初二年数学备课组集体备课活动(一).

初二数学备课组 王惠翠 2010.2.28
四、教学重点与难点：
1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用 题。
2、函数及其图象的重点是掌握一次函数与反比例函数的概念、性质，并利用其性质解决一些 实际问题，难点是进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、全等三角形的重点是掌握全等三角形的四种判定方法（SAS、ASA、AAS、SSS）及 HL（只适 用于直角三角形）、掌握尺规作图的五种基本作图，难点是灵活运用所学知识解决实际问题。
ห้องสมุดไป่ตู้
五、提高学科教育质量的主要措施： 1、加强学生思想教育，提高学习数学的认识，明确学习数学的根本目的，激发学生学习数学 知识的欲望。 2、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入 分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 3、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，做好课后反思，深入 学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。 4、做好单元测试、月考等每次的试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补 救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做 出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、 线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、 展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会 证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、 处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。 ④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方 法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从 而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交 流的习惯。
4、平行四边形的判定重点是掌握平行四边形、矩形、菱形与正方形的判定方法，难点是平行 四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。
5、数据的整理与初步处理重点是合理制作统计图，会求平均数、中位数、众数及极差、方差、 标准差，难点是理解这些数据的含义，掌握分析处理数据的基本方法，能用数学语言表述自己 的见解。
六、课时安排 第 17 章：分式
10 课时
第 18 章：函数及其图象 第 19 章：全等三角形 期中考试 第 20 章：平行四边形的判定 第 21 章：数据的整理与初步处理 课题学习
16 课时 16 课时 4 课时 12 课时 14 课时 4 课时
期末复习
12 课时
发言情况记录：
以上内容为本备课组成员一致意见，除此之外，个人意见如下：
初二年数学备课组集体备课活动（一）
时间：2010.2.28 地点：初二年段室 参加人员：王惠翠、徐秀贤、吴丽云 主持人：王惠翠 研究课题：2009——2010 学年第二学期教学计划 备课记录： 一、学生基本情况分析
从上学期期末考试的成绩来看，对比七年级下学期期末考试情况，总体有进步，尤其是 优生率、优秀率方面得到了很大的提高。由于试卷难度不大，因而一、三两个快班成绩比较理 想，优生率、优秀率都比较高，也基本消除不及格现象，然而二、四两个普通班仍然存在比较 严重的问题，绝大部分学生成绩不及格，学习效果很不理想。总体而言，在学生所学知识的掌 握程度上，一部分学生还是能够透彻理解所学知识，知识间的内在联系也较为清楚，但仍存在 一部分学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差；在学习能力上，一些学生课外主 动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能 力，计算能力等都还需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，快班多数学生 上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，但有小部分及普通班学生在学习积极性、主动性方 面仍然存在比较严重的问题。
二、教学任务
第十七章《分式》
第十八章《函数及其图象》
第十九章《全等三角形》 第二十章《平行四边形的判定》
第二十一章《数据的整理与初步处理》
三、教学目标：
1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出分式的过程，认识分式的基本性
质，掌握必要的分式有理数的运算技能，能运用分式探索具体问题中的数量关系和变化规律；
王惠翠：兴趣是最好的老师，激发学生的学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍 相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。其次，尝试改革作业结构减轻学 生负担，将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都 能在原有基础上提高。最后，备课组在本学期内也要加强公开课活动，互相取长补短，共同进 步。
3、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环 境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学 会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验， 从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是 有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具 从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满 观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性， 感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参 与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流 中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献， 从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形， 初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合 的思想方法，掌握比例线段，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、 分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能， 形成对统计与概率的初步认识。
徐秀贤：建议备课组能开展丰富多彩的课外活动，如课外调查，数学建模，野外测量，七 巧板游戏，课件演示等，增加学生的学习乐趣，激发学习热情。开展分层教学实验，使不同的 学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感， 使优生更优，差生逐渐赶上。
吴丽云：结合本班的实际情况，适当调整教学强度，如快班中要注意做到优差生两头兼顾， 而普通班中注重基础知识的传授，鼓励他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气，力争在及格率方面取 得新的突破。