预措施。
4. 针对性的干预措施：针对儿童存在的问题，制定合理的干预计划，进行针对性的训练和干预。
总之，在进行儿童的感统测评时，需要综合考虑多个方面，以确保评价的全面性和科学性，并采取有效的干预措施，促进儿童的全面发展。
感觉统合测试方法
感觉统合测试方法1. 介绍感觉统合测试是软件测试领域中的一种方法，旨在评估系统在各种感觉输入下的表现和反应。
感觉统合测试方法可以帮助开发团队发现和解决与各种感觉有关的问题，提高系统的用户体验和性能。
2. 为什么需要感觉统合测试？感觉统合测试是为了确保软件系统能够在真实用户使用时的各种感觉输入下正常运行并提供良好的用户体验。
在设计和开发软件系统时，往往会忽视用户的各种感觉需求，导致系统的性能和响应能力受到限制。
感觉统合测试方法可以帮助开发团队识别和解决这些问题，提高系统的适应性和可用性。
3. 感觉统合测试的步骤3.1 规划测试在进行感觉统合测试之前，需要进行测试规划。
测试规划的目的是确定测试的范围、目标和策略。
在这个阶段，需要明确测试的感觉输入和期望输出，以及测试的时间和资源限制。
3.2 设计测试用例在进行感觉统合测试时，需要设计一系列的测试用例。
测试用例应包括各种感觉输入，如视觉、听觉、触觉等，并定义期望的系统响应和输出。
测试用例应尽可能地覆盖不同的感觉输入情况，以确保系统能够正常运行。
3.3 执行测试用例执行测试用例是感觉统合测试的关键步骤。
在执行测试用例时，需要模拟各种感觉输入，并观察系统的响应和输出。
测试人员应记录测试结果，并分析系统的性能和用户体验。
3.4 分析测试结果在进行感觉统合测试之后，需要对测试结果进行分析。
分析测试结果可以帮助开发团队发现和解决与各种感觉有关的问题。
测试人员应根据测试结果提出改进建议，并协助开发团队进行问题修复和性能优化。
4. 感觉统合测试注意事项4.1 考虑不同用户群体在进行感觉统合测试时，应考虑到不同用户群体的感觉需求和差异。
不同的用户可能对同一种感觉输入有不同的反应和期望。
因此，测试用例应覆盖不同用户群体的感觉需求。
4.2 确保测试环境的真实性为了确保感觉统合测试的有效性，测试环境应尽可能接近实际使用环境。
测试环境中的感觉输入设备和输出设备应与实际使用环境相匹配，以保证测试结果的准确性。
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感觉统合测评：
亲爱的家长：您好！
我们一直在中国从事感觉统合研究，并进行中国0—12岁感觉统合测评。
根据我们的研究证实，现如今存在感觉统合失调的孩子比例已经日益增多了。
什么是感觉统合？
感觉统合就是孩子在周围环境中有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
借着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，孩子的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
感觉统合失调主要表现为以下24种现象：
1.易受挫；
2.脾气暴躁；
3.恐高、晕车、晕船；
4.自信心不足；
5.
动作不协调；6.黏人，好哭闹；7.吐字不清楚，口吃；8.用词组
句能力差；9.生活自理能力差；10.认知语言能力差；11.吮吸手
指，咬人；12.做事或写作业磨蹭；13.怕人触碰，攻击性强；14.
阅读困难，计算错误；15.胆小退缩，社交能力差；16.偏食，厌
食，饮食习惯差；17.好动不安，注意力不集中；18.喜欢触摸生
殖器；19.常常视而不见，听而不闻；20.肌肉张力不足，手脚笨
拙；21.写字笔画颠倒，出格，大小不一；22.常看不懂，记不住，
复述能力差；23.喜欢与人打架，不时出现恶作剧；24.因感统失
调引发的弱视，斜视。
如果您想给孩子提前做预防或者已经出现了以上这24种现象（0-12岁），而儿童的感觉统合失调问题有时可能很隐蔽，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它的原因。
想具体了解您孩子有没有感觉统合失调问题，必须经过科学准确的评量。
为此我们组织儿童心理学专家设计了感觉统合测查问卷，针对家长的迫切需要，我们提供给家长一个科学的测评机会。
此次测评的模式：1、目测：通过家长或者老师的细心观察，填写64道0-12
岁孩子的生活现象，并加以深入了解进行专业评估。
2、教具测试：由童童童专业的感觉统合老师通过让孩子直接感受适合同年龄阶段的相应感统教具(150种)，进行评估。
鉴于很多机构为了让孩子参与感统训练，而不能公正给孩子测评。
家长也往往把孩子的好动与感统失调联系起来，给孩子造成很大的心理压力。
帮助您及早了解孩子，发现问题及早纠正，是我们教育工作者义不容辞的责任！
通过填写童童童的感觉统合测评，我们会尽快给你分析您孩子当前所遇到的问题、让您更快深入了解自己的孩子，达到学习、以及自我提升。