部编版八年级道德与法治上册5.3善用法律(共29张PPT)
份、学历、出生日期、 有效性。
2018年10月9日星期二
婚姻状况等的真实性、
5.3 善用法律
4.法律援助中心
公 民 在 赡 养 、 工 伤 、 刑事诉讼、请求国家 赔偿和请求依法发给 抚恤金等方面需要获 得律师帮助，但无力 支付律师费用的，可 按照国家规定获得法 律援助中心的法律援
2018年10月9日星期二
（1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷
和冲突的活动。 （2）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合 法权益的最后屏障。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法
助。
5.3 善用法律
二.通过法律服务机构来维护合法权益
我们应了解一些能够提供法律服务和帮助的机构， 如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中 心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
2018年10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9日星期二
5.3 善用法律
探究与分享
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李
某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
你和你的家人在生活中遇到过纠纷吗？你们是如何解决的？解决的结果怎
么样？
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
提供法律服务和帮助的机构 1.法律服务所
法律服务所提供的是法律服务， 如解释法律问题，代写法律文书 等。 法律服务所的工作人员是法律工 作者，但未必具有律师资格，他 们不从事刑事案件辩护。
求在保护自己的前提下，比 较巧妙地或者借助社会力量 将不法分子抓获。
5.3 善用法律
新课讲解 1
探究与分享
遇到侵害 依法求助
镜头一
高三学生王某高考前夕，其弟被李 某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。 结果，王某因故意伤害罪受到法律的制
裁。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照 合同法的规定，同村干部据理力争，维护 了自己的合法权益。
对小飞拳打脚踢时，忍无可忍的小飞拿出
刀来，把其中两人扎成重伤。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
思考：
（1）你如何看待小飞的行为？
（2）小飞的事例对你有什么警示作用？
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
自主学习
1.怎样寻求法律救助？ 2.什么是诉讼？它的分类？ 3.怎样应对犯罪？
2018年10月9日星期二
审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与
下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
2.我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？ 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。
但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，
既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要
与其硬拼，而要讲究智斗，
尽量避免不必要的伤亡，力
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
2.律师事务所
律师是熟悉法律的专业人
士。律师能回答我们的法
律问题，为我们出主意、
想办法，给我们当顾问，
替我们处理涉及法律的事
务。他们还能受委托帮人
打官司、当辩护人。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
3.公证处
公证员能够依据法律 和事实，证明合同、 遗 嘱、亲属关系、身
受刑事追究的活动。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
2
探究与分享
有勇有谋 应对违法犯罪
小宇、小刚、小伟是七年级的同学。有 一天，在放学回家的路上，他们看见两
个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
这时，小宇说：“我们去和两个歹徒拼 了！”小刚说：“你俩盯住歹徒，我去 报警。”小伟说：“别管这事，跟我们 没关系。”
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
思考：
1、请你运用所学知识，对上述三位同学的行为或观点进行
评说。
2、我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
1.评析三位同学的行为或观点。 小宇有见义勇为的品质。他敢于同违法犯罪行为做斗争的精神值得提
倡，但青少年在同违法犯罪行为做斗争时，要采取机智灵活的做法，注 意自我保护，避免不必要的牺牲。 小刚的做法是正确的。他在同违法犯罪行为做斗争时，表现了智勇双全， 这样做，既能抓获犯罪分子，又能保护自己。 小伟的观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内 的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权 益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
5.3 善用法律
第五课 做守法的公民
5.3
善用法律
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
新课引入
某校八年级学生小飞，性格比较内向，多
次被高年级学生劫走身上所带的钱物。一
天，小飞又被威胁要带200元钱给他们，否
则他们就要打他。小飞不敢跟老师和家长
说，又没有钱，他非常害怕，就偷偷从家
里带了一把水果刀。放学后，当这些学生
2018年10月9日星期二
思考
5.3 善用法律
1.遇到类似情形，你会怎么应对？ 2.你从这两则案例中明白了什么？
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律
一.依靠法律维护自己的合法权益
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问 题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护 自己的合法权益。
某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
2018年10月9日星期二
5.3 善用法律 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接 向人民法院起诉。
什么是诉讼？
合集下载
人教部编版道德与法治八年级上册第二单元复习课课件(共46张PPT)
3.2018年全国法院针对“老赖”们采取限制高消费 等信用惩戒措施200多余万次。同年3月，山东省政 府出台的公共信用信息管理新规规定，在重大考试 中作弊等行为将被记入失信信息。这说明（ ） ①我国坚持诚信治国基本方略 ②诚信是公民的“第二身份证” ③我国积极构建诚信社会 ④诚信是企业的无形资产 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
(3)我们应该如何改正不良行为，遵守社会规则?(6分)
(3) ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约 束即他律，又需要自我约束，即自律。(2分) ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绝。无沦 何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。(2分) ③我们要坚定维护规则，方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身 安全的前提下，提释、监、帮助他人遵守规则。(2分)
7 知识点7：诚实守信
1、诚实守信的重要性
(1)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民 法原则。（诚信含义） (2)诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 一个人真诚老实，笃守诺言，走到哪里都能赢得信任。 (3)诚信是企业的无形资产。企业只有坚持诚信经营，才能塑造 良好的形象和信誉，才能带来持久的效益，长盛不衰。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。社会成员之间以诚相待，以 信为本，能够增进互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进 社会和谐；降低社会交往和市场交易的成本，积累社会资本。 能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
【答案】C
2.随着公益设施的不断完善，我们经常会在人行道 上看到专门为盲人准备的“盲道”，但是有些小商 贩却占用“盲道”摆摊。小商贩（ ） A．艰苦创业，精神可嘉 B．应该学会换位思考，遵守社会公德 C．触犯了法律，要受到刑法处罚 D．做法虽不合理，但合情合法合德
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品课件
自主学习
阅读课本，补全知识： 2.诉讼的含义是什么? 诉讼是____________在诉讼当事人参与下,依照___________ 解决纠纷和冲突的活动。 3.诉讼的地位是什么? 诉讼是处理纠纷和应对侵害___________、_______的手段, 是维护____________的最后屏障。
自主学习
案例告诉我们遇到侵害时,应如何做?
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
合作探究
镜头一：王某是一名高三学生，平 时学习绩很好，但在高考前夕，其 弟被李某打伤。王某纠集几个人将 李某打成重伤。结果，王某因故意 伤害罪受到了法律的制裁，其读大 学的愿望也化为泡影。
自主学习
阅读课本，补全知识：
1.遇到侵害时,我们应如何做? (1)在社会生活中,我们要学会用________与人打交道。在遇到法律 问题或者权益受到侵害时,要及时寻求____________,依靠法律维护自 己的___________。 (2)我们可以通过____________来维护合法权益。我们要了解一些能 够提供法律服务和帮助的机构,如____________、_____________、 _____________、______________等,在遇到法律问题时获得及时有效 的法律帮助。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的____________。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必 要时可以直接向_____________起诉。
自主学习
阅读课本，补全知识： 5.为什么要同违法犯罪作斗争? (1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的__________义 不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质,历来受到全社会的_________。
第二单元 遵守社会规则 复习课件-部编版道德与法治八年级上册
时就随地吐痰；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯
红灯。这些现象告诉我们（ ）
①要学会“慎独”
②只能通过他律来约束不良行为
③在小事上不必自律
④要将规则内化于心、外化于行，做到自律
A.②③
B.①③
C.②④
D.①④
【答案与解析】D 本题考查遵守规则。①④正确；②：我们可以通过自律和他律来约束 不良行为，故排除②；③：我们要在任何事上都要自律，故排除③；故本题选D
诈、虚假宣传等行为被立案查处，这则案例表明（ ）
①我国已完善失信惩戒机制
②诚信能够提高国家的形象
③企业应坚持依法诚信经营
④诚信是我国一项民法原则
A.①② B.①④ C.②③
D.③④
【答案与解析】D 本题考查诚信。③④正确；①：我国正在不断完善失信惩戒机制，但 不是已完善，①错误；②：观点强调诚信对国家的重要性，与材料不符合，②不符合题 意；故本题选D
—— 八上《道德与法治》单元复习课②
目录
1 知识结构 2 考点导航 3 直面中考 4 能力提升
1 知识结构
▲复习要求:从整体上进行把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的联系；
第二单元 遵守社会规则
单元导语
第三课
社会生活离不开规则
第四课
社会生活讲道德
3.1 维护秩序 3.2 遵守规则
4.1 尊重他人 4.2 以礼待人 4.3 诚实守信
为最值得我们称道的是（ ）
A.讲诚信
B.会分享
C.能谦让
D.有自信
【答案与解析】A 本题考查诚信。ABCD：小哥哥在商家不在的情况下，依然把钱放在 柜台，是实事求是的做法，是讲诚信的表现，A符合题意；BCD与题干无关；
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》ppt课件(22张)
民事诉讼 行政诉讼
如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。 4、了解违法犯罪分子的去向。
律 第五课 做守法的公民 刑事诉讼 乘警看完视频后，将那名男子抓获。
有勇有谋 敢于斗争，善于斗争 我叫小芳，今年13岁。
要善于同违法犯罪行为作斗争见义智为），增强应对违法犯罪的能力； 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。
俗称“民告官”，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 一、遇到侵害 依法求助 一次爸爸喝醉酒把我打成重伤. 乘警看完视频后，将那名男子抓获。 思考：你对此事如何看待？如果你遇上这样的事，你打算怎么办？ 一、遇到侵害 依法求助
通过法律服务机构 （2）小芳如何维权，请你帮她处处注意。
依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
这是哪一种诉讼呢？
民事诉讼
故事结果
小芳在社会各界的帮助下终于结束了地狱般的日子，在 妈妈的照顾下恢复了健康，并且重新返回了校园学习。
请你根据小芳的案例，总结一下我们维权的途径？
维护权益的有效途径
1.通过法律服务机构 2.寻求国家的法律救济 3. 向人民法院提起诉讼
二、有勇有谋 应对违法犯罪
2020年5月10日，宣城市黄渡中学三名初中生在河边游玩时，发 现一片植物和近期警察蜀黍进校园开展禁毒宣传时描述的罂粟极其 相似，于是立即报警。民警到达现后，发现在河滩上生长有700余株 罂粟，在三位学生的帮助下，罂粟被彻底铲除。
官”，依照 司法诉讼程 序解决行政 争议案件的 活动。
刑事诉讼
依法查明犯罪 事实、惩罚犯 罪分子、保障 无罪的人不受 刑事追究的活 动。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3 善用法律 教案
2.提问：遇到侵害，我们怎样依法求助？
3.展示图片，归纳提供法律服务和帮助的机构。
4.归纳法律服务机构的服务内容。
5.用图片和图示，归纳提供国家法律救济的机构。
6.讲述诉讼的定义和地位。
7.归纳诉讼的三种类型。
8.展示材料，让学生判断以下案例属于什么类型的诉讼？
9.提问：有人说到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才去法院打官司，你赞同这一观点吗？是不是所有情况都适合诉讼（打官司）？
部编版本道德与法治八年级《善用法律》教学设计
课题
善用法律
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时要善于斗争；
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争；
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
重点
依法维护合法权益。
难点
善于同违法犯罪作斗争。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《讨债不成欲轻生上演惊险“跳楼秀”》，提问：如果你的合法权益遭受侵害时，像视频中这样做，有什么后果？应该如何正确的维护自己的合法权益？
学生回答
用新闻事件来警醒学生。
讲授新课
1.讲述要学会使用法律、依靠法律。
10.展示材料，提问：请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。
11.提问：结合上述材料，总结归纳青少年与违法犯罪作斗争要有勇有谋的原因？
12.展示材料，介绍正当防卫和紧急避险的含义。
13.展示材料和视频《昆山宝马男遭反杀，杀手不负刑事责任》。
3.展示图片，归纳提供法律服务和帮助的机构。
4.归纳法律服务机构的服务内容。
5.用图片和图示，归纳提供国家法律救济的机构。
6.讲述诉讼的定义和地位。
7.归纳诉讼的三种类型。
8.展示材料，让学生判断以下案例属于什么类型的诉讼？
9.提问：有人说到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才去法院打官司，你赞同这一观点吗？是不是所有情况都适合诉讼（打官司）？
部编版本道德与法治八年级《善用法律》教学设计
课题
善用法律
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时要善于斗争；
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争；
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
重点
依法维护合法权益。
难点
善于同违法犯罪作斗争。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《讨债不成欲轻生上演惊险“跳楼秀”》，提问：如果你的合法权益遭受侵害时，像视频中这样做，有什么后果？应该如何正确的维护自己的合法权益？
学生回答
用新闻事件来警醒学生。
讲授新课
1.讲述要学会使用法律、依靠法律。
10.展示材料，提问：请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。
11.提问：结合上述材料，总结归纳青少年与违法犯罪作斗争要有勇有谋的原因？
12.展示材料，介绍正当防卫和紧急避险的含义。
13.展示材料和视频《昆山宝马男遭反杀，杀手不负刑事责任》。
5.3 善用法律-部编版道德与法治八年级上册 (共27张PPT)课件
（1）你同意妈妈的说法吗？为什么？
◎不同意。因为：自己的合法权益得不要维护，可能还会继续受到侵害， 而且这也助长了侵权者的嚣张气焰。 （2）你如何评价王某的行为？ ◎不利于保护自己的合法权益，自己反而触犯了法律，会受到法律制裁。
运用你的经验
结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化 为泡影。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
法不阿贵，绳不绕曲。 ——《韩非子·有度》
请阅读教材第57-62页并 思考以下问题：
1.如何依法求助？ 2.青少年如何做到有勇有谋，应对 违法犯罪？
运用你的经验
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟 被李某打伤。住进了医院。妈妈说：算了吧，人家势力大，我们 惹不起！ 王某不服，纠集几个人将李某打成重伤。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
公证处
专门的证明机构。依照法律 和事实，证明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、学历等情 况的真实性和合法性。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
法律援助中心
如果有经济困难，无力支付 法律服务费用，又需要打官 司来讨回公道，可以到法律 援助中心请求援助。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？为什么？
◎我会向小张学习。因为：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民 义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我 们要敢于并善于依法维护正当权益。
课外拓展
第二十条第一款规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、 财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
◎不同意。因为：自己的合法权益得不要维护，可能还会继续受到侵害， 而且这也助长了侵权者的嚣张气焰。 （2）你如何评价王某的行为？ ◎不利于保护自己的合法权益，自己反而触犯了法律，会受到法律制裁。
运用你的经验
结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化 为泡影。
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民 第三框 善用法律
法不阿贵，绳不绕曲。 ——《韩非子·有度》
请阅读教材第57-62页并 思考以下问题：
1.如何依法求助？ 2.青少年如何做到有勇有谋，应对 违法犯罪？
运用你的经验
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟 被李某打伤。住进了医院。妈妈说：算了吧，人家势力大，我们 惹不起！ 王某不服，纠集几个人将李某打成重伤。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
公证处
专门的证明机构。依照法律 和事实，证明合同、遗嘱、 亲属关系、身份、学历等情 况的真实性和合法性。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
法律援助中心
如果有经济困难，无力支付 法律服务费用，又需要打官 司来讨回公道，可以到法律 援助中心请求援助。
途径1.通过法律服务机构来维护合法权益。
日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？为什么？
◎我会向小张学习。因为：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民 义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我 们要敢于并善于依法维护正当权益。
课外拓展
第二十条第一款规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、 财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
第五课-第三课时善用法律作业课件-秋部编版道法与法治八年级上册(共20张PPT)
B. ①②④
C省杭州市武女士带着八年级的女儿走在回家的
第五路课 做上守法，的公遭民 遇歹徒持刀抢劫，母女用唇语暗号成功脱险，
事后，小明立即拨打“110”报警。
这一案例告诉我们( D ) 当我们的合法权益受到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的嚣张气焰。
)
面对这种情况，明轩的正确做法是( )
利用网络平台散布不实言论
当我们的合法权益受到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的合法权益，还会助长违法分子的嚣张气焰。
爸爸重新组建了家庭，但从来没有给小兰生活费。
①遇到非法侵害时，我们应该及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益，而不应该采用非法方式。
9. 小兰的爸爸妈妈离婚了，她和妈妈生活在一起。爸 爸重新组建了家庭，但从来没有给小兰生活费。最近， 妈妈下岗了，致使小兰的生活陷入困境。你认为小兰正 确的做法是( D ) ①找爸爸协商，要求爸爸支付自己的生活费②找爸爸单 位的领导，让他做爸爸的思想工作③可以到专门的法律 机构寻求帮助④如果协商不成，可以到人民法院起诉爸 爸 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
①要及时地向公安机关报案，不能让肇事司机逍遥法 外。②要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能忍 气吞声。③要加强自我保护，学习一些自我保护的方 法，提高自我保护能力。④注意观察司机的相貌特征、 穿着打扮、轿车的颜色和车牌号等。
【明辨是非】在等待的时候，针对这一事故，路人议论 开了。甲：被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧。乙： 如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。丙：交警 找到肇事司机后，应依法要求对方赔偿损失。
10. 李华的妈妈在某品牌空调专卖店购买了一款空调，
部编版八年级《道德与法治》上册5.3《善用法律》优秀教案
部编版⼋年级《道德与法治》上册5.3《善⽤法律》优秀教案第五课做守法的公民第3课时善⽤法律1．知识⽬标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作⽃争。
2．能⼒⽬标：逐步提⾼依法保护⾃⼰、维护⾃⾝合法权益的能⼒；学会有勇有谋地同违法犯罪作⽃争。
3．情感、态度与价值观⽬标：增强勇于⽃争、善于⽃争的勇⽓和信⼼；树⽴依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作⽃争。
1．重点：如何同违法犯罪作⽃争。
2．难点：运⽤法律武器保护⾃⼰的途径。
⼀、导⼊新课2016年王娜娜被顶替上⼤学事件再起波澜，⼗年寒窗却被冒名者“偷”⾛了进⼊⼤学学习、改变⼈⽣命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。
思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。
学⽣讨论交流。
【教师总结】法律是我们维权的有⼒武器。
今天我们就来学习怎样⽤法律保护⾃⼰。
设计意图：让学⽣在对案例的分析讨论中学习知识，掌握⽅法，同时引出课题。
⼆、讲授新课环节⼀：王娜娜维权求助抱着纠结的⼼情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对⽅这样回复：“你这样折腾有啥⽤？你就算当年上了那个学校，你也不⼀定当得上⽼师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了⼿机号码。
思考：(1)王娜娜应该怎样维权？(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学⽣回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
我们要了解⼀些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中⼼等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
【教师补充】“我国刑法对于替考有‘代替考试罪’，但是对越过考试直接冒名顶替上⼤学，却⽆相应罪名。
”韩骁律师说，“刑法并⾮对此⾏为没有规制，现在虽然没有‘顶替⾝份罪’，但其冒⽤⼿段如涉及伪造户籍、⾝份证的，则涉嫌伪造国家公⽂罪、伪造居民⾝份证罪。
”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该⾏为也构成民事侵权。
部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。
教材设计贴近学生生活，选取的案例学生比较容易理解和接受，目的在于调动学生课堂得学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，使学生初步认识到犯罪行为的危害，要求积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。
另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。
因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。
说教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。
（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助。
（三）知识目标通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法。
说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。
说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【校园暴力视频播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来看一段视频。
PPT播放“法制播报”的微课视频师：视频中说道的是什么事件？你身边有吗？当这类事件发生后，专家给的建议是通过什么途径来解决？生回答。
部编人教版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》课件(共47张PPT)
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在 “全国少年儿童歌词征集活动” 中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参 加复评工作的李某做了手脚， 将奖项给了张某。小峰一纸诉 状将李某和张某告到了法院， 状告他们共同侵犯了自己的著 作权。经法院审结，小峰获得 了1.7万元赔偿。
思考：小峰是通过什么方式维护自己
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他 讨回公道？
保安的行为是侵犯小华权利的表现。 我如果是小华的朋友，可以告诉他要 学会用法律与人打交道。
一、遇到侵害 依法求助
不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护 自己的合法权益？
求助有路
Facebook Apps Basic
Facebook Apps Basic
申请人陈某某、泮某某系夫妻，与被申请人陈某 伟（二申请人之子）共同居住。陈某伟因 家庭琐事， 多次打骂二人。2015年3月18日晚，陈某伟殴打陈 某某致其头面部及身多处软组织挫伤。2016年5月 15日上午，陈某伟因琐事打击陈某某头部，泮某某 上前劝阻时倒地，此事致陈某某左肩胛骨挫伤，泮 某某右侧肋骨骨折。2016年7月7日，陈某某、泮某 某向浙江省仙居县人民法院申请人身安全保护令， 要求禁止陈某伟实施家庭暴力并责令陈某伟搬出居 所。
2017/10/ 25
广州：女生见义智为 巧助民警擒贼
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。