部编小学音乐六年级《爱我中华》徐琦PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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人教版小学音乐六年级下册《爱我中华》课件PPT
表达了怎样的感情？
（表达了56个民族的爱国热情;)
应该怎样唱好此歌？
（要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
(用欢快热情的声音有感情地演唱)
可分为几个乐段？
（可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 2 、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 我 《中国人》等 中 华 》
拓
展
《 爱 我 中 华 》
师生小结： “爱我中华”不能只是一句 口号，我们应该以怎样的实际 行动来爱我中华？
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞形 式中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 喜爱。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复 地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。 2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。 3、联曲体的歌舞套曲 将几首歌曲联结在一起， 形成调式、调性、节拍、速度等方面的对比，使音 乐更加丰富和生动。例如汉族的花灯和采茶，维吾 尔族的木卡姆中的歌舞等。 4、固定的锣鼓点和锣鼓牌子这是舞蹈音乐中的 打击乐伴奏形式，也是器乐形成的独立段落和标志。
【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件2 人教新课标版
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营 造了热情奔放的情绪。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营 造了热情奔放的情绪。
人教版音乐六年级下册第二十课时《爱我中华》 课件
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
41，鄂温克族。42，怒族。43，京族。44，基诺族。45， 德昂族。46，保安族。47，俄罗斯族。48，裕固族。49， 乌兹别克族。50，门巴族。51，鄂伦春族。52，独龙族。 53，塔塔尔族。54，赫哲族。55，珞巴族。56，布朗族。
聆听欣赏
请大家欣赏《爱我中华》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
第四单元
爱我中华
五十六民族
五十六民族
同学们猜一猜以下民族是哪些少数民族？
五十六民族
汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、 彝族、蒙古族、藏族等等，中国是由五十六个民族组成 的一个大家庭。其主要的民族是汉族，其他五十五法定 民族均是少数民族。
五十六民族
1，汉族。2，壮族。3，满族。4，回族。5，苗族。6， 维吾尔族。7，土家族。8，彝族。9，蒙古族。10，藏 族。11，布依族。12，侗族。13，瑶族。14傣族。20，畲族。
五十六民族
21，傈僳族。22，仡佬族。23，东乡族。24，高山族。 25，拉祜族。26，水族。27，佤族。28，纳西族。29， 羌族。30，土族。31，佬族。32，锡伯族。33，柯尔克 孜族。34，达斡尔族。35，景颇族。36，毛南族。37， 撒拉族。38，塔吉克族。39，阿昌族。40，普米族。
五十六民族
部编小学音乐六年级《爱我中华》PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
3、仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱 形式?
1、你能用一个或几个形容词来描述一下你 听完这首歌后的感受吗？ 欢快、活泼、热情、奔放、自豪、奋进
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东 3、仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱 形式?
歌曲的演唱形式有领唱、齐唱、轮唱、对 唱、合唱、重唱等等
执教：丁桂林
藏族
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
祖国的美丽山河
故宫
江西庐山
玉龙雪山 • 这就是我们美丽的祖国河山，让我们每个华夏儿 女为之自豪！如此美丽的山河,我们怎能不热爱。
• 虽然大家的生活环境以及职业、民族各不相同， 但是中华儿女都有一个共同的思想，那就是——
1、你能用一个或几个形容词来描述一下你 听完这首歌后的感受吗？
4 4
你认为能表达歌曲中心 的歌词是哪一句？
请你把歌曲做一下演唱形式的处理， 试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。
玉龙雪山
奋起步伐
举世瞩目的盛事，让我们骄傲
腾飞的中国，让我们自豪
上海黄浦江桥 快速发展的海滨城市大连
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
3、仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱 形式?
1、你能用一个或几个形容词来描述一下你 听完这首歌后的感受吗？ 欢快、活泼、热情、奔放、自豪、奋进
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东 3、仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱 形式?
歌曲的演唱形式有领唱、齐唱、轮唱、对 唱、合唱、重唱等等
执教：丁桂林
藏族
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
祖国的美丽山河
故宫
江西庐山
玉龙雪山 • 这就是我们美丽的祖国河山，让我们每个华夏儿 女为之自豪！如此美丽的山河,我们怎能不热爱。
• 虽然大家的生活环境以及职业、民族各不相同， 但是中华儿女都有一个共同的思想，那就是——
1、你能用一个或几个形容词来描述一下你 听完这首歌后的感受吗？
4 4
你认为能表达歌曲中心 的歌词是哪一句？
请你把歌曲做一下演唱形式的处理， 试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。
玉龙雪山
奋起步伐
举世瞩目的盛事，让我们骄傲
腾飞的中国，让我们自豪
上海黄浦江桥 快速发展的海滨城市大连
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
部编小学音乐六年级《爱我中华》朱紫君PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
小结：
通过本节课的学习，我们了解到了我国一 个多民族融合的一个大家庭，各个民族的文 化相互融合相互碰撞，在中华大地上绽开了 56种风格各异的民族之花，构建了新时期的 和谐社会。告诉我们要团结一致，奋发向上 ，努力建设我们的祖并体会歌曲表达的情感，下节 课分组进行分享搜集成果。
23、布依族 24、珞巴族 25、仡佬族 26、回 族 27、东乡族 28、撒 拉族 29、保安族 30、维吾尔族 31、土 族 32、裕固族 33、锡伯族 34、俄罗斯族 35、塔塔尔族 36、哈萨克族 37、柯尔克孜族 38、塔 吉克族 39、乌孜别克族 40、高山族·41、畲 族 42、黎 族 43、壮 族 44、瑶 族 45、京 族 46、仫佬族 47、毛南族 48、土家族 49、满 族 50、朝鲜族 51、赫哲族 52、蒙古族 53、达斡尔族
54、鄂温克族 55、鄂伦春族
56、汉 族
爱我中华
乔羽 词 徐沛东曲
《爱我中华》是为
1991年召开的第四届中 国少数民族运动会创作
的会歌。谱曲时广泛采
用广西、云南等地少数 民族的音调。歌曲曲调
较活泼，节奏跳跃，音
域较窄。
歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，被编入小 学音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的
授课教师：朱紫君
中国有56和民族他们分别是：1、 彝 族 2、 白 族 3、 藏 族 4、傣族 5、 佤 族 6、 侗 族 7、 哈尼族 8、苗 族 9拉祜族 10、纳西族 11、 景颇族 12、水 族 13、怒 族 14、僳僳族 15、独龙族 16、布朗族 17
基诺族 18、羌 族 19、门巴族 20、德昂族 21、阿昌族 22、普米族
歌曲之一，歌曲歌词深刻，充满了爱国主义情怀
人教版小学音乐六下《爱我中华》PPT
爱 我 中 华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 2 、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 我 《中国人》等 中 华 》
拓
展
《 爱 我 中 华 》
师生小结： “爱我中华”不能只是一句 口号，我们应该以怎样的实际 行动来爱我中华？
沃尔塔瓦河
• 沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河，被捷克民族 称为“母亲河”。这是一首充满魅力的抒情诗 般的交响音乐，也是斯美塔那所作的最为宜于 人们接受的作品。1874年首次公演就受到公 众的热烈欢迎。这首富有感染力的、流畅自然 的e小调旋律在全曲中期着主导的统一的作用。 而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主 题音乐有机的结合。乐曲最后转为E大调，显 示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势 雄伟。《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
《 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 爱 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱 我 中 我们的祖国。 华 播放《爱我中华》歌曲的MTV 》
学生讨论
《 爱 我 中 华 》
这首歌歌颂了什么？
(歌颂了民族的大团结。）
Hale Waihona Puke 表达了怎样的感情？（表达了56个民族的爱国热情;)
应该怎样唱好此歌？
（要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
祖国情
•请同学们讲讲自己心 中的祖国？
欣赏
• 我爱你中国 • 啊！中国的土地 • 思考：1、这两首歌曲所表达的感情有那 些是相同的？哪些是不同的？ • 2、两首作品的风格一样么？
欣赏
•沃尔塔瓦河 ——选自交响诗套曲 《我的祖国》 【捷】斯美塔那 曲
部编人教版音乐六年级下册《爱我中华》李勤文PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
徐沛东：[1954—— ] 著名作曲家。辽宁大连 人。主要作品有歌曲 《我热恋的故乡》、 《十五的月亮十六圆》、 《亚洲雄风》、《爱我 中华》等。
跳进：
A 该歌曲有几种演唱形式？
独唱、齐唱、轮唱、对唱、合唱、重唱
B 该歌曲有几部分组成？
主歌、副歌
歌曲演唱形式的处理与再创作
同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以 《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处 理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。 活动形式：教师指导学生将几种唱法运用到歌曲 当中进行演唱。
再见
藏 族
回 族
满 族
蒙 古 族
维吾尔族
哈萨克族
五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习 Nhomakorabea惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。 如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。
爱我中华
授课人：李勤文
欣赏
乔羽：1927年生，山东 济宁人。 原名庆宝。著名词作家 ，在中国有“词坛泰斗 ”之称。 乔羽代表作品： 《我的祖国》 《人说山西好风光 》 《让我们荡起双桨 》 《难忘今宵》 《爱我中华》等。
人教版 小学音乐六年级下册 《 爱我中华 》教学课件
小学音乐六年级下册 第四单元
《爱我中华》
藏族
回族Biblioteka 苗族壮族满族
蒙古族
维吾尔族
• 词作者：乔羽(1927-)，山东济宁人。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉 院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。主要作品有《我的祖国》、《让我们荡 起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
• 曲作者：徐沛东（1954-），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。 他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了 100多盘个人作品专辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、 《辣妹子》、《爱我中华》等。
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》
学唱歌曲：
《
爱
1、解决重难点、学识谱（衬词部分）：
我
a\ 跟琴学唱衬词部分；
b\抢认音符；
中
c\老师唱词，同学们唱出曲谱
华
d\完整唱出衬词部分曲谱。
》
2、A部和B步的识注意咬字清 楚、干净，用快活的声音演唱歌曲！
请同学们欣赏歌曲的第二部分，演唱这部分时应 该注意哪些声音问题？
爱我中华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
《 爱 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱
中 我们的祖国。
华
播放《爱我中华》歌曲的MTV
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。）
爱 表达了怎样的感情？ 我 （表达了56个民族的爱国热情;)
请同学们随老师琴声填词演唱第二部分，注意重 音记号的演唱。观察乐谱，这段音乐的旋律进行 有什么特点？
请同学们随伴奏演唱第二部分，注意声音的整齐， 休止符前要将声音收干净。
请同学们随伴奏完整表现这首歌曲，注意表现出 歌曲欢快、自豪的情绪和两段力度的变化。
艺术处理：
《
爱 我 中
1、附点音符的音乐语言及正确演唱法： 2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？ 3、对比的音乐语言在歌中的表现； 4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱；
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
都很高兴和激动。
他们分别属于哪个少数民族？
华
》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？还了解 我 哪些名族的特点呢？ 中 2、学生展示课前准备的资料，如各民族名 华 称、图片、风俗习惯等。
》
《 师生小结： 爱 我 孩子们,你们查找的资料真丰富 中 呀，让我们大开眼界。五十六 华 个民族五十六朵花，五十六个 》 兄弟姐妹是一家，大家的心情
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。